16秋福師小學教育心理學在線作業(yè)一

1716一、單項選擇題（共9道試題，共18）行為主義心理學作為傳統(tǒng)心理學的叛逆是在 的哲學基礎(chǔ)上在動物心理學和性主義心理學的阻礙下產(chǎn)生的現(xiàn)代心理學派別。樸素唯物主義機械唯物主義辯證唯物主義正確答案：教育心理學的研究領(lǐng)域從二十世紀50年代以前集中于學習問題轉(zhuǎn)向?qū)虒W問題的極關(guān)注，這種轉(zhuǎn)變最初源于教育心理學所進行的教育與課程改革。布魯納布魯姆奧蘇貝爾斯金納（）指在有機體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是一種內(nèi)部刺激。動力需求內(nèi)驅(qū)力誘因正確答案：對教師來講，最重要的是具有制的能即能制定各教學單元的具體目標。課堂教學目標課程目標學科目標正確答案：教師通過剖析特定學生的思維進程從而找到問題所在并提出有針對性的糾正方法的生教育方法。個案分析法策略訓(xùn)練挫折教育正確答案：首字聯(lián)詞法屬。復(fù)述策略精致策略組織策略正確答案： 于1913年第一打出行為主義心理學的旗幟學習理論的基礎(chǔ)的人。巴甫洛夫桑代克華生斯金納再也不刻板地固守規(guī)那么，而且常常由于規(guī)那么與事實的不符而違背規(guī)那么或違抗長，這種反映屬于皮亞杰的認知進展時期中。感知運動時期前運算時期具體運算時期正確答案：聽者把發(fā)言人的交談作為生成和加工新觀念的一種刺激，這種傾聽屬。雞尾酒式的傾聽內(nèi)容的傾聽承擔義務(wù)的傾聽正確答案：福師《小學教育心理學》在線作業(yè)一二、多項選擇題（2346）奧蘇貝爾將學習動機劃分。認知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力外部動機正確答案：從問題的性質(zhì)來看，能夠?qū)栴}分。抽象問題歸納結(jié)構(gòu)問題轉(zhuǎn)換問題正確答案：奧蘇貝爾的教學原那么包。慢慢分化原那么序列組織原那么鞏固原那么先行組織者策略正確答案：教學認知能力是指教師對所教學科的定理法那么和概念等的歸納化程度和對所教的生的心理特點和自己所利用的教學策略的明白得程度，它包。概念類同運算明白得自然實驗法的大體組織形式包。單組實驗形式等組實驗形式同組實驗形式正確答案：阻礙問題解決的因素包。定勢問題情境功能固著正確答案：建構(gòu)主義學習觀強調(diào)學習。社會性主動性情景性目的性人文性在學習動機方面，班杜拉注意到三種強化因素對學習的阻礙，。外部強化內(nèi)驅(qū)力強化替代強化正確答案：阻礙道德形成進展的外部因素包。家庭環(huán)境學校集體個人交往社會化制造力的最要緊特點。獨創(chuàng)性敏捷性流暢性靈活性先本性問題解決的心理進程能夠分四個時期。預(yù)備醞釀試探明朗驗證正確答案：教育心理學中的描述性研究方式要緊包等研究法。觀觀點調(diào)查法個案研究法教育體會總結(jié)法實驗法奧蘇貝爾將成心義學習分。類屬學習派生學習總括學習正確答案：系統(tǒng)性原那么要緊表此。整體性層次性開放性動態(tài)性正確答案：依照制造力本身從萌芽到形成的進程，海納特將制造力分。前制造力潛制造力一般制造力正確答案：動機的作用要緊表此。激發(fā)行為行為定向經(jīng)歷行為正確答案：動機是直接推動有機體活動以知足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)為的直接緣故和內(nèi)部動力。力是組成。內(nèi)驅(qū)力需要誘因期望正確答案：教學反思的環(huán)節(jié)包。具體體會時期觀摩和分析時期從頭歸納時期正確答案：教師在課堂教學中的情感投入要緊。對學生的責任感與工作壓力有關(guān)的信念為人師表，不斷自我提高正確答案：依照弗拉維爾和布朗的觀點，元認知的組成成份包。元認知知識元認知策略元認知體驗正確答案：周建達、林崇德將教師所面臨的人際沖突情境分。教師與學生的沖突教師與學校的沖突教師與教師的沖突正確答案：韋納指出，人們常常把成績行為歸因四個方面的緣故。盡力運氣任務(wù)難度環(huán)境能力正確答案：皮亞杰把人的進展分。感知運動時期前運算時期具體運算時期正確答案：福師《小學教育心理學》在線作業(yè)一三、判定題（1836）定勢的概念最初由德國心理學家繆勒和舒曼于1898年提出，原指對某一特定的知覺活動的直接預(yù)備性。錯誤正確正確答案：偏向。錯誤正確正確答案：1903L.一本以“教育心理學”命名的專著。錯誤正確正確答案：集體討論又稱頭腦風暴法P.Osborn,1963）來的一種培育制造力的方式。錯誤正確正確答案：個整體并表示出它們之間關(guān)系的方式。錯誤正確正確答案：元認知是弗拉維爾H.Flavell）最先在1967是對認知的認知，即個體對自己的認知進程和結(jié)果的意識與操縱。錯誤正確正確答案：前制造力不能產(chǎn)生制造性的結(jié)果。錯誤正確正確答案：澤爾尼克等人（Zelniker，1974）8－11錯誤正確正確答案：教育心理學的學科性質(zhì)從學科范圍看，它既是一門理論性學科（具有基礎(chǔ)性門應(yīng)用性較強的學科（具有實踐指導(dǎo)性。錯誤正確正確答案：錯誤正確正確答案：豐碩課程內(nèi)容和單獨編班。錯誤正確正確答案：內(nèi)驅(qū)力和誘因這兩個大體因素決定了動機具有主體性和選擇性兩個特點。錯誤正確正確答案：19Z.Herbart,1806錯誤正確正確答案：復(fù)述策略屬于問題解決策略。錯誤正確正確答案：阻礙人的進展的要緊因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。