五年級上冊語文教案 - 18父愛之舟 人教部編版

18.父愛之舟【教學目標】1.有感情地朗讀課文，從文中的具體場景和細節(jié)描寫中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。2.聯系上下文和自己的積累，理解文章的題目意思?！窘虒W重難點】領悟通過小事來反映人物情感的以小見大寫法?！窘虒W過程】一、激趣導入，板書課題。同學們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴格的要求。父母的愛表現出了多種多樣的形式。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學習《父愛之舟》這篇課文，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預設：父愛之舟是什么？什么樣的父愛才稱之為“父愛之舟”？課文為什么要以《父愛之舟》為題……）同學們，讓我們走進課文中去尋求答案，帶著疑問去了解課文，去感受文中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟二、概括場景，初談感動。1.說說在“我”的夢中出現了哪些難忘的場景？文中的父親給你留下了什么印象？2.課文中哪些場景讓你感動？說說你感動的理由。3.讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。4.小組活動。小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學推薦給大家。三、再現場景，品讀感悟1.文中哪些場景讓你感動，用心讀一讀，劃出有關語句，做做批注。（1）小組內交流感受。（2）全班交流。2、第一個場景：預設：學生找到描寫父親心理活動的句子，體會父親的情感。（1）“心疼極了”體現出父親對“我”的深切的關愛；（2）“父親動心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現出父親對孩子無微不至的愛。師小結：我們只體會了父親對孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現出兒子對父親的愛呢？（3）“體會到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現出“我”對父親艱難的體諒，也體現出兒子對父親的愛。3、第二個場景：預設：學生會抓住對廟會的描寫談感受（1）詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當時“我”想吃的愿望。（2）“父親覺得我太委屈了”可以看出父親對“我”的愛；（3）“做萬花筒”更能體現出父親的愛。（4）“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。4、第三個場景：預設：抓住文中的動作、外貌描寫體會濃濃的父愛。5、第四個場景讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!（作者能畫出這只小船嗎？為什么？）6、第五個場景通過縫棉被這件小事體會父愛。四、感情朗讀，總結寫法。通過學習本課，對文章的寫法，你有什么收獲？總結：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。（板書：以小見大。）五、激情升華，遷移閱讀從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。你能聯系上下文和自己的積累，談談你對“舟”的理解，課文為什么以《父愛之舟》為題目嗎？下面讓我們一起走進主題叢書5中的《奇跡的名字叫父親》。1.下面請同學們快速默讀課文，邊讀邊想文中幾次寫了父親的“笑”，讓你看到了一位怎樣的父親？2.“那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺”是什么支持父親多活了三天呢？你讀懂了嗎？六、作業(yè)布置1.找出文中那些描寫父親對兒子的愛的句子。2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對自己的愛。板書設計父愛之舟場景描寫五個以小見大細節(jié)描寫神態(tài)