教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-307

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是_____。

A:奧爾波特

B:卡特爾

C:榮格

D:斯普蘭格

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

卡特爾認(rèn)為，人格的特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。故選B。

2、多選題

教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)表現(xiàn)在_____。

A:間接性

B:隱含性

C:潛在性

D:遲效性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教育的社會(huì)功能的主要特點(diǎn)有間接性、潛在性、遲效性、隱含性。

3、單選題

中國(guó)(上海)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)從2014年3月1日起放開(kāi)小額外幣存款利率上限，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)，_____美元以下外幣存款利率上限將被放開(kāi)。

A:50萬(wàn)

B:100萬(wàn)

C:300萬(wàn)

D:500萬(wàn)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。

4、判斷題

在教育過(guò)程中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，尋找適合的“切入點(diǎn)”或“興奮點(diǎn)”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

5、判斷題

新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選擇功能。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵(lì)功能。

6、單選題

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法最大的缺點(diǎn)是_____。

A:會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B:導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C:不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D:太耗費(fèi)時(shí)間

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要特征，使其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。但是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)就是太耗費(fèi)時(shí)間，會(huì)使教師有可能完不成教學(xué)任務(wù)。

7、單選題

孔子的《論語(yǔ)》提出的“有教無(wú)類”體現(xiàn)了_____。．

A:教育均衡思想

B:教育公平思想

C:啟發(fā)性教學(xué)思想

D:以身立教思想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：孔子的“有教無(wú)類”，體現(xiàn)了教育公平。

8、簡(jiǎn)答題

試分析盧梭自然主義的教育理論。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)盧梭自然主義思想的掌握。

【參考答案】自然主義的教育理論是盧梭教育思想的主體。盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”?！白匀坏臓顟B(tài)”在盧梭關(guān)于人類不平等和國(guó)家的起源學(xué)說(shuō)中是指人類的史前時(shí)代，在教育上更側(cè)重指人性中的原始傾向和天生的能力。善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)中。只有“歸于自然”的教育，遠(yuǎn)離喧囂城市社會(huì)的教育，才有利于保持人的善良天性。因此，15歲之前的教育必須在遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村中進(jìn)行。

他認(rèn)為，每個(gè)人都是由自然的教育、事物的教育、人為的教育三者培養(yǎng)起來(lái)的。只有將后兩者與自然的教育趨于一致，才能實(shí)現(xiàn)三者的良好結(jié)合，達(dá)到預(yù)期的教育目的。要求教育遵循自然，就是要求兒童在教育和成長(zhǎng)中取得主動(dòng)地位，無(wú)需成人的灌輸、壓制、強(qiáng)迫。自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是“自然人”。盧梭認(rèn)為，由于自然狀態(tài)與專制制度的對(duì)立，所以培養(yǎng)“自然人”與培養(yǎng)公民是兩個(gè)相互對(duì)立的目的?！肮瘛迸c“自然人”的對(duì)立表現(xiàn)在：(1)自然人是能夠獨(dú)立自主的人，能夠獨(dú)自體現(xiàn)出自己的價(jià)值;而公民的一切依賴于專制社會(huì)，失去了自身的獨(dú)特價(jià)值。(2)在自然的秩序中，所有的人都是平等的;而社會(huì)之中，公民是有等級(jí)的。(3)自然人是自由的人，無(wú)所不宜、無(wú)所不能;而國(guó)家公民在社會(huì)中常常是某種專業(yè)化的職業(yè)人，被囿于職業(yè)而失去自由。(4)自然人是自食其力的人，靠自己的勞動(dòng)所得為主;現(xiàn)行教育則培養(yǎng)出一批靠他人勞動(dòng)為生的人。

自然教育的方法原則：(1)正確看待兒童，不要把兒童看做成人;(2)給兒童以充分的自由。

9、單選題

下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)_____。

A:思維可逆性

B:自我中心

C:多維思堆

D:具體邏輯思維

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：具體運(yùn)算階段是皮亞杰提出的個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展的第三個(gè)階段，這一階段兒童形成了初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了邏輯思維，能逆轉(zhuǎn)和多項(xiàng)思維，兒童獲得“去中心化”，即只站在自己角度看問(wèn)題的自我中心思想逐漸消失。

10、判斷題

學(xué)生的需要是教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

11、單選題

學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨，，這種動(dòng)物，屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D:派生類屬學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物。

12、單選題

學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是_____。

A:認(rèn)識(shí)和情感的特征

B:情感和意志的特征

C:氣質(zhì)和性格的特征

D:生理和心理的特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]所謂學(xué)生的年齡特征，是指在一定的社會(huì)和教育條件下，不同年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展方面所表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的和本質(zhì)的特征。所以，學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是生理和心理的特征。

13、多選題

桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

14、單選題

赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過(guò)程可分為_(kāi)____、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四階段。

A:分析

B:綜合

C:明了

D:統(tǒng)合

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

15、單選題

在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是_____。

A:加涅

B:斯金納

C:托爾曼

D:桑代克

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在西方心理學(xué)中，著名教育心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計(jì)專家加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書(shū)中先后提出的學(xué)習(xí)層次分類說(shuō)和學(xué)習(xí)結(jié)果分類影響較大。斯金納是操作性條件反射理論的代表人物，托爾曼是認(rèn)知行為主義學(xué)習(xí)理論的代表桑代克提出了嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)的學(xué)習(xí)理論。因此，答案選A。

16、單選題

1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，正式將“兩基”作為新的奮斗目標(biāo)，開(kāi)始了普及義務(wù)教育的第二次跳躍，其中“兩基”指的是_____。

A:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲

B:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除文盲

C:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D:基本理論和基本知識(shí)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》正式提出“兩基”指的是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。

17、單選題

人力資本理論說(shuō)明了_____。

A:教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

C:政治對(duì)教育的制約作用

D:教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：20世紀(jì)60年代末，以美國(guó)舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家，提出了人力資本理論。該理論認(rèn)為教育投資就是人力資本的核心，是一種可以帶來(lái)豐厚利潤(rùn)的生產(chǎn)性投資。經(jīng)推算，美國(guó)1929--1957年教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為33%。該理論說(shuō)明的就是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

18、多選題

下面能夠說(shuō)明“關(guān)鍵期內(nèi)的教育是相當(dāng)重要的”這一觀點(diǎn)的是_____

A:雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)

B:狼孩

C:為了有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，小燕3歲時(shí)，父母帶她到美國(guó)念書(shū)

D:教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC解析：A選項(xiàng)是指成熟機(jī)制的重要作用；D選項(xiàng)無(wú)法體現(xiàn)出關(guān)鍵期思想。

19、多選題

教育機(jī)智的運(yùn)用策略有（）。

A:循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)

B:靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變

C:對(duì)癥下藥，方式多樣

D:實(shí)事求是，掌握分寸

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教育機(jī)智的運(yùn)用策略包括：循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)；靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)癥下藥，方式多樣；實(shí)事求是，掌握分寸。故本題選ABCD。

20、判斷題

學(xué)生即使不理解內(nèi)容，也都可以將古詩(shī)詞背誦，這說(shuō)機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：意義記憶的效果要優(yōu)于機(jī)械記憶。

21、多選題

下列哪些屬于違法、犯法的行為_(kāi)____。

A:教師適當(dāng)懲罰學(xué)生

B:教師采用各種方式體罰學(xué)生

C:教師私自拆扣學(xué)生的信件

D:教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：教師適當(dāng)懲罰學(xué)生、批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生屬于正常的行為，并且并不違法。

22、填空題

《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的____和實(shí)踐能力。

參考答案:創(chuàng)新精神

本題解釋:

參考解析：創(chuàng)新精神

23、單選題

教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是_____。

A:講授法

B:討論法

C:談話法

D:指導(dǎo)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：談話法也叫問(wèn)答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

24、簡(jiǎn)答題

教師職業(yè)道德

參考答案:

【答案】教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

25、簡(jiǎn)答題

德育過(guò)程

參考答案:

參考解析：德育過(guò)程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。

26、填空題

從認(rèn)知心理學(xué)角度將知識(shí)分為_(kāi)___和____。

參考答案:陳述性知識(shí)程序性知識(shí)

本題解釋:

【答案】陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)

27、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循的基本原則與要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)編寫(xiě)教科書(shū)的相關(guān)原則和要求的掌握。

【參考答案】(一)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教科書(shū)的內(nèi)容首先必須是科學(xué)、可靠的知識(shí)，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐

檢驗(yàn)的客觀真理。一般地，科學(xué)上尚未定論的東西不應(yīng)當(dāng)被選入教材內(nèi)容之中。教材的科學(xué)性是基礎(chǔ)，教材的思想性應(yīng)寓于科學(xué)性之中，要使學(xué)生能從科學(xué)的內(nèi)容中掌握正確的觀點(diǎn)，要使他們能把理論、事實(shí)、觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合起來(lái)，使其在思想上有所提高。

(二)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性?；A(chǔ)教育重在知識(shí)的普及，其教科書(shū)應(yīng)力求基礎(chǔ)，所以在編寫(xiě)時(shí)要選擇社會(huì)需要、適于學(xué)生學(xué)習(xí)、難易適度的本門學(xué)科的基本事實(shí)材料、基本概念和基本原理，闡明學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。

(三)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的適用性。另外，在保證基礎(chǔ)性的同時(shí)，教科書(shū)的編寫(xiě)還要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須考慮到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)地區(qū)、學(xué)校的適用性。

(四)知識(shí)的內(nèi)在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一。每門科學(xué)都有自身的系統(tǒng)性，編寫(xiě)每門學(xué)科的教科書(shū)必須考慮到這門科學(xué)本身的內(nèi)在邏輯。但是一門學(xué)科不是相應(yīng)科學(xué)的縮寫(xiě)本，它必須把科學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和教學(xué)法的要求統(tǒng)一起來(lái)，使科學(xué)知識(shí)在敘述和邏輯上得到合理的安排。

(五)兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。

28、簡(jiǎn)答題

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些教學(xué)能力。

參考答案:

【答案】教師較高的教學(xué)能力主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（1）敏銳的觀察能力。敏銳的觀察能力是從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)。敏銳的觀察力需要教師利用課堂教學(xué)和課后與學(xué)生的交往進(jìn)行刻意鍛煉才能形成。

（2）較強(qiáng)的言語(yǔ)表達(dá)能力。言語(yǔ)表達(dá)能力是教師優(yōu)良素質(zhì)的重要組成部分。良好的言語(yǔ)表達(dá)，不僅使學(xué)生得到美的享受，而且極大地促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

（3）靈活的組織教學(xué)能力。教師會(huì)教，學(xué)生才能會(huì)學(xué)。教學(xué)無(wú)定法，需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的情況和教學(xué)的進(jìn)度靈活掌握。教師應(yīng)把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性放在教學(xué)過(guò)程的重要位置，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)同學(xué)之間、師生之間的相互交流加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

（4）把握時(shí)機(jī)進(jìn)行教育的能力。課堂教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，因而把握時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，便成為衡量教師教育素養(yǎng)的一個(gè)不可忽視的方面。

（5）—定的知識(shí)創(chuàng)新的能力。知識(shí)創(chuàng)新是指運(yùn)用新思想、新材料、新方法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新加工、組合、更新和提高的過(guò)程。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要任務(wù)。教師應(yīng)站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度，為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的創(chuàng)新氛圍，并用自己的創(chuàng)新行動(dòng)影響和感染學(xué)生。

29、單選題

某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:雙重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：雙趨沖突指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中只取其一；雙避沖突指從希望回避的兩種事物中必取其一；趨避沖突指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理；雙重趨避沖突指當(dāng)個(gè)體面臨兩個(gè)甚至兩個(gè)以上目標(biāo)都有積極和消極方面時(shí)所發(fā)生的沖突。

30、單選題

關(guān)于遺忘的一般規(guī)律，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:遺忘的進(jìn)程是均衡的

B:遺忘的速度是先快后慢

C:有意義能理解的內(nèi)容相對(duì)不容易遺忘

D:無(wú)意義能理解的內(nèi)容相對(duì)容易遺忘

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘受時(shí)間因素制約的規(guī)律：遺忘量隨時(shí)間遞增；遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘的速度先快后慢。

31、單選題

為了形成教育合力，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、任課教師和有關(guān)社會(huì)人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是_____。

A:高尚的思想品德

B:堅(jiān)定的教育信念

C:多方面的興趣和才能

D:善于待人接物

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

32、單選題

經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于_____。

A:使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受

B:傳承人類文明，讓學(xué)生掌握人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)

C:使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)

D:促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展，并形成全面解決問(wèn)題的視野和方法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：BCD項(xiàng)分別是學(xué)科課程、分科課程和綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值。

33、單選題

蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的幼教機(jī)構(gòu)的名稱是_____。

A:幼兒之家

B:編織學(xué)校

C:保育學(xué)校

D:幼兒園

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利以創(chuàng)辦“幼兒之家”和蒙臺(tái)梭利教學(xué)法聞名于世。

34、單選題

“種瓜得瓜，種豆得豆”強(qiáng)調(diào)的是_____因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

“種瓜得瓜，種豆得豆”是由遺傳因素決定的，強(qiáng)調(diào)的是遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響。

35、填空題

根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是____。

參考答案:黏液質(zhì)

本題解釋:

參考解析：黏液質(zhì)

36、單選題

元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和_____。

A:復(fù)述策略

B:調(diào)節(jié)策略

C:精細(xì)加工策略

D:組織策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。

37、判斷題

能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：遺傳因素為人的身心發(fā)展提供了前提，并為人的身心發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。

38、單選題

涂爾干說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了_____。

A:神學(xué)的教育目的論

B:個(gè)人本位教育目的論

C:教育無(wú)目的論

D:社會(huì)本位教育目的論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：這是社會(huì)本位教育目的論的主要觀點(diǎn)。

39、判斷題

接受學(xué)習(xí)不可以通過(guò)告知的方式進(jìn)行。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學(xué)生的。

40、單選題

美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)迀移理論稱為_(kāi)____。

A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)

B:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C:經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)

D:相同要素說(shuō)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)又叫概括化理論(概括說(shuō))，是美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的學(xué)習(xí)迀移理論。

41、判斷題

心理正常的學(xué)生不需要心理輔導(dǎo)和幫助。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學(xué)校的每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、同伴交往、自我維護(hù)、發(fā)展定向等多方面都會(huì)面臨著困惑或迷茫，他們希望輔導(dǎo)教師提供幫助，解決疑難并獲得成功。由此觀之，學(xué)校心理輔導(dǎo)面臨的是全體學(xué)生，而不是“問(wèn)題學(xué)生”。

42、簡(jiǎn)答題

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問(wèn)題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說(shuō)出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)（由于沒(méi)有思考，大多時(shí)候說(shuō)的又是錯(cuò)誤答案）；或者有的老師說(shuō)同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過(guò)程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休，教師難以把握……

請(qǐng)問(wèn)你如何應(yīng)對(duì)案例中的這類課堂現(xiàn)象？（）

參考答案:

在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時(shí)機(jī)智靈敏地處理各種問(wèn)題現(xiàn)象。案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問(wèn)題前多進(jìn)行慎重思考；對(duì)于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭(zhēng)論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。

43、單選題

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括_____。

A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。

44、單選題

教育行政復(fù)議的提出對(duì)象是行政機(jī)關(guān)的_____。

A:特定的人

B:特定的事

C:抽象行政行為

D:具體行政行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育行政復(fù)議，是指教育管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向作出該行為的機(jī)關(guān)的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生爭(zhēng)議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出決定的活動(dòng)。

45、單選題

第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格行程中的心理學(xué)家是_____。

A:阿德勒

B:弗洛伊德

C:斯普蘭格

D:榮格

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查人格形成的影響因素。這是2009年福建福州市的一道招教考試題。題目有些超綱，涉及較為深入的心理學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在教師招聘考試的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了增加考試難度，各個(gè)省市都會(huì)出現(xiàn)一些超綱題目。這道題就是一個(gè)很好的例子。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】影響人格的因素主要有三個(gè)方面：一是遺傳因素