廣東省廣州市華南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考 語(yǔ)文-1

廣東省廣州市華南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文

廣東省廣州市華南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文

華南師大附中2023屆高三年級(jí)第一次月考語(yǔ)文

（本試卷共8頁(yè)，23小題；滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干掙后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

政治的本質(zhì)，說(shuō)到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系（這里的“人際關(guān)系”的概念是廣義的，既指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也指集團(tuán)與集團(tuán)之間的關(guān)系）。人是社會(huì)性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)。既然中國(guó)文化不相信神而只相信人，那么在中國(guó)文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，而不是天人之際的人神關(guān)系了。這就是為什么中國(guó)文化更重視政治的原因，也就是為什么中國(guó)產(chǎn)生并盛行儒家思想的原因。

中國(guó)文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當(dāng)然會(huì)給中國(guó)文學(xué)以很大影響。在中國(guó)文學(xué)的各種體裁中，詩(shī)歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關(guān)系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學(xué)觀點(diǎn)，詩(shī)歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個(gè)人感情的，但因?yàn)閭€(gè)人是生活于群體之中的，而政治的作用也無(wú)非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，因而詩(shī)歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關(guān)系?！睹?shī)大序》之所以一下子從詩(shī)歌的抒情功用談到政治功用，便是因?yàn)樵p者的意識(shí)深處存在著上述思路之故。

類(lèi)似中國(guó)詩(shī)歌與政治的這種密切關(guān)系，在其他詩(shī)歌傳統(tǒng)中是非常罕見(jiàn)的，可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的：“在比較詩(shī)學(xué)上，一般認(rèn)為，‘詩(shī)與政治’的課題引起人們的關(guān)注始于近代。但在中國(guó)詩(shī)史上，這卻是自古以來(lái)詩(shī)學(xué)上最為關(guān)切的問(wèn)題之一。并且其中表現(xiàn)的‘詩(shī)與政治’的關(guān)聯(lián)，綜合包括理念與實(shí)踐兩個(gè)層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天——這都是無(wú)與類(lèi)比的特殊情況?！?/p>

（摘編自邵毅平《詩(shī)歌：智慧的水珠》）

材料二：

唐代詩(shī)歌與政治的關(guān)系，體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征。中國(guó)詩(shī)史上的一些高潮期，也莫不有它獨(dú)特的政治背景。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚面臨強(qiáng)秦的威脅，進(jìn)步愛(ài)國(guó)力量與腐朽賣(mài)國(guó)勢(shì)力的斗爭(zhēng)，推動(dòng)屈原的創(chuàng)作，而屈原所經(jīng)歷的高層政治體驗(yàn)，則賦予他崇高的歷史使命感和獻(xiàn)身精神。建安時(shí)期，曹操政治集團(tuán)以其進(jìn)步的政治路線和“唯才是舉”的用人方式，把因黨錮之禍被壓抑冷落的士人，重新推向政治舞臺(tái)，激起強(qiáng)烈的功業(yè)思想和英雄意識(shí)?！把藕每犊钡慕ò苍?shī)歌，正是得力于這種正面推動(dòng)。繼唐詩(shī)而起的宋詩(shī)，發(fā)展到北宋中葉，又出現(xiàn)一個(gè)繁榮的局面。而其時(shí)從仁宗朝慶歷新政，一直到神宗朝王安石變法前后，王朝內(nèi)部政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是要克服“累世因循末俗之弊”，挽救長(zhǎng)期和平發(fā)展中潛伏的危機(jī)。詩(shī)歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動(dòng)蕩的政治變革中卷入得很深的人物。

考察詩(shī)歌高潮來(lái)自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件。作為中國(guó)封建時(shí)代正統(tǒng)文學(xué)樣式的詩(shī)歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響詩(shī)人創(chuàng)作，可以有四種情況：（一）擠占了詩(shī)人創(chuàng)作的時(shí)間和精力；（二）給詩(shī)人以正面鼓舞或推動(dòng)：（三）打擊壓抑，導(dǎo)致怨悱；（四）詩(shī)人被迫害致死，或徹底沉默。（一）和（四）兩種情況只能使創(chuàng)作受損。（二）和（三）兩種情況雖有分別，但對(duì)于某些詩(shī)人，又常常集于一身。如李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵(lì)，繼而遭壓抑。

一般說(shuō)來(lái)，封建時(shí)代的士人，總是先由政治給予某種參與的機(jī)會(huì)，在參與中有所不遂，才會(huì)引起怨悱。導(dǎo)致“長(zhǎng)吟哦”的“起且僵”（崛起而后困頓），“起”往往在先，由政治直接給予撥動(dòng)，“僵”伴隨于后?！捌稹迸c“僵”或是單純從某一側(cè)面作用于詩(shī)歌創(chuàng)作，或是交糅在一起，產(chǎn)生更復(fù)雜的影響；或是比較直接地表現(xiàn)為正值，或是要經(jīng)過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)的一番消化轉(zhuǎn)換，才表現(xiàn)為積極有益的效應(yīng)。能夠給詩(shī)歌創(chuàng)作以強(qiáng)大推動(dòng)的政治，不在于它有多么清明或穩(wěn)定，而在于它要能強(qiáng)烈地牽動(dòng)人心，讓人不斷地感奮起來(lái)，發(fā)之于吟詠。封建王朝初期，一般號(hào)稱(chēng)盛世，而文學(xué)人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時(shí)穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩(shī)歌頌美居多，缺乏對(duì)政治的深刻介入，藝術(shù)上也缺乏由深廣內(nèi)容帶來(lái)的要求變革創(chuàng)新的推動(dòng)力量。封建王朝末世，往往陷入大動(dòng)亂，斗爭(zhēng)殘酷，兵禍連結(jié)，文教停頓，人才短缺，士人對(duì)世亂恐懼回避，詩(shī)歌也相應(yīng)衰敞。東漢末（靈帝朝）、隋末、唐末的情況大體如此。一般性地排除了王朝開(kāi)國(guó)期和衰亂期，再結(jié)合詩(shī)歌史上幾個(gè)興盛階段來(lái)看，中國(guó)詩(shī)歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期，而盛唐則是演出了中國(guó)歷史上這種時(shí)期的最為輝煌的一幕。

（摘編自余恕誡《唐詩(shī)風(fēng)貌》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)文化只相信人而不相信神，使得協(xié)調(diào)群體中的人際關(guān)系成了中國(guó)文化中最重要的大事，協(xié)調(diào)人神關(guān)系則不重要。

B.文學(xué)人才在封建王朝初期一般未積累到最充足程度，同時(shí)因時(shí)代穩(wěn)定、社會(huì)繁榮，士人參與政治的愿望也不夠強(qiáng)烈。

C.建安時(shí)期，因曹操政治集團(tuán)的推動(dòng)，受黨錮之禍打擊的士人得以重新走上政治舞臺(tái)，他們滿懷功業(yè)思想和英雄意識(shí)。

D.慶歷新政與王安石變法，意在克服各種弊端、挽救潛在危機(jī)，當(dāng)時(shí)幾位詩(shī)壇大家都深深卷入激烈的政治變革之中。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了屈原這樣的大詩(shī)人，這與楚國(guó)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治形勢(shì)有很大關(guān)系。

B.封建王朝末世往往天下大亂，這不只是對(duì)詩(shī)歌發(fā)展不利，對(duì)文化事業(yè)也是災(zāi)難。

C.詩(shī)歌雖與政治有密切的關(guān)系，但仍然可以抒發(fā)個(gè)人情感，這是由其本質(zhì)決定的。

D.政治的本質(zhì)在于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，因此應(yīng)盡最大可能維護(hù)各個(gè)體、各集團(tuán)的利益。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“詩(shī)與政治關(guān)系密切”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.《論語(yǔ)·雍也》：“（子）曰：“求也藝，于從政乎何有？”

B.孔穎達(dá)《毛詩(shī)正義序》：“感天地，動(dòng)鬼神，莫近于詩(shī)?！?/p>

C.元結(jié)主張?jiān)姼钁?yīng)該“極帝王理亂之道，系古人規(guī)諷之流”。

D.陸游《作雪寒甚有賦》：“老人別有超然處，一首清詩(shī)信筆成。”

4.白居易主張：“立采詩(shī)之官，開(kāi)諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情?！闭?qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀銓?duì)此主張的理解。

5.中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的“高潮期”是如何出現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)材料概括說(shuō)明。

【答案】1.A2.D3.C

4.①材料一認(rèn)為詩(shī)歌與政治密切相關(guān)，白居易主張?jiān)姼柙谏鐣?huì)生活中要發(fā)揮“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情”的作用，突出詩(shī)歌的政治功能；②詩(shī)與政治的關(guān)聯(lián)，包括理念與實(shí)踐兩個(gè)層次，白居易主張朝廷設(shè)置采詩(shī)官采集詩(shī)歌，建言時(shí)政，反饋民情，體現(xiàn)了詩(shī)歌參與政治的實(shí)踐性。

5.①有獨(dú)特的政治背景（政治成為詩(shī)歌創(chuàng)作的推動(dòng)力），中國(guó)詩(shī)史上的高潮期常常出現(xiàn)在政治紛爭(zhēng)或政治變革的歷史時(shí)期；②詩(shī)人有切身的政治遭遇，詩(shī)人往往先得到政治的激勵(lì)，繼而遭到壓抑，引起強(qiáng)烈怨悱；③有強(qiáng)烈的政治牽動(dòng)，中國(guó)詩(shī)歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治活力期，政治吸引人才，推動(dòng)人才進(jìn)取。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A．“協(xié)調(diào)人神關(guān)系則不重要”錯(cuò)誤。原文“協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)。既然中國(guó)文化不相信神而只相信人，那么在中國(guó)文化中頭等重要的大事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，而不是天人之際的人神關(guān)系了”可知頭等大事是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，但不代表協(xié)調(diào)人神關(guān)系不重要。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D．“因此應(yīng)盡最大可能維護(hù)各個(gè)體、各集團(tuán)的利益”錯(cuò)誤。原文“政治的本質(zhì)，說(shuō)到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系（這里的‘人際關(guān)系’的概念是廣義的，既指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也指集團(tuán)與集團(tuán)之間的關(guān)系）。人是社會(huì)性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)”可知，政治的本質(zhì)，說(shuō)到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，這是政治任務(wù)，并無(wú)說(shuō)這樣就需要盡可能維護(hù)個(gè)體、集團(tuán)的利益。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A．是孔子對(duì)冉有的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他多才多藝，從政沒(méi)有困難。此句在說(shuō)從政的條件。

B．講詩(shī)歌富有表現(xiàn)力，突出其抒情功能。此句沒(méi)有提及詩(shī)與政治的聯(lián)系。

C．講元結(jié)的詩(shī)歌改革主張，認(rèn)為詩(shī)要有資于治道，要恢復(fù)古人“風(fēng)雅”傳統(tǒng)。此句最適合做論據(jù)支撐“詩(shī)與政治關(guān)系密切”的觀點(diǎn)。

D．講陸游老年時(shí)超然物外，信筆寫(xiě)詩(shī)，清新秀麗。此句在說(shuō)詩(shī)人年老時(shí)超然看世界的態(tài)度。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

白居易此句強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在社會(huì)生活中發(fā)揮“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情”的積極作用。

原文“政治的本質(zhì)，說(shuō)到底就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系”“在中國(guó)文學(xué)的各種體裁中，詩(shī)歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關(guān)系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學(xué)觀點(diǎn)，詩(shī)歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個(gè)人感情的，但因?yàn)閭€(gè)人是生活于群體之中的，而政治的作用也無(wú)非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，因而詩(shī)歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關(guān)系”，可知政治的本質(zhì)是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，政治的作用亦然這就與詩(shī)歌發(fā)生著密切的關(guān)系，因此這一觀點(diǎn)與“通其上下之情”有關(guān)。

原文“類(lèi)似中國(guó)詩(shī)歌與政治的這種密切關(guān)系，在其他詩(shī)歌傳統(tǒng)中是非常罕見(jiàn)的，可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌的基本特征之一；但在中國(guó)詩(shī)史上，這卻是自古以來(lái)詩(shī)學(xué)上最為關(guān)切的問(wèn)題之一。并且其中表現(xiàn)的‘詩(shī)與政治’的關(guān)聯(lián)，綜合包括理念與實(shí)踐兩個(gè)層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天——這都是無(wú)與類(lèi)比的特殊情況”詩(shī)歌與政治密切相關(guān)，故可證明“察其得失之政”。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由材料二可知，無(wú)論是屈原、曹操政治集團(tuán)，還是建安詩(shī)歌、王安石變法，這都與當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景有很大的關(guān)系，這造就了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的創(chuàng)作。同樣，詩(shī)歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動(dòng)蕩的政治變革中卷入得很深的人物?？芍?shī)歌創(chuàng)作的“高潮期”與它獨(dú)特的政治背景有關(guān)。

由材料二“考察詩(shī)歌高潮來(lái)自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件。作為中國(guó)封建時(shí)代正統(tǒng)文學(xué)樣式的詩(shī)歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響于詩(shī)人創(chuàng)作，李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵(lì)，繼而遭壓抑”可知詩(shī)歌創(chuàng)作的“高潮期”與政治的推動(dòng)力有很大的關(guān)系。

由材料二“一般性地排除了王朝開(kāi)國(guó)期和衰亂期，再結(jié)合詩(shī)歌史上幾個(gè)興盛階段來(lái)看，中國(guó)詩(shī)歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期，而盛唐則是演出了中國(guó)歷史上這種時(shí)期的最為輝煌的一幕”可知詩(shī)歌創(chuàng)作的“高潮期”與政治的活力性有關(guān)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親離休

石鐘山

父親在當(dāng)滿了四十七個(gè)年頭的軍人后，終于離休了。

從十五歲參軍那天起，父親一直預(yù)感到，遲早有一天，自己會(huì)戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上。父親打過(guò)無(wú)數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國(guó)民黨打，后來(lái)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)又和美國(guó)人打，一路拼殺過(guò)來(lái)的父親，不僅沒(méi)有戰(zhàn)死于沙場(chǎng)，反而在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯大了起來(lái)，后來(lái)竟當(dāng)上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒(méi)想過(guò)的。沒(méi)有獻(xiàn)身于戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，終于老了嘞，無(wú)可奈何地住進(jìn)了干休所。

有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外一個(gè)房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來(lái)到哪屋，母親都跟在后面。父親一見(jiàn)母親這樣便氣不打一處來(lái)，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。

母親辯白：老石呀，我沒(méi)跟著你，我是怕你的病。

父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說(shuō)活十年，二十年也沒(méi)問(wèn)題，老在家待著還不得把人憋死。

母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來(lái)。

父親長(zhǎng)嘆一聲，幾步來(lái)到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時(shí)的窗外陽(yáng)光普照，一派風(fēng)和日麗。樹(shù)上落著兩只鳥(niǎo)，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片茂盛的樹(shù)瘋長(zhǎng)著，樹(shù)上也經(jīng)常落著鳥(niǎo)，經(jīng)常高高低低地唱，那時(shí)父親的心情是愉悅的，累了的父親。時(shí)常伸個(gè)懶腰。踱到窗前。逗樹(shù)上的鳥(niǎo)。那時(shí)，父親的日子是多么充實(shí)呀。此時(shí)，父親已完全沒(méi)有了昔日的寧?kù)o和平和，他奮力地?fù)]舞雙臂沖樹(shù)上的鳥(niǎo)吼：滾。再叫老子斃了你們。

這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說(shuō)了好多年了。當(dāng)連長(zhǎng)時(shí)他說(shuō)：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：一營(yíng)長(zhǎng)，限你半小時(shí)之內(nèi)，把高地給我拿下來(lái)，拿不下高地老子斃了你。師長(zhǎng)時(shí)父親仍說(shuō)：老子斃了你。軍長(zhǎng)時(shí)父親仍說(shuō)：老子斃了你。

他的三個(gè)孩子還小的時(shí)候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來(lái)時(shí)，孩子們管不住自己的天性，仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手槍?zhuān)褳鹾谟纳畹臉尶趯?duì)準(zhǔn)他們時(shí)，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個(gè)個(gè)都噤若寒蟬，從不敢大聲說(shuō)話。三個(gè)孩子一直到長(zhǎng)大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠(yuǎn)。父親不在乎這些，那時(shí)他哪有工夫和一群孩子們說(shuō)長(zhǎng)論短。

此時(shí)，父親卻第一次想起了他的三個(gè)孩子。他轉(zhuǎn)過(guò)頭沖母親說(shuō)：三個(gè)孩子好久不來(lái)了吧。

母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹(jǐn)慎。父親說(shuō)：讓他們來(lái)吧，熱鬧熱鬧。

這是父親第一次說(shuō)這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點(diǎn)感動(dòng)得流下淚來(lái)，哽咽地說(shuō)：老石呀，那你就打個(gè)電話吧。

你打，你打，還是你打。父親此時(shí)的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒(méi)學(xué)會(huì)給孩子打電話，不知在電話里該沖孩子們說(shuō)點(diǎn)什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號(hào)碼。父親紅頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動(dòng)得發(fā)顫的手撥打電話。

孩子們答應(yīng)了，母親興高采烈地到菜市場(chǎng)去了一趟。父親也顯得有幾分激動(dòng)和不安，背著手在幾個(gè)房間里踱來(lái)踱去，也不時(shí)地來(lái)到廚房門(mén)口和正在擇萊的母親說(shuō)上兩句，父親說(shuō)：咱那幾個(gè)孫子、孫女都長(zhǎng)大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時(shí)候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒(méi)有打斷母親的話茬，他不住地點(diǎn)頭，似在聽(tīng)下級(jí)匯報(bào)什么大事，他聽(tīng)得很認(rèn)真，其間不住地點(diǎn)頭。

臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時(shí)不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響起時(shí)，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見(jiàn)下級(jí)或別的什么人時(shí)，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不抬一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會(huì)那么一直坐下去，當(dāng)母親樂(lè)顛顛去開(kāi)門(mén)時(shí)，父親再也坐不住了，他站了起來(lái)，向門(mén)口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門(mén)口，擺出一副恭迎的樣子。

小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺(jué)得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。

飯是女兒做的，晚餐時(shí)，父親破天荒地沒(méi)有把飯吃得那么快，而是和兒女一道饒有興趣地把飯吃下去。在這期間，大兒子的手機(jī)響了兩次，父親就指示說(shuō)：在家里你把那玩意兒關(guān)了。大兒子就關(guān)了手機(jī)。

總之，這次家庭聚會(huì)很成功。

父親最后指示：星期日，都過(guò)來(lái)聚一聚，把孩子們都帶來(lái)呀。

三個(gè)孩子喏喏點(diǎn)頭?？蛷d里又空蕩冷清下來(lái)，父親心里卻踏實(shí)多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭概述父親的從軍經(jīng)歷，那些戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙和歷史的記憶成為故事展開(kāi)的一種特色背景。

B.“無(wú)可奈何”“坐臥不寧”等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出父親離休時(shí)以及離休后處于心理調(diào)適期的特殊狀態(tài)。

C.父親渴望見(jiàn)到孩子們，卻不知如何去做，母親給孩子們打電話，為后面的家庭歡聚拉開(kāi)了序幕。

D.父親覺(jué)得小兒子“順眼而親切”并“拍了一下”他，是因?yàn)樾鹤右簧砣盅b勾起了父親的回憶。

7.下列對(duì)文本語(yǔ)言的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫(huà)線句子以“那時(shí)”“此時(shí)”對(duì)舉，承上啟下，體現(xiàn)了父親此時(shí)的失落和煩躁。

B.口頭禪“老子斃了你（們）”在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出父親性格上的簡(jiǎn)單粗暴。

C.文中兩處“破天荒”寫(xiě)出父親態(tài)度的變化，由此看出父親對(duì)天倫之樂(lè)的渴盼與珍惜。

D.文末客廳的“空蕩冷清”與父親的“踏實(shí)”形成反差，凸顯出父親內(nèi)心的喜悅。

8.在得知孩子答應(yīng)回家后，父親的心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時(shí)卻沒(méi)有著力描寫(xiě)其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來(lái)寫(xiě)，這樣選材有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.D7.B

8.①激動(dòng)：“在房間里踱來(lái)踱去”“破天荒地沒(méi)有打斷母親的話茬”“聽(tīng)得很認(rèn)真”，反映出父親想要了解孩子一切的迫切心情，對(duì)孩子的歸來(lái)顯得相當(dāng)期待與興奮；②不安：不停地“照鏡子”“梳理頭發(fā)”“坐不住”，父親的“不知所措”，反映出父親對(duì)與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會(huì)如何對(duì)待自己的忐忑不安；③高興、滿意：對(duì)小兒子感到“順眼而親切”，對(duì)女兒做的菜饒有興趣，指示大兒子“關(guān)了手機(jī)”，這些都表現(xiàn)出父親對(duì)孩子給他帶來(lái)的親情表示滿意與珍惜，“最后的指示”更是表現(xiàn)出普通父親在年老后對(duì)親情和天倫之樂(lè)的渴盼。

9.①“父親”是軍人，作者卻選擇了其作為“普通人”的一面來(lái)組織材料，這樣的選材不落俗套，能引起讀者的閱讀興趣。②文本通過(guò)父親叱咤風(fēng)云無(wú)視孩子和家庭聚會(huì)拘謹(jǐn)親和的對(duì)比，展現(xiàn)父親身份轉(zhuǎn)變后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立體，更豐富。③“普通人”的角度使“我們?cè)撊绾巫龊酶赣H角色”的主題思考更具有現(xiàn)實(shí)意義和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。④“父親”本來(lái)就是“普通人”，這樣的角色定位更具有普適性，貼近讀者的日常生活，更能引發(fā)共鳴。⑤文章筆墨著力于展現(xiàn)“父親”這一身份特點(diǎn)，選材更集中，故事情節(jié)的表達(dá)更加舒緩、自然。（任選其中三點(diǎn)回答即可）

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“是因?yàn)樾鹤右簧砣盅b勾起了父親的回憶”說(shuō)法錯(cuò)誤，父親對(duì)孩子的親熱，既有“軍旅情緒”這個(gè)原因，同時(shí)也是父親拉近與孩子距離的表現(xiàn)。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“表現(xiàn)出父親性格上的簡(jiǎn)單粗暴”說(shuō)法錯(cuò)誤，當(dāng)兵時(shí)的口頭禪體現(xiàn)出的更多是父親作為軍人的剛毅果決，不能簡(jiǎn)單理解為性格上的簡(jiǎn)單粗暴。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生梳理概括人物心理的能力。

激動(dòng)：

“孩子們答應(yīng)了，母親興高采烈地到菜市場(chǎng)去了一趟。父親也顯得有幾分激動(dòng)和不安，背著手在幾個(gè)房間里踱來(lái)踱去，也不時(shí)地來(lái)到廚房門(mén)口和正在擇萊的母親說(shuō)上兩句，父親說(shuō)：咱那幾個(gè)孫子、孫女都長(zhǎng)大些了吧”“這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時(shí)候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒(méi)有打斷母親的話茬，他不住地點(diǎn)頭，似在聽(tīng)下級(jí)匯報(bào)什么大事，他聽(tīng)得很認(rèn)真，其間不住地點(diǎn)頭”，“在房間里踱來(lái)踱去”“破天荒地沒(méi)有打斷母親的話茬”“聽(tīng)得很認(rèn)真”，反映出父親想要了解孩子一切的迫切心情，對(duì)孩子的歸來(lái)顯得相當(dāng)期待與興奮。

不安：

“臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時(shí)不停地梳理頭發(fā)”“當(dāng)母親樂(lè)顛顛去開(kāi)門(mén)時(shí)，父親再也坐不住了，他站了起來(lái)，向門(mén)口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門(mén)口，擺出一副恭迎的樣子”，不停地“照鏡子”“梳理頭發(fā)”“坐不住”，父親的“不知所措”，反映出父親對(duì)與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會(huì)如何對(duì)待自己的忐忑不安。

高興、滿意：

“小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺(jué)得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下”“飯是女兒做的，晚餐時(shí)，父親破天荒地沒(méi)有把飯吃得那么快，而是和兒女一道饒有興趣地把飯吃下去”“在這期間，大兒子的手機(jī)響了兩次，父親就指示說(shuō)：在家里你把那玩意兒關(guān)了。大兒子就關(guān)了手機(jī)”，對(duì)小兒子感到“順眼而親切”，對(duì)女兒做的菜饒有興趣，指示大兒子“關(guān)了手機(jī)”，這些都表現(xiàn)出父親對(duì)孩子給他帶來(lái)的親情表示滿意與珍惜；“父親最后指示：星期日，都過(guò)來(lái)聚一聚，把孩子們都帶來(lái)呀”，“最后的指示”更是表現(xiàn)出普通父親在年老后對(duì)親情和天倫之樂(lè)的渴盼。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文章選材等寫(xiě)作技巧能力。

父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時(shí)卻沒(méi)有著力描寫(xiě)其作為軍人果敢剛毅的一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來(lái)寫(xiě)，這樣的選材不落俗套，能引起讀者的閱讀興趣。

文章寫(xiě)了父親退休前叱咤風(fēng)云、無(wú)視孩子，如“父親打過(guò)無(wú)數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國(guó)民黨打，后來(lái)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)又和美國(guó)人打，一路拼殺過(guò)來(lái)的父親，不僅沒(méi)有戰(zhàn)死于沙場(chǎng)，反而在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯大了起來(lái)”“當(dāng)連長(zhǎng)時(shí)他說(shuō)：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：一營(yíng)長(zhǎng)，限你半小時(shí)之內(nèi)，把高地給我拿下來(lái)，拿不下高地老子斃了你。師長(zhǎng)時(shí)父親仍說(shuō)：老子斃了你。軍長(zhǎng)時(shí)父親仍說(shuō)：老子斃了你”，這些表現(xiàn)父親的軍人本色；“孩子們管不住自己的天性，仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們”“三個(gè)孩子一直到長(zhǎng)大成人，心里仍