化學(xué)教師考試總結(jié)與反思（共14篇）

第37頁共37頁化學(xué)老師考試總結(jié)與反思〔共14篇〕篇1：化學(xué)考試總結(jié)反思初學(xué)化學(xué)，前幾節(jié)的內(nèi)容簡單而有趣，其中要背的內(nèi)容較多，我學(xué)得悠悠然、飄飄然。自以為老師問的筆記都會，考試時(shí)自然沒問題的。昨天，化學(xué)期中考試。有幾道沒做過的的實(shí)驗(yàn)題，我不會做，是蒙寫上去的。有的實(shí)驗(yàn)的證明和詳細(xì)步驟，我也是云里霧里，摸不清頭緒。沒想到今天一公布成績，觸目驚心，把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子，昨天勉強(qiáng)寫上去的答案全都沒有對，再看別人的成績，我垂頭喪氣地回到了座位上，翻開了筆記本。筆記本上大多是知識點(diǎn)與總結(jié)歸納的定義，和一些日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題。可是這些，我沒有進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)，所以筆記本上的內(nèi)容，除非是填空題才有可能答對，而想要做出其他題目，就應(yīng)該將知識融會貫穿起來，所以光是死學(xué)是不夠的，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：(一).課堂上應(yīng)將根底知識全部牢記于心。第二天花一分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)前一天的知識，做到爛熟于心。這樣的話，根底與概念性的問題，就可以輕松應(yīng)對。(二).多做穩(wěn)固性的練習(xí)題，遇到難題時(shí)，要先歸納這是什么知識點(diǎn)，再套用公式解決。公式的變化與分析^p在做題時(shí)非常管用，必要的時(shí)候，還應(yīng)聯(lián)絡(luò)前面學(xué)到的知識。假如還是不會，要及時(shí)請教老師和同學(xué)，并多問幾個(gè)及一反三的問題，以求積累和穩(wěn)固。(三).做錯(cuò)的題目要及時(shí)歸納到錯(cuò)題本上，假如時(shí)間不夠，可以每周歸納一次，并在下一個(gè)周末復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容，總結(jié)出錯(cuò)誤的知識點(diǎn)，并做此類的多項(xiàng)習(xí)題。(四).做有難度的題時(shí)應(yīng)考慮到多方面的要點(diǎn)，將多種元素聚集在草稿紙上，并讀清題意，尋找每一句話中隱含的條件，假如遇到有圖片的題，也需要認(rèn)真審題，認(rèn)清圖形與圖形的關(guān)系?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)比擬明晰的思路，同時(shí)也需要注意知識點(diǎn)的搜集，一定做好高二期中考試后的化學(xué)反思和方案。篇2：老師考試總結(jié)與反思期末考試已經(jīng)完畢，班級考試總體分析^p情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學(xué)生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試根底知識和根本技能的考核，逐題看過學(xué)生的試卷，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：1、語文、數(shù)學(xué)、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。2、有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試仍然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_場按自己想的去做了。3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯(cuò)，發(fā)揮不出自己正常的程度。奉勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。4、有同學(xué)作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。5、班上個(gè)別幾個(gè)成績差的和紀(jì)律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進(jìn)步?！俺砸粔q，長一智”希望每位學(xué)生都能正確對待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”?？嫉貌畹耐瑢W(xué)，從考試中找到自己的缺乏，取人之長，補(bǔ)己之短，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目的前進(jìn)、奮斗。假如一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。篇3：老師考試總結(jié)與反思期中考試完畢了！我對孩子們調(diào)侃地說道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了――我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的，每次考試前，我會和他們一起緊張，總是嗦嗦地強(qiáng)調(diào)不停，生怕遺漏這個(gè)遺漏那個(gè)，內(nèi)心很是希望他們可以考好；雖然總在考試完畢后，我會絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長，看淡成績，注重分析^p，可是有哪個(gè)老師不從心里看著孩子的成績的！是的，我會看著孩子的成績，但是不僅僅只盯著孩子的成績看?！俺砷L重于成績，德育先于智育”，這是自我從教以來一直沿用到如今的觀點(diǎn)，我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們，可以說孩子們都認(rèn)同，但是還在理論；家長們大局部也認(rèn)同，但是需要時(shí)間去承受。成績一出來，我就第一時(shí)間通過校訊通發(fā)給了家長，發(fā)完成績之后，我還特意地補(bǔ)發(fā)一條：請各位家長看淡成績，注重分析^p，我會教他們分析^p；不要向我打聽孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣！果然，沒有人向我打聽排名，甚至成績，我頓覺自己很聰明――其他班主任的手機(jī)響個(gè)不停，又不免失落――自己這里無人問津。于是對坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙，就我沒事做！”老李說：“你這班主任做得成功??！你看你的家長多信任你！”呵呵，天知道這種信任從何而來。于是，趕緊教孩子們寫考試分析^p?！昂⒆觽儯煽兂鰜砹?，，好好分析^p是最重要的，把每一科的試卷做深化的分析^p，哪里做得好，做得不好，有幾分粗心做錯(cuò)，哪道題真的不會做，都寫清楚，總匯成一份考試分析^p書，回去家長問起就給這個(gè)給他們看，不管考得好壞，把分析^p做在前面，如今到了你們給家長交代的時(shí)候了。我的交代在考試前已經(jīng)問心無愧地交代給你們了，所以我是不需要向你們家長交代的，就算我要交代，也是通過這份分析^p書間接交代?！焙芏鄬W(xué)生聽得有點(diǎn)傻眼。于是，一場轟轟隆隆的分析^p運(yùn)動在班級展開。當(dāng)然，對于每一位學(xué)生的分析^p，我至少都會過目一遍，有的還要寫上自己的意見。家長會上，班會上，我談了自己績的看法：1、學(xué)生之間沒有差距，做好自己能做好的就是最好的；我粗略統(tǒng)計(jì)了前一百名的成績，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分，也就是每一個(gè)名次相差只有0。3分，而考試大的時(shí)候，最少得分和最少扣分都有0。5分，這就意味著差不多兩個(gè)名次，而已帶選擇題至少2分，這意味著6個(gè)名次，一道計(jì)算題是5分，這意味著是17個(gè)次；假如再把這個(gè)0。3分細(xì)算到5科上，就是0。06分，不算了，沒有這樣分?jǐn)?shù)。所謂細(xì)節(jié)而決定成敗，決定高度，看來這個(gè)高度還不低啊。所以，我建議成績優(yōu)秀平衡的要注意細(xì)節(jié)，而不很平衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。2、重分析^p，遇事先找原因，再想方法。很多學(xué)生和家長，成績一出來，就開場抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨，是不是你沒有努力，或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題，找到原因，才是最主要的，是本來實(shí)力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的目的想去甚遠(yuǎn)，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學(xué)會，還是環(huán)境的影響，找到了原因，對癥下藥，見效才會快，因?yàn)闆]有哪個(gè)醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。3、努力+方法+環(huán)境=好成績；很多孩子很努力，卻沒有考出好，一般來說，我們會這樣告訴他：你方法不對；也有的孩子很有法子，很機(jī)靈，當(dāng)他沒有考好，老師告訴他：你不夠努力！有的孩子有方法，人機(jī)靈，也努力，可是沒有考成理想的成績，這樣，我們一般講：你有點(diǎn)粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們愿意找借口。事實(shí)上，我們忽略了另外一個(gè)因素：環(huán)境，包括家庭環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長已經(jīng)幫他選擇好的了，學(xué)校也會致力于改善進(jìn)步。但是家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)事業(yè)的前方，更應(yīng)該提供最好保障，因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)得怎樣，最終都是要回到這個(gè)環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感，假如讓他沒有了歸宿，那么作什么還有意義呢！難道讓一個(gè)孩子“破釜沉舟”嗎？一個(gè)貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會想著去努力改變這種落后，一個(gè)富足但是也是快樂幸福和諧的家庭，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。篇4：老師考試總結(jié)與反思如今，小學(xué)生開場學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已完畢了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的破綻以及缺乏。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析^p及教學(xué)反思：一、試卷質(zhì)量分析^p六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大局部內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大局部：第一局部為語音測試，第二局部為詞匯測試，第三局部為單項(xiàng)才能測試，第四局部為閱讀測試，第五局部為綜合才能測試〔不計(jì)入總分〕。本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考察了詞匯、日常交際用語、閱讀才能和重點(diǎn)句型及語法。整套試卷中浸透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用；冠詞a，an，the的正確運(yùn)用；名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用；形容詞的比擬級的正確運(yùn)用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用；實(shí)義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般如今時(shí)，如今進(jìn)展時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)等；第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否認(rèn)句、一般疑問句的句式構(gòu)造等等。該試卷充分表達(dá)了考察學(xué)生的根底知識為主要目的的命題原那么，堅(jiān)持根據(jù)于課本但防止教材的機(jī)械操作，靈敏遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對學(xué)生閱讀理解才能、重點(diǎn)句型及書面寫作才能的考察，注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。缺乏之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)才能測試中的第5題找出句子中的一處錯(cuò)誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合才能測試中的第1題仔細(xì)閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連接，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進(jìn)展聽力的檢測。二、試卷整體情況分析^p第一局部主要考察了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二局部考察了詞匯及其中文意思，并浸透了詞語搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中l(wèi)ookafter超出范圍。用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大局部學(xué)生得分不高；第三局部及第四局部主要考察了學(xué)生的語言根底知識、閱讀才能、語法掌握等各個(gè)方面，現(xiàn)表述如下：單項(xiàng)才能測試中的第5、6題，綜合才能測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當(dāng)一局部學(xué)生不理解題意，得分率極低；學(xué)生對詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反響了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。三、改良措施在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績沒有進(jìn)步反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兗痹甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)完畢了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們可以在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。1.進(jìn)一步強(qiáng)化根底知識，要求人人過關(guān)。2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的根底，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知才能。3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的根底上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的才能?？梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維才能和解題才能。4、知識訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目的的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護(hù)他們的自尊心，進(jìn)步自信心。5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的根底上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好根底的知識與技能，同時(shí)注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的開展。相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷進(jìn)步，爭取在畢業(yè)會考中獲得優(yōu)異的成績。篇5：化學(xué)考試反思自從上了初三，我對化學(xué)的學(xué)習(xí)都建立在做題的根底上，最多也就是背一背化學(xué)方程式，但這次考試卻讓我在細(xì)節(jié)上得到了不少教訓(xùn)。這次的錯(cuò)誤除了因?yàn)橹R沒有掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)而扣掉兩分以外，其余的兩分都是因?yàn)榧?xì)節(jié)的錯(cuò)誤，發(fā)下卷子來才覺得懊悔莫及：氫氧根的'氫原子和氧原子寫反，題目中含有的取值范圍自己在書寫時(shí)卻漏掉，這些問題從小學(xué)開場到如今，像一只永遠(yuǎn)都無法斷線的風(fēng)箏，無論我如何努力，如何都擺脫不掉，但經(jīng)過這次考試我感覺到還是自己一直在逃避這個(gè)問題，從來沒有認(rèn)真考慮與改良過，又怎么能說是努力過呢？為此，我認(rèn)真的反思了這次考試，在我的記憶中，在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，曾經(jīng)有氫氧根的錯(cuò)誤出現(xiàn)過，但是并沒有引起我的重視，導(dǎo)致使錯(cuò)誤再次出如今期中考試之中，這次失誤讓我明白只有在平時(shí)把根底打好，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實(shí)考試就是對平時(shí)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)間接反映，任何問題都可以展現(xiàn)出來，只不過是每次考試之后都將其扔在一邊不用來分析^p原因罷了。宏觀看來，每一門考試都存在著同樣的問題。所以我做出了如下方案：在做完任何習(xí)題之后，都要認(rèn)真分析^p答案，無論對錯(cuò)都要和答案比照自己的答題思路，找到更加簡便的方法，取其精華，去其糟粕，來到達(dá)提升自己的目的。另外，對于難題的掌握一定要在老師講完之后及時(shí)穩(wěn)固，只有不斷的溫故而知新，才能到達(dá)永久記憶的目的。這次的考試反思令我感觸很深，考完試不斷反思才會不斷進(jìn)步。篇6：化學(xué)考試總結(jié)今年是我第二年教化學(xué)，比起以往，在教學(xué)上覺得已經(jīng)純熟了多，基于去年的教學(xué)經(jīng)歷，在今年的教學(xué)上我有了自己教學(xué)方式方法。首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，每次課前都會做好方案，整理知識點(diǎn)；其次向課堂要效率，盡可能的照顧大局部學(xué)生學(xué)習(xí)情況；最后嚴(yán)格要求學(xué)生，敦促學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量程度。而針對本次月考內(nèi)容，整個(gè)試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大，但從考的成績來看，整體程度普遍偏低，大局部學(xué)生處于邊緣，假設(shè)稍不注意在下次月考后就會降一個(gè)檔次。通過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析^p，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題：1、學(xué)生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內(nèi)容，但不能做好筆記，沒有記憶的時(shí)間，對知識點(diǎn)穩(wěn)固不夠，于是在考試中出現(xiàn)了一些問題。2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)才能較差，不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思，而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)字和別字，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。3、由于剛接觸不久，大局部學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究才能差，不懂得怎樣設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致試卷中的實(shí)驗(yàn)探究題大面積失分。4、學(xué)生考試習(xí)慣不好，有一局部根底較好的學(xué)生在四非常鐘左右的時(shí)間就完成了整張?jiān)嚲?，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認(rèn)真檢查試卷。5、相當(dāng)一局部學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣，題目只看個(gè)大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。通過對試卷的分析^p和對學(xué)生的調(diào)查，我覺得在以后的教學(xué)中，有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改良：1、學(xué)生上課聽講，記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的根底，此外，平時(shí)要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的檢查力度，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，每個(gè)星期定期進(jìn)展檢查，讓每個(gè)學(xué)生把知識記結(jié)實(shí)，防止在考試中出現(xiàn)思維混亂，摸棱兩可的情況。2、對于作業(yè)進(jìn)展精心的設(shè)計(jì)，仔細(xì)的挑選，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展分層作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量，對于學(xué)生難于動筆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。3、對作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)步要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的表達(dá)，強(qiáng)化漢字的書寫，進(jìn)步書寫質(zhì)量，不出現(xiàn)錯(cuò)字和別字，要求學(xué)生讀懂題目后開場做作業(yè)，養(yǎng)成背著書先做作業(yè)?？傊?，月考帶給我們的教訓(xùn)是深化的，不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果，而且為我們今后的教學(xué)提供了改良的根據(jù)。因此，在今后的教學(xué)中我要堅(jiān)持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練，爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)進(jìn)步學(xué)生的整體成績。篇7：化學(xué)考試總結(jié)一、月考戰(zhàn)略思想“教書育人、以人為本”。校園教育，以同學(xué)為本。我校在9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)老師新課改的貫徹施行，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動”起來。如今就化學(xué)月考的教學(xué)理論進(jìn)展總結(jié)。二、考后同學(xué)情況調(diào)查測試過程由校園統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)展?？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子修改后，分?jǐn)?shù)不理想，同學(xué)情緒低落，但經(jīng)過老師施行心理教育以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步。三、考卷的側(cè)重點(diǎn)本次化學(xué)試卷側(cè)重于考察同學(xué)通過知識點(diǎn)的分析^p，要求同學(xué)運(yùn)用知識點(diǎn)解決問題，積極地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應(yīng)用。四、聽取校園教研意見我校要求全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，多做同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)和老師演示實(shí)驗(yàn)。五、調(diào)查同學(xué)后的分析^p及對策1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。2、努力培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用化學(xué)根底知識，解決化學(xué)問題的才能。尤其是綜合性地運(yùn)用知識來分析^p某一問題的才能上，要求同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析^p問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地開展同學(xué)的創(chuàng)新才能。3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題純熟地掌握一些根底題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維才能，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。4、面對全體同學(xué)，施行了思想心理充電。主題是；面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，假設(shè)不能做好同學(xué)思想工作，難以進(jìn)步同學(xué)的積極性，也就不能進(jìn)步分?jǐn)?shù)了。5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，互相交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)方案表，勞逸結(jié)合。六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能1、評卷教學(xué)的功能認(rèn)識評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)理論中的一個(gè)重要的認(rèn)識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立考慮問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中到達(dá)教學(xué)目的。如何根據(jù)同學(xué)的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出同學(xué)對化學(xué)根本概念，原理和知識之間聯(lián)絡(luò)的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和泉，教學(xué)相長。也為進(jìn)步同學(xué)的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。2、通過評卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資。采用歸類題型評卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求同學(xué)掌握一些根本的化學(xué)計(jì)算的根底上，對綜合的化學(xué)計(jì)算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)絡(luò)，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有明晰的認(rèn)識，要加以比擬，會靈敏應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)的題來訓(xùn)練，一點(diǎn)就通，一通百通，使同學(xué)從練題中發(fā)現(xiàn)，頭腦靈敏。強(qiáng)化一定量的題型訓(xùn)練，在求相對原子質(zhì)量、原子個(gè)數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價(jià)、化學(xué)式及其互相之間的聯(lián)絡(luò)換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開場的根底化學(xué)計(jì)算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會科學(xué)的探究方法，開展同學(xué)分析^p比擬歸納演繹的理性思維才能。這里必須強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升知識，抽象認(rèn)識化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。七、如何打破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)1、要在掌握常見常用的化學(xué)元素符號的根底上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)絡(luò)。2、詳細(xì)學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。3、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把實(shí)驗(yàn)藥品拿到課堂上或在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀察藥品的物理性質(zhì)〔顏色狀態(tài)〕，這種強(qiáng)烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛不釋手，此種方式同學(xué)最容易學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)同學(xué)記憶不準(zhǔn)確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。4、通過化合價(jià)的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)掌握化學(xué)式?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，化合物里化合價(jià)代數(shù)和為零，原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)關(guān)系親密。5、遵循循序漸進(jìn)的原那么，采用分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開場就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，同學(xué)會失去信心，宜分散到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章完畢后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭打破學(xué)習(xí)它。6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以結(jié)實(shí)地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)展抽問、檢測、測試，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識。反復(fù)學(xué)習(xí)。八、綜述月考認(rèn)識月考是檢驗(yàn)教育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)與否的一種方式，也是老師經(jīng)歷積累，同學(xué)科學(xué)探究的認(rèn)知過程。測試和評卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和根底性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)的成功平臺，從而到達(dá)培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、開展創(chuàng)新才能，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認(rèn)知過程。進(jìn)步本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)效勞。篇8：化學(xué)考試總結(jié)期中考試后，通過對所教班級成績的分析^p及對試卷的分析^p，對自己的教學(xué)工作反思如下：一、對學(xué)生的思想工作做得不到位1班和2班相比，1班的尖子生比擬多，每次考試高分幾乎都出如今1班，但是，這次最高分得主竟是2班的吳棟鋒同學(xué)，考取了49分，漏填一個(gè)空，失去一分。該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)過程中從不放過任何可疑之點(diǎn)，總愛問個(gè)明白。而1班的同學(xué)卻非這樣，自以為學(xué)得不錯(cuò)了，上課時(shí)聽課不夠認(rèn)真，教學(xué)中我也讀這樣優(yōu)秀的學(xué)生過高估計(jì)，對其煩的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正，對于一些態(tài)度比擬急躁的同學(xué)也沒有及時(shí)理解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深化學(xué)生中理解思想的變化，做好思想工作，強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切。二、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。試題15題的第2問，讓寫出能與LiOH發(fā)生復(fù)分解反響的化學(xué)式，有一局部學(xué)生因?qū)懥薒iOH與鹽發(fā)生反響的化學(xué)方程式而失分；19題的1問，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結(jié)論“CaCI2溶液不能使酚酞變色”，這樣說不錯(cuò)，但在這一題中是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)榇祟}是探究石灰水中的Ca2+、OH—、H2O；是哪種微粒使酚酞試液變紅。答復(fù)不符合題意而失分。其實(shí)，平常的考試中這樣的情況也時(shí)而出現(xiàn)，關(guān)鍵是學(xué)生定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據(jù)自己所學(xué)的理論知識、分析^p問題的方法等，按照出題人的要求，出題人的意思去做題，當(dāng)下發(fā)試卷時(shí)，看到錯(cuò)了，或根據(jù)老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而懊悔。如今試題好多考察到了學(xué)生的細(xì)心程度、靈敏程度。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)證身體，靈敏思維訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，努力保證學(xué)生不會因此而失冤枉分。三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位化學(xué)方程式是一個(gè)非常重要的化學(xué)用語，根據(jù)一個(gè)化學(xué)方程式可以獲得好多信息?；瘜W(xué)方程式的書寫也是中招考試經(jīng)常考察的內(nèi)容。上一學(xué)期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問學(xué)生一些概念或板演一些化學(xué)方程式，收到了良好的教學(xué)效果。這一學(xué)期對學(xué)生也是這樣要求的，但是，因?yàn)榧敝鴱?fù)習(xí)趕課，沒有堅(jiān)持，只是學(xué)生對20小題失分較高。當(dāng)然，此題也考察到了學(xué)生的發(fā)散思維才能，答案不唯一，這也是中招試題考察的一個(gè)趨向，這也是教學(xué)中對學(xué)生思維才能培養(yǎng)的一個(gè)重中之重。我們常說，堅(jiān)持就是成功，亡羊補(bǔ)牢猶未晚，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。四、有一定難度的經(jīng)典性的題仍是失分的重點(diǎn)在評講試卷的過程中，對于反響前后溶液質(zhì)量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學(xué)要求講，其實(shí)這些?？疾斓慕?jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的根本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯(cuò)，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的`教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探究。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位通過我校成績與一中學(xué)生的總分與化學(xué)成績的比照發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名學(xué)生的總分與一中學(xué)生相比不差上下，甚至比一中學(xué)生好一些，化學(xué)成績也是如此。但是，往下看中間一局部學(xué)生的成績與一中學(xué)生相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可無視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。實(shí)驗(yàn)操作考試已完畢，教學(xué)中應(yīng)抽出更多時(shí)間去理解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，催促、鼓勵(lì)這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進(jìn)步。期中考試反映出來的問題，也許不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中逐一解決，我想自己的教學(xué)應(yīng)該有所進(jìn)步。篇9：化學(xué)考試總結(jié)高一期中測試按方案已圓滿地完畢了。從測試的結(jié)果看，測試前讓同學(xué)做的一些事情都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學(xué)中參考。測試的內(nèi)容：本次測試主要考察內(nèi)容為高中化學(xué)必修1第一、二章以及第三章第一節(jié)的內(nèi)容。從卷面上看，第I卷為選擇題局部，共20小題，共六非常，每題三分。其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習(xí)才能差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗(yàn)局部知識點(diǎn)考察，可能因?yàn)槠綍r(shí)實(shí)驗(yàn)做得較少，因此同學(xué)對涉及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第II卷非選擇4道小題，其中，21題為實(shí)驗(yàn)題，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，題型常規(guī)比擬，但同學(xué)答題術(shù)語不夠準(zhǔn)確，答案不夠精準(zhǔn)而非常。針對該題要將根底知識繼續(xù)穩(wěn)固加強(qiáng)，保證會就要對，要拿分。第22，23為涉及到離子方程式的書寫：表達(dá)同學(xué)讀題不細(xì)，理解才能欠缺。同學(xué)將離子方程式寫成化學(xué)方程式，對題目解讀不正確而做錯(cuò)。要進(jìn)步同學(xué)的理解和應(yīng)用才能。第24題為計(jì)算題，計(jì)算題一直以來是同學(xué)的一大弱點(diǎn)，要加強(qiáng)根底知識的穩(wěn)固，對公式，化學(xué)方程式一定要求同學(xué)掌握。從成績來看，這學(xué)期我教兩個(gè)班，成績根本反映出同學(xué)近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也根本上是班級情況的反映，當(dāng)然也存在一些不真實(shí)的情況。其中，高一〔26〕班，近一段時(shí)間整體氣氛比擬急躁，課堂效果有所下降，成績也下降了。高一〔25〕班，雖然成績還不是很理想，但無論是整體成績還是化學(xué)單科成績都成上升趨勢，有所進(jìn)步，同學(xué)們也為進(jìn)步而快樂，也對將來充滿信心，這段時(shí)間狀態(tài)較好。我覺得在接下來的實(shí)習(xí)工作中應(yīng)該做好以下這幾項(xiàng)工作：第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比擬流暢的講解，適當(dāng)控制好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，進(jìn)步同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，高中課程比擬重，課余時(shí)間較少，兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)要盡可能的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。第三、自己要獨(dú)立考慮，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做。篇10：考試反思與總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三〔9〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過二個(gè)余月的努力，綿陽一診考試的成績，已經(jīng)塵埃落定?；貞洶肫趤淼慕膛c學(xué)工作。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。剛接班時(shí)找面上生談話，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。通過一診考試，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，剛接班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生拔尖的學(xué)生不是很多，學(xué)生根底比擬薄弱，這次考試，試題還是比擬難的，能上7人學(xué)生還是比擬努力了。還有優(yōu)生的分布上，班上總分前五的學(xué)生，都上了數(shù)學(xué)優(yōu)生線。學(xué)生的答題方法上，有的學(xué)生去答解題花了大量時(shí)間，結(jié)果有些簡單題反而沒顧上。說明應(yīng)試技巧，還需要指導(dǎo)。也還有學(xué)生，考試心理緊張，也影響了發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。平時(shí)作業(yè)的上交上，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)拖，是做不起，還是什么原因，又特別是面上生，催促上還需加大力度。面對這些情況，以后工作的措施：1.加強(qiáng)對練習(xí)的研究，包含作業(yè)，進(jìn)步針對性、有效性。2.研究訓(xùn)練的量，精選練習(xí)。高三的練習(xí)很多，不是練習(xí)就等于高三教學(xué)。時(shí)間是很緊張的，每堂課解決什么問題要弄清楚，練習(xí)跟著復(fù)習(xí)目的走，而不是復(fù)習(xí)跟著練習(xí)走，不能過多依賴練習(xí)。3.精選精練。一定要在學(xué)生之前做一遍。要注意上難度的問題。中高檔題的訓(xùn)練質(zhì)量兼顧。4.規(guī)劃好自己的課堂，防止課堂的隨意性，進(jìn)步課堂效益。5.落實(shí)踩線生工作，要一周一次面批或面談。工作更加主動。交流學(xué)習(xí)，交流思想。6.加強(qiáng)課堂〔含自習(xí)〕管理，智慧地和學(xué)生交流?！碴P(guān)注課堂上學(xué)生表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)，注意互動交流的方式和面?！?.關(guān)注學(xué)生和學(xué)科的細(xì)節(jié)，及時(shí)交流溝通。主動理解學(xué)生的課堂情況、作業(yè)情況、問題的情況等。8.針對面上生中的，數(shù)學(xué)特差生，多關(guān)注，補(bǔ)他們?nèi)醪羁?。?1：考試反思與總結(jié)1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)展穩(wěn)固等等，這都需要老師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。2、做好課外輔導(dǎo)：根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識，在一天后會遺忘大局部，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時(shí)對知識進(jìn)展穩(wěn)固的重要方法。而學(xué)生的復(fù)習(xí)假如是在老師的指導(dǎo)下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo)，催促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，對學(xué)生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目的給學(xué)生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補(bǔ)差的作用。3、注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究才能的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生才能的進(jìn)步，其中包括創(chuàng)新才能，動手操作才能，實(shí)驗(yàn)探究才能等等。這些才能的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作才能的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，從而有更大的進(jìn)步。詳細(xì)方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等。4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)才能的培養(yǎng)：如今的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析^p實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的本質(zhì)，在表達(dá)的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語言表達(dá)試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，進(jìn)步得分率。物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原那么，我會不斷探究，不斷的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步自己的教育和教學(xué)才能，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理老師。篇12：考試反思與總結(jié)我校進(jìn)展了高三下學(xué)期以來的第一次模擬考試，我們的試卷還是有一定難度的，四個(gè)班幾個(gè)人數(shù)為四十多人，在文綜中較地理、歷史分?jǐn)?shù)較低，80分以上兩人，最高分82分，70分以上大概10幾個(gè)人，50分以上的人居多，對于這次考試我有如下感受：一，學(xué)生的根底知識在不斷加強(qiáng)。例如：關(guān)于政治生活黨和政府的內(nèi)容大局部學(xué)生都可以答出大概5點(diǎn)到6點(diǎn)而且很準(zhǔn)確，共有4名同學(xué)得總分值十二分，而要得總分值至少要寫出十個(gè)知識點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)較高，從這里我們看到了希望。而對哲學(xué)題的答復(fù)，要求用矛盾觀點(diǎn)答復(fù)，但是，一局部學(xué)生因?qū)忣}失誤，跑題現(xiàn)象嚴(yán)重，即使是跑題，也可以看出根底知識較之前有很大進(jìn)步，我們今后要在身體方面加大訓(xùn)練，注重審題方法與技巧的傳授。二，答題才能明顯增強(qiáng)。本次試卷的一個(gè)最大特點(diǎn)是題目答案較靈敏，不僅僅拘泥于課本，而在以前，大局部學(xué)生，對題目只是草草一看，就把課本上某一個(gè)知識點(diǎn)完全搬上來，而這次，我們有兩道相當(dāng)靈敏的題目，如：加強(qiáng)誠信對企業(yè)的意義和從物質(zhì)和精神兩方面分析^p開展文化產(chǎn)業(yè)的意義，本來我們最擔(dān)憂的兩道題學(xué)生答得出奇的好，很是讓人欣慰。三，主動性在增強(qiáng).考試之后，我本來想找一局部學(xué)生談?wù)勗嚲淼膯栴}所在，給他們更多的信心和一些指導(dǎo)，但是，我又看見了前所未有的驚人一幕，兩個(gè)半有將近二十個(gè)人主動找我，有的讓我?guī)椭治鯺p試卷，有的讓我傳授一些答題的好方法，有的抱來五本教材讓我給畫所謂的重點(diǎn)，就連在班里成績非常差的學(xué)生都想讓我給他出謀劃策多學(xué)點(diǎn)知識，特別是原來的優(yōu)秀生引發(fā)揮失常考的不太好，含著眼淚找我，我原來急迫的心情一下子放生了180度大轉(zhuǎn)彎，說句心里話，我很感動，有了這種精神，何求沒有進(jìn)步?雖然我們看到了學(xué)生的進(jìn)步，但基于我校學(xué)生的特點(diǎn)，根底知識雖然和自己比有了很大進(jìn)步，答題才能有所增強(qiáng)，但是體嘎的潛力還是宏大的，我也知道，我們學(xué)生最差的根底，最缺少的是毅力，因此，我認(rèn)為在此時(shí)最好心理工作至關(guān)重要，面對一個(gè)個(gè)充滿希望的臉龐，作為一名老師沒有理由不努力，同學(xué)們，為你們感動，更為你們加油!篇13：考試反思與總結(jié)一、第一次模擬考試后的反思：從試題的命題來看：這套試題可以按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生對整體的把握才能。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點(diǎn)難。從學(xué)生的答題情況來分析^p：優(yōu)秀率不錯(cuò)，但差生率也是高居不下。聽力題難度不高，學(xué)生得分率很高，甚至一局部差生整張?jiān)嚲淼梅种饕獊碜杂诼犃ΑＲ虼俗ゲ钌穆犃Φ梅植皇橐粋€(gè)好方法。完形填空比擬難，學(xué)生理解有困難，得分情況較差，究其原因還是因?yàn)榇缶植繉W(xué)生把完形填空當(dāng)作單項(xiàng)選擇來處理，缺乏整體的閱讀習(xí)慣，局部學(xué)生對篇章構(gòu)造的領(lǐng)悟和根據(jù)語境進(jìn)展語篇分析^p和綜合利用有效信息的才能差，缺乏歸納總結(jié)的才能，這一點(diǎn)同時(shí)也反響在閱讀理解上。但是此次考試閱讀理解題容易，得分率比擬高，但是閱讀題挑選上還不夠與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用型不強(qiáng)。單詞拼寫、補(bǔ)全對話、任務(wù)型閱讀、盡管比擬根底，很多學(xué)生還是感到無從下手，尤其是比擬差的學(xué)生，答題情況較差。此外，詞組填空中沒有注意到運(yùn)用正確的單詞形式，失分率較高。從作文的大體情況來看，學(xué)生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)進(jìn)展書面表達(dá)，單詞錯(cuò)誤率較高。復(fù)習(xí)方案以及努力的方向：五月份，我們將進(jìn)入考前指導(dǎo)與綜合復(fù)習(xí)階段。主要目的是適應(yīng)中考要求，進(jìn)步理解才能，增加悟性，進(jìn)步應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題才能，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：知識――才能――知識。因?yàn)橛辛饲懊娴膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以老師要全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。詳細(xì)做法是(一)根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求，對學(xué)生進(jìn)展適應(yīng)性的操練，進(jìn)步學(xué)生的答題速度。(二)對以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。(三)在后階段對考生進(jìn)展心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。通過前一階段的復(fù)習(xí)，差生幾乎沒有進(jìn)步。下一階段，我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流，進(jìn)入復(fù)習(xí)的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對差生降低學(xué)習(xí)要求，老師要擺正心態(tài)，發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)步他們的自信心。課后輔導(dǎo)有針對性地進(jìn)展強(qiáng)化輔導(dǎo)，力求降低低分率，進(jìn)步后30%的平均分。篇14：考試總結(jié)與反思高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其互相關(guān)系，純熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能。為了達(dá)成以上目的，我們在高三教學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、抓住考綱、回歸課本1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的根據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實(shí)考點(diǎn)，用考綱來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，才能做到全面無遺漏;要對照考綱一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，從考綱對知識點(diǎn)的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。2、在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已根底知識弱點(diǎn)，融會貫穿教材的根底知識構(gòu)造，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時(shí)間，真正到達(dá)查缺補(bǔ)漏的目的。3、正確處理好“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點(diǎn)問題，在看書時(shí)要重視考綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)更要關(guān)心所謂的“冷點(diǎn)”。因?yàn)榍耙惠啅?fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點(diǎn)知識、熱點(diǎn)知識出現(xiàn)的時(shí)機(jī)較多，通常都進(jìn)展了反復(fù)的強(qiáng)