優(yōu)雅施教智慧育人班主任工作經(jīng)驗(yàn)

優(yōu)雅施教智慧育人武漢大學(xué)英國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生湖北省優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)科教師武漢市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人

涂瑞志2010年11月28日華師演講現(xiàn)場(chǎng)今天，我們一起注視屏幕，我們會(huì)見(jiàn)證一個(gè)個(gè)教育的真諦！明天，我們一起展望未來(lái)，我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)教育的奇跡！我們即將感受的不是一場(chǎng)報(bào)告，而是一次靈魂的洗禮！

你們的朋友---涂瑞志優(yōu)雅施教-智慧育人-

自豪、樂(lè)觀、閑適、優(yōu)雅?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

摒棄迂腐，高雅為師。深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、卓越的職業(yè)操守是你傲為人師的資本?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂”，你才能傲視群峰，瀟灑育人。一標(biāo)題解讀第一部分直面教師生涯二涂瑞志的告白我大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)主席、?？骶帯４髮W(xué)畢業(yè)后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作過(guò)、在城市普通中學(xué)工作過(guò)，現(xiàn)在武漢市一省級(jí)示范高中任教。我當(dāng)過(guò)六年教導(dǎo)主任、六年主管教學(xué)的副校長(zhǎng)。擔(dān)任過(guò)各類(lèi)班級(jí)的班主任。發(fā)表過(guò)詩(shī)歌、散文，編寫(xiě)過(guò)8種教學(xué)專(zhuān)著，翻譯過(guò)Discovery系列節(jié)目60多集……喜愛(ài)文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、宗教、英漢同聲傳譯、喜歡用心感知生活、用文字結(jié)構(gòu)思想……今天同大家分享的教育感想，全部是我多年教學(xué)生涯的切身感悟和體驗(yàn)，同教育大家之言絕無(wú)雷同。教育智慧的積累不可能一蹴而就，它需要對(duì)教師身份的認(rèn)同，對(duì)教育主體不同年齡段心理及生理悉心的認(rèn)知。教育不是照本宣科、不是沒(méi)有思想地復(fù)制教學(xué)瑣碎中的一地雞毛。

職業(yè)優(yōu)勢(shì)-職業(yè)憧憬-職業(yè)規(guī)劃-高屋建瓴，胸懷萬(wàn)方。用知識(shí)贏得尊重，用尊重?fù)Q取財(cái)富，用財(cái)富愉悅身心。據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，教師是社會(huì)最受青睞的十大職業(yè)之一。從雞立鶴群到鶴立雞群的蛻變。是雞鳴鄉(xiāng)野，還是鶴翔長(zhǎng)空，一切從你的夢(mèng)想開(kāi)始。從青澀的新教師走向名班主任、名師、教育大師，各需多少時(shí)間？三解讀教師職業(yè)教師“四氣””-教師“四力””-學(xué)生：霸氣、煞氣、、青春氣、書(shū)書(shū)卷氣魅力、活力、、親和力、殺殺傷力蜿蜒清澈的河河流。因?yàn)轵暄眩杂袝r(shí)難以以馴服；因?yàn)闉榍宄?，所以以可以調(diào)教。。因?yàn)楹樗杏蟹簽E之勢(shì)，，所以需要班班主任這道堤堤壩。“有教無(wú)類(lèi)””，所有的河流流最終歸于大大海。四師生定定義之我見(jiàn)教師：四師生定定義之我見(jiàn)深不可測(cè)的大大海。因?yàn)樯铄?，所所以不可捉摸摸。第一年只只讓學(xué)生知其其亮度，第二二年知其濃度度，第三年知知其寬度，學(xué)學(xué)生用一輩子子揣摩其深度度。滿腹經(jīng)綸綸，學(xué)生一生生難以望其項(xiàng)項(xiàng)背；見(jiàn)多識(shí)識(shí)廣，學(xué)生會(huì)一輩子拜為良良師。人生目標(biāo)：““教育大師””五教師師職業(yè)規(guī)劃的的幾階段第一年務(wù)務(wù)實(shí)務(wù)本，，摸清校情、、學(xué)情。將戀愛(ài)、泡吧吧、逛影院的的時(shí)間劃撥一一部分。你的事業(yè)就從這一年奠奠基。是名師師還是庸師從從你登上講壇壇的那一刻起起你說(shuō)了算！！前三年揚(yáng)長(zhǎng)避短，校校正航向。用長(zhǎng)處營(yíng)建氣氣場(chǎng)，用悟性性校準(zhǔn)航向。善于思考，，善于總結(jié)和和積累。拒絕絕隨波逐流，，拒絕揮霍光光陰。落伍不不僅僅是你的的思想，還有有你的生命。。三至十年一步一個(gè)腳印印，一年一個(gè)個(gè)輝煌。區(qū)優(yōu)青→市市優(yōu)青→區(qū)區(qū)學(xué)科帶頭人人→市學(xué)科科帶頭人（市市管專(zhuān)家）十年至二十年年厚積薄薄發(fā)，回首處處處皆風(fēng)景。。六教育案案例視頻（一）職業(yè)寬寬容VS職業(yè)責(zé)任No.1看看看我們可敬敬的教師結(jié)論：教育需要博愛(ài)愛(ài)和寬容，更更需要有尊嚴(yán)嚴(yán)的教育環(huán)境境，需要春風(fēng)風(fēng)化雨般、綿綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教教育智慧。對(duì)對(duì)學(xué)生不良習(xí)習(xí)慣的縱容，，等于謀殺自自己的教育職職業(yè)生涯。如其說(shuō)學(xué)生違違紀(jì)后給予其其慈父般的關(guān)關(guān)愛(ài)，不如先先不為其提供供違紀(jì)的土壤壤。教育是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)期的預(yù)防學(xué)學(xué)生滋生不良良個(gè)性和人格格的工程。我們時(shí)代不需需要懦弱的、、沒(méi)有教育個(gè)個(gè)性的教師。。（二）“憤憤青”VS教書(shū)育人No.2釣釣魚(yú)島愛(ài)國(guó)視視頻結(jié)論做人可以“憤憤青”，職業(yè)業(yè)不能“憤青青”。因?yàn)槲椅覀兇淼氖鞘且粋€(gè)群體。。個(gè)人的情緒緒或情感帶進(jìn)進(jìn)課堂或教育育生涯會(huì)弱化化我們自身的的魅力。也可可能會(huì)引發(fā)不不堪設(shè)想的后后果作為教師，我我們需要正義義感、責(zé)任感感。在大是大大非問(wèn)題上，，我們需要對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合合理的引導(dǎo)和和幫助。教師應(yīng)該是一一個(gè)需要感性性和理性最完完美結(jié)合的職職業(yè)。（三）教教學(xué)個(gè)性VS師德規(guī)范No.3美美術(shù)教師帶蟒蟒蛇進(jìn)課堂結(jié)論教學(xué)個(gè)性是教教師在長(zhǎng)期教教學(xué)實(shí)踐中形形成的切合自自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知知水平實(shí)際的的教學(xué)風(fēng)格。。教學(xué)個(gè)性必須須為教學(xué)服務(wù)務(wù)，必須以發(fā)發(fā)展學(xué)生能力力和積極個(gè)性為前提。任何嘩眾取寵寵及華而不實(shí)實(shí)的教學(xué)個(gè)性性都會(huì)對(duì)學(xué)生生產(chǎn)生深刻的的影響，有些些影響將是致致命的。其中中包括語(yǔ)言及及行動(dòng)的誤導(dǎo)導(dǎo)。教如其人。你你的教學(xué)個(gè)性性或許會(huì)成為為學(xué)生一輩子子至少是很長(zhǎng)長(zhǎng)一段時(shí)間行行為的燈塔。。（四）課堂堂教育VS人格培養(yǎng)No.4一橫感恩教育育結(jié)論教育的本質(zhì)告告訴我們，我我們不僅是學(xué)學(xué)生知識(shí)的構(gòu)構(gòu)建者，同時(shí)時(shí)還是學(xué)生靈靈魂的塑造者者。千篇一律的說(shuō)說(shuō)教的直接結(jié)結(jié)果會(huì)帶來(lái)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)倦倦怠和自己的的職業(yè)倦怠。。適當(dāng)?shù)恼娴牡纳壳橛袝r(shí)會(huì)會(huì)觸動(dòng)學(xué)生們們心中最柔軟軟的部位，而而這些部位正正是他們最脆脆弱的部位。。良好人格正正是從這兒萌萌芽。一名優(yōu)秀的教教師就是一名名杰出的演講講家。第二部分分分享班級(jí)級(jí)管理感受一班主主任的定義班主任就是學(xué)學(xué)生又愛(ài)又恨恨、當(dāng)面對(duì)你你服服帖帖、、背后直呼你你大名甚至罵罵你的、讓學(xué)學(xué)生感到無(wú)時(shí)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處處不在的一個(gè)個(gè)幽靈。班主任就是是讓學(xué)生捉捉摸不透、、精通“兵兵法”的常常勝將軍。。班主任就是是嚴(yán)格起來(lái)來(lái)像法西斯斯，和氣起起來(lái)像鄰家家大哥、大大叔，大姐姐、大嬸的的那個(gè)人。。班主任就是是管理上不不徇私情，，細(xì)節(jié)上不不放過(guò)蛛絲絲馬跡的完完美主義者者。二班班級(jí)管理的的四階段關(guān)系職業(yè)生生死的第一一周第一周被學(xué)學(xué)生摸清深深淺，就會(huì)會(huì)形成惡性性循環(huán)，你你的班主任任生涯就此此玩完。學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)長(zhǎng)的口碑是是最有效的的良藥或砒砒霜。關(guān)系班級(jí)生生死的第一一月第一個(gè)月搞搞不定一個(gè)個(gè)班級(jí)，這這個(gè)班級(jí)注注定毒瘤集集結(jié)，最后后因癌癥而而無(wú)藥可治治。關(guān)系班級(jí)質(zhì)質(zhì)量生死的的第一學(xué)期期第一學(xué)期不不能形成良良好的班風(fēng)風(fēng)、學(xué)風(fēng)，，學(xué)生是一一盤(pán)四散的的沙子，你你的班級(jí)注注定在高考考途中英勇勇殉難。關(guān)系學(xué)生終終生發(fā)展的的第一年第一年是學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)養(yǎng)成及理想想建立的重重要時(shí)期，，沒(méi)有章法法和激情的的管理會(huì)使使某些學(xué)生生對(duì)未來(lái)的的失望和對(duì)對(duì)生活的厭厭倦從這個(gè)個(gè)時(shí)候開(kāi)始始。你扼殺殺的不僅是是你的職業(yè)業(yè)生涯，更更掐滅了一一批學(xué)生的的未來(lái)之光光。作為優(yōu)秀班班主任的你你不一定是是最忙的，，但一定是是最有思想想、最有魅魅力和最有有魄力的。。你永遠(yuǎn)讓學(xué)學(xué)生無(wú)法找找到你的缺缺點(diǎn)或短處處。因?yàn)槟隳憧偸菍⒆钭顑?yōu)秀的一一面展示給給你的學(xué)生生。你善于時(shí)時(shí)時(shí)找到班級(jí)級(jí)及學(xué)生的的閃光點(diǎn)，，同時(shí)又不不放過(guò)任何何一處危及及班級(jí)發(fā)展展的“蟻穴穴”，哪怕怕它在同行行眼中微不不足道。學(xué)生在校記記得你的嘮嘮叨和刀子子般的眼神神。高考后記得得你的微笑笑和叮嚀。。五年后記得得你的人格格和魅力。。十年后記得得你的溫暖暖和博學(xué)。。一輩子記得得你在他失失敗時(shí)溫暖暖的鼓勵(lì)尤尤其是他立立于懸崖時(shí)時(shí)你嚴(yán)厲的的批評(píng)或提提醒。三優(yōu)秀秀班主任的的定義四班班主任兵法法解讀欲擒姑縱：對(duì)于自己己已感知到到的違紀(jì)現(xiàn)現(xiàn)象，可以以先裝聾賣(mài)賣(mài)傻，最后后一網(wǎng)打盡盡。如此往往復(fù)，并可可求得班級(jí)級(jí)長(zhǎng)治久安安。聲東擊西：對(duì)于自己己某一治班班方略，可可以先誤導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生自掘掘陷阱，束束手就擒。。指桑罵槐：對(duì)心理承承受能力強(qiáng)強(qiáng)的學(xué)生下下重拳，心心理承受能能力差的便便不敢輕舉舉妄動(dòng)。假癡不癲：班級(jí)管理理過(guò)于精細(xì)細(xì)不利于班班級(jí)成長(zhǎng)，，該傻的時(shí)時(shí)候絕不能能太過(guò)精明明。拋磚引玉：適時(shí)表?yè)P(yáng)揚(yáng)班級(jí)靠后后但進(jìn)步很很大的學(xué)生生，其作用用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于于總是表?yè)P(yáng)揚(yáng)名列前茅茅的學(xué)生。。兵不厭詐：假裝眼觀觀六路，耳耳聽(tīng)八方（（其實(shí)你對(duì)對(duì)某件事沒(méi)沒(méi)絲毫線索索）可揪出出抄襲作業(yè)業(yè)、上課違違紀(jì)等行為為。李代桃僵。。殺一儆百，，以達(dá)到班班級(jí)管理效效益的最大大化。以犧犧牲少數(shù)劣劣勢(shì)力量保保住班級(jí)優(yōu)優(yōu)勢(shì)力量。。借刀殺人：培養(yǎng)學(xué)生生“線人””，在問(wèn)題題生身邊安安插“耳目目”。可以以永葆班主主任力量的的神秘和神神奇。笑里藏刀：以“表?yè)P(yáng)揚(yáng)”取代批批評(píng)，殺人人不見(jiàn)血，，管理效果果立竿見(jiàn)影影。（某生生因抄襲在在班上名列列前茅—大大張旗鼓表表?yè)P(yáng)）空城計(jì)：以不在現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)態(tài)監(jiān)控班級(jí)級(jí)，表現(xiàn)好好，有大肆肆表?yè)P(yáng)的借借口；表現(xiàn)現(xiàn)差強(qiáng)人意意，有加強(qiáng)強(qiáng)管理的借借口。一箭箭雙雕。反間計(jì)：設(shè)套讓兩兩違紀(jì)學(xué)生生對(duì)掐（可可不是對(duì)毆?dú)。?。。使其兩敗敗俱傷，然然后甕中捉捉鱉?？嗳庥?jì)：編善意的的謊言，以以他人對(duì)本本班不良現(xiàn)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)價(jià)或別人對(duì)對(duì)本班好的的評(píng)價(jià)（其其實(shí)都子虛虛烏有）作作為整治或或激勵(lì)班級(jí)級(jí)的藥引。。連環(huán)計(jì)：“放縱””某一學(xué)生生違紀(jì)，借借此掘出其其它幕后蠢蠢蠢欲動(dòng)的的具有“反反骨”者。。一箭數(shù)雕雕，何樂(lè)不不為？六班級(jí)級(jí)管理的幾幾個(gè)關(guān)系班級(jí)理VS手抓玻璃球力度度的的把把握握和和拿拿捏捏--太松松散散----用力力過(guò)過(guò)猛猛——結(jié)論論--不即即不不離離，，若若及及若若離離后果果散兵兵游游勇勇，，覆覆水水難難收收后果果一一：：部部分分玻玻璃璃球球外外溢溢，，游游離離于于掌控控之之外外后果果二二：：傷傷及及掌掌心心，，傷傷及及管管理理自自信信班級(jí)級(jí)管管理理的的藝藝術(shù)術(shù)是是：：張張弛弛有有度度，，找找到到班班級(jí)級(jí)管管理理的的突突破破口口。。多多思思考考、、多多總總結(jié)結(jié)，，拒拒絕絕將將所所帶帶班班級(jí)級(jí)作作為為試試驗(yàn)驗(yàn)品品。。我我們們的的管管理理過(guò)過(guò)程程可可以以重重復(fù)復(fù)，，學(xué)學(xué)生生的的青青春春無(wú)無(wú)法法復(fù)復(fù)制制。。后果果三三：：個(gè)個(gè)人人威威信信大大減減。。沒(méi)沒(méi)把把握握的的事不不做做，，沒(méi)沒(méi)把把握握的的話話不不說(shuō)說(shuō)。。七民民主主管管理理VS和個(gè)個(gè)性性培培養(yǎng)養(yǎng)無(wú)論論學(xué)學(xué)生生多多么么““優(yōu)優(yōu)秀秀””，，他他們們都都是是需需要要管管理理的的。。90后后，，乃乃至至以以后后的的00后后，，他他們們得得到到家家庭庭及及社社會(huì)會(huì)太太多多的的縱縱容容和和寵寵愛(ài)愛(ài)。。他他們們中中大大多多數(shù)數(shù)太太自自我我，，太太缺缺少少苦苦難難給給他他們們的的歷歷練練，，太太缺缺少少童童年年時(shí)時(shí)基基礎(chǔ)礎(chǔ)教教育育給給他他們們良良好好人人格格應(yīng)應(yīng)有有的的打打造造。。他他們們莫莫名名的的叛叛逆逆、、不不知知天天高高地地厚厚的的張張揚(yáng)揚(yáng)都都需需要要我我們們恰恰到到好好處處的的引引導(dǎo)導(dǎo)。。不要相相信班班級(jí)管管理的的絕對(duì)對(duì)民主主，過(guò)過(guò)度的的個(gè)性性發(fā)展展不適適合中中學(xué)生生。紳士，，淑女女VS學(xué)生生的個(gè)個(gè)性培培養(yǎng)。。智商與與情商商。正正確的的人生生觀、、價(jià)值值觀、、審美美觀的的培養(yǎng)養(yǎng)。優(yōu)生““一打打三摸摸”VS待待優(yōu)生生的““三打打一摸摸”。。一個(gè)小小時(shí)的的說(shuō)教教抵不不上學(xué)學(xué)生最最需要要你時(shí)時(shí)的一一個(gè)溫溫暖的的眼神神。八班班級(jí)級(jí)公約約VS班級(jí)成成長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生制制定反反映班班主任任自己己意志志的管管理?xiàng)l條例，，使他他們作作繭自自縛而而且樂(lè)樂(lè)在其其中。。權(quán)利下下放。。班委委會(huì)的的培養(yǎng)養(yǎng)決定定你班班級(jí)管管理的的成敗敗。給給班干干部近近乎絕絕對(duì)的的評(píng)價(jià)價(jià)權(quán)利利從而而減輕輕自己己的管管理負(fù)負(fù)擔(dān)，，同時(shí)時(shí)鍛煉煉了學(xué)學(xué)生的的綜合合能力力。量化管管理。。促成成班級(jí)級(jí)管理理上檔檔次的的不二二法寶寶。將將獎(jiǎng)懲懲權(quán)利利完全全下放放到小小組。。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)機(jī)制，，成就就班級(jí)級(jí)輝煌煌的試試金石石。學(xué)學(xué)生競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)的的培養(yǎng)養(yǎng)，對(duì)對(duì)學(xué)生生終生生有益益。公平的的獎(jiǎng)懲懲機(jī)制制。將將量化化管理理的結(jié)結(jié)果直直接同同三好好生、、優(yōu)秀秀學(xué)生生干部部等一一切直直接掛掛鉤。。九班班級(jí)級(jí)管理理十忌忌切忌放放縱任任何一一樁違違紀(jì)事事件，，否則則蝴蝶蝶效應(yīng)應(yīng)會(huì)讓讓你手手忙腳腳亂直直至班班級(jí)全全線崩崩盤(pán)。。切忌忽忽視任任何一一名有有心理理誤區(qū)區(qū)或心心理障障礙的的學(xué)生生，發(fā)發(fā)現(xiàn)一一例，，糾正正一例例。切忌侮侮辱學(xué)學(xué)生人人格。。這種種傷害害會(huì)深深入學(xué)學(xué)生骨骨髓。。切忌夜夜郎自自大。。再““好””的的班級(jí)級(jí)都有有變壞壞的隱隱患，，再““差差”的的班級(jí)級(jí)都有有發(fā)光光的時(shí)時(shí)候。。切忌對(duì)對(duì)學(xué)生生進(jìn)行行侵犯犯性的的懲罰罰。不不論你你勝負(fù)負(fù)與否否你將將會(huì)聲聲名掃掃地。。九班班級(jí)級(jí)管理理十忌忌切忌處處事不不公，，偏愛(ài)愛(ài)袒護(hù)護(hù)，這這樣會(huì)會(huì)導(dǎo)致致全班班集體體反叛叛。切忌貶貶損同同行，，抬高高自己己，這這樣你你的形形象將將會(huì)江江河日日下。。切忌只只關(guān)注注班集集體文文化成成績(jī)排排名，，忽略略班集集體團(tuán)團(tuán)隊(duì)意意識(shí)培培養(yǎng)和和個(gè)人人人格格的鍛鍛造。。切忌班班級(jí)管管理形形式大大于內(nèi)內(nèi)容，，追求求虛名名。切忌單單打獨(dú)獨(dú)奏，，忽略略了其其他學(xué)學(xué)科教教師的的配合合，這這樣的的自己己的班班集體體永遠(yuǎn)遠(yuǎn)只是是其他他班的的陪練練。十班班級(jí)文文化——我我們的的潛龍龍5班班龍潛三三載待待時(shí)時(shí)而飛飛在短短短的兩兩個(gè)半半月創(chuàng)創(chuàng)造各各類(lèi)批批次上上線比比例超超過(guò)同類(lèi)重重點(diǎn)班班級(jí)40%的佳佳績(jī)有目標(biāo)標(biāo)的發(fā)發(fā)展是是最理理智和和最聰聰慧的的發(fā)展展我們的的發(fā)展展目標(biāo)標(biāo)我們們做主主組名彰彰顯各各學(xué)習(xí)習(xí)小組組的智智慧和和夢(mèng)想想走出校校園我我們一一樣優(yōu)優(yōu)秀而而出類(lèi)類(lèi)拔萃萃！我們的的班刊刊只姓姓我們們的姓姓氏！！有競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)才能能體現(xiàn)現(xiàn)班級(jí)級(jí)存在在的價(jià)價(jià)值語(yǔ)言的的力量量總是是比榜榜樣的的力量量渺小小！第三部部分感感受““主動(dòng)動(dòng)負(fù)責(zé)責(zé)，高高效達(dá)達(dá)成””的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)模式式一久久違的的朗朗書(shū)書(shū)聲晨讀一瞥瞥其實(shí)我們們的學(xué)生生也可以以這樣激激情地求求知！學(xué)生的潛潛力被教教師嚴(yán)重重地低估估！到了讓學(xué)學(xué)生找回回自己的的時(shí)候了了！我需要你你們開(kāi)始始觸及靈靈魂地思思考！晨讀抓拍拍為什么有的學(xué)生習(xí)不能全神貫注？二看看看的““主動(dòng)負(fù)負(fù)責(zé)，高高效達(dá)成成”課堂堂1.班班級(jí)管管理的三三駕馬車(chē)車(chē)班級(jí)行政政管理小小組高效學(xué)習(xí)習(xí)小組學(xué)科高效效學(xué)習(xí)研研究小組組1）學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容方方面：20%的的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)會(huì)70%的的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)會(huì)10%的的知識(shí)——老師教會(huì)會(huì)2）學(xué)生生組成方方面：20%學(xué)學(xué)生——特優(yōu)生70%學(xué)學(xué)生——優(yōu)秀生10%學(xué)學(xué)生——待優(yōu)生3）我們們271課堂模模式的時(shí)時(shí)間分配配及內(nèi)容容安排：：20%（（約10分鐘））——教師指導(dǎo)導(dǎo)、點(diǎn)撥撥、答疑疑70%（（約30分鐘））——學(xué)生自學(xué)學(xué)、討論論、展示示10%（（約5分鐘））——學(xué)生自結(jié)結(jié)、鞏固固、檢測(cè)測(cè)2.“271高高效課堂堂”的內(nèi)涵3.“271高效效課堂”的五個(gè)個(gè)基本步步驟讀書(shū)自學(xué)自主探究完成學(xué)案訓(xùn)練應(yīng)用清理過(guò)關(guān)當(dāng)堂檢測(cè)展示點(diǎn)評(píng)總結(jié)升華分組合作討論解疑高效學(xué)習(xí)習(xí)小組AABBCC組組內(nèi)分層層學(xué)習(xí)模模式高效課堂堂——素質(zhì)質(zhì)教育的的突破小組總組組長(zhǎng)人人都是是分組長(zhǎng)長(zhǎng)讀書(shū)自學(xué)學(xué)、自主主探究完成學(xué)案案、訓(xùn)練練應(yīng)用分組合作作、討論論解疑展示點(diǎn)評(píng)評(píng)、總結(jié)結(jié)升華清理過(guò)關(guān)關(guān)當(dāng)堂檢測(cè)測(cè)第三部分分看看看我們們的學(xué)生生1）行政政管理團(tuán)團(tuán)隊(duì)：常常務(wù)班長(zhǎng)長(zhǎng)、值周周班長(zhǎng)、、值日班班長(zhǎng)值周班長(zhǎng)長(zhǎng)和兩天天的值日日班長(zhǎng)研究究班級(jí)工工作值日班長(zhǎng)長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)當(dāng)天班級(jí)情況況班務(wù)承包包制———人人有有事干，，事事有有人干凈窗使者者在擦窗窗護(hù)花使者者在澆花花班級(jí)宣傳傳員更換換班級(jí)墻墻報(bào)“潛龍五五班”學(xué)習(xí)小組建設(shè)設(shè)——我我們都有有自己的的語(yǔ)言“潛龍班班”小組建設(shè)設(shè)——我我們都有有自己的的語(yǔ)言“潛龍班班”小組建設(shè)設(shè)——我我們都有有自己的的語(yǔ)言“潛龍班班”小組建設(shè)設(shè)——我我們都有有自己的的語(yǔ)言讓聲音和和影像告告訴你真真實(shí)的教教育真實(shí)的語(yǔ)語(yǔ)文課堂堂（片段））真實(shí)的高高效學(xué)習(xí)習(xí)模式（片段））“主動(dòng)負(fù)負(fù)責(zé)，高高效達(dá)成成”總結(jié)結(jié)與反思思主題班會(huì)會(huì)她就有優(yōu)優(yōu)秀班主主任的潛潛質(zhì)—看看看我的的徒弟、、你們的的同學(xué)于于晶結(jié)束語(yǔ)敬敬告告時(shí)代驕驕子敬告一三三問(wèn)問(wèn)今天我打打算干什什么？今天我干干了些什什么？今天有什什么令人人振奮的的收獲和和令人遺