《生物入侵者》語(yǔ)文學(xué)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀8篇

第《生物入侵者》語(yǔ)文學(xué)設(shè)計(jì)教案優(yōu)秀8篇五：延伸拓展

1、教師出示一只彩色粉筆，要求學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說(shuō)明方法中至少選兩種方法對(duì)其作簡(jiǎn)要說(shuō)明。〔每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得最好?！?/p>

2、自然界還有哪些生物入侵者怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們?cè)撛趺醋?/p>

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦1～2份到班上展覽?！舱褂[安排在課后〕

要求學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后班上交流。

六：布置作業(yè)

1、選定身邊的一種生物入侵者，按照新聞體裁寫一篇不少于200字的消息，呼吁人們關(guān)注生態(tài)平衡。

2、查閱資料，了解達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇〞和“適者生存〞的理論。

教后反思：，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，在感覺(jué)有些值得肯定的同時(shí)，也有不少遺憾：

一、由于時(shí)間關(guān)系，課堂上容量很大，但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆的感覺(jué)，像拓展延伸局部，假設(shè)時(shí)間允許，同學(xué)們的討論可以更充分些，另外我還準(zhǔn)備了一那么名人名言作為課外積累，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，到下一節(jié)課時(shí)才補(bǔ)上的。

二、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力很差。學(xué)生用自己的語(yǔ)言答復(fù)下列問(wèn)題或表達(dá)看法時(shí)，出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象，究其原因，一是對(duì)生物入侵者缺乏了解，二是學(xué)生語(yǔ)言比擬蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)和理想相距仍有一段距離，自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn)，這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的教育機(jī)智。-

《生物入侵者》教案篇三

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解文章說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；

2、掌握打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法及作用；

3、初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明的邏輯順序。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物入侵者的定義、危害、傳播途徑、人們的態(tài)度和防治措施；

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握打比方、舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

正確分析說(shuō)明方法的作用。

[課時(shí)]一課時(shí)[課型]自讀

[教具]多媒體輔助

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1、投影設(shè)置懸念〔噓！下面有一個(gè)秘密！〕

2、教師導(dǎo)入：濟(jì)南夏天的蚊子有兩種：“土蚊子〞和“黑蚊子〞。其中黑蚊子學(xué)名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原產(chǎn)于美洲的一種蚊子。像黑斑蚊這樣的物種還有很多，它們有一個(gè)統(tǒng)一的名字——〔學(xué)生齊答〕生物入侵者！教師投影課題，展示圖片。〔投影〕

二、整體感知

〔一〕教師引導(dǎo)：到底什么是生物入侵者呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文的第一自然段，尋找答案，補(bǔ)全填空。教師投影朗讀要求?！餐队啊?/p>

〔二〕學(xué)生按教師的引導(dǎo)朗讀課文，尋找答案，補(bǔ)全填空。課堂交流。

〔三〕教師投影明確答案?！餐队啊?/p>

三、知識(shí)拓展

〔一〕教師引導(dǎo)：像投影上填空題的句式，大家在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中見過(guò)沒(méi)有？大家把這種句式表達(dá)的意思叫做什么？

〔二〕學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們踴躍答復(fù)：在數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科中都見到過(guò)。這樣的句式叫做定義。

〔三〕教師點(diǎn)撥：這是第一種說(shuō)明方法——下定義——一目了然。

〔四〕教師引導(dǎo)：句中的“移民〞類似于修辭方法中的哪一種？學(xué)生答復(fù)：比喻。

〔五〕教師點(diǎn)撥：這是第二種說(shuō)明方法——打比方——生動(dòng)形象?！餐队啊?/p>

三、重點(diǎn)研讀：

〔一〕教師引導(dǎo)：大家已經(jīng)知道了什么是“生物入侵者〞，那么，大家還想不想知道有關(guān)生物入侵者的另外一些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家快速默讀文章的2——8自然段，看看有沒(méi)有自己感興趣的問(wèn)題，或者找一找老師提示給你的幾個(gè)問(wèn)題的答案，同時(shí)標(biāo)出自己讀不準(zhǔn)的生字詞?！餐队耙蟆?/p>

〔二〕學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照教師的引導(dǎo)，默讀課文，標(biāo)出生字詞，找出問(wèn)題答案。

〔三〕教師指導(dǎo)：1、出例如句，明確字音。2、明確問(wèn)題答案，理清文章思路。3、明確說(shuō)明順序?！舶鍟?/p>

〔四〕教師引導(dǎo)：大家對(duì)文章中介紹的知識(shí)相信嗎？為什么？〔投影問(wèn)題〕

〔五〕學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各抒己見，引出舉例子、列數(shù)字兩種說(shuō)明方法？

〔六〕教師講解：舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明作用?！餐队奥鋵?shí)〕教師小結(jié)說(shuō)明方法。

〔七〕投影課文小結(jié)，學(xué)生齊聲朗讀，穩(wěn)固課堂教學(xué)成果。

四、拓展延伸

〔一〕投影圖片，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的“生物入侵者〞。

〔二〕學(xué)生合作學(xué)習(xí)：小組交流，你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)生物入侵者嗎？用什么方法防止？

〔三〕學(xué)生課堂交流，資源共享。

五、布置作業(yè)

制作展板。

[板書]生物入侵者

梅濤

定義——危害——途徑——態(tài)度——措施

〔邏輯順序〕

教學(xué)反思：

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想。具體的優(yōu)缺點(diǎn)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)，在教學(xué)中，突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)突破較為得當(dāng)；

2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)新穎，有展示個(gè)性的環(huán)節(jié)；

3、課堂氣氛活潑有序，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

4、多媒體輔助效果較好。

缺乏：

對(duì)文本的解讀還不夠深入；

2、教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)該更加標(biāo)準(zhǔn)；

3、知識(shí)點(diǎn)的講解還要更準(zhǔn)確；

4、課堂容量還能夠更大一些。

5、加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)，掌握最新的課堂教學(xué)的手段和方法。

生物入侵者教案篇四

生物入侵者

了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。

過(guò)程與方法：

1．理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

2．分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、看圖片，巴西龜，霸王花，水葫蘆等圖，了解相關(guān)內(nèi)容——引出課題，了解作者2.字詞積累劫〔jié〕掠棲〔qī〕息藩〔fān)籬歸咎(jiù〕斑斕(lán)束手無(wú)策：比喻沒(méi)有方法。

無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。

二、明確對(duì)象

1、這是一篇科普說(shuō)明文，同學(xué)們閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)什么是生物入侵者？

〔原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中，并給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成很大危害的生物叫做生物入侵者〕

〔什么叫做什么，下定義〕

三、整體感知

1、文章介紹了關(guān)于生物入侵者的哪些知識(shí)？

學(xué)生說(shuō)

板書

〔1〕什么叫生物入侵者

引出話題

概念〔2-4〕生’帶來(lái)的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞

擺出現(xiàn)象

危害〔5-6〕生’入侵的途徑和增多的原因

分析問(wèn)題

途徑〔7〕生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界兩種不同態(tài)度

解決問(wèn)題

態(tài)度

〔8〕各國(guó)采取的措施

采取措施

措施2.這些知識(shí)用了什么說(shuō)明順序？

〔明文說(shuō)明順序有時(shí)間’空間’邏輯，這篇文章屬于邏輯順序，根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)介紹符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律——抄在書本〕

3文章通過(guò)介紹“生物入侵〞的現(xiàn)象，告訴人們“生物入侵〞的不良后果。請(qǐng)說(shuō)出這些不良后果?！?)。破壞生態(tài)環(huán)境，消滅物種；2)。造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。

4途徑？5不同態(tài)度？文本探究

1、課文中主要提到了哪些生物入侵者？〔看圖斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇等。語(yǔ)言品析

1、你知道本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)一說(shuō)它們的好處。

2、小結(jié)各種說(shuō)明方法表達(dá)效果舉例子：具體地說(shuō)明。

列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明，也能引發(fā)讀者的想像。

打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明，也能激起讀者的興趣〔增強(qiáng)了文章的趣味性〕。拓展延伸

1、我們周圍還有其它“生物入侵者〞嗎？答案是肯定的，讓我們一起來(lái)看一看。青少年面對(duì)生物入侵需要采取什么措施來(lái)加強(qiáng)防范？小結(jié)

文中介紹的有關(guān)生物污染的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高防范意識(shí)，加強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，了解當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的價(jià)值，抵抗外來(lái)生物的侵入。

生物入侵者教案篇五

名著導(dǎo)讀重點(diǎn)習(xí)題

1、《朝花夕拾》是魯迅唯一一本________集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。我們學(xué)過(guò)其中的《________》、《________》、《________》等。

答案：散文；從百草園到三味書屋；阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；藤野先生

2、《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇〔課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外〕的主要內(nèi)容：________________________________________。

答案：《舊事重提》；例如：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫冊(cè)可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩件事。

7、《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“〞，“〞。

答案：肉麻當(dāng)作有趣；誣蔑了古人，教壞了后人

8、作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《》。答案：天演論

9、《五猖會(huì)》中，父親讓我背《》，讓我感到痛苦。答案：鑒略

11、“賽神會(huì)〞中“我〞和許多人喜歡看。答案：活無(wú)常

12、迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們?nèi)エ曈诌x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京。答案：江南水師學(xué)堂

14、《范愛(ài)農(nóng)》一文中，作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)。答案：生活片段

15、《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看的急迫興奮的心情，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。

答案：迎神賽會(huì)

16、魯迅在《》深切表達(dá)了對(duì)日本沒(méi)有民族偏見的正直熱誠(chéng)的先生的思念。答案：藤野先生

17、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事〞，如、、之類。而“哭竹生筍〞的故事那么有些可疑，還有“臥冰求鯉〞的故事，如模仿那么有性命之憂了。

答案：“子路負(fù)米〞，“黃香扇枕〞，“陸績(jī)懷橘〞

19、魯迅首次知道“赫胥黎〞，接觸“物競(jìng)天擇〞，“蘇格拉底〞等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在，《》中提及。

答案：瑣記

20、朝花夕拾中魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶，如《》，《》。

答案：無(wú)常；五猖會(huì)

21、在《》一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。答案：瑣記

22、魯迅在《無(wú)?！芬晃闹?，通過(guò)對(duì)的描述，指出“公正的裁判是在陰間〞，以挖苦當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子〞之流。

答案：無(wú)常

24、魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是。

答案：范愛(ài)農(nóng)

27、《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段，并說(shuō)明了在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)_______這一重要的人生轉(zhuǎn)折。

答案：棄醫(yī)從文

28、他是魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后交往甚密，這位朋友是_______。

答案：范愛(ài)農(nóng)

31、魯迅在《二十四孝圖》里，針對(duì)“_______〞、“_______〞、“_______〞等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

答案：臥冰求鯉；老萊娛親；郭巨埋兒

33、作者有力地控訴了封建孝道虛偽和殘酷的文章是_______。答案：《二十四孝圖》

34、“他同情冤魂、懲罰惡人，既有同情心又主持公正，既可愛(ài)又恐怖。〞這是作者筆下的___________________________________。

答案：無(wú)常

35、魯迅在《瑣記》一文中，用了“_____〞一詞來(lái)譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。答案：烏煙瘴氣

36、在魯迅的《朝花夕拾》中，寫“寵物〞的文章是_______。答案：《狗·貓·鼠》

37、有一位正直、倔強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的知識(shí)分子，在社會(huì)的黑暗中一步步走向了末路，他是_______。

答案：范愛(ài)農(nóng)

38、《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。答案：阿長(zhǎng)；衍太太

39、魯迅在《瑣記》中記敘了為“尋別一類人們?nèi)エ暥x擇了無(wú)須學(xué)費(fèi)的南京________。答案：江南水師學(xué)堂

43、魯迅首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《________》中提及。

答案：瑣記

45、《五猖會(huì)》記敘作者兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突：________，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的________，含蓄地批判了________的不合理。

答案：我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難；無(wú)知和隔膜；封建思想習(xí)俗

46、下面這副挽聯(lián)是國(guó)際友人斯諾悼念魯迅先生而寫的，請(qǐng)將上聯(lián)補(bǔ)充完整。澤著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)________；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。答案：吶喊

四、簡(jiǎn)答題

5、讀《朝花夕拾》，我們了解到童年時(shí)的魯迅愛(ài)收集帶圖畫的書，除此之外，你還能從中知道他此時(shí)其它的愛(ài)好嗎？

答案：描繡像

6、《父親的病》主要講的是什么內(nèi)容？

答案：作者回憶兒時(shí)為父親治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)〞是行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

7、魯迅的《》一文，對(duì)古時(shí)的所謂“孝〞持有怎樣的態(tài)度？答案：斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。

13、《朝花夕拾》是魯迅先生1962年所作的回憶性〔敘事〕散文〔體裁〕集，書中著墨較多的人物是誰(shuí)？

答案：長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)。

14、請(qǐng)寫出兩個(gè)《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關(guān)于“孝〞的典故答案：子路貢米、董香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉

16、寫出你們讀過(guò)的《朝花夕拾》一書中的一篇篇名〔課文除外〕

答案：〔1〕《狗貓鼠》〔2〕《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》〔3〕阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〔4〕二十四孝圖〔5〕五猖會(huì)〔6〕無(wú)?！?〕從百草園到三味書屋〔8〕父親的病〔9〕瑣記〔10〕藤野先生〔11〕范愛(ài)農(nóng)

17、我所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》的來(lái)歷是什么？答案：一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品。

1、《駱駝祥子》作者_(dá)______，原名_______，_______族，_______〔籍貫〕人，有_______的稱號(hào)。

答案：老舍；舒慶春；滿；北京；人民藝術(shù)家

2、祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作《__________》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_____次買車又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________，是這部小說(shuō)的根本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是__。

答案：《駱駝祥予》；三；三；祥子與車；虎妞

3、_______是《駱駝祥子》的根本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是_______。答案：樣子與車；虎妞

4、祥子是老舍筆下一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以_______為生?；㈡な窍樽拥钠拮樱彩擒噺S主_______的女兒。〔遼寧省錦州市2023年中考題〕答案：拉車；劉四爺

5、樣子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買車的錢被_______給洗劫了。

答案：孫偵探

6、“我算明白了，干苦活兒的打算單獨(dú)一個(gè)人混好，比登天還難〞是________的感慨。答案：老馬

7、《駱駝祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉車。答案：北平

8、_______的作品在中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)藝術(shù)開展中有十分突出的地位，與茅盾、巴金的長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作一起，構(gòu)成現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)藝術(shù)的三大頂峰。

答案：老舍

9、_______被譽(yù)為“抗戰(zhàn)前夕中國(guó)最正確的長(zhǎng)篇小說(shuō)〞。答案：《駱駝祥子》

12、在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是_______。答案：虎妞

15、祥子最大的夢(mèng)想是_______。他買的第二輛車因_______而被賣掉。答案：有一輛自己的新車；給虎妞辦喪事。

17、《駱駝祥子》中的_______是一個(gè)美麗、要強(qiáng)、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

答案：小福子

20、他是一個(gè)“堅(jiān)壯、沉默而又有生氣〞的上等車夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我消滅的道路。這部作品叫《_______》，與人力車夫相關(guān)的兩位女性是_______和_______。答案：駱駝祥子；虎妞；小福子

21、在《駱駝祥子》中，車廠老板劉四爺?shù)挠掷嫌殖蟮呐畠好衉______。答案：虎妞

22、《駱駝樣子》是老舍最鐘愛(ài)的作品，講述的是一個(gè)普通的_______的故事。答案：人力車夫

1、原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是國(guó)。他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的?！朵撹F是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳性三部曲〞一樣，都是的小說(shuō)?！朵撹F是怎樣煉成的》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲的贊歌。

[參考答案]前蘇聯(lián)，尼古拉？奧斯特洛夫斯基；自傳性；英雄主義

2、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)后第一代蘇維埃青年，在的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)固新生的蘇維埃政權(quán)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀小說(shuō)。

[參考答案]十月革命；布爾什維克黨

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在的影響下，逐步走上革命道路。請(qǐng)意說(shuō)出兩個(gè)即可〕。

[參考答案]保爾·柯察金；朱赫來(lái)

4、寫出一那么《鋼鐵是怎樣煉成的》中有關(guān)主人公的故事：等等〔舉出一例即可〕；說(shuō)出保爾的兩個(gè)好朋友的名字、。修筑鐵路，使保爾經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)寒、饑餓和艱苦勞動(dòng)的考驗(yàn)。幫保爾完成了小說(shuō)。保爾最后的著作是。

[參考答案]參加蘇維埃紅軍；謝廖沙、冬尼婭；波耶卡窄軌；謝廖沙；《暴風(fēng)雨里所誕生的》

5、保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原那么：“人最珍貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：_____________________，________________________，_____________________________；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部的精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)’〞。這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實(shí)寫照，也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。

[參考答案]當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧

6、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾有許多優(yōu)點(diǎn)，其中你最佩服的是，這種品質(zhì)具體表達(dá)在〔事例〕。

[參考答案]為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)；保爾和戰(zhàn)友們?cè)谄D苦的環(huán)境下筑路，在公園想開槍自殺，后經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)又振作起來(lái)。

7、課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

[參考答案]《三國(guó)演義》；《水滸傳》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

四、簡(jiǎn)答題：

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰(shuí)？他最打動(dòng)你的是哪一點(diǎn)？〔30字以內(nèi)〕〔2023年陜西省中考試題〕

[參考答案]個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)決，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)決的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

3、保爾因何被校長(zhǎng)開除？

[參考答案]保爾在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了。

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，給你印象最深的故事是什么？

[參考答案]①在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭〞，以“瘋狂的速度〞進(jìn)行工作。

②保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)等故事。

6、“鋼鐵〞到底是怎樣煉成的？試結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一下你自己的看法。[參考答案]奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很鞏固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。〞

7、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

[參考答案]保爾身上表達(dá)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、發(fā)奮向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的典范。

8、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

[參考答案]奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很鞏固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣。〞

新課標(biāo)八年級(jí)上語(yǔ)文專題默寫復(fù)習(xí)卷

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空〔75分〕

〔一〕直接默寫。

1、問(wèn)今是何世，_________，__________。

2、其間千二百里，__________，不以疾也。

3、青林翠竹，_________。

4、_____________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

5、土要平曠，屋舍儼然，_________________。

6、山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________。

7、__________，家書抵萬(wàn)金。

8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，__________。

9、_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

10、揮手自茲去，____________。

11、好峰隨處改，__________。

12、______________，徙倚欲何依。

13、氣蒸云夢(mèng)澤，_____________。

14、晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_________________。

15、大道之行也，__________，選賢與能，______________.

16、______________，萬(wàn)物生光芒。

〔二〕理解性默寫。

17、《桃花源記》中描寫桃花林的語(yǔ)句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源記》中描寫桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是___________，___________，___________。________，___________。

20、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍〞意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室銘》中以“交往之雅〞說(shuō)明“陋室〞不陋的語(yǔ)句是_________，_______。

22、人說(shuō)“近墨者黑〞，但“近墨者未必黑〞，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：“_______________，________________〞。

23、《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室銘》中描寫“陋室〞環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是_____________________________。

25、《愛(ài)蓮說(shuō)》中描寫蓮美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是__________________。

27、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是____________，______________。

28、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥邮莀____________。_________，__________。__________，__________。

29、陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩(shī)句是_________________，_____________。30、陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)〞讓人疑心無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩(shī)句是____________，________________。

31、崔顥的《黃鶴樓》以寫景知名的詩(shī)句是___________，_________________。

32、通過(guò)《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

33、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

34、《歸園田居》中透過(guò)________________，_____________兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。

35、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)。〞在《使至塞上》中______________，______________兩句充分表達(dá)了詩(shī)中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

36、《游山西村》中______________，_______________兩句意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。

37、透過(guò)《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

38、李白《渡荊門送別》中_________，_____________兩句直扣詩(shī)題，交代此行的目的。

39、《歸園田居》中__________________，__________________說(shuō)明作者要按照自己的意愿生活，不想污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我。

40、李白《渡荊門送別》中___________，____________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。

41、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。

42、《游山西村》中______________，____________不僅寫出山村山環(huán)水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。

43、《望岳》中_____________________寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來(lái)襯托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

46、《春望》中_____________，____________寫出望中之所見，也痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

47、《春望》中___________，___________承上啟下，說(shuō)明了詩(shī)人感時(shí)傷事的情感。

48、《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音迅不至?xí)r迫切心情的兩句詩(shī)是_________________，________________。

49、《春望》中表達(dá)作者在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是____，______。

50、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

51、《石壕吏》中極其概括，極其形象地寫出了吏與婦鋒利矛盾的兩句詩(shī)是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，于敘事中含無(wú)限深情，也暗示老婦人已被抓走。

53、請(qǐng)寫出《三峽》中從視覺(jué)角度描寫兩岸連山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峽》中描寫夏季三峽景色的句子：________________________________________________________________________________________________________

55、《三峽》中描寫三峽春冬之景的句子：_____________________________________________________________________________________________

56、《三峽》中描寫秋季三峽景色的句子：________________________________________________________________________________________________________

57、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：_______________________________________________________________

生物入侵者教案篇六

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴識(shí)記重點(diǎn)字詞；

⑵把握本文的結(jié)構(gòu)大意，掌握文中常用的幾種說(shuō)明方法。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)全文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等問(wèn)題。

3、德育目標(biāo)：

教育學(xué)生應(yīng)該密切的關(guān)注自己生活中的事物之間的微妙聯(lián)系，注意觀察生活，科學(xué)的認(rèn)識(shí)與分析事物之間的聯(lián)系。

“能力目標(biāo)〞。

討論式、啟發(fā)式、分析法。

投影儀。

二分鐘演講；教師念優(yōu)秀文章。

一、新課導(dǎo)入

念一那么新聞，有關(guān)生物入侵。

二、識(shí)記重點(diǎn)字詞

三、整體感知

速讀課文，說(shuō)說(shuō)本文是按照怎樣的說(shuō)明順序進(jìn)行描寫的？試概括每一個(gè)段落的大體意思。

精讀文章，然后答復(fù)下列問(wèn)題組：

1、什么是“生物入侵者〞？

2、為什么在自然條件下的生物遷移不會(huì)造成生物入侵的現(xiàn)象發(fā)生？

3、在文中的3、4自然段作者介紹了哪些生物入侵的現(xiàn)象？

四、拓展延伸

你還知道哪些“生物入侵者〞嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些生物入侵的現(xiàn)象？如果有，請(qǐng)與同學(xué)們一同交流一下。

五、布置作業(yè)

本文教師通過(guò)問(wèn)題組的形式幫助學(xué)生解讀全文就好，通過(guò)課文聯(lián)系實(shí)際的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活儲(chǔ)藏，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保科學(xué)意識(shí)。

生物入侵者教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。

過(guò)程與方法：

1．理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

2．分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解生物“污染〞，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

●教學(xué)重點(diǎn)

理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

●教學(xué)難點(diǎn)

了解生物“污染〞，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

●教學(xué)方法

1．以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，通過(guò)小組合作，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說(shuō)明技巧。

2．討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過(guò)多種形式的討論合作探究，共同解決。

●教具準(zhǔn)備

多媒體、小黑板

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程及過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

〔出示非典圖片〕

科技高度興旺的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問(wèn)題已成了擺在人類面前的亟待解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題那么又是當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題的中心議題?！吧锶肭终擗暿鞘裁?？大家對(duì)此可能會(huì)感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不能不引起我們高度警覺(jué)，今天，讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案?！舶鍟n題〕

二、自主閱讀、整體感知

1、以“從文中我了解到了〞為句式搜集信息，每組不少于3條。

入侵者是指原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民〞。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過(guò)什么途徑入侵的呢？為什么會(huì)增多呢？由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車〞，“偷渡〞入境；此外，跨國(guó)寵物貿(mào)易也為“生物入侵者〞提供了方便。目前，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)生物入侵者有不同態(tài)度：一局部人認(rèn)為，經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇〞，可以制約“生物入侵者〞的危害，到達(dá)新的生態(tài)平衡；另一局部人認(rèn)為聽任“生物入侵者〞自由開展會(huì)給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害。世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者〞都在采取相應(yīng)的措施。

2、我們知道了什么是“生物入侵者〞，下面請(qǐng)兩組同學(xué)列本文的結(jié)構(gòu)提綱：

〔小組分工、組間不準(zhǔn)抄襲〕

引出話題：介紹什么是生物入侵者〔1段〕

擺出現(xiàn)象及危害：消滅物種、經(jīng)濟(jì)損失〔2-4段〕

生物人侵者增多的原因及途徑：跨國(guó)貿(mào)易〔5段〕

揭示態(tài)度：不同〔6-7段〕

采取措施：〔8段〕

教師比照點(diǎn)拔，明確說(shuō)明順序：

這是一篇事理說(shuō)明文，是按照邏輯順序說(shuō)明事理的。文章從解釋“生物入侵者〞這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了

教案《新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生物入侵者》教案四》，來(lái)自網(wǎng)！/jaFile

“生物入侵者〞給人類帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對(duì)策。根本上是按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思路展開的。

3、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明。

①打比方：課題“生物入侵者〞這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者〞的移民行為，是會(huì)對(duì)人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者〞，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比作為搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車〞，形象生動(dòng)，增添文章情趣。

②列數(shù)字：“關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕〞，通過(guò)精確的數(shù)據(jù)比照，清楚地說(shuō)明了生物入侵者的危害之嚴(yán)重。

③舉例子：通過(guò)具體的事例支撐說(shuō)明的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。文章第3、4兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例具體說(shuō)明生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會(huì)造成生物入侵現(xiàn)象。

三、亮點(diǎn)探究：

播放課件，讓學(xué)生對(duì)生物入侵者造成的經(jīng)濟(jì)損失和物種多樣性的破壞形成感性認(rèn)識(shí)。

圍繞“對(duì)‘生物入侵者’要不要人為干預(yù)〞這個(gè)話題，結(jié)合第7段課文內(nèi)容，展開討論

〔根本觀點(diǎn)：

〔1〕人類不應(yīng)該過(guò)多地干預(yù)生物物種的遷移過(guò)程，失衡是暫時(shí)的，“物競(jìng)天擇，適者生存〞，