人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)圖形與幾何(觀察物體、搭配)課件

2圖形與幾何第2課時(shí)觀察圖形、搭配

總復(fù)習(xí)2圖形與幾何總復(fù)習(xí)一、回顧整理觀察物體從不同的方向觀察同一物體有什么特征？從不同的方向觀察同一物體時(shí)，所看到的物體的形狀一般是不同的?！净仡?】一、回顧整理觀察物體從不同的方向觀察同一物體有什么特征？從不一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？從不同的方向觀察同一立體圖形時(shí)，所看到的形狀可能不同，也可能完全相同。一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？從上面看從正面看從左面看一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？一、回顧整理如何解決排列問(wèn)題？排列用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位數(shù)時(shí)，讓每一個(gè)數(shù)字（0除外）作十位上的數(shù)，其余的兩個(gè)數(shù)字分別和它組合；排列與順序有關(guān)。例：用1、2、3三個(gè)數(shù)組成個(gè)位和十位不同的兩位數(shù)，能組成多少個(gè)？12、13、21、23、31、32【回顧2】一、回顧整理如何解決排列問(wèn)題？排列用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位一、回顧整理如何解答組合問(wèn)題？解答組合問(wèn)題時(shí)可列表或畫(huà)圖來(lái)分析；組合與順序無(wú)關(guān)。例：從1、2、3三個(gè)數(shù)中任選2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？123354組合一、回顧整理如何解答組合問(wèn)題？解答組合問(wèn)題時(shí)可列表或畫(huà)圖來(lái)分每?jī)蓚€(gè)小動(dòng)物一組比賽跳繩，可以進(jìn)行幾組？①②③可以進(jìn)行3組。一、回顧整理每?jī)蓚€(gè)小動(dòng)物一組比賽跳繩，可以進(jìn)行幾組？①②③可以進(jìn)行3組。1.連一連。二、知識(shí)應(yīng)用1.連一連。二、知識(shí)應(yīng)用二、知識(shí)應(yīng)用2.看一看，連一連。前面后面?zhèn)让妫?）二、知識(shí)應(yīng)用2.看一看，連一連。前面后面?zhèn)让妫?）2.看一看，連一連。（2）二、知識(shí)應(yīng)用上面前面?zhèn)让嫒私贪娑昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）2.看一看，連一連。（2）二、知識(shí)應(yīng)用上面前面?zhèn)让嫒私贪娑甓?、知識(shí)應(yīng)用3.填一填。（1）用7、1、9可以組成（）個(gè)不同的兩位數(shù)，分別是（）。（2）

從上面看到的圖形是（），從側(cè)面看到的圖形是（）。671、79、17、19、91、97人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）二、知識(shí)應(yīng)用3.填一填。（1）用7、1、9可以組成（）個(gè)（4）從數(shù)字3、8、1中任意選出2個(gè)求和，得數(shù)可能是（）。二、知識(shí)應(yīng)用（3）用數(shù)字3、8組成的十位和個(gè)位不同的兩位數(shù)有（）38和8311、4、9人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）（4）從數(shù)字3、8、1中任意選出2個(gè)求和，得數(shù)可能是二、知識(shí)二、知識(shí)應(yīng)用4.菜和主食各選擇一種，有多少種選法？菜主食西紅柿炒雞蛋宮保雞丁魚(yú)香肉絲米飯饅頭有6種選法。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）二、知識(shí)應(yīng)用4.菜和主食各選擇一種，有多少種選法？菜三、鞏固反饋5.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）三、鞏固反饋5.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（四、課堂小結(jié)觀察物體從不同的方向觀察同一物體從不同的方向觀察同一立體圖形時(shí)，所看到的形狀可能不同，也可能完全相同從不同的方向觀察同一物體時(shí)，所看到的物體的形狀一般是不同的從不同的角度觀察同一立體圖形人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）四、課堂小結(jié)觀察物體從不同的方向觀察同一物體從不同的方向三、鞏固反饋搭配排列組合用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位數(shù)時(shí)，讓每一個(gè)數(shù)字（0除外）作十位上的數(shù)，其余的兩個(gè)數(shù)字分別和它組合；排列與順序有關(guān)解答組合問(wèn)題時(shí)可列表或畫(huà)圖來(lái)分析；組合與順序無(wú)關(guān)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）三、鞏固反饋搭配排列組合用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位數(shù)時(shí)，讓每2圖形與幾何第2課時(shí)觀察圖形、搭配

總復(fù)習(xí)2圖形與幾何總復(fù)習(xí)一、回顧整理觀察物體從不同的方向觀察同一物體有什么特征？從不同的方向觀察同一物體時(shí)，所看到的物體的形狀一般是不同的?！净仡?】一、回顧整理觀察物體從不同的方向觀察同一物體有什么特征？從不一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？從不同的方向觀察同一立體圖形時(shí)，所看到的形狀可能不同，也可能完全相同。一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？從上面看從正面看從左面看一、回顧整理觀察物體從不同的角度觀察同一立體圖形有什么特征？一、回顧整理如何解決排列問(wèn)題？排列用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位數(shù)時(shí)，讓每一個(gè)數(shù)字（0除外）作十位上的數(shù)，其余的兩個(gè)數(shù)字分別和它組合；排列與順序有關(guān)。例：用1、2、3三個(gè)數(shù)組成個(gè)位和十位不同的兩位數(shù)，能組成多少個(gè)？12、13、21、23、31、32【回顧2】一、回顧整理如何解決排列問(wèn)題？排列用三個(gè)不同的數(shù)字組成兩位一、回顧整理如何解答組合問(wèn)題？解答組合問(wèn)題時(shí)可列表或畫(huà)圖來(lái)分析；組合與順序無(wú)關(guān)。例：從1、2、3三個(gè)數(shù)中任選2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？123354組合一、回顧整理如何解答組合問(wèn)題？解答組合問(wèn)題時(shí)可列表或畫(huà)圖來(lái)分每?jī)蓚€(gè)小動(dòng)物一組比賽跳繩，可以進(jìn)行幾組？①②③可以進(jìn)行3組。一、回顧整理每?jī)蓚€(gè)小動(dòng)物一組比賽跳繩，可以進(jìn)行幾組？①②③可以進(jìn)行3組。1.連一連。二、知識(shí)應(yīng)用1.連一連。二、知識(shí)應(yīng)用二、知識(shí)應(yīng)用2.看一看，連一連。前面后面?zhèn)让妫?）二、知識(shí)應(yīng)用2.看一看，連一連。前面后面?zhèn)让妫?）2.看一看，連一連。（2）二、知識(shí)應(yīng)用上面前面?zhèn)让嫒私贪娑昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）2.看一看，連一連。（2）二、知識(shí)應(yīng)用上面前面?zhèn)让嫒私贪娑甓⒅R(shí)應(yīng)用3.填一填。（1）用7、1、9可以組成（）個(gè)不同的兩位數(shù)，分別是（）。（2）

從上面看到的圖形是（），從側(cè)面看到的圖形是（）。671、79、17、19、91、97人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）二、知識(shí)應(yīng)用3.填一填。（1）用7、1、9可以組成（）個(gè)（4）從數(shù)字3、8、1中任意選出2個(gè)求和，得數(shù)可能是（）。二、知識(shí)應(yīng)用（3）用數(shù)字3、8組成的十位和個(gè)位不同的兩位數(shù)有（）38和8311、4、9人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）（4）從數(shù)字3、8、1中任意選出2個(gè)求和，得數(shù)可能是二、知識(shí)二、知識(shí)應(yīng)用4.菜和主食各選擇一種，有多少種選法？菜主食西紅柿炒雞蛋宮保雞丁魚(yú)香肉絲米飯饅頭有6種選法。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）二、知識(shí)應(yīng)用4.菜和主食各選擇一種，有多少種選法？菜三、鞏固反饋5.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）三、鞏固反饋5.連一連。人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（四、課堂小結(jié)觀察物體從不同的方向觀察同一物體從不同的方向觀察同一立體圖形時(shí)，所看到的形狀可能不同，也可能完全相同從不同的方向觀察同一物體時(shí)，所看到的物體的形狀一般是不同的從不同的角度觀察同一立體圖形人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-圖形與幾何（觀察物體、搭配）四、課堂小結(jié)觀察物體從