幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件

心安

若之

向若

暖素中航維拉幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)

致美麗的幼教者------你不必承諾什么心安

若之

向若

暖素中航維拉幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議我們共同的目標(biāo)是1、我們保證2、我們承諾關(guān)愛孩子守護(hù)孩子不歧視孩子教育好孩子不體罰尊重孩子不傷害欣賞孩子我們共同的目標(biāo)是1、我們保證2、我們承諾關(guān)愛孩子守護(hù)孩子不幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件第四章

幼兒園人力資源管理與團(tuán)隊建設(shè)第四章

幼兒園人力資源管理與團(tuán)隊建設(shè)第一節(jié)幼兒園人力資源管理概述第一節(jié)幼兒園人力資源管理幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件人力資源人力資源人力資源管理人力資源管理從人事管理到人力資源管理從人事管理到人力資源管理認(rèn)真看教材第89頁的圖表認(rèn)真看教材第89頁的圖表幼兒園人力資源管理的含義求才

用才育才

激才留才幼兒園人力資源管理的含義求才 用才幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理的過程幼兒園人力資源管理的過程幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理策略幼兒園人力資源管理策略幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理方法：幼兒園人力資源管理方法：行政方法行政方法經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法心理行為方法心理行為方法法律方法法律方法各種管理方法的使用要特別注意做到整體綜合優(yōu)化各種管理方法的使用要特別注意做到整體綜合優(yōu)化第二節(jié)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)第二節(jié)幼兒園團(tuán)隊一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)高效領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)策略優(yōu)質(zhì)高效領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)策略二、保教隊伍建設(shè)二、保教隊伍建設(shè)保教人員任職條件：

《幼兒園工作規(guī)程》保教人員任職條件：

保教人員的崗位職責(zé)保教人員的崗位職責(zé)ThecharacteristicsofakindergartenteacherThecharacteristicsofakinde大家共勉幼兒園里無小事，時時事事是教育幼兒教師無小節(jié)，時時處處是楷模大家共勉幼兒園里無小事，時時事事是教育奮發(fā)向上的保教隊伍的

建設(shè)策略奮發(fā)向上的保教隊伍的

建設(shè)策略入職后培訓(xùn)途徑影響人的諸因素調(diào)動積極性方法入職后培訓(xùn)途徑幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件第一節(jié)幼兒園財務(wù)管理概述第一節(jié)幼兒園財務(wù)管理戲說錢財戲說錢財錢錢賊賊賤賤financefinance幼兒園財務(wù)管理的含義幼兒園財務(wù)管理的含義A.財務(wù)管理就是價值管理A.財務(wù)管理就是價值管理B.幼兒園財務(wù)管理的意義B.幼兒園財務(wù)管理的意義幼兒園財務(wù)管理的目的和內(nèi)容幼兒園財務(wù)管理的目的和內(nèi)容取之有道，用之有效取之有道，用之有效幼兒園財務(wù)管理的特點和措施幼兒園財務(wù)管理的特點和措施加強(qiáng)幼兒園經(jīng)費的有效性管理加強(qiáng)幼兒園經(jīng)費的有效性管理建設(shè)一支合格的財務(wù)人員隊伍建設(shè)一支合格的財務(wù)人員隊伍第二節(jié)幼兒園的設(shè)備設(shè)施管理第二節(jié)幼兒園的設(shè)備設(shè)施建立健全幼兒園設(shè)備設(shè)施的管理責(zé)任制度建立健全幼兒園設(shè)備設(shè)施的管理責(zé)任制度責(zé)任人崗位責(zé)任責(zé)任人崗位總之,設(shè)備設(shè)施的管理要為保教工作服務(wù),所有措施都應(yīng)圍繞這一根本點展開。總之,設(shè)備設(shè)施的管理要為保教工作服務(wù),所有措施都應(yīng)圍繞這一根第六章

幼兒園保教工作及課程管理第六章

幼兒園保教工作及課程管理第一節(jié)幼兒園保教工作管理第一節(jié)幼兒園保教工作保育和教育保育和教育保教工作是雙重任務(wù)的核心幼園工作的中心保教工作是雙重任務(wù)的核心幼兒園保教工作管理的

內(nèi)容和過程幼兒園保教工作管理的

內(nèi)容和過程第二節(jié)幼兒園課程管理概述第二節(jié)幼兒園課程管理幼兒園課程是指幼兒園教育活動的總和。幼兒園課程是指幼兒園教育活動的總和。課程管理課程管理課程管理是指在一定的法規(guī)和政策的背景下,各級政府或幼教機(jī)構(gòu)對幼兒園課程的建設(shè)和實踐過程進(jìn)行的規(guī)范引導(dǎo)和幫助,其根本目的是提升課程的成效,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,同時促進(jìn)教育者自身的發(fā)展。課程管理是指在一定的法規(guī)和政策的背景下,各級政府或幼教機(jī)構(gòu)對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園課程小學(xué)化幼兒園課程小學(xué)化幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣的、多功能層次的、具有選擇自由的環(huán)境,讓每個孩子有機(jī)會接觸符合自身特點的環(huán)境,用自身特有的方式同化和吸納外界,而教師則在此過程中了解孩子,敏銳地察覺孩子之間的差異,個別化地指導(dǎo)孩子?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣的幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件增強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí),科學(xué)地進(jìn)行幼兒園課程管理增強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí),科學(xué)地進(jìn)行幼兒園課程管理幼兒園課程管理的內(nèi)容及過程幼兒園課程管理的內(nèi)容及過程A。課程目標(biāo)的制訂A。課程目標(biāo)的制訂B。課程內(nèi)容的選擇B。課程內(nèi)容的選擇C。幼兒園課程的實施C。幼兒園課程的實施D。幼兒園課程的評價D。幼兒園課程的評價園本課程開發(fā)是創(chuàng)辦特色園的一種有效途徑園本課程開發(fā)是課程改革和發(fā)展的一種趨勢園本課程開發(fā)是創(chuàng)辦特色園的一種有效途徑第三節(jié)幼兒園教科研活動管理第三節(jié)幼兒園教科研活動幼園教科研活動管理的意義幼園教科研活動管理的意義幼兒園教科研活動管理的方法幼兒園教科研活動管理的方法科研與教研一體化是實現(xiàn)科研的有效途徑科研與教研一體化是實現(xiàn)科研的有效途徑幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件心安

若之

向若

暖素中航維拉幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)

致美麗的幼教者------你不必承諾什么心安

若之

向若

暖素中航維拉幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議我們共同的目標(biāo)是1、我們保證2、我們承諾關(guān)愛孩子守護(hù)孩子不歧視孩子教育好孩子不體罰尊重孩子不傷害欣賞孩子我們共同的目標(biāo)是1、我們保證2、我們承諾關(guān)愛孩子守護(hù)孩子不幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件第四章

幼兒園人力資源管理與團(tuán)隊建設(shè)第四章

幼兒園人力資源管理與團(tuán)隊建設(shè)第一節(jié)幼兒園人力資源管理概述第一節(jié)幼兒園人力資源管理幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件人力資源人力資源人力資源管理人力資源管理從人事管理到人力資源管理從人事管理到人力資源管理認(rèn)真看教材第89頁的圖表認(rèn)真看教材第89頁的圖表幼兒園人力資源管理的含義求才

用才育才

激才留才幼兒園人力資源管理的含義求才 用才幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理的過程幼兒園人力資源管理的過程幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理策略幼兒園人力資源管理策略幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園人力資源管理方法：幼兒園人力資源管理方法：行政方法行政方法經(jīng)濟(jì)方法經(jīng)濟(jì)方法心理行為方法心理行為方法法律方法法律方法各種管理方法的使用要特別注意做到整體綜合優(yōu)化各種管理方法的使用要特別注意做到整體綜合優(yōu)化第二節(jié)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)第二節(jié)幼兒園團(tuán)隊一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件優(yōu)質(zhì)高效領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)策略優(yōu)質(zhì)高效領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)策略二、保教隊伍建設(shè)二、保教隊伍建設(shè)保教人員任職條件：

《幼兒園工作規(guī)程》保教人員任職條件：

保教人員的崗位職責(zé)保教人員的崗位職責(zé)ThecharacteristicsofakindergartenteacherThecharacteristicsofakinde大家共勉幼兒園里無小事，時時事事是教育幼兒教師無小節(jié)，時時處處是楷模大家共勉幼兒園里無小事，時時事事是教育奮發(fā)向上的保教隊伍的

建設(shè)策略奮發(fā)向上的保教隊伍的

建設(shè)策略入職后培訓(xùn)途徑影響人的諸因素調(diào)動積極性方法入職后培訓(xùn)途徑幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件第一節(jié)幼兒園財務(wù)管理概述第一節(jié)幼兒園財務(wù)管理戲說錢財戲說錢財錢錢賊賊賤賤financefinance幼兒園財務(wù)管理的含義幼兒園財務(wù)管理的含義A.財務(wù)管理就是價值管理A.財務(wù)管理就是價值管理B.幼兒園財務(wù)管理的意義B.幼兒園財務(wù)管理的意義幼兒園財務(wù)管理的目的和內(nèi)容幼兒園財務(wù)管理的目的和內(nèi)容取之有道，用之有效取之有道，用之有效幼兒園財務(wù)管理的特點和措施幼兒園財務(wù)管理的特點和措施加強(qiáng)幼兒園經(jīng)費的有效性管理加強(qiáng)幼兒園經(jīng)費的有效性管理建設(shè)一支合格的財務(wù)人員隊伍建設(shè)一支合格的財務(wù)人員隊伍第二節(jié)幼兒園的設(shè)備設(shè)施管理第二節(jié)幼兒園的設(shè)備設(shè)施建立健全幼兒園設(shè)備設(shè)施的管理責(zé)任制度建立健全幼兒園設(shè)備設(shè)施的管理責(zé)任制度責(zé)任人崗位責(zé)任責(zé)任人崗位總之,設(shè)備設(shè)施的管理要為保教工作服務(wù),所有措施都應(yīng)圍繞這一根本點展開。總之,設(shè)備設(shè)施的管理要為保教工作服務(wù),所有措施都應(yīng)圍繞這一根第六章

幼兒園保教工作及課程管理第六章

幼兒園保教工作及課程管理第一節(jié)幼兒園保教工作管理第一節(jié)幼兒園保教工作保育和教育保育和教育保教工作是雙重任務(wù)的核心幼園工作的中心保教工作是雙重任務(wù)的核心幼兒園保教工作管理的

內(nèi)容和過程幼兒園保教工作管理的

內(nèi)容和過程第二節(jié)幼兒園課程管理概述第二節(jié)幼兒園課程管理幼兒園課程是指幼兒園教育活動的總和。幼兒園課程是指幼兒園教育活動的總和。課程管理課程管理課程管理是指在一定的法規(guī)和政策的背景下,各級政府或幼教機(jī)構(gòu)對幼兒園課程的建設(shè)和實踐過程進(jìn)行的規(guī)范引導(dǎo)和幫助,其根本目的是提升課程的成效,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,同時促進(jìn)教育者自身的發(fā)展。課程管理是指在一定的法規(guī)和政策的背景下,各級政府或幼教機(jī)構(gòu)對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件幼兒園課程小學(xué)化幼兒園課程小學(xué)化幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣的、多功能層次的、具有選擇自由的環(huán)境,讓每個孩子有機(jī)會接觸符合自身特點的環(huán)境,用自身特有的方式同化和吸納外界,而教師則在此過程中了解孩子,敏銳地察覺孩子之間的差異,個別化地指導(dǎo)孩子?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多樣的幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)會議學(xué)習(xí)課件增強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí),科學(xué)地進(jìn)行幼兒園課程管理增強(qiáng)幼教理論學(xué)習(xí),科學(xué)地進(jìn)行幼兒園課程管理幼兒園課程管理的內(nèi)容及過程幼兒園課程管理的內(nèi)容及過程A。課程目標(biāo)的制訂A。課程目標(biāo)的制訂B。課程內(nèi)容的選擇B。課程內(nèi)容的選擇