2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2023年內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

第

30

題

思維的基本過程是（）

2.下列屬于注意的特點的是()

A．選擇性

B．維持性

C．調(diào)節(jié)性

D．指向性

3.游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.聯(lián)想4.上海育才學校在語文教學改革過程中創(chuàng)造的教學方法是（）。A.A.導學式教學法B.讀議講練法C.合作學習法D.六步教學法5.心理健康的現(xiàn)實標準為()。A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關系協(xié)調(diào)6.廣義的教育制度是指()。A.國民教育制度B.教育規(guī)章制度C.招生考試制度D.學校教育制度

7.反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表8.這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()。A.研究型B.藝術型C.現(xiàn)實型D.社會型

9.有效地進行班主任工作的前提和基礎是（）。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好班主任工作的計劃和總結10.把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學生進行教學的組織形式是（）。A.合作教學B.復式教學C.設計教學D.分組教學二、填空題(10題)11.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

12.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

13.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

14.思維的基本形式是_______、_______、_______。

15.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

16.義務教育具有普遍性和_______的特點。

17.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

18._______是以學科為中心設計的課程。

19.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

20.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.簡述學制的建立依據(jù)。

22.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

四、論述題(2題)23.結合思維品質(zhì)的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。

24.試述如何促進問題解決。

五、辨析題(2題)25.技能與先天因素有很大關系。

26.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

參考答案

1.A

2.DD

[解析]注意的特點有二：指向性和集中性。ABC屬于注意的功能。

3.B

4.B該題從語文教學這個角度可以做一些推斷，特別是有“讀”“講”等內(nèi)容。

5.D

6.A

7.D

8.C

9.A

10.B

11.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象12.隨意運動克服內(nèi)外困難

13.意義識記機械識記意義識記，機械識記14.概念，判斷，推理

15.夸美紐斯夸美紐斯

16.強制性強制性

17.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

18.學科課程學科課程

19.獨立性新穎性獨立性,新穎性

20.評比操行評定評比，操行評定

21.(1)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學技術發(fā)展的狀況；

(2)依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度；

(3)依據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律；

(4)依據(jù)本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的經(jīng)驗。

22.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。23.良好思維品質(zhì)的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性、主動性。(3)加強言語交流訓練。(4)發(fā)揮定勢的積極作用。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質(zhì)。

24.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

25.技能不是先天就有的，而是個體在日常生活、勞動、學習等實踐活動中形成的，是后天經(jīng)過練習獲得的，與先天的本能行為有本質(zhì)區(qū)別。

26.正確。社會需要與人的自身發(fā)展需要