頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理

頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房概述⊙頸椎病又稱頸椎綜合征,是頸椎量關(guān)節(jié)炎增生性頸椎炎、頸神經(jīng)根綜合征、頸椎間盤脫出癥的總稱,是一種以退行性病迎改變?yōu)榛A(chǔ)的疾患。主要由于頸椎長(zhǎng)期勞損、骨質(zhì)增生,或椎間盤脫岀、韌帶增厚,致使頸椎脊髓、神經(jīng)根或椎動(dòng)脈受壓,一系列能障礙的臨床綜合征。一、具有制定教學(xué)計(jì)劃的特殊技能教學(xué)計(jì)劃是教師上課的依據(jù)，教師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真考慮，事先制訂周密的課時(shí)計(jì)劃，才能進(jìn)行教學(xué)。而優(yōu)秀的體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃方面與普通教師相比具有其特殊的能力。首先，優(yōu)秀教師通過(guò)理論知識(shí)的積累、參加研討會(huì)，或同其他教師交談獲得新的思想，能很好的利用這些思想作為上課時(shí)的補(bǔ)充內(nèi)容。其次，優(yōu)秀教師能深入考慮班級(jí)的組成及班級(jí)中特殊個(gè)體的需求。再次，優(yōu)秀教師為提高制訂計(jì)劃的技巧，會(huì)經(jīng)常小結(jié)分析計(jì)劃，與其他教師交談?dòng)嘘P(guān)好的計(jì)劃及有效方法，然后重新閱讀和修訂課程內(nèi)容，從而更好的提高自己制定教學(xué)計(jì)劃的能力。二、提高自己的感知能力區(qū)分優(yōu)秀教師與非優(yōu)秀教師最明顯的特征之一就是洞察教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果起決定性影響因素的能力。在上課過(guò)程中，教師應(yīng)集中精力，注意學(xué)生的行為、課堂的整體情況以及他們自己的教學(xué)行為，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)細(xì)微的但也是至關(guān)重要的一些課堂變化。三、全面關(guān)注每一位學(xué)生的能力具備較高的感知能力，使優(yōu)秀教師能在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注到每一位學(xué)生的表現(xiàn)及每一位學(xué)生的不同需求，從而把一節(jié)課上得流暢而有效。一名優(yōu)秀教師，需要全面了解學(xué)生的整體情況，使教師有針對(duì)性的工作，熟悉掌握課程內(nèi)容才能準(zhǔn)確分析學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)并能提供具體指導(dǎo)。四、常規(guī)教學(xué)管理的技能優(yōu)秀教師發(fā)展和完善課堂常規(guī)內(nèi)容，是作為他們輕松有效上課的一種方法。發(fā)展常規(guī)內(nèi)容是不困難的，盡管最有效的常規(guī)內(nèi)容是那些已被時(shí)間證明是有作用的和有效的。時(shí)常，教師通過(guò)重復(fù)實(shí)踐，幫助他們構(gòu)制出上下關(guān)聯(lián)的課堂常規(guī)內(nèi)容。五、拓寬教學(xué)方法的技能因?yàn)閮?yōu)秀教師在實(shí)踐中摸索出多種多樣的教學(xué)方法，他們?cè)诓煌h(huán)境中對(duì)不同類型的學(xué)生都能進(jìn)行同一項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)。在上課過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和發(fā)生變化能及時(shí)反應(yīng)處理，促使他們得以發(fā)展多種多樣的教學(xué)方法，以滿足各種各樣學(xué)生需要不同的方法，通過(guò)變換內(nèi)容達(dá)到一便百利教學(xué)的目的。六、融會(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀教師對(duì)所教課程有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在體育教學(xué)過(guò)程中，他們對(duì)所教課程內(nèi)容有準(zhǔn)確嚴(yán)格的把握，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到積極的作用。七、具有課堂反饋信息收集的技能優(yōu)秀教師在教學(xué)中十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋并及時(shí)記下，通過(guò)分析教學(xué)完成的情況，以及自身教學(xué)取得成功的教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方法，從而提高教學(xué)特殊技能。它能引導(dǎo)教師檢查分析自己的計(jì)劃、教學(xué)、學(xué)生進(jìn)步情況以及教學(xué)評(píng)判的方法，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋性思考。綜上所述：發(fā)展特殊教學(xué)技能是擺在所有體育教育工作者面前的一種激勵(lì)人的挑戰(zhàn)。目前，特殊教學(xué)技能的發(fā)展有待進(jìn)一步探索，以便教師、教育工作者和學(xué)者可以從現(xiàn)有的有效教學(xué)方法中向具有高水平的特殊技能的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中取得進(jìn)步。【初中體育有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要考慮課程的學(xué)科教育功能，又要考慮學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的需求，更要考慮社會(huì)對(duì)人才的時(shí)代要求。如何將這三者有效結(jié)合起來(lái)，在有限的時(shí)間、空間條件下把學(xué)校課程資源最高效地整合，形成教育效率最大化，是廣大體育教育工作者亟待解決的問(wèn)題。1.做好充分的課前準(zhǔn)備體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備工作，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等。這樣，無(wú)論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。如教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好方案，包括場(chǎng)地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無(wú)效果。因此，教師的教學(xué)要緊扣課堂45分鐘，要在課前就對(duì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，從而在課堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)環(huán)境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)造環(huán)境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與自主性，為終身快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。3.體育游戲化，提高學(xué)生的興趣某些老師認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑跳，即讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體育課教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。自古以來(lái)教師就被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”，正是因?yàn)轶w育課枯燥乏味。這時(shí)，我們要多費(fèi)心思，盡量用游戲的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課變得生動(dòng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有滋有味，動(dòng)起來(lái)生龍活虎。4.采用分層教學(xué)法分層教學(xué)法把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性規(guī)定，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，違背分層教學(xué)的初衷。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用于跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)中。5.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)于重視教師的主體地位，使學(xué)生的積極及學(xué)習(xí)興趣大大降低，體育教學(xué)沒(méi)有明顯成效。現(xiàn)代快樂(lè)的體育教育明確了學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)成效的手段。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格、心理、思想存在差異，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視個(gè)體的發(fā)展，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。6.改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，主要是對(duì)改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。在體育教學(xué)過(guò)程中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，若不感興趣，他們上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至對(duì)課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂(lè)理念在初中體育教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。在快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式。比如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)其活動(dòng)欲望；通過(guò)組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過(guò)程中充滿無(wú)限的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)。7.營(yíng)造“快樂(lè)體育”的氛圍隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂(lè)體育思想將在我國(guó)的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。快樂(lè)體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用。因此，應(yīng)將快樂(lè)體育思想滲透于現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂(lè)因素的快樂(lè)體育教學(xué)方法可供參考。7.1以音樂(lè)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情、富有節(jié)奏感的音樂(lè)貫穿體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)和充滿激情的熱烈氣氛中開(kāi)展體育活動(dòng)。7.2以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛(ài)的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。7.3以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。7.4以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以磨煉意志品質(zhì)。7.5以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體的目的。7.6以情景教學(xué)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣。在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提高身體素質(zhì)。頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而1頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房2概述⊙頸椎病又稱頸椎綜合征,是頸椎量關(guān)節(jié)炎增生性頸椎炎、頸神經(jīng)根綜合征、頸椎間盤脫出癥的總稱,是一種以退行性病迎改變?yōu)榛A(chǔ)的疾患。主要由于頸椎長(zhǎng)期勞損、骨質(zhì)增生,或椎間盤脫岀、韌帶增厚,致使頸椎脊髓、神經(jīng)根或椎動(dòng)脈受壓,一系列能障礙的臨床綜合征。概述3病因◎1.頸椎的退行性變o(1)椎間盤變性當(dāng)椎間盤(2)韌帶-椎間盤間隙的出現(xiàn)與血胂形成o(3)椎體邊緣骨刺形成o(4)椎管矢狀徑及容積減小病因4病因◎2.發(fā)育性頸椎椎管狹窄⊙有些人頸椎退變嚴(yán)重,骨質(zhì)增生明顯、并不發(fā)病,其主要原因是頸椎管矢狀徑較寬,榆內(nèi)有較大的代償間隙。而有些患者頸椎退變并不十分嚴(yán)重,但癥狀出現(xiàn)早而且比較嚴(yán)重病因5病因◎3.慢性勞損e(1)不良的睡眠體位不良的睡眠體位因特時(shí)間長(zhǎng)及在大腦處于休息狀態(tài)下不能及時(shí)調(diào)整,椎旁肌肉、韌帶及關(guān)節(jié)的平衡失調(diào)。o(2)不當(dāng)?shù)墓ぷ髯藙?shì)大量統(tǒng)計(jì)材料表明某些工作量不大,強(qiáng)度不高,但處于坐位,尤其是低頭工作者的頸椎病發(fā)病率特高,包括家務(wù)勞動(dòng)者、刺繡女工、公室人打字抄寫者、儀表流水線上的裝配工等等⊙(3)不適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉正常的體育鍛于健康但超過(guò)頸部耐量的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng),如以頭頸部為負(fù)重支撐點(diǎn)的人體倒立或翻筋斗等,均可加重頸椎的負(fù)荷,尤其在缺乏正確指導(dǎo)的情況下。病因6病因4.頸椎的先天性崎形在對(duì)正常人頸椎進(jìn)行健康檢查或難究性攝片時(shí),常發(fā)現(xiàn)頸椎段可有各種異常所見(jiàn),中骨骼明顯畸形約占5%。但與頸椎病患者對(duì)比,后者頸椎的畸形數(shù)約為正常人的一倍。病因7分型(1)神經(jīng)根型:頸椎間盤退行性改變或骨質(zhì)增生的刺激,壓迫脊神經(jīng)根,引起半的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能障礙,常表現(xiàn)為一側(cè)的運(yùn)邊障礙或盛覺(jué)麻木(2)脊髓型:頸椎間盤突出、韌帶肥厚骨化或者其他原因造成頸椎椎管狹窄,脊髓受壓缺血,引起脊髓傳導(dǎo)功能障礙者【有的肢開(kāi)始發(fā)病,向下肢發(fā)展;有的以肢開(kāi)始發(fā)病,向上肢發(fā)展。主要表現(xiàn)為走路不穩(wěn)四肢麻木、大小便困難等。分型8分型⊙(3)椎動(dòng)脈型:由于鉤椎關(guān)節(jié)退行性改變的刺激,壓迫椎動(dòng)脈,造成椎基底動(dòng)脈供血不全者,常伴有頭暈、黑朦等癥狀,與尊部旋轉(zhuǎn)有關(guān)。◎(4)交感神經(jīng)型:頸椎間盤退行性改變的刺激,壓迫頸部交感神經(jīng)纖維,引起一系列反射性癥狀者,臨床上比較少見(jiàn),而且常與心郵疾病、內(nèi)分疾病等混雜在一起上難以鑒別⊙(5)其他型:指食管壓迫型,吞咽有異物感臨床上非常見(jiàn)。分型9臨床表現(xiàn)好發(fā)群體◎2.頭頸部外傷認(rèn)員:頭頸部外傷并不直接弓人因頸椎權(quán)奴芋狹異串;部傷送麥?zhǔn)侵涟c瘓發(fā)生。在不適當(dāng)?shù)念i部按癢也常有發(fā)生的報(bào)道?！?不良姿勢(shì):如躺在床上看電視,看書,高枕,坐位睡覺(jué)臥車上睡覺(jué),睡著時(shí)肌肉保護(hù)作用車時(shí)易出現(xiàn)頸部損傷?！?頸椎結(jié)構(gòu)的發(fā)育不良:先天性小椎管也是發(fā)病基礎(chǔ)。頸椎中央椎管、神經(jīng)根管狹小者頸椎病的發(fā)病率比正常人高1倍臨床表現(xiàn)10◎主要癥狀◎1、頸肩酸痛可放射至頭枕部和上肢2、一側(cè)肩背部沉重感,上肢無(wú)力,手指發(fā)麻,體皮膚感覺(jué)減退,手握物無(wú)為,有時(shí)不自覺(jué)的接勿灣地°米寫是走感)無(wú)力,二則4、最嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)大、小便失控,性功能障視,甚至四肢癱瘓?！?、常伴有頭頸肩背手臂酸痛,頸脖子僵硬,活動(dòng)受限6、有的伴有頭暈,房屋旋轉(zhuǎn),重者伴有惡心嘔吐不起,少數(shù)可有眩暈,倒⊙7、當(dāng)頸椎病累及交感神經(jīng)時(shí)可出現(xiàn)頭暈↓頭痛、視為模糊,二眼發(fā)脹、發(fā)過(guò)速、心慌,胸部緊束感,有的甚至出現(xiàn)癥洑。也有吞咽困難,發(fā)音困難等癥狀◎主要癥狀11頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理12頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理13頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理14頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理15頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理16頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理17頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理18頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理19頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理20頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理21頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理22頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理23頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理24頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理25頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理26頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理27頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理28頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理29頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理30頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理31頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理32頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理33頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理34頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理35頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理36頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理37頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理38頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房課件整理3951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、40頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房概述⊙頸椎病又稱頸椎綜合征,是頸椎量關(guān)節(jié)炎增生性頸椎炎、頸神經(jīng)根綜合征、頸椎間盤脫出癥的總稱,是一種以退行性病迎改變?yōu)榛A(chǔ)的疾患。主要由于頸椎長(zhǎng)期勞損、骨質(zhì)增生,或椎間盤脫岀、韌帶增厚,致使頸椎脊髓、神經(jīng)根或椎動(dòng)脈受壓,一系列能障礙的臨床綜合征。一、具有制定教學(xué)計(jì)劃的特殊技能教學(xué)計(jì)劃是教師上課的依據(jù)，教師應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真考慮，事先制訂周密的課時(shí)計(jì)劃，才能進(jìn)行教學(xué)。而優(yōu)秀的體育教師在制定教學(xué)計(jì)劃方面與普通教師相比具有其特殊的能力。首先，優(yōu)秀教師通過(guò)理論知識(shí)的積累、參加研討會(huì)，或同其他教師交談獲得新的思想，能很好的利用這些思想作為上課時(shí)的補(bǔ)充內(nèi)容。其次，優(yōu)秀教師能深入考慮班級(jí)的組成及班級(jí)中特殊個(gè)體的需求。再次，優(yōu)秀教師為提高制訂計(jì)劃的技巧，會(huì)經(jīng)常小結(jié)分析計(jì)劃，與其他教師交談?dòng)嘘P(guān)好的計(jì)劃及有效方法，然后重新閱讀和修訂課程內(nèi)容，從而更好的提高自己制定教學(xué)計(jì)劃的能力。二、提高自己的感知能力區(qū)分優(yōu)秀教師與非優(yōu)秀教師最明顯的特征之一就是洞察教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果起決定性影響因素的能力。在上課過(guò)程中，教師應(yīng)集中精力，注意學(xué)生的行為、課堂的整體情況以及他們自己的教學(xué)行為，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)細(xì)微的但也是至關(guān)重要的一些課堂變化。三、全面關(guān)注每一位學(xué)生的能力具備較高的感知能力，使優(yōu)秀教師能在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注到每一位學(xué)生的表現(xiàn)及每一位學(xué)生的不同需求，從而把一節(jié)課上得流暢而有效。一名優(yōu)秀教師，需要全面了解學(xué)生的整體情況，使教師有針對(duì)性的工作，熟悉掌握課程內(nèi)容才能準(zhǔn)確分析學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)并能提供具體指導(dǎo)。四、常規(guī)教學(xué)管理的技能優(yōu)秀教師發(fā)展和完善課堂常規(guī)內(nèi)容，是作為他們輕松有效上課的一種方法。發(fā)展常規(guī)內(nèi)容是不困難的，盡管最有效的常規(guī)內(nèi)容是那些已被時(shí)間證明是有作用的和有效的。時(shí)常，教師通過(guò)重復(fù)實(shí)踐，幫助他們構(gòu)制出上下關(guān)聯(lián)的課堂常規(guī)內(nèi)容。五、拓寬教學(xué)方法的技能因?yàn)閮?yōu)秀教師在實(shí)踐中摸索出多種多樣的教學(xué)方法，他們?cè)诓煌h(huán)境中對(duì)不同類型的學(xué)生都能進(jìn)行同一項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)。在上課過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和發(fā)生變化能及時(shí)反應(yīng)處理，促使他們得以發(fā)展多種多樣的教學(xué)方法，以滿足各種各樣學(xué)生需要不同的方法，通過(guò)變換內(nèi)容達(dá)到一便百利教學(xué)的目的。六、融會(huì)貫通教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀教師對(duì)所教課程有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在體育教學(xué)過(guò)程中，他們對(duì)所教課程內(nèi)容有準(zhǔn)確嚴(yán)格的把握，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到積極的作用。七、具有課堂反饋信息收集的技能優(yōu)秀教師在教學(xué)中十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋并及時(shí)記下，通過(guò)分析教學(xué)完成的情況，以及自身教學(xué)取得成功的教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和方法，從而提高教學(xué)特殊技能。它能引導(dǎo)教師檢查分析自己的計(jì)劃、教學(xué)、學(xué)生進(jìn)步情況以及教學(xué)評(píng)判的方法，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋性思考。綜上所述：發(fā)展特殊教學(xué)技能是擺在所有體育教育工作者面前的一種激勵(lì)人的挑戰(zhàn)。目前，特殊教學(xué)技能的發(fā)展有待進(jìn)一步探索，以便教師、教育工作者和學(xué)者可以從現(xiàn)有的有效教學(xué)方法中向具有高水平的特殊技能的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中取得進(jìn)步?！境踔畜w育有效教學(xué)的實(shí)施是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要考慮課程的學(xué)科教育功能，又要考慮學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的需求，更要考慮社會(huì)對(duì)人才的時(shí)代要求。如何將這三者有效結(jié)合起來(lái)，在有限的時(shí)間、空間條件下把學(xué)校課程資源最高效地整合，形成教育效率最大化，是廣大體育教育工作者亟待解決的問(wèn)題。1.做好充分的課前準(zhǔn)備體育課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備工作，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等。這樣，無(wú)論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。如教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好方案，包括場(chǎng)地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無(wú)效果。因此，教師的教學(xué)要緊扣課堂45分鐘，要在課前就對(duì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，從而在課堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)環(huán)境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)造環(huán)境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性與自主性，為終身快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。3.體育游戲化，提高學(xué)生的興趣某些老師認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑跳，即讓學(xué)生機(jī)械地反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，體育課教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的。自古以來(lái)教師就被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”，正是因?yàn)轶w育課枯燥乏味。這時(shí)，我們要多費(fèi)心思，盡量用游戲的手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課變得生動(dòng)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有滋有味，動(dòng)起來(lái)生龍活虎。4.采用分層教學(xué)法分層教學(xué)法把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成不同的難易程度，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次地進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個(gè)練習(xí)后，可進(jìn)行高一層難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在分層教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主選擇練習(xí)難度，而不要硬性規(guī)定，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，違背分層教學(xué)的初衷。分層教學(xué)法一般可應(yīng)用于跨欄跑、單雙杠、跳高、支撐跳躍等教學(xué)中。5.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)于重視教師的主體地位，使學(xué)生的積極及學(xué)習(xí)興趣大大降低，體育教學(xué)沒(méi)有明顯成效。現(xiàn)代快樂(lè)的體育教育明確了學(xué)生的主體地位，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)成效的手段。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、性格、心理、思想存在差異，教師要明確學(xué)生的主體地位，重視個(gè)體的發(fā)展，因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情。6.改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，主要是對(duì)改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。在體育教學(xué)過(guò)程中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，若不感興趣，他們上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至對(duì)課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂(lè)理念在初中體育教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。在快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式。比如采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)其活動(dòng)欲望；通過(guò)組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過(guò)程中充滿無(wú)限的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)。7.營(yíng)造“快樂(lè)體育”的氛圍隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂(lè)體育思想將在我國(guó)的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)?？鞓?lè)體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用。因此，應(yīng)將快樂(lè)體育思想滲透于現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂(lè)因素的快樂(lè)體育教學(xué)方法可供參考。7.1以音樂(lè)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情、富有節(jié)奏感的音樂(lè)貫穿體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)和充滿激情的熱烈氣氛中開(kāi)展體育活動(dòng)。7.2以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛(ài)的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，從而鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。7.3以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉。7.4以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以磨煉意志品質(zhì)。7.5以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以達(dá)到掌握體育技能、鍛煉身體的目的。7.6以情景教學(xué)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣。在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能，提高身體素質(zhì)。頸椎病中醫(yī)護(hù)理查房16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而41頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房頸椎病護(hù)理查房42概述⊙頸椎病又稱頸椎綜合征,是頸椎量關(guān)節(jié)炎增生性頸椎炎、頸神經(jīng)根綜合征、頸椎間盤脫出癥的總稱,是一種以退行性病迎改變?yōu)榛A(chǔ)的疾患。主要由于頸椎長(zhǎng)期勞損、骨質(zhì)增生,或椎間盤脫岀、韌帶增厚,致使頸椎脊髓、神經(jīng)根或椎動(dòng)脈受壓,一系列能障礙的臨床綜合征。概述43病因◎1.頸椎的退行性變o(1)椎間盤變性當(dāng)椎間盤(2)韌帶-椎間盤間隙的出現(xiàn)與血胂形成o(3)椎體邊緣骨刺形成o(4)椎管矢狀徑及容積減小病因44病因◎2.發(fā)育性頸椎椎管狹窄⊙有些人頸椎退變嚴(yán)重,骨質(zhì)增生明顯、并不發(fā)病,其主要原因是頸椎管矢狀徑較寬,榆內(nèi)有較大的代償間隙。而有些患者頸椎退變并不十分嚴(yán)重,但癥狀出現(xiàn)早而且比較嚴(yán)重病因45病因◎3.慢性勞損e(1)不良的睡眠體位不良的睡眠體位因特時(shí)間長(zhǎng)及在大腦處于休息狀態(tài)下不能及時(shí)調(diào)整,椎旁肌肉、韌帶及關(guān)節(jié)的平衡失調(diào)。o(2)不當(dāng)?shù)墓ぷ髯藙?shì)大量統(tǒng)計(jì)材料表明某些工作量不大,強(qiáng)度不高,但處于坐位,尤其是低頭工作者的頸椎病發(fā)病率特高,包括家務(wù)勞動(dòng)者、刺繡女工、公室人打字抄寫者、儀表流水線上的裝配工等等⊙(3)不適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉正常的體育鍛于健康但超過(guò)頸部耐量的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng),如以頭頸部為負(fù)重支撐點(diǎn)的人體倒立或翻筋斗等,均可加重頸椎的負(fù)荷,尤其在缺乏正確指導(dǎo)的情況下。病因46病因4.頸椎的先天性崎形在對(duì)正常人頸椎進(jìn)行健康檢查或難究性攝片時(shí),常發(fā)現(xiàn)頸椎段可有各種異常所見(jiàn),中骨骼明顯畸形約占5%。但與頸椎病患者對(duì)比,后者頸椎的畸形數(shù)約為正常人的一倍。病因47分型(1)神經(jīng)根型:頸椎間盤退行性改變或骨質(zhì)增生的刺激,壓迫脊神經(jīng)根,引起半的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能障礙,常表現(xiàn)為一側(cè)的運(yùn)邊障礙或盛覺(jué)麻木(2)脊髓型:頸椎間盤突出、韌帶肥厚骨化或者其他原因造成頸椎椎管狹窄,脊髓受壓缺血,引起脊髓傳導(dǎo)功能障礙者【有的肢開(kāi)始發(fā)病,向下肢發(fā)展;有的以肢開(kāi)始發(fā)病,向上肢發(fā)展。主要表現(xiàn)為走路不穩(wěn)四肢麻木、大小便困難等。分型48分型⊙(3)椎動(dòng)脈型:由于鉤椎關(guān)節(jié)退行性改變的刺激,壓迫椎動(dòng)脈,造成