2022年帶班育人方略4篇匯總132

2022年帶班育人方略作為一名班級的組織者與領(lǐng)導者，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁重有繁瑣的工作，涉及到班級同學的思想、學習、勞動、健康、生活等方面。由于二班級孩子性格特征與行為習慣都不穩(wěn)定，班主任工作便更需急躁、細心。今年是我當班主任的第1個年頭，從自己還是個同學接受班主任的管理，到現(xiàn)在當班主任管理同學，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊急可怕到現(xiàn)在的沉著面對，其中雖然很累但是特殊快活，特殊欣慰，班主任這個崗位熬煉了我，使我轉(zhuǎn)變了很多?，F(xiàn)在就和大家共享一下自己的點滴感悟吧。我的班級管理理念：微笑、敬重、激勵、互助。一、樹立良好的形象，言傳身教。班主任是班級的標桿，是同學們學習的直接人，因此班主任良好形象的樹立是格外關(guān)鍵的。在與同學打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。從大事著眼，從小事抓起，培育同學集體主義觀念。重視學習教育，組織同學進行學習，讓同學在學習中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學管理的同時，也留意對同學進行德、智、體諸方面教育指導。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班同學學習狀況，然后有針對性的教育，使同學知道學好其他各門功課的重要性。做。2.用活動觸動同學的心，使他們學會感恩，懂得關(guān)愛。二月份:讀好書《愛的教育》，寫感受。三月份:種一棵小樹，細心呵護。學雷鋒，做好事。四月份：關(guān)愛世界，保護地球。五月份：為母親做一件小事。六月份：為父親做一件小事。七月份：通過不同的方式歌頌祖國。四、教育成效及自我評價反思教育不能期盼立竿見影，教育是細水長流的滋潤，是水滴石穿的等待，是每一個同學臉上的絢爛笑容對老師內(nèi)心的溶化。經(jīng)過不懈的努力，我所帶班級在各方面都有了較大的進步，同學能嚴格按學校的紀律規(guī)定，在行為習慣和慣上有了明顯的進步。讓每個同學都獲得良好的進展是我的愿望，把愿望變成現(xiàn)實，我需要付出艱辛的勞動、大量的時間和精力，我堅信“一份耕耘，一份收獲”，只要我認真去做，實實在在做，確定會經(jīng)營出一個優(yōu)秀的班集體。2022年帶班育人方略教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教育者的關(guān)注和疼惜在同學心靈上會留下不行磨滅的印象?！睂ξ襾碇v，已有24年的教育工作經(jīng)受也早已在我心里留下了不行磨滅的印記?！皼]有愛就沒有教育?！?4年的學校教育工作中，有22年班主任工作經(jīng)受。其中有兩年因身體緣由留下了空白的圓滿，但也更由于此，我更是深知“班主任”這三個字，對于同學成長所賜予的真正意義?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人?！卑嘀魅问前嗉壒芾砗徒ㄔO(shè)的靈魂?？梢哉f，一個班級管理的好壞在很大意義上直接取決于班主任的育人工作。班主任的工作細碎而繁瑣，大到同學的學習引導教育，小到平常對一言一行的指導與約束。總之,我認為帶班育人方略就是要以“真”字為基準，圍繞“情”字做文章，將“愛”字貫穿在同學教育過程中，立足“勤”、“嚴”、“細”、“實”四字下功夫。“一勤天下無難事?！薄扒凇笔前嘀魅喂芾砉ぷ鞯那疤?。想要創(chuàng)立幸福的班集體，肯定要有美的環(huán)境。而美，肯定是以潔凈為底色的。我與帶過的每一屆孩子，有一個商定：凡每做一事,必力所能及之處肯定要做到極致。一是班主任的“勤動手”，當看到教室不太潔凈，我會拿著掃把掃地；當看到桌子上有灰塵,我也會用抹布去擦一擦。要求孩子做到的我先必需做到，從保證地面潔凈到一條線地擺設(shè)每一張桌子，以“言傳身教”的微小精神來引導同學。二是班主任的“勤接觸”。俄國的教育家烏申斯基說過這樣一句話：假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。深化同學中去，把握他們的思想，了解他們的性格，和同學談心，能形成融洽的師生關(guān)系。而正向的、奇特的師生關(guān)系，本身就能削減教育時的阻力，成為一種教育的正能量。無論是學習進步的同學還是表現(xiàn)落后的同學，都會在我的接觸中感受到那種“自己要更進步”的力氣。三是班主任的“勤總結(jié)”。大到一次班會活動，小到一次玩?；顒樱呐率怯^看了一部電影，看到了校內(nèi)中的一個現(xiàn)象，我都會從中總結(jié)出對同學有益的小學問、小技巧。所以，這些年，我也始終堅持一個習慣：只要能有所收獲，不管事情的大小，我都會帶著同學一起反思，不斷總結(jié)?！皣缼煶龈咄?。”“嚴”是班主任管理工作的基礎(chǔ)?！皣朗菒郏墒呛Α?。這些都充分說明白嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好同學，就必需嚴，但肯定是“嚴”里滲透著厚愛。首先，班主任肯定要“嚴于律已”。作為老師，我們的言行是會被同學仿照的，而班主任確定是和同學接觸最多、接觸最廣、接觸最深的老師，他的一言一行自然就會成為最有可能被同學仿照的對象。所以，我把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，努力以自身的人格魅力和豐富的專業(yè)學問去影響同學、感染同學。對待工作，我一絲不茍；對待同學，我布滿愛心，每天都會以精神飽滿、笑容滿面的形象消滅在同學面前，讓同學感受到一種樂觀向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币笸瑢W如何做，我自己肯定先做到，數(shù)十年如一日。早晨，我會堅持提早到校，在教室里，等待同學的到來；放學，我會和同學一起清掃衛(wèi)生，總會最終一個離開學校。以身作那么，嚴于律己。這樣，同學才會信服你，也才能到達“言傳身教”的目的。其次，就是“嚴格要求”同學。學習本身是靠自覺的，但對于才剛上三班級的學校生，自我把握力量還很差。作為班主任，更要時時處處對同學提出嚴格的要求。我可以伴隨學談天，和他們打成一片玩玩耍。但對于學校的、班集體的規(guī)章制度，對于同學該養(yǎng)成的品德，在要求的過程中絕不能遷就、不能放松，要不打折扣地執(zhí)行。比方，學校規(guī)定不允許在走廊奔跑。對于犯錯誤的同學，可以有容忍空間，但假如接二連三的犯錯,我認為小小的懲辦是肯定要有的。“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！薄凹殹笔前嘀魅喂芾砉ぷ鞯母?。要想管理好班級，就必需把工作做細?！凹毿摹笔前嘀魅喂ぷ鞯年P(guān)鍵。小B是一個身體不太好，又特殊內(nèi)向的小女孩兒。在一次說心理話的活動中，通過看她的卡片,我了解了她的苦惱，班上也認不到幾個同學，更沒有什么伴侶。上學校都快兩年了，竟然認不了幾個同學。作為小B的班主任,我是有些自責。雖只知道小B同學內(nèi)向，但卻沒觀察她內(nèi)心真正的渴望。讀書節(jié)活動到了，學校要排練節(jié)目。我事先和她媽媽取得聯(lián)系，確定她的身體能參與排練的狀況下，我又和節(jié)目的負責人說好，肯定要小B拉進跳舞隊伍里。起先女孩兒猶遲疑豫地加入了，雖然排練途中有些小小的插曲，但最終，她和節(jié)目大放光榮。事后，小B對我說，站在舞臺上的感覺真好，沒想到原來自己也可以的。此后，這女孩變得樂觀了，發(fā)言的聲音特殊洪亮。假如沒有那一次“細心”的支配可能就不會有這個效果?！凹氈隆币彩前嘀魅喂ぷ鞯年P(guān)鍵。細到課桌、書本、垃圾桶的擺放，細到窗簾應(yīng)當怎樣折疊才能整齊。我們班的孩子，從一班級開頭，我會隔三差五地檢查他們的位子，隔一段時間，我會檢查孩子的書包。這也是20多年班主任管理工作過程中養(yǎng)成的一種強迫癥。也正是由于有了這種“強迫癥”，孩子的行為習慣也正在漸漸養(yǎng)成?！俺纱笫虏辉谟诹獾拇笮?，而在于能堅持多久?！薄皩崱笔前嘀魅喂芾砉ぷ鞯谋Ｕ稀Ｖ挥邪衙恳患ぷ髯龅綄嵦?，才能真正管理好班級。20多年班主任管理工作中，比方選拔了班干部，我會先讓他們明確任務(wù)。但孩子到底是孩子，尤其是我們中低班級的同學。雖然他明白了他的任務(wù)，但其實他是不知道具體該怎么去管理的。這樣我就從支配值日入手，每天都有兩個值日生，負責當天班級一切事務(wù)，這樣堅持一段時間下來，孩子們自然就清楚了目標，懂得如何管理。再拿早讀來說吧，怎樣讓每個孩子能大聲朗讀，如遇到不協(xié)作的同學怎么辦？我會暗中觀看，依據(jù)實際狀況適時來點撥班干部如何做好對同學的引導，這樣堅持一段時間后，早讀習慣也就自然養(yǎng)成了。我也從不當眾訓斥班干部，更多地是引導他們在每一件實事的過程中懂得管理、學會敬重同學，同時也較好地樹立了班干部在同學中的威信。假如說“勤、嚴、細、實”四字是更偏向在行為上的一種管理。那么在班級管理中，我始終要強調(diào)還有另外一個字就是“情”字。不管是班主任也好，還是做一個一般的科任老師也罷，我始終堅信：只要對同學付出了真感情，認真去對待，你所做的一切都會變得有實際意義。小A是一個有些嬌氣、生疏還有些固執(zhí)的小男孩兒，特殊愛哭鼻子。他會以為別人笑話他而發(fā)上好一會兒脾氣，會由于媽媽參與護學崗看了別的孩子而沒有看他而掉眼淚,更會由于課上犯了紀律要被老師留下來，而哭上整整一節(jié)課的時間。和小A談了幾次心，和家長也進行了面對面的溝通溝通。不論是課堂上還是在課后，我都會給小A更多的關(guān)注，略微有一些“偏情”，小A也學會了漸漸轉(zhuǎn)變。可一個假期剛過，開學才其次周，小A愛哭鬧的脾氣又上來了。我沒有埋怨，也沒有由于前面屢次談話而感覺功虧一簧。由于我深知，育人，往往是一波三折的，犯錯也是成長的一種需要，我們只要對同學有足夠的急躁、足夠的真情是可以轉(zhuǎn)變的。心中擁有太陽，才能給人以陽光。用真情換真心，有了愛,就有了最美的教育。二、人人公平，一視同仁，對同學抱有愛心。這個年紀的孩子心理上是缺乏愛、自卑、敏感，遇到困難簡潔退縮年齡階段。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學習上，且要在生活上、思想上關(guān)懷他們，理解他們，掛念他們。更要一視同仁，不能偏愛。三、培育優(yōu)秀的班干部，完善班級管理。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著格外重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不行草率。在上課、課間，生活中，學習上，我給班里全部同學表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀看每個同學的表現(xiàn)，為選拔干部做預備。分析同學的性格、特長、力量等狀況，選擇有組織協(xié)調(diào)力量、吃苦耐勞、集體榮譽感強的同學作為班干部，遵守校紀校規(guī)，為班級為同學服務(wù)，起到樂觀的帶頭作用。四、細化規(guī)章，獎罰清楚，成立嘉獎小組。制定一套完善的班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)學校生的特點，更需要細化班級管理規(guī)章，該獎那么獎，該罰那么罰，獎罰清楚。在同學的行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。在這項工作中，我試著成立嘉獎小組，積分拿獎，同學受到老師的表揚，可得一個積分，得到肯定積分后那么可領(lǐng)取相對應(yīng)的獎品。五、讓同學做班級真正的仆人。抓住好的典型來教育大家，這樣可以調(diào)動全班同學的樂觀性,激活他們的主動性，提高他們的自覺性，為班級做實事，人人心中有同學、有集體，增加了班集體的分散力。我班實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。關(guān)門窗，關(guān)電燈，檢查桌椅擺放，放學路隊組織，都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有掛念同桌，相互催促的責任。每個同學都能成為班級的小仆人，班級日常工作很簡潔就走上了正軌。六、制造良好的學習氣氛，提高同學的學習成果。德育與文化課兩手抓，制造良好的學習氣氛，培育同學的學習愛好，提高學習成果。設(shè)立學習團隊，由各科成果優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子，每天由好生支配學習任務(wù)，并掛念薄弱生完成。七、加強與家長的聯(lián)系，共同管理。我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息準時與家長溝通。每學期，我都會開展一次全面家訪，一次家長會，與家長共同爭辯引導同學健康歡快成長的方法。通過家校的溝通，家長們對學校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順當開展。一年來，我們的班集體同學整體思想素養(yǎng)有很大提高，學習，課堂紀律，學習成果較以前也有很大改觀。我們班在運動會中成果突出。我們的集體在不斷地進步，孩子們在一每天健壯成長。作為一個學校的班主任，每天能看到讓孩子們歡快地學到學問，健康地成長，是我最大的幸福。我將盡自己最大的力量在各項活動中做得更好，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的學校生活。所謂兵來將擋，水來土掩，做好自己的本職工作，多看，多問，多學習，多觀看！2022年帶班育人方略在擔當學校班主任的二十多年里，我?guī)н^數(shù)以千計的孩子，我愛他們，也感謝他們，由于正是他們把我從一名一般的鄉(xiāng)村女孩熬煉成一位閱歷豐富的女老師。這次活動讓我有機會靜下心來回顧自己這些年的班主任歷程，從第一次接班的緊急可怕到現(xiàn)在的沉著面對，其中雖然很累但是特殊快活，特殊欣慰，班主任這個崗位熬煉了我，使我轉(zhuǎn)變了很多，學會了很多?，F(xiàn)在的同學愈來愈難管，班主任工作越來越難做。究其緣由有以下幾點：一是現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)；二是單親,留守兒童多，家庭教育跟不上；三是新聞媒體連篇報道同學因老師管理不當消滅的案例，使班主任心有余悸；四是班主任老師管理方法不甚恰當，點子不多，措施不力，雖有良好愿望卻收效甚微，顯得無奈、無助，感覺心苦、心累。我信任，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關(guān)重要。我就自己多年學校擔當班主任工作的實踐，談?wù)勛约旱捏w會。一、學會做一個“兩面派”班主任不光要具備“一張冷臉，一張笑臉”，重要的是能做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換。記得那一年初次接班時，我為了震懾住同學，總是板著一張臉，就怕自己露出笑臉管不住同學。那一年，我用面具將同學和我隔開了距離，我了解不到真實的他們，他們也不情愿向我敞快活扉。漸漸的我才覺察班主任既得當“嚴父”又得當“慈母”，一張冷臉、一張笑臉要做到收放自如，適時轉(zhuǎn)換。同學表現(xiàn)好的時候肯定要笑臉相迎，準時表揚幾句、鼓舞幾句，當他違反班級紀律時冷下臉來批判教育。前一秒是和煦春風，后一秒就有可能是雷霆萬鈞，一味的“冷臉”會讓同學懼怕遠離，一味的“笑臉”又會讓同學得寸進尺。二、端正思想，以理服人班主任工作大多是育人的工作，我重視德育工作，信任每個同學都能教育好，在班級工作中絕不放棄任何一個同學。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體，抓同學道德教育，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實入手。在學期初提出期望，確定同學自己努力的目標。結(jié)合學校的日常行為規(guī)范教育，樂觀開展各種活動，強化同學“關(guān)懷他人、誠懇守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，掛念同學規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習慣。教育同學關(guān)愛同學，學會合作，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼，從小事抓起，培育同學集體主義觀念。重視學習教育，組織同學進行學習，讓同學在學習中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學管理的同時，也留意對同學進行德、智、體諸方面教育指導。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班同學學習狀況，然后有針對性的教育，使同學知道學好其他各門功課的重要性。三、以人為本，接受合理有效的方法有名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的同學能自己支配任務(wù)，主動實行措施，自覺進行意志轉(zhuǎn)化與行為把握，自覺地把客觀要求與影響轉(zhuǎn)化成自己的需要?！倍渌瑢W，需要在別人引導、教育下才能支配好自己的任務(wù)。那么，班主任依據(jù)同學的特點接受相應(yīng)的方法。（一）培育得力的小助手通過培育同學骨干對班級進行管理、引導、傳遞學校的管理思想和育人目標。同學在管理班級事務(wù)中思想上有所提升，力量得到了熬煉。同學在組織活動中通過自己的思考，將理論的東西在實踐中加以運用，積累閱歷。在活動中，同學骨干不僅體會到成功的喜悅，而且提高了自信念，培育了他們的組織力量、合作力量，有利地促進了班級管理工作。（二）開展有效活動，引導全班同學形成自律為了給每個同學施展才能的機會，我班每天推選一個表現(xiàn)好,進步大的同學中選一日班長管理班級工作，放學前對班級工作進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀，批判指正不對之處，提出期望。班會課是同學進行自我教育的主陣地。每周班會課同學反思總結(jié)，自我評價?？偨Y(jié)是現(xiàn)代人必需具備的一種力量，同時也是一種很好的自我教育方式。同學通過反思總結(jié)，能準時調(diào)整行為，提高思想意識。班會后，調(diào)查同學的感受建議，以指導今后的工作。另外，我用小組互評這種群體教育，使很多“苗頭”消逝在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。自我教育產(chǎn)生的力氣是巨大的，這是一種理論上的指導，思想上的啟迪，行為上的實踐和情感上的溝通。（三）多鼓舞贊揚，更要留意批判的方法。老師不經(jīng)意的一句贊美，給同學的影響是巨大的，老師的期望激勵對同學的學習乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。從心理學的角度講，人類本性最深刻的渴求就是贊美。老師要千方百計保護同學的自尊心，對同學毫不吝嗇地表達你由衷的贊美，多讓同學體驗到期望、信念、成功的喜悅，同學會有一種被器重的感覺，由親師到信教始終到成功，潛力也就被極限地挖掘出來了。對稚嫩的孩子們的教育，我體會到幽默中教育同學能到達“潤物細無聲”的良好效果。對于低班級的孩子的不良習慣，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼淚公主”、“拳頭帥哥”這種貶中帶褒、褒中帶貶的幽默，從自省中改正平常不怎么介意的毛??；有意繪聲繪色地講解和表演一些笑話故事，來提示孩子們馬虎的缺點，還通過編小品、編故事等方法，讓同學從中受到教育。這種寓批判于談笑中的教育，增加了師生間的相互理解和班級的分散力，使同學開心的氣氛中受到了教育。四、加強與家長的聯(lián)系，共同管理我充分利用班級微信群，把班級管理的各種信息準時與家長溝通。每學期，我都會開展一次全面家訪，兩次家長會，與家長共同爭辯引導同學健康歡快成長的方法。通過家校的溝通，家長們對學校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順當開展。教育無定法，貴在得法。只要深化同學，認真探導不斷爭辯，講究帶班策略，以突出同學的主體為指導思想，以提高同學的素養(yǎng)為目的，就能帶好一個又一個班集體，為教育教學做出一份貢獻。2022年帶班育人方略一、帶班理念：.關(guān)懷疼惜同學，獻出自己滿腔的愛。每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長覺察同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。要讓同學成材，把他們帶到抱負的境地，就必需關(guān)懷疼惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學的