A6 課堂講授 教學(xué)設(shè)計

A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、本課位置：人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第十課《綻放生命之花》第二框題第一課時的內(nèi)容2、本節(jié)課內(nèi)容：1）貧乏與充盈：以積極的態(tài)度、行動充盈自己的生命。2）冷漠與關(guān)切:關(guān)切他人,設(shè)身處地的思考,拒絕冷漠。3、本課地位：本課對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀,幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的大價值觀具有重要作用。二、設(shè)計依據(jù)1、核心素養(yǎng)要求1）人文底蘊(yùn)：情感態(tài)度和價值取向人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量；理性思維、批判質(zhì)疑：充盈與貧乏的理解。2）健康生活，健全人格：熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活閱歷，讓生命充盈起來。3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，社會參與：關(guān)切他人生命，消融冷漠，共同營造友善的社會。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求《活出生命的精彩》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會生命的價值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”?！拔遗c國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。”3、學(xué)情分析正處于青春期的初中生,對生活充滿了熱情。但是對于怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價值,還沒有深入的思考。甚至還有些人不同程度地表現(xiàn)出對自己和他人生命的漠視。因此在教學(xué)過程中,我注重通過各種探究活動促進(jìn)學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),引導(dǎo)他們感悟生命的意義。三、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】1.培養(yǎng)熱愛生命、關(guān)切他人生命的情感。2.通過吱聲的努力豐富生命過程，實(shí)現(xiàn)自身生命價值。【能力目標(biāo)】1.通過自我完善豐富自己的生命過程。2.在社會生活中關(guān)切他人的生命。【知識目標(biāo)】L認(rèn)識生命是一個逐漸豐富的過程。2.懂得善待他人生命的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在社會生活中關(guān)切他人生命，實(shí)現(xiàn)自身生命價值。難點(diǎn)：貧乏與充盈五、課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計。自主學(xué)習(xí).生命貧乏的原因和表現(xiàn).如何讓生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來？.如何讓生命充盈？.我們用心對待自己和他人的意義.傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？【設(shè)計意圖】自主預(yù)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和基本思維的訓(xùn)練，也能讓教師了解學(xué)情。O探究與交流一、貧乏與充盈活動一：寒假快到了你想怎么過呢？學(xué)生甲：每天都睡到中午才起來。學(xué)生乙：每天都通宵打游戲。教師講授：這類同學(xué)把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。這樣的生命是貧乏的。學(xué)生丙：寒假干什么呢？在猶豫不決中，寒假已經(jīng)過去了……教師講授：這類同學(xué)缺乏生活目標(biāo)，無所事事。這樣的生命也是貧乏的。歸納：生命貧乏的原因和表現(xiàn)再問：寒假快到了你想怎么過呢？歸納：生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。總結(jié)：人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。選擇消極的生活態(tài)度，讓生命貧乏；選擇積極的生活態(tài)度，讓生命充盈?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能提升生命的質(zhì)量，使生命得到滋養(yǎng)并充盈起來。貧乏和充盈是本課時的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解。通過教師講述則又顯得非?？菰锴胰狈φf服力。所以，設(shè)計活動一是解決這一難點(diǎn)的突破口。二、冷漠與關(guān)切.播放視頻：《冷漠的社會讓我們寒心》思考：（1）交通肇事者為什么沒有停下車，加速逃逸？（2）期間，路過的晨練者、自行車、三輪、汽車為什么無一人停下來查看傷者，無一人報警？歸納：所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。（3）交警在事故發(fā)生6分鐘之后接到報警傷者隨后被送往醫(yī)院救治……這說明了什么？歸納：關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。.播放公益廣告片：《傳遞愛，拒絕冷漠》思考：談?wù)勀愕母惺?。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)切他人生命的情感角度來思考怎樣傳遞溫暖，進(jìn)而為營造互信、友善、和諧的社會做思想準(zhǔn)備?！舅x技術(shù)及目的】選用希沃白板設(shè)計PPt；在互聯(lián)網(wǎng)上