《火車波爾卡》教案公開課

課題欣賞《火車波爾卡》主備人徐玲奕課時第1課時上課時間11月19日教學(xué)目標1、欣賞音樂所描繪火車的鮮明形象，體會歡快的音樂情緒2、體驗快速地二拍子波爾卡音樂3、通過游戲、創(chuàng)編活動激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力4、初步了解作者愛德華及其作品內(nèi)容重難點1、感受快速地二拍子波爾卡音樂2、用旅行的過程為主線，把音樂形象化，激發(fā)想象力，讓學(xué)生主動了解音樂內(nèi)容教學(xué)準備PPT、板貼教學(xué)過程二次備課-、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、師：“今天徐老師要帶大家踏上奇妙之旅，出發(fā)前，我們聽一聽老師選擇了什么交通工具呢？”生：仔細聆聽分辨，回答火車2、師：“小朋友們真厲害，沒錯老師選擇了世界上最早的火車一一蒸汽火車，它靠燃燒煤炭來補充動力前行。聽，它還有自我介紹呢！”生：認真聽出蒸汽火車的由來和名字師：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《火車波爾卡》！”（出示課題和板貼）二、新課1、分辨樂曲情緒師：“小朋友們聽，火車朝我們開來了，波爾卡是怎樣的情緒？”教師播放完整樂曲，學(xué)生完成初聽，并感知樂曲情緒生：仔細聆聽，回答高興、喜悅…2、闖關(guān)游戲師：“坐上火車前我們需要一張火車票，可是火車票是空白的，我們來聽聽火車波爾卡的要求吧！”1）聽聽波爾卡發(fā)出了幾種聲音？師：播放樂曲開頭片段生：聽出3種聲音嗚_嗚一轟隆轟隆咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓2）聽聽波爾卡中有幾種樂器？教師播放完整樂曲，學(xué)生完成第二次聆聽。此處節(jié)奏型可對應(yīng)復(fù)習(xí)四分、八分、十六分音符的時值衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)QUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL-鳳飛東港?德澤天下-

小受衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)￥JQUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL9繆7-鳳飛東港?德澤天下-生：仔細聆聽，回答出小號、小提琴、長笛…師：出示管弦樂樂器分布圖第二次完整聆聽中的要求是學(xué)生能夠聽出生活中常見的樂器，教師順勢引出“管弦樂”的知識點，為將來的高段聆聽打基礎(chǔ)。3、第一站布拉格師：“小朋友們順利的完成闖關(guān)任務(wù)，我們開始出發(fā)咯，看看我們第一站去哪兒？”（教師播放片段A、出示布拉格城堡圖片）生：仔細聆聽，欣賞圖片a）開火車的小游戲師：“我們來到布拉格城堡，看到廣場上的小朋友正在玩開火車的小游戲呢！”（教師播放音樂A1引導(dǎo)學(xué)生模仿開火車的動作，力口入音樂中）生：聆聽，跟隨音樂做律動師：“讓我們再來一次，聽聽開火車的小游戲做了幾次？”生；律動，回答共8次b）拍手舞師；“我們也一起加入他們，跳起拍手舞吧！觀察老師跳了幾次拍手舞？”（教師播放音樂A2跟隨音樂律動）生：觀察教師動作，回答5次c）完整表演開火車的小游戲和拍手舞教師播放片段A,學(xué)生跟隨音樂律動4、第二站柏林師:“小朋友們覺得火車會一直開在平坦的大路還是會經(jīng)過崎嶇的山路？”（教師播放樂曲片段B）生：“崎嶇的山路”（聆聽樂曲片段思考）師：“沒錯，火車波爾卡經(jīng)過了歐洲最高大的山脈-阿爾卑斯山脈的柏林”（出示柏林圖片）生：欣賞圖片a）大冒險一一鉆山洞師；“我們要進行大冒險了，第一個冒險就是模仿火車鉆山洞，請小朋友做出鉆山洞的動作吧！”生：想象鉆山洞的動作師：“現(xiàn)在來觀察，火車鉆了幾個山洞呢？”（播放片段B1,隨音樂律動）生：觀察，回答4次b）大冒險爬山坡師：“小朋友們聽這一段音樂，分辨兩種旋律線，哪個更適合我們的爬山坡？”（教師播放片段B2）此處游戲環(huán)節(jié)多引導(dǎo)學(xué)生自主編創(chuàng)相關(guān)動作，發(fā)散思維，練習(xí)協(xié)調(diào)能力

衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)QUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)QUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL-鳳飛東港?德澤天下-衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)QUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)QUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL-鳳飛東港?德澤天下-生；仔細聆聽，回答第二種師：“觀察老師的動作爬山坡爬了幾個山峰？”（再次播放音樂片段，教師律動）生：仔細聆聽，回答4次c）完整表演鉆山洞和爬山坡教師播放片段B,學(xué)生跟隨音樂律動5、回到布拉格師：“請小朋友仔細聆聽這段音樂，有沒有覺得很熟悉呢？”“沒錯，我們又回到了布拉格！”（教師繼續(xù)播放樂曲片段A）生：仔細聆聽，回答布拉格以分段演繹的形式降低學(xué)生聆聽理解樂曲的難度，同時在玩中學(xué)，極大的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力6、到達終點——神秘地方（維也納）師：“來聽聽波爾卡又帶我們來到了哪兒？”“噢！原來是終點站”（教師播放尾聲，跟隨音樂律動）師:“來看看我們的終點站是哪兒呢？原來是世界音樂之都維也納！”（教師出示維也納圖片）生：聆聽尾聲，欣賞圖片7、完整表演樂曲《火車波爾卡》教師播放完整樂曲，學(xué)生根據(jù)旅行路線回顧片段特色并律動課外拓展，欣賞維也納金色大廳的演奏視頻有利于孩子豐富知識面，提升音樂審美三、拓展課外拓展，欣賞維也納金色大廳的演奏視頻有利于孩子豐富知識面，提升音樂審美1、介紹作曲家一一愛德華?施特勞斯2、欣賞類似作品《快速蒸汽波爾卡》四、小結(jié)板書設(shè)計小盜衢州市衢江區(qū)東港小學(xué)罩￡￥■JQUZHOUSHIDONGGANGPRIMARYSCHOOL9繆7-鳳飛東港?德澤天下-教學(xué)反思在設(shè)計《火車波爾卡》教學(xué)方案時，我就給自己設(shè)計這樣幾個問題以供反思。例如：“學(xué)生在欣賞完樂曲后，最終想要到達的教學(xué)目的是什么”，“設(shè)計怎樣的欣賞教學(xué)方法會更容易引起學(xué)生的興趣”，“在欣賞過程中學(xué)生可能會