教師招聘考試題庫《記憶》考點預測最新版(二)

教師招聘考試題庫《記憶》考點預測最新版(二)1、單選題甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同來源：學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：及時復習是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學習過的內(nèi)容進行復習以加深印象。及時復習不僅可防止遺忘、加深理解、熟練技能；而且還可診斷、彌補學習上的知識缺陷，完善自己的知識結(jié)構，發(fā)展我們的記憶能力和思維能力。2、單選題從記憶內(nèi)容看，小學低年級階段占主要地位的記憶類型是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢，語言記憶逐漸發(fā)展。3、單選題后繼的學習和記憶對先前學習材料的保持與干擾作用是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾4、判斷題研究表明，一般分散復習的效果優(yōu)于集中復習。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：分散復習法是指在復習過程中就是把需要復習的資料，分散在幾個相隔不太長的時間內(nèi)，每次復習一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時都在進行的，只進行一次及時復習還遠遠達不到牢固保持的效果，因此，必須進行多次重復，循環(huán)記憶，加深印象，提高復習效率。從時間角度上考慮，分散注意的效果優(yōu)于集中復習。尤其是難度大的學習材料更適合于分散復習。5、多選題實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到_____影響。參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。6、單選題一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存得時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：感覺記憶，又稱瞬時記憶或感覺登記。在感覺記憶中，信息保持的時間大約有0.25-2秒；信息的編碼是以信息所具有的物理特性來進行的，具有鮮明的形象性。不同內(nèi)容的感覺記憶，其容量一定有差異，例如，視覺信息的記憶容量大于聽覺信息的記憶容量。一般認為感覺記憶的容量比短時記憶大。感覺記憶中保存的信息如果沒有受到注意，就會很快地喪失；如果受到注意，它就進入了短時記憶系統(tǒng)進行保存。7、單選題記憶過程包括_____A:識記、保持、回憶或再認B:形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C:識記、保持和遺忘D:再認、重現(xiàn)和記憶參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：記憶過程包括識記、保持、回憶與再認三個環(huán)節(jié)8、單選題遺忘曲線的最先提出者是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：常識題比較簡單。9、單選題后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查倒攝抑制的概念。10、單選題學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于_____。B的恢復現(xiàn)象C:無倒攝抑制的影響D:無前攝抑制的影響.參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遺忘的干擾說中兩個核心概念的區(qū)分和辨別。【參考答案】C【名師點睛】遺忘的理論有一種干擾說。干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復，而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。早晨起來學習效果好是因為早晨之前在睡覺，沒有前攝抑制，只有倒攝抑制。而有些同學喜歡晚上睡覺之前學習，是因為晚上睡覺前只有前攝抑制，而沒有倒攝抑制，因為學過之后就睡覺了。也就是說早晨和晚上只受到或者前攝抑制，或者后攝抑制的干擾，就是僅僅收到了單一抑制的干擾。而一天中間學習的材料既受到了前攝抑制，又受到了后攝抑制的干擾，即受到了雙重抑制的干擾。因此，本題選C。11、判斷題凡是發(fā)生過的心理活動，都會在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：無意識記表明了：凡是發(fā)生過的心理活動都會在頭腦中保留下“痕跡”，不過有深有淺，深刻的可以保持很長的時間，甚至可以終生不忘，淺的事過境遷就不復記憶了。也有可能印象很深，但是始終沒有適當?shù)臈l件誘發(fā)，使記憶也不能表現(xiàn)出來。12、簡答題原蘇聯(lián)心理學家查包洛賽茲做了一個實驗：把學生分成兩組，叫一組學生用一個裝好的圓規(guī)畫畫，用后把圓規(guī)拆散，交給另一組學生，讓他們把它裝配起來。這些工作完成后，出其不意地叫兩組學生盡量準確地畫出他們剛才用過的圓規(guī)。結(jié)果使用裝好的圓規(guī)的一組學生畫得不準確，漏畫了許多重要零件；使用由零件裝配成圓規(guī)的第二組學生，畫得比較正確。為什么親自裝配圓規(guī)的一組畫得更正確？參考答案:參考答案：在教學過程中把識記的對象作為活動的對象或活動的結(jié)果，有多種感官的參與，能使學生積極參加活動，記憶效果明顯地提高。13、單選題研究發(fā)現(xiàn)，人們通過視覺獲得的知識一般能記住25%，通過聽覺記住15%，假如把視聽結(jié)合起來，獲得的知識能記住65%。這種促進記憶提高的方法是_____。B:合理分配復習時間C多樣化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種記憶方法效果比單通道記憶強得多。14、判斷題曾經(jīng)感知過的事物經(jīng)過一段時間后，在一定條件下還能恢復，這就是記憶。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：記憶是人腦對經(jīng)歷過的客觀事物的反映。經(jīng)歷過的事物主要指人們在實踐中曾感知過的事物、思考過的問題、做過的動作、體驗過的情感等，都會在頭腦中留下一定的痕跡，經(jīng)過一段時間后，在一定條件下，這些痕跡便會復活起來，這種心理現(xiàn)象就是記憶。15、單選題短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：組塊可以將若干單位聯(lián)合成有意義的、較大的單位的信息加工的記憶單元，這樣對材料加以組織、再編碼就可以擴大記憶中的信息容量。16、多選題下列屬于運用程序性記憶處理的是_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：程序性記憶：又稱技能記憶，即對程序性知識進行記憶，如該怎樣做事情或如何掌握技能，通常包含一系列復雜的動作過程，即有多個動作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯(lián)系，這兩方面共同構成的復合體是無法用語言清楚表述的。如打籃球。17、單選題記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：影響記憶效果的因素有很多。其中，學習的熟練程度是一個很重要的因素。實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。所謂的過度學習50%就等于學習的程度達到150%。因為剛好能夠進行成誦的學習程度是100%。18、單選題學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查倒攝抑制的定義。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。即新學的東西對之前學習的東西的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。19、判斷題意義識記的效果優(yōu)于機械識記，因此機械識記是沒有價值的_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：本題考查機械識記的重要性。意義識記與機械識記相輔相成。機械識記是意義識記的基礎，意義識記是機械識記的提高與升華，二者相輔相成，缺一不可。在學習過程中，既要理解學習材料，也要根據(jù)材料的特點進行必要的熟記和背誦。因為對學習材料不理解，通過死記硬背得來的知識，價值是不高的。但是，光靠意義識記也不能全面、正確地掌握知識，離開了機械識記，意義識記就成了無源之水，無本之木。20、判斷題學習程度到100%記憶效果最好。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。21、判斷題根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，提示了遺忘的過程先慢后快。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：艾賓浩斯的“遺忘曲線”指出在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。22、填空題根據(jù)記憶的時間，按先后階段順序可將記憶分為瞬時記憶、____和長時記憶。參考答案:短時記憶23、單選題德國心理學家艾賓浩斯研究遺忘規(guī)律所用方法為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：為測量遺忘，艾賓浩斯設計了節(jié)省法又稱再學習法24、單選題許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：白天記憶收到前攝抑制和倒攝抑制的干擾，即受到雙重抑制的干擾；而早上和晚上分別受到倒攝抑制和前攝抑制的干擾，即受到單一抑制的干擾；因此，白天記憶效果不如早晚，故選B。25、單選題學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復習規(guī)律是：_____B:合理分配復習時間C:復習方式的多樣化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：及時復習是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學習過的內(nèi)容進行復習以加深印象。26、單選題“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：情緒記憶是指以體驗過的情緒和情感為內(nèi)容的記憶，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是對“怕”的記憶．27、多選題長時記憶的主要編碼形式包括_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。長時記憶的編碼方式以意義編碼為主，有兩種方式，被稱為信息的雙重編碼，即語義編碼和表象編碼。表象編碼：主要加工處理非言語的對象和事件的知覺信息。語義編碼：按言語發(fā)生的順序以系統(tǒng)方式來表征信息的，包括言語聽覺和言語運動兩方面的信息。28、多選題根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，記憶可分為_____參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：根據(jù)記憶內(nèi)容和經(jīng)驗對象劃分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶29、單選題短時記憶中信息主要以_____形式存儲。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在短時記憶中，對刺激信息主要以聽覺形式進行編碼和儲存，即使刺激信息已視覺方式呈現(xiàn)，個體對視覺刺激進行加工處理時也會把他們轉(zhuǎn)換成聽覺代碼，那時記憶中會存在形—音轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，視覺信息會以聲音形式進行加工，然后存儲。30、單選題對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____A:集中學習優(yōu)于分散學習B:分散學習優(yōu)于集中學習C:分散學習與集中學習一樣好D:集中學習適合于女生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：分散復習法是指在復習過程中就是把需要復習的資料，分散在幾個相隔不太長的時間內(nèi)，每次復習一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時都在進行的，只進行一次及時復習還遠遠達不到牢固保持的效果，因此，必須進行多次重復，循環(huán)記憶，加深印象，提高復習效率。從時間角度上考慮，分散注意的效果優(yōu)于集中復習。尤其是難度大的學習材料更適合于分散復習。31、單選題對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：程序性記憶是一種技能記憶，是指一個人對具有先后順序的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實記憶。32、多選題心理學家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是_____參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：先快后慢，先多后少是艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律。33、單選題學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢？_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：影響記憶效果的因素有很多。其中，學習的熟練程度是一個很重要的因素。實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。所謂的過度學習50%就等于學習的程度達到150%。10次正好記住10*150%=15次效果最好。34、簡答題影響遺忘進程的因素有哪些？參考答案:【參考答案】(1)時間因素。遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢。(2)識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。一般認為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多；在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快，材料少，則遺忘較慢。(3)學習的程度。一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習的材料；如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，這種材料稱之為過度學習材料。實驗證明，低度學習材料容易遺忘，而過度學習的材料比恰能背誦的材料，記憶效果要好一些。(4)識記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時，回憶的順序有一定的規(guī)律性。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應。(5)識記者的態(tài)度。識記者對實際材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定的影響。35、填空題根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和____。參考答案:動作記憶36、單選題在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他(她)的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對記憶過程的三種環(huán)節(jié)的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點晴】記憶的過程包括三個環(huán)節(jié)：識記、保持、再認或回憶。其中，識記是記憶的第一個環(huán)節(jié)，沒有識記也就無所謂保持和回憶。保持是記憶的第二個環(huán)節(jié)，即對材料進行儲存和鞏固。再認或回憶是記憶的第三個環(huán)節(jié)，是提取頭腦中儲存的知識、經(jīng)驗，用以解決當前的問題。再認指過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)時能夠識別出來的過程。回憶也叫再現(xiàn)，是指在一定誘因的作用下，過去經(jīng)歷的事物在頭腦中獨立地再現(xiàn)出來的過程。本題中對兒時伙伴名字的想不起來，但是確定認識，這是一種再認現(xiàn)象。因此本題選D。37、單選題記憶的三個基本環(huán)節(jié)中_____是信息的提取和輸出。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，包括識記、保持和回憶三個基本環(huán)節(jié),回憶是指過去的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。38、單選題小學低年級學生記憶的主要形式是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：機械記憶是指不理解材料意義的情況下，采用多次機械重復的方法進行的識記。39、單選題信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查對長時記憶的含義。40、單選題根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和_____。B依存性記憶參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)信息加工和存儲內(nèi)容的不同，可分為：陳述性記憶和程序性記憶41、單選題學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如，學生對接到理想大學錄取通知書時愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時比其它形式的記憶映象更持久，往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。42、單選題在學習了新知識之后，遺忘內(nèi)容的百分率最大的時期是_____，因此復習要及時。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：復習的最佳時間是記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區(qū)段內(nèi)稍加復習即可恢復記憶。過了這個區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復習起來就“事倍功半”。43、單選題短時記憶的容量是_____。A:3~6個組塊B:5~9個組塊C:6~8個組塊參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對短時記憶容量的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】短時記憶容量是7±2個組塊，就是5~9個組塊。通常情況下對該知識點的考查，考生容易忽略的是“組塊”這個概念，將小的記憶單位組合成大的單位來記憶，這時較大的記憶單位就叫組塊。例如，將單個的漢字(人、學、機)變成雙字的詞(人民、學習、機器)來記，記憶的容量便擴大了一倍。所以廣大考生在復習過程中除了要記住數(shù)字外，還不能忽略“組塊”與“元素”的概念。44、單選題學習程度到_____記憶效果最好。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：影響記憶效果的因素有很多。其中，學習的熟練程度是一個很重要的因素。實驗證明，過度學習(即能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。所謂的過度學習50%就等于學習的程度達到150%。因為剛好能夠進行成誦的學習程度是100%。45、單選題46、單選題告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時記憶是指人腦的信息在一分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶。開始能按照電話}碼打電話.后來就忘記了.說明電話號碼在人腦中保持47、多選題記憶的品質(zhì)包括以下哪些_____參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：考查對記憶品質(zhì)的掌握。48、多選題德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的，一般是指_____。A:遺忘的進程不均衡C:遺忘在學習后立即開始參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：艾賓浩斯(19世紀末德國心理學家)的“遺忘曲線”。在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。這條曲線表明：識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。49、多選題學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋