班級文化建設講座課件

班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生班級文化建設講座班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生實用文檔班主任是做什么的?實用文檔作為培養(yǎng)社會專業(yè)技術型人才的重要基地，中職院校必須加強計算機教學，提高課程教學效率和質(zhì)量，保證中職計算機課堂教學的有效性，從而提高計算機專業(yè)學生的社會適應能力。中職計算機教學是一門綜合化、信息化、全面化要求較高的運用型學科，其強調(diào)學生個性化培養(yǎng)，并與社會人才需求相適應。本文就如何提高中職計算機課堂教學的有效性展開探討和分析，并提出切實合理的策略，為提高中職計算機課堂教學效率和質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展提供保障。一、分析課堂教學有效性的內(nèi)涵課堂有效性教學就是利用有效的教學資源達到預期的教學目的、教學目標。根據(jù)課堂教學需求和實際情況，可以將其劃分為有效果、有效率、有效益。具體來說，就是通過教師的教學，學生能夠真正掌握所學的學科知識，而且在一節(jié)課45分鐘的時間內(nèi)，教師的教學效果可以得到突出體現(xiàn)，同時，通過教學可以提高學生的學習能力，對其未來發(fā)展能起到良好的作用。總之，有效性課堂教學就是在有效的教學資源和時間內(nèi)，學生能夠真正學到知識，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活及未來工作、學習中，使學生各方面能力得到全面提升與發(fā)展。二、提高中職計算機課堂有效性教學的策略1.培養(yǎng)學生的學習興趣。計算機課程內(nèi)容具備基礎性和實踐性特點，在計算機技術不斷發(fā)展的今天，其發(fā)展性的特點尤為突出。在教學過程中，剛進入中職學習的學生對計算機課程的興趣度較大，有更多的時間進行上機操作，但是隨著時間的推移和學習難度的增加，學生開始對計算機產(chǎn)生一種畏難情緒。這種現(xiàn)象不僅與中職學生的基礎有關，同時也與計算機技術本身的不斷發(fā)展及抽象性有關，因此培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要。例如上機操作時，在每個同學的電腦中安裝金山打字通軟件，該軟件可以為學生提供不同形式的打字練習，具有一定的引導功能，而且有時間限制和闖關模式，可以實時測速和測正確率，這樣學生就會產(chǎn)生一種好勝心，必然會認真去對待這一打字游戲，希望能夠闖關成功，從而滿足學生好勝心，這樣有利于提高學生的學習興趣。2.以教學任務作為驅(qū)動，提高教學效率。在計算機課程中引入“任務驅(qū)動”，就是將一些典型的信息處理作為“任務”，教師引導學生自主探究、互動合作，最終實現(xiàn)由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列教學任務，從而在完成任務的過程中明確學習思路、方法，培養(yǎng)學生探究、分析、解決問題的能力。中職院校培養(yǎng)的是應用型的專業(yè)技術人才，所以在實際教學中不僅要傳授基礎知識，還要培養(yǎng)學生的綜合能力，將德育滲透其中。例如，在講授“Word2003”這一章節(jié)時，教師可以布置一個制作個人簡歷的任務，讓學生完成文字組織、布置，段落設置、圖文編排、表格制作、文檔梅花等一系列相關任務，這樣學生之間就會存在競爭，都想將個人簡歷制作的完美，這樣不僅可以激發(fā)學生學習的動機，還能使學生認真對待自身，最終得到一份滿意的個人簡歷，在這一過程中可以積累更多的計算機基礎。3.加強動手實踐，提高教學效率。作為一門實踐性較強的學科，中職計算機教學應增加學生實踐操作的機會，使學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)，并不斷完善和鞏固自身學習的理論知識。為了提高學生上機實踐課的教學效率和質(zhì)量，教師應在實踐課前做好教學任務設計。例如，以文字處理軟件Word模塊作為任務設計對象，要求每名學生利用Word制作一期班刊，具體要求：主題要有創(chuàng)意；要包含文字、圖像、圖形、藝術字體及表格等；完成作品后需要進行全班評測。在布置任務后，教師要積極引導，并提供網(wǎng)絡、數(shù)碼相機等技術設備，結(jié)合學生的個性特點進行有針對性的輔導。通過這種任務布置，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，還能激發(fā)學生上機實踐的熱情，充分調(diào)動學生的積極性，也有利于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)與提升，對提高計算機課程有效性教學有著積極的作用。4.加強語言技巧，增強學生記憶力。由于計算機基礎理論知識較為抽象，加之中職學生自身基礎較差，如果教師采用專業(yè)術語進行教學，學生很難弄明白，即使能夠理解也很模糊。因此，在計算機課堂教學時，教師應該用更加生動形象的語言來表達具體概念知識，或者對某概念和事物進行比喻，這樣就能夠讓學生感覺學計算機不是那么難，從而消除心中的畏難情緒。例如，在講授“網(wǎng)頁瀏覽”中的“添加收藏夾和整理收藏夾”這一章節(jié)時，其類似于利用講義夾對試卷進行處理，所以教師可以在上課前準備一些講義夾和各學科的試卷，教師可以問：“我們可以通過很多好的網(wǎng)頁查到自己想要的資料，希望下次可以快速打開這些好的網(wǎng)頁，有什么好的操作方法嗎“？網(wǎng)頁的網(wǎng)址收藏相當于試卷的收藏，將收藏的網(wǎng)址比喻為試卷，收藏夾比喻為講義夾，為了更好地找到它，可以將其放在講義夾中。但是試卷不只有一張，如何更快地找到它，就需要整理文件夾，將相同的科目放在同一格內(nèi)，同類的網(wǎng)頁可以放在同類收藏夾中，而有些網(wǎng)頁相同則可以刪掉。通過采用這種教學方法，不僅可以使學生學習起來更加輕松、明了，同時還能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。5.精心安排教學內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂教學中，《圖像處理軟件Photoshop》教學主要以教師講解和演示為主，學生模擬練習為輔。這種教學方式不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。對于這類計算機軟件教學，應以就業(yè)指導為導向，充分考慮學生的主體地位，精心安排教學內(nèi)容。例如，《圖像處理軟件Photoshop》的教學課堂上，教師可以利用一部分時間組織學生用數(shù)碼照相機拍攝學校的優(yōu)美景點，然后安排教學任務，讓學生利用該軟件來處理拍攝的景觀照，可以自行修改照片的背景、對比度等，最后在全班進行評測，將處理較好的照片在全班展示。這樣，不僅可以激發(fā)學生的積極性，同時可以提升學生計算機的操作技能，最終實現(xiàn)計算機課程有效性教學的目的。三、結(jié)語總而言之，計算機技術是一門綜合性、應用性較強的學科，其是推動人類進步與發(fā)展的核心力量，也是促進未來社會發(fā)展的基礎。從當前發(fā)展形勢來看，計算機技術水平不斷提高，各種應用手段也在不斷更新與發(fā)展。對此，中職計算機課堂教學必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，不斷創(chuàng)新教學方法和教學模式，優(yōu)化課程設計，提高計算機課堂教學的有效性，從而培養(yǎng)適合社會需求的技術型人才。程；學習論壇1前言科技作用于教育，帶來教學理念與教學模式的更新。新媒體以多元的形式使得高中語文教學豐富多彩，帶來高中語文教學實效性的提升。新媒體的多元呈現(xiàn)及教學應用，為語文教學搭建了更為廣闊的網(wǎng)絡平臺，語文課堂教學獲得媒介的載體支持。而新媒體技術的交互、生動、多元性等特征也在語文教學中得以凸顯，使高中語文課堂教學更加鮮活與生動，對實現(xiàn)學生思考鑒賞及應用拓展能力的提升、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有極大的幫助作用。2新媒體教學的主要形式及在高中語文教學中的應用新媒體，顧名思義，就是新的媒介載體，其建立在計算機處理技術與互聯(lián)網(wǎng)技術之上，是媒介的總稱[1]，本質(zhì)上屬于數(shù)字化教學的范疇。新媒體具有數(shù)字化特征與交互性優(yōu)勢，實現(xiàn)了知識的海量傳播與共享，無時間與空間限制，操縱更靈活、更便捷。就當前的高中語文教學來說，常見的新媒體形式有四種，分別為教學課件、網(wǎng)絡課程、學習論壇、在線教學系統(tǒng)。教學課件教學課件是最基礎也是最常見的多媒體形式，其改變了以往沉重機械性投影儀的種種不便，帶來更加直觀的PPT課堂呈現(xiàn)及微視頻演示。在這些新形式教學課件的輔助下，教師可以大大節(jié)省板書的時間，課堂互動更為靈活，豐富的知識以系統(tǒng)化的線索脈絡借助大屏幕直接展示出來，趣味性的圖片及生動鮮活的視頻使得語文教學錦上添花，大大激發(fā)了高中學生學習語文的興趣。如在教學《石鐘山記》這篇文言文時，面對“山下皆石穴罅，不知深淺，微波入焉……”及“有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐……”這段，多數(shù)學生理解起來有難度，教師可以借助PPT課件兼微視頻的形式，在課堂上呈現(xiàn)視頻動畫及配樂朗讀，呈現(xiàn)水流沖擊石縫穴形成洶涌澎湃及風水相吞吐的畫面，在配樂朗誦的引導下，創(chuàng)設出課文學習的特定情境。學生的感官都被調(diào)動起來，原本無法把握的內(nèi)容在具體生動的視頻呈現(xiàn)中實現(xiàn)具象處理，也引導學生加深對課文主題“事不目見耳聞，而不可臆斷其有無”的認識理解。網(wǎng)絡課程網(wǎng)絡課程是為了滿足學生隨時隨地學習需求而開設的新型教學形式。教師可以將授課的過程或者個人輔導的過程制作成視頻，借助網(wǎng)絡發(fā)布到學習平臺上，學生可以在學習平臺上點擊播放學習，也可以下載下來自由安排學習。網(wǎng)絡課程最大的特點就是解決學生學與教師教中遇到的時間、地點的矛盾，學生只要有電子設備，就可以隨時隨地學習，教師在傳播分享教學資源的過程中也實現(xiàn)了高中語文教學資源的合理分配[2]。如在組織學習《林黛玉進賈府》這篇課文時，因為課本節(jié)選本身篇幅較長，其課文選自古典名著《紅樓夢》，學生如果脫離對《紅樓夢》部分故事的了解，在學習課文時就容易出現(xiàn)知識的斷層，無法準確完整地理解課文。而多數(shù)學生都沒有讀過《紅樓夢》原著，在教學前要求學生讀原著顯然不太現(xiàn)實。此外，高中階段的學生任務繁重，想觀看《紅樓夢》電視劇也很困難。在這樣的情形下，教師可以嘗試遠程教學。教師可以針對文章選取《紅樓夢》中的相關重要部分，特別是“女媧補天、木石前盟”等與課文教學相關的章節(jié)進行遠程課件的制作。針對大家對四大家族認識的不全面，教師可以制作四大家族的課件，列出賈府人物關系一覽表，這樣學生就可以分清人物，理清脈絡，對課文的理解也能更透徹。這些課件如果拿到課堂上來使用，就需要占據(jù)大量的課堂時間，而課堂教學時間有限，高中語文教學任務又比較繁重，因材可以借助網(wǎng)絡課程，讓學生在課前根據(jù)教師制作的課件，自主學習、提前了解，達到預習的目的。這樣學生在了解了課文背景及相關故事的基礎上，在高中語文課文正式學習中就會更得心應手，學生就能更迅速地融入課堂，跟上教師的教學步伐。學習論壇除了課件與遠程課程外，學習論壇也是新媒體在高中語文課堂教學中的應用體現(xiàn)。學習論壇作為網(wǎng)上交流平臺，為師生提供了廣闊自由、熱烈互動的虛擬性空間，搭建了彼此交流分享的平臺。在學習論壇的載體支持下，教師與學生可以以匿名的形式發(fā)表自己的看法與觀點，可以在線探討，教師可以在線為學生解答疑惑，學生也可以在論壇上尋求他人的指導幫助。學習論壇實現(xiàn)了傳統(tǒng)資源不共享這一局限性的突破，沒有了紙質(zhì)媒介與資源數(shù)量的限制，學生可以隨時隨地進行資料的瀏覽、查閱及分享，這其實也是學生語文知識積累與語文素養(yǎng)提升的過程。而且，教師與學生匿名交流更有助于和諧師生關系的建立，學生在教師面前不再拘束，教師也可以傾聽學生的看法，彼此交流更為愜意。張若虛的經(jīng)典詩歌《春江花月夜》，詩人通過寫“春、江、花、月、夜”五個景象，營造出唯美動人的月色世界。在傳統(tǒng)的高中語文課堂教學中，教師單純地講，學生很難身臨其境地感受到特定意境的美，也無法把握詩歌中體現(xiàn)出的主人情感。教師可以組織論壇學習，在線分享一些視頻及圖片，然后讓學生對詩歌展開理解探討，在論壇上各抒己見。在學習完《春江花月夜》后，教師可以組織學生玩詩歌接龍游戲，類似于詩歌大會；也可以組織學生就詩歌創(chuàng)作與欣賞開展專題探討學習。在學習論壇中，學生可以自由發(fā)言，自己不明白的地方可以在線提問，學生之間也可以相互解答，分享想法、看法，在思維的碰撞中深化對問題的認識，自己提出問題，合作解決問題。在線教學系統(tǒng)多媒體在高中語文課程教學中的創(chuàng)新應用還體現(xiàn)在其特有的在線教學系統(tǒng)方面。素質(zhì)教育理念下，高中語文教學更?P注學生興趣的激發(fā)，語文教學鼓勵學生自主參與、自覺學習，而在線教學系統(tǒng)就是基于客觀需求的教學創(chuàng)新。在線教學是學校網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的重點內(nèi)容，也在各大學校中得到實時推廣[3]。在這個系統(tǒng)中，學校為學生提供教師簡介及教師的課程特色、課程內(nèi)容等信息，學生根據(jù)自己的需要進行合理選擇。如在進行小學科學“幼苗的孕育”這個章節(jié)的教學時，首先，教師提前進行備課，為學生找出自己最想種植植物的種子，然后要求所有的學生在同一個時間點把這些種子種植下去，讓他們對種子發(fā)芽和成長的過程進行記錄；當進行這個章節(jié)的學習時，學生就已經(jīng)經(jīng)歷過培育幼苗的?^程。在種植過程中，有的學生的幼苗培育是成功的，也有的學生是失敗的，這個時候教師要幫助學生找出失敗的原因，總結(jié)出有的原因是因為溫度不夠，有的是因為光照不夠充足，有的是因為水分不夠。當培育失敗的學生說出他們失敗的原因之后，教師還讓培育成功的學生對自己培育的成果進行展示，并且介紹自己的培育過程。通過把成功和失敗的案例結(jié)合起來進行展示，能夠讓培育失敗的學生認識到自己失敗的原因，而且通過學生親自動手進行幼苗的培育，他們對這個知識點的掌握會更加深刻，更好地提升學生的動手能力。翻轉(zhuǎn)評價方式在傳統(tǒng)教學模式下，小學科學教師常常使用考試成績的好壞來對學生進行評價，而這種成績評價方式是不全面的，也是不完整的，很容易忽視學生在科學課堂上的學習過程。小學科學學科的教學目的是培養(yǎng)學生的動手能力，有的學生雖然在最后理論知識的考核中成績不夠理想，但是他的能力在課堂進行過程中得到加強和鍛煉，在學習過程中表現(xiàn)也非常好，而如果教師只憑最后的理論考核來進行評價，那么學生的學習積極性和學習興趣就會受到打擊。翻轉(zhuǎn)課堂評價主要由學習效果、微課資源評價兩個部分組成，前者通過視頻的學習、階段性測試、課堂討論等展現(xiàn)出來；后者則從制作視頻的完整性、學生是否適用、畫面美觀性等方面進行[6]。當然，這些評價可以通過與學生交流、溝通獲取相應的信息。課后，教師可組織學生對教學活動參與等情況進行反思，總結(jié)自己在教學過程中的優(yōu)點和缺點，深入反思并編寫教學總結(jié)，找到更好解決疑難問題的方式。學生要根據(jù)教師分配的內(nèi)容對全新知識進行學習，利用網(wǎng)絡平臺和同學及教師進行溝通和交流，解決自身遺留的問題。在小學科學教學中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，教師要對學生的評價方式進行翻轉(zhuǎn)，把原先傳統(tǒng)的評價方式翻轉(zhuǎn)成一個動態(tài)的過程評價方式?？茖W教師要能夠?qū)W生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察，同時對學生在課堂上表現(xiàn)的探究能力、動手能力和觀察能力進行關注，對每個學生在學習中的進步有一個深入的了解和認識，從而對學生不同的階段的表現(xiàn)做出正確的評價，對一個階段中進步比較大的學生做出相應的鼓勵，這樣能夠調(diào)動學生的學習積極性，增強學習自信心。小學科學教師在對學生進行動態(tài)評價后，還要能夠幫助學生進行相應的自我評價，或者鼓勵學生之間進行互評。學生之間開展小組互助學習，通過全新的視頻教材，完成教師分配的導學案及教學內(nèi)容，實現(xiàn)自主學習，對全新的問題進行標記，在下次課中解決問題，并相互之間做出學習評價。通過這種評價方法，不僅能夠提高學生的學習積極性，而且能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足。5結(jié)語總而言之，小學學生是祖國的花朵，是我國未來建設的主要后備力量。因此，在小學科學教學中，教師應以學生為本，培養(yǎng)學生正確的科學觀，激發(fā)學生對科學知識的興趣，為以后的學習提供幫助。同時，在小學科學課堂教學中積極進行創(chuàng)新，采用符合時代要求的教學方式，提升教學質(zhì)量和效率，促進學生全面發(fā)展。班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1實用文檔實用文檔2班主任是做什么的?實用文檔班主任是做什么的?3顧名思義班主任是一個“主任”,是一班”的主要負責人。“班”是學校教育教學工作的基層組織。學校的教育教學、學生的社會實踐、文體娛樂以及課外活動主要以班為單位進行的。為了把一個班的幾十名學生組織成為一個堅強的集體,把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,需要各科教師協(xié)調(diào)致進行教育工作,需要充分發(fā)揮團、隊和班委會的作用,需要爭取家庭和社會各方面的配合。這就需要一位教師全面負責,這位教師就是班主任。實用文檔顧名思義班主任是一個“主任”,是一4作為一個“主任”,班主任必須“站崗位知責任、明責任、負責任”。按《中小學班主任工作規(guī)定》,班主任要當好以下“七員”角色:1、德育工作的教導員。2、班級組織的管理員。3、文化學習的服務員。4、隊團活動的輔導員?！?、學生健康的護理員。6、操行評定的裁判員。7、各方關系的聯(lián)絡員。實用文檔作為一個“主任”,班主任必須“站崗5二、關于對新班主任在工作上的一些看法及觀點1、要盡快地記住每個學生的名字2、要細心觀察學生,全面了解學生,傾聽學生的談話。3、肚子里要有幾個故事和笑話,找機會講給學生聽。4、要經(jīng)常讀關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作,要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。5、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當,說話欠妥,甚至于體罰學生(我擔心你會忍耐不住)一定要當著全班學生的面認錯,向?qū)W生道歉二、關于對新班主任在工作上6初為人師時所要特別注意的學高為師,身正為范實用文檔初為人師時所要特別注7班級管理與班級文化建設實用文檔班級管理與班級文化建設8第一、加強班干部隊伍建設。要建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務班級干部隊伍。突出體現(xiàn)以老師為主導以學生為主體,由學生管理,逐步提高學生的自我教育和自主管理能力的管理模式。實用文檔第一、加強班干部隊伍建設。9第二、制定班級量化管理制度根據(jù)年級處的三大塊管理辦法,制定針對性較強的三大塊管理措施,分別是:①素質(zhì)表現(xiàn)考查(含自習、午間、課余時間紀律,集體活動表現(xiàn),學習表現(xiàn))、②日常行為及衛(wèi)生考查(含出勤、課堂紀律和教室衛(wèi)生)個人實績及獎懲情況積分(含寢室紀律及衛(wèi)生、個人儀表及衛(wèi)生、文化成績、獎勵加分和重大違紀減分)。這些考查措施都在班上討論、決定,然后執(zhí)行。實用文檔第二、制定班級量化管理制度10第三、加強班級文化建設班級文化建設是一種精神建設是實現(xiàn)班級更高層次管理的建設,它包含了制度建設、環(huán)境建設、課堂文化建設、教室文化建設、寢室文化建設、讀書讀報活動、小結(jié)評比活動主題班會活動、德育活動、學科興趣與創(chuàng)新活動、美育活動、健康鍛煉等全方位的文化建設活動。實用文檔第三、加強班級文化建設11班級文化建設講座課件12班級文化建設講座課件13班級文化建設講座課件14班級文化建設講座課件15班級文化建設講座課件16班級文化建設講座課件17班級文化建設講座課件18班級文化建設講座課件19班級文化建設講座課件20班級文化建設講座課件21班級文化建設講座課件22班級文化建設講座課件23班級文化建設講座課件24班級文化建設講座課件25班級文化建設講座課件26班級文化建設講座課件27班級文化建設講座課件28班級文化建設講座課件29班級文化建設講座課件30班級文化建設講座課件31班級文化建設講座課件32班級文化建設講座課件33班級文化建設講座課件34班級文化建設講座課件35班級文化建設講座課件36班級文化建設講座課件37班級文化建設講座課件38班級文化建設講座課件39班級文化建設講座課件40班級文化建設講座課件41班級文化建設講座課件42班級文化建設講座課件43班級文化建設講座課件44班級文化建設講座課件45班級文化建設講座課件46班級文化建設講座課件47班級文化建設講座課件48班級文化建設講座課件49班級文化建設講座課件50班級文化建設講座課件51班級文化建設講座課件52班級文化建設講座課件53班級文化建設講座課件54班級文化建設講座課件55班級文化建設講座課件56班級文化建設講座課件57班級文化建設講座課件58班級文化建設講座課件59班級文化建設講座課件60班級文化建設講座課件61班級文化建設講座課件62班級文化建設講座課件63班級文化建設講座課件64班級文化建設講座課件65班級文化建設講座課件66班級文化建設講座課件67班級文化建設講座課件68班級文化建設講座課件69班級文化建設講座課件70班級文化建設講座課件71班級文化建設講座課件72班級文化建設講座課件73班級文化建設講座課件74班級文化建設講座課件75班級文化建設講座課件76班級文化建設講座課件77班級文化建設講座課件78班級文化建設講座課件79班級文化建設講座課件80班級文化建設講座課件81班級文化建設講座課件82班級文化建設講座課件8366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特84班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生班級文化建設講座班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生實用文檔班主任是做什么的?實用文檔作為培養(yǎng)社會專業(yè)技術型人才的重要基地，中職院校必須加強計算機教學，提高課程教學效率和質(zhì)量，保證中職計算機課堂教學的有效性，從而提高計算機專業(yè)學生的社會適應能力。中職計算機教學是一門綜合化、信息化、全面化要求較高的運用型學科，其強調(diào)學生個性化培養(yǎng)，并與社會人才需求相適應。本文就如何提高中職計算機課堂教學的有效性展開探討和分析，并提出切實合理的策略，為提高中職計算機課堂教學效率和質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展提供保障。一、分析課堂教學有效性的內(nèi)涵課堂有效性教學就是利用有效的教學資源達到預期的教學目的、教學目標。根據(jù)課堂教學需求和實際情況，可以將其劃分為有效果、有效率、有效益。具體來說，就是通過教師的教學，學生能夠真正掌握所學的學科知識，而且在一節(jié)課45分鐘的時間內(nèi)，教師的教學效果可以得到突出體現(xiàn)，同時，通過教學可以提高學生的學習能力，對其未來發(fā)展能起到良好的作用?？傊?，有效性課堂教學就是在有效的教學資源和時間內(nèi)，學生能夠真正學到知識，并且能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活及未來工作、學習中，使學生各方面能力得到全面提升與發(fā)展。二、提高中職計算機課堂有效性教學的策略1.培養(yǎng)學生的學習興趣。計算機課程內(nèi)容具備基礎性和實踐性特點，在計算機技術不斷發(fā)展的今天，其發(fā)展性的特點尤為突出。在教學過程中，剛進入中職學習的學生對計算機課程的興趣度較大，有更多的時間進行上機操作，但是隨著時間的推移和學習難度的增加，學生開始對計算機產(chǎn)生一種畏難情緒。這種現(xiàn)象不僅與中職學生的基礎有關，同時也與計算機技術本身的不斷發(fā)展及抽象性有關，因此培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要。例如上機操作時，在每個同學的電腦中安裝金山打字通軟件，該軟件可以為學生提供不同形式的打字練習，具有一定的引導功能，而且有時間限制和闖關模式，可以實時測速和測正確率，這樣學生就會產(chǎn)生一種好勝心，必然會認真去對待這一打字游戲，希望能夠闖關成功，從而滿足學生好勝心，這樣有利于提高學生的學習興趣。2.以教學任務作為驅(qū)動，提高教學效率。在計算機課程中引入“任務驅(qū)動”，就是將一些典型的信息處理作為“任務”，教師引導學生自主探究、互動合作，最終實現(xiàn)由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列教學任務，從而在完成任務的過程中明確學習思路、方法，培養(yǎng)學生探究、分析、解決問題的能力。中職院校培養(yǎng)的是應用型的專業(yè)技術人才，所以在實際教學中不僅要傳授基礎知識，還要培養(yǎng)學生的綜合能力，將德育滲透其中。例如，在講授“Word2003”這一章節(jié)時，教師可以布置一個制作個人簡歷的任務，讓學生完成文字組織、布置，段落設置、圖文編排、表格制作、文檔梅花等一系列相關任務，這樣學生之間就會存在競爭，都想將個人簡歷制作的完美，這樣不僅可以激發(fā)學生學習的動機，還能使學生認真對待自身，最終得到一份滿意的個人簡歷，在這一過程中可以積累更多的計算機基礎。3.加強動手實踐，提高教學效率。作為一門實踐性較強的學科，中職計算機教學應增加學生實踐操作的機會，使學生在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)，并不斷完善和鞏固自身學習的理論知識。為了提高學生上機實踐課的教學效率和質(zhì)量，教師應在實踐課前做好教學任務設計。例如，以文字處理軟件Word模塊作為任務設計對象，要求每名學生利用Word制作一期班刊，具體要求：主題要有創(chuàng)意；要包含文字、圖像、圖形、藝術字體及表格等；完成作品后需要進行全班評測。在布置任務后，教師要積極引導，并提供網(wǎng)絡、數(shù)碼相機等技術設備，結(jié)合學生的個性特點進行有針對性的輔導。通過這種任務布置，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，還能激發(fā)學生上機實踐的熱情，充分調(diào)動學生的積極性，也有利于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)與提升，對提高計算機課程有效性教學有著積極的作用。4.加強語言技巧，增強學生記憶力。由于計算機基礎理論知識較為抽象，加之中職學生自身基礎較差，如果教師采用專業(yè)術語進行教學，學生很難弄明白，即使能夠理解也很模糊。因此，在計算機課堂教學時，教師應該用更加生動形象的語言來表達具體概念知識，或者對某概念和事物進行比喻，這樣就能夠讓學生感覺學計算機不是那么難，從而消除心中的畏難情緒。例如，在講授“網(wǎng)頁瀏覽”中的“添加收藏夾和整理收藏夾”這一章節(jié)時，其類似于利用講義夾對試卷進行處理，所以教師可以在上課前準備一些講義夾和各學科的試卷，教師可以問：“我們可以通過很多好的網(wǎng)頁查到自己想要的資料，希望下次可以快速打開這些好的網(wǎng)頁，有什么好的操作方法嗎“？網(wǎng)頁的網(wǎng)址收藏相當于試卷的收藏，將收藏的網(wǎng)址比喻為試卷，收藏夾比喻為講義夾，為了更好地找到它，可以將其放在講義夾中。但是試卷不只有一張，如何更快地找到它，就需要整理文件夾，將相同的科目放在同一格內(nèi)，同類的網(wǎng)頁可以放在同類收藏夾中，而有些網(wǎng)頁相同則可以刪掉。通過采用這種教學方法，不僅可以使學生學習起來更加輕松、明了，同時還能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。5.精心安排教學內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂教學中，《圖像處理軟件Photoshop》教學主要以教師講解和演示為主，學生模擬練習為輔。這種教學方式不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。對于這類計算機軟件教學，應以就業(yè)指導為導向，充分考慮學生的主體地位，精心安排教學內(nèi)容。例如，《圖像處理軟件Photoshop》的教學課堂上，教師可以利用一部分時間組織學生用數(shù)碼照相機拍攝學校的優(yōu)美景點，然后安排教學任務，讓學生利用該軟件來處理拍攝的景觀照，可以自行修改照片的背景、對比度等，最后在全班進行評測，將處理較好的照片在全班展示。這樣，不僅可以激發(fā)學生的積極性，同時可以提升學生計算機的操作技能，最終實現(xiàn)計算機課程有效性教學的目的。三、結(jié)語總而言之，計算機技術是一門綜合性、應用性較強的學科，其是推動人類進步與發(fā)展的核心力量，也是促進未來社會發(fā)展的基礎。從當前發(fā)展形勢來看，計算機技術水平不斷提高，各種應用手段也在不斷更新與發(fā)展。對此，中職計算機課堂教學必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，不斷創(chuàng)新教學方法和教學模式，優(yōu)化課程設計，提高計算機課堂教學的有效性，從而培養(yǎng)適合社會需求的技術型人才。程；學習論壇1前言科技作用于教育，帶來教學理念與教學模式的更新。新媒體以多元的形式使得高中語文教學豐富多彩，帶來高中語文教學實效性的提升。新媒體的多元呈現(xiàn)及教學應用，為語文教學搭建了更為廣闊的網(wǎng)絡平臺，語文課堂教學獲得媒介的載體支持。而新媒體技術的交互、生動、多元性等特征也在語文教學中得以凸顯，使高中語文課堂教學更加鮮活與生動，對實現(xiàn)學生思考鑒賞及應用拓展能力的提升、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有極大的幫助作用。2新媒體教學的主要形式及在高中語文教學中的應用新媒體，顧名思義，就是新的媒介載體，其建立在計算機處理技術與互聯(lián)網(wǎng)技術之上，是媒介的總稱[1]，本質(zhì)上屬于數(shù)字化教學的范疇。新媒體具有數(shù)字化特征與交互性優(yōu)勢，實現(xiàn)了知識的海量傳播與共享，無時間與空間限制，操縱更靈活、更便捷。就當前的高中語文教學來說，常見的新媒體形式有四種，分別為教學課件、網(wǎng)絡課程、學習論壇、在線教學系統(tǒng)。教學課件教學課件是最基礎也是最常見的多媒體形式，其改變了以往沉重機械性投影儀的種種不便，帶來更加直觀的PPT課堂呈現(xiàn)及微視頻演示。在這些新形式教學課件的輔助下，教師可以大大節(jié)省板書的時間，課堂互動更為靈活，豐富的知識以系統(tǒng)化的線索脈絡借助大屏幕直接展示出來，趣味性的圖片及生動鮮活的視頻使得語文教學錦上添花，大大激發(fā)了高中學生學習語文的興趣。如在教學《石鐘山記》這篇文言文時，面對“山下皆石穴罅，不知深淺，微波入焉……”及“有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐……”這段，多數(shù)學生理解起來有難度，教師可以借助PPT課件兼微視頻的形式，在課堂上呈現(xiàn)視頻動畫及配樂朗讀，呈現(xiàn)水流沖擊石縫穴形成洶涌澎湃及風水相吞吐的畫面，在配樂朗誦的引導下，創(chuàng)設出課文學習的特定情境。學生的感官都被調(diào)動起來，原本無法把握的內(nèi)容在具體生動的視頻呈現(xiàn)中實現(xiàn)具象處理，也引導學生加深對課文主題“事不目見耳聞，而不可臆斷其有無”的認識理解。網(wǎng)絡課程網(wǎng)絡課程是為了滿足學生隨時隨地學習需求而開設的新型教學形式。教師可以將授課的過程或者個人輔導的過程制作成視頻，借助網(wǎng)絡發(fā)布到學習平臺上，學生可以在學習平臺上點擊播放學習，也可以下載下來自由安排學習。網(wǎng)絡課程最大的特點就是解決學生學與教師教中遇到的時間、地點的矛盾，學生只要有電子設備，就可以隨時隨地學習，教師在傳播分享教學資源的過程中也實現(xiàn)了高中語文教學資源的合理分配[2]。如在組織學習《林黛玉進賈府》這篇課文時，因為課本節(jié)選本身篇幅較長，其課文選自古典名著《紅樓夢》，學生如果脫離對《紅樓夢》部分故事的了解，在學習課文時就容易出現(xiàn)知識的斷層，無法準確完整地理解課文。而多數(shù)學生都沒有讀過《紅樓夢》原著，在教學前要求學生讀原著顯然不太現(xiàn)實。此外，高中階段的學生任務繁重，想觀看《紅樓夢》電視劇也很困難。在這樣的情形下，教師可以嘗試遠程教學。教師可以針對文章選取《紅樓夢》中的相關重要部分，特別是“女媧補天、木石前盟”等與課文教學相關的章節(jié)進行遠程課件的制作。針對大家對四大家族認識的不全面，教師可以制作四大家族的課件，列出賈府人物關系一覽表，這樣學生就可以分清人物，理清脈絡，對課文的理解也能更透徹。這些課件如果拿到課堂上來使用，就需要占據(jù)大量的課堂時間，而課堂教學時間有限，高中語文教學任務又比較繁重，因材可以借助網(wǎng)絡課程，讓學生在課前根據(jù)教師制作的課件，自主學習、提前了解，達到預習的目的。這樣學生在了解了課文背景及相關故事的基礎上，在高中語文課文正式學習中就會更得心應手，學生就能更迅速地融入課堂，跟上教師的教學步伐。學習論壇除了課件與遠程課程外，學習論壇也是新媒體在高中語文課堂教學中的應用體現(xiàn)。學習論壇作為網(wǎng)上交流平臺，為師生提供了廣闊自由、熱烈互動的虛擬性空間，搭建了彼此交流分享的平臺。在學習論壇的載體支持下，教師與學生可以以匿名的形式發(fā)表自己的看法與觀點，可以在線探討，教師可以在線為學生解答疑惑，學生也可以在論壇上尋求他人的指導幫助。學習論壇實現(xiàn)了傳統(tǒng)資源不共享這一局限性的突破，沒有了紙質(zhì)媒介與資源數(shù)量的限制，學生可以隨時隨地進行資料的瀏覽、查閱及分享，這其實也是學生語文知識積累與語文素養(yǎng)提升的過程。而且，教師與學生匿名交流更有助于和諧師生關系的建立，學生在教師面前不再拘束，教師也可以傾聽學生的看法，彼此交流更為愜意。張若虛的經(jīng)典詩歌《春江花月夜》，詩人通過寫“春、江、花、月、夜”五個景象，營造出唯美動人的月色世界。在傳統(tǒng)的高中語文課堂教學中，教師單純地講，學生很難身臨其境地感受到特定意境的美，也無法把握詩歌中體現(xiàn)出的主人情感。教師可以組織論壇學習，在線分享一些視頻及圖片，然后讓學生對詩歌展開理解探討，在論壇上各抒己見。在學習完《春江花月夜》后，教師可以組織學生玩詩歌接龍游戲，類似于詩歌大會；也可以組織學生就詩歌創(chuàng)作與欣賞開展專題探討學習。在學習論壇中，學生可以自由發(fā)言，自己不明白的地方可以在線提問，學生之間也可以相互解答，分享想法、看法，在思維的碰撞中深化對問題的認識，自己提出問題，合作解決問題。在線教學系統(tǒng)多媒體在高中語文課程教學中的創(chuàng)新應用還體現(xiàn)在其特有的在線教學系統(tǒng)方面。素質(zhì)教育理念下，高中語文教學更?P注學生興趣的激發(fā)，語文教學鼓勵學生自主參與、自覺學習，而在線教學系統(tǒng)就是基于客觀需求的教學創(chuàng)新。在線教學是學校網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的重點內(nèi)容，也在各大學校中得到實時推廣[3]。在這個系統(tǒng)中，學校為學生提供教師簡介及教師的課程特色、課程內(nèi)容等信息，學生根據(jù)自己的需要進行合理選擇。如在進行小學科學“幼苗的孕育”這個章節(jié)的教學時，首先，教師提前進行備課，為學生找出自己最想種植植物的種子，然后要求所有的學生在同一個時間點把這些種子種植下去，讓他們對種子發(fā)芽和成長的過程進行記錄；當進行這個章節(jié)的學習時，學生就已經(jīng)經(jīng)歷過培育幼苗的?^程。在種植過程中，有的學生的幼苗培育是成功的，也有的學生是失敗的，這個時候教師要幫助學生找出失敗的原因，總結(jié)出有的原因是因為溫度不夠，有的是因為光照不夠充足，有的是因為水分不夠。當培育失敗的學生說出他們失敗的原因之后，教師還讓培育成功的學生對自己培育的成果進行展示，并且介紹自己的培育過程。通過把成功和失敗的案例結(jié)合起來進行展示，能夠讓培育失敗的學生認識到自己失敗的原因，而且通過學生親自動手進行幼苗的培育，他們對這個知識點的掌握會更加深刻，更好地提升學生的動手能力。翻轉(zhuǎn)評價方式在傳統(tǒng)教學模式下，小學科學教師常常使用考試成績的好壞來對學生進行評價，而這種成績評價方式是不全面的，也是不完整的，很容易忽視學生在科學課堂上的學習過程。小學科學學科的教學目的是培養(yǎng)學生的動手能力，有的學生雖然在最后理論知識的考核中成績不夠理想，但是他的能力在課堂進行過程中得到加強和鍛煉，在學習過程中表現(xiàn)也非常好，而如果教師只憑最后的理論考核來進行評價，那么學生的學習積極性和學習興趣就會受到打擊。翻轉(zhuǎn)課堂評價主要由學習效果、微課資源評價兩個部分組成，前者通過視頻的學習、階段性測試、課堂討論等展現(xiàn)出來；后者則從制作視頻的完整性、學生是否適用、畫面美觀性等方面進行[6]。當然，這些評價可以通過與學生交流、溝通獲取相應的信息。課后，教師可組織學生對教學活動參與等情況進行反思，總結(jié)自己在教學過程中的優(yōu)點和缺點，深入反思并編寫教學總結(jié)，找到更好解決疑難問題的方式。學生要根據(jù)教師分配的內(nèi)容對全新知識進行學習，利用網(wǎng)絡平臺和同學及教師進行溝通和交流，解決自身遺留的問題。在小學科學教學中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，教師要對學生的評價方式進行翻轉(zhuǎn)，把原先傳統(tǒng)的評價方式翻轉(zhuǎn)成一個動態(tài)的過程評價方式。科學教師要能夠?qū)W生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察，同時對學生在課堂上表現(xiàn)的探究能力、動手能力和觀察能力進行關注，對每個學生在學習中的進步有一個深入的了解和認識，從而對學生不同的階段的表現(xiàn)做出正確的評價，對一個階段中進步比較大的學生做出相應的鼓勵，這樣能夠調(diào)動學生的學習積極性，增強學習自信心。小學科學教師在對學生進行動態(tài)評價后，還要能夠幫助學生進行相應的自我評價，或者鼓勵學生之間進行互評。學生之間開展小組互助學習，通過全新的視頻教材，完成教師分配的導學案及教學內(nèi)容，實現(xiàn)自主學習，對全新的問題進行標記，在下次課中解決問題，并相互之間做出學習評價。通過這種評價方法，不僅能夠提高學生的學習積極性，而且能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足。5結(jié)語總而言之，小學學生是祖國的花朵，是我國未來建設的主要后備力量。因此，在小學科學教學中，教師應以學生為本，培養(yǎng)學生正確的科學觀，激發(fā)學生對科學知識的興趣，為以后的學習提供幫助。同時，在小學科學課堂教學中積極進行創(chuàng)新，采用符合時代要求的教學方式，提升教學質(zhì)量和效率，促進學生全面發(fā)展。班級文化建設講座16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)85實用文檔實用文檔86班主任是做什么的?實用文檔班主任是做什么的?87顧名思義班主任是一個“主任”,是一班”的主要負責人?！鞍唷笔菍W校教育教學工作的基層組織。學校的教育教學、學生的社會實踐、文體娛樂以及課外活動主要以班為單位進行的。為了把一個班的幾十名學生組織成為一個堅強的集體,把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,需要各科教師協(xié)調(diào)致進行教育工作,需要充分發(fā)揮團、隊和班委會的作用,需要爭取家庭和社會各方面的配合。這就需要一位教師全面負責,這位教師就是班主任。實用文檔顧名思義班主任是一個“主任”,是一88作為一個“主任”,班主任必須“站崗位知責任、明責任、負責任”。按《中小學班主任工作規(guī)定》,班主任要當好以下“七員”角色:1、德育工作的教導員。2、班級組織的管理員。3、文化學習的服務員。4、隊團活動的輔導員?！?、學生健康的護理員。6、操行評定的裁判員。7、各方關系的聯(lián)絡員。實用文檔作為一個“主任”,班主任必須“站崗89二、關于對新班主任在工作上的一些看法及觀點1、要盡快地記住每個學生的名字2、要細心觀察學生,全面了解學生,傾聽學生的談話。3、肚子里要有幾個故事和笑話,找機會講給學生聽。4、要經(jīng)常讀關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作,要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習慣。5、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當,說話欠妥,甚至于體罰學生(我擔心你會忍耐不住)一定要當著全班學生的面認錯,向?qū)W生道歉二、關于對新班主任在工作上9