教育云研究經(jīng)貿(mào)項(xiàng)目-需求分析

目錄一、引言 3目的 3背景 3二、任務(wù)概述 5目標(biāo) 5用戶現(xiàn)狀和教學(xué)需求 6用戶現(xiàn)狀 6教學(xué)需求 10三、假定和約束目錄一、引言 3目的 3背景 3二、任務(wù)概述 5目標(biāo) 5用戶現(xiàn)狀和教學(xué)需求 6用戶現(xiàn)狀 6教學(xué)需求 10三、假定和約束 12四、需求規(guī)定 13軟件功能說明 13基礎(chǔ)云環(huán)境 134.1.2教學(xué)和平臺(tái) 36軟件性能說明 41數(shù)據(jù)管理能力要求 42故障處理要求 43其它專門要求 44五、運(yùn)行環(huán)境規(guī)定 455.1設(shè)備 455.2支撐軟件 455.3接口 45六、尚需解決的問題 46一、引言1.1目的，創(chuàng)富是目的培養(yǎng)為導(dǎo)向，新模式。1.2背景以教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年年實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。與教育教學(xué)的深度融合為公共絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì) 撐，力爭經(jīng)過4年左右時(shí)間的努力，形成、省、市、縣、校五級數(shù)字校園示范建設(shè)體一、引言1.1目的，創(chuàng)富是目的培養(yǎng)為導(dǎo)向，新模式。1.2背景以教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年年實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。與教育教學(xué)的深度融合為公共絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì) 撐，力爭經(jīng)過4年左右時(shí)間的努力，形成、省、市、縣、校五級數(shù)字校園示范建設(shè)體200所特色鮮明、具有示范引領(lǐng)作用的省級數(shù)字校園示范學(xué)院”，“加強(qiáng)信息化水平”。以上政策的出臺(tái)，為學(xué)院“以促進(jìn)教育、教學(xué)的創(chuàng)新”指明了方向。200所特色鮮明、具有示范引領(lǐng)作用的省級數(shù)字校園示范學(xué)院”，“加強(qiáng)信息化水平”。以上政策的出臺(tái)，為學(xué)院“以促進(jìn)教育、教學(xué)的創(chuàng)新”指明了方向。二、任務(wù)概述2.1目標(biāo)本項(xiàng)目的幾個(gè)目標(biāo)如下所述：創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)和學(xué)校模式，提供培養(yǎng)質(zhì)量充分發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)服務(wù)教學(xué)的作用，為實(shí)踐教學(xué)提供支撐，構(gòu)建虛實(shí)融合的實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)空間的 培養(yǎng)質(zhì)量。促進(jìn)和實(shí)踐教學(xué)的次融合高職院校為輸送大量的技能型，教學(xué)的環(huán)節(jié)落在實(shí)踐教學(xué)。學(xué)院開展校內(nèi)外的專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，本項(xiàng)目通過“云計(jì)算”的，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并通過云計(jì)算技術(shù)整個(gè)校內(nèi)各專業(yè)信息，為實(shí)踐教學(xué)提供共享共建的數(shù)字，更進(jìn)一步保證實(shí)訓(xùn)有效開展，促進(jìn)與實(shí)踐教學(xué)的次融合。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色數(shù)字教育共建和共享通過云計(jì)算技術(shù)，充分利用學(xué)院設(shè)施基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋全校、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，提高應(yīng)用水平；依據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的校本和國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資富信息 庫，提供人人可享有優(yōu)質(zhì) 的條件，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色數(shù)字教育共建與共享。促進(jìn)教育管理模式以及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新通過云計(jì)算技術(shù)，充分利用學(xué)院設(shè)施基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋全校、分布合理、開二、任務(wù)概述2.1目標(biāo)本項(xiàng)目的幾個(gè)目標(biāo)如下所述：創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)和學(xué)校模式，提供培養(yǎng)質(zhì)量充分發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)服務(wù)教學(xué)的作用，為實(shí)踐教學(xué)提供支撐，構(gòu)建虛實(shí)融合的實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)空間的 培養(yǎng)質(zhì)量。促進(jìn)和實(shí)踐教學(xué)的次融合高職院校為輸送大量的技能型，教學(xué)的環(huán)節(jié)落在實(shí)踐教學(xué)。學(xué)院開展校內(nèi)外的專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，本項(xiàng)目通過“云計(jì)算”的，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并通過云計(jì)算技術(shù)整個(gè)校內(nèi)各專業(yè)信息，為實(shí)踐教學(xué)提供共享共建的數(shù)字，更進(jìn)一步保證實(shí)訓(xùn)有效開展，促進(jìn)與實(shí)踐教學(xué)的次融合。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色數(shù)字教育共建和共享通過云計(jì)算技術(shù)，充分利用學(xué)院設(shè)施基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋全校、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，提高應(yīng)用水平；依據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的校本和國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資富信息 庫，提供人人可享有優(yōu)質(zhì) 的條件，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色數(shù)字教育共建與共享。促進(jìn)教育管理模式以及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新通過云計(jì)算技術(shù)，充分利用學(xué)院設(shè)施基礎(chǔ)，建設(shè)覆蓋全校、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的規(guī)模化運(yùn)行機(jī)制，形成配置與服務(wù)集約化，成為開拓教育信息化可持續(xù)發(fā)展的新途徑，促進(jìn)學(xué)院教育管理模式以及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新。以云服務(wù)機(jī)制實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。通過云服務(wù)機(jī)制，師生可以借助最簡單的客戶端進(jìn)入校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)空間，開展隨時(shí)隨地的個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。建設(shè)具有引領(lǐng)作用的省級數(shù)字校園示范院校將云技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)中，解決時(shí)間和空間對實(shí)體教學(xué)的約束，有效增加了實(shí)踐教學(xué)教育的利用率。通過平臺(tái)建設(shè)滿足“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)的需求，解決學(xué)院實(shí)踐教學(xué)、管理等方面遇到的實(shí)際。在浙江省高職院校中，對實(shí)踐教學(xué)的信息化支撐建設(shè)起到較強(qiáng)的借鑒及引領(lǐng)示范作用。2.2用戶現(xiàn)狀和教學(xué)需求2.2.1用戶現(xiàn)狀（1）信息化建設(shè)現(xiàn)狀信息化平臺(tái)建設(shè)分為臺(tái)已初具規(guī)模，主要現(xiàn)狀如下：Cisco放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的規(guī)?；\(yùn)行機(jī)制，形成配置與服務(wù)集約化，成為開拓教育信息化可持續(xù)發(fā)展的新途徑，促進(jìn)學(xué)院教育管理模式以及運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新。以云服務(wù)機(jī)制實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。通過云服務(wù)機(jī)制，師生可以借助最簡單的客戶端進(jìn)入校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)空間，開展隨時(shí)隨地的個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。建設(shè)具有引領(lǐng)作用的省級數(shù)字校園示范院校將云技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)中，解決時(shí)間和空間對實(shí)體教學(xué)的約束，有效增加了實(shí)踐教學(xué)教育的利用率。通過平臺(tái)建設(shè)滿足“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)的需求，解決學(xué)院實(shí)踐教學(xué)、管理等方面遇到的實(shí)際。在浙江省高職院校中，對實(shí)踐教學(xué)的信息化支撐建設(shè)起到較強(qiáng)的借鑒及引領(lǐng)示范作用。2.2用戶現(xiàn)狀和教學(xué)需求2.2.1用戶現(xiàn)狀（1）信息化建設(shè)現(xiàn)狀信息化平臺(tái)建設(shè)分為臺(tái)已初具規(guī)模，主要現(xiàn)狀如下：Cisco7609，匯EnterasysV2H124RG-S2628G。校園網(wǎng)通過單模光纖以1000M實(shí)現(xiàn)各樓宇與網(wǎng)絡(luò)中心的連接，同時(shí)實(shí)現(xiàn)100M2MCERNET100M光纖接入中國電信，200M，300M入中國移動(dòng)。校園網(wǎng)已實(shí)現(xiàn)校內(nèi)樓群，目前信息點(diǎn)達(dá)到3500個(gè)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到500040HPEVA6400RG-S2628G。校園網(wǎng)通過單模光纖以1000M實(shí)現(xiàn)各樓宇與網(wǎng)絡(luò)中心的連接，同時(shí)實(shí)現(xiàn)100M2MCERNET100M光纖接入中國電信，200M，300M入中國移動(dòng)。校園網(wǎng)已實(shí)現(xiàn)校內(nèi)樓群，目前信息點(diǎn)達(dá)到3500個(gè)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到500040HPEVA6400一套。WWW、DNS、BBS、FTP、等基礎(chǔ)服務(wù)。校園網(wǎng)通過深信服M5100SSLWeb接入校園網(wǎng)服務(wù)。下圖是學(xué)院網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D。1學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D信息化應(yīng)用建設(shè)2門級精品課程秀精品課程，98門院級精品課程，已建成共享型專業(yè)教學(xué)庫平臺(tái)。教室網(wǎng)絡(luò)課堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用。管理信息系統(tǒng)、重要的作用。序號應(yīng)用系統(tǒng)所屬業(yè)務(wù)部門1辦公自動(dòng)化系統(tǒng)學(xué)院/ 辦公室2教學(xué)管理信息系統(tǒng)教務(wù)處3學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)學(xué)生處4電子郵件系統(tǒng)信息中心5校園一卡通系統(tǒng)信息中心6統(tǒng)一 認(rèn)證平臺(tái)信息中心7館集成管理系統(tǒng)信息中心8人事管理系統(tǒng)人事處9高級財(cái)務(wù)管理平臺(tái)財(cái)務(wù)處信息化應(yīng)用建設(shè)2門級精品課程秀精品課程，98門院級精品課程，已建成共享型專業(yè)教學(xué)庫平臺(tái)。教室網(wǎng)絡(luò)課堂等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用。管理信息系統(tǒng)、重要的作用。序號應(yīng)用系統(tǒng)所屬業(yè)務(wù)部門1辦公自動(dòng)化系統(tǒng)學(xué)院/ 辦公室2教學(xué)管理信息系統(tǒng)教務(wù)處3學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)學(xué)生處4電子郵件系統(tǒng)信息中心5校園一卡通系統(tǒng)信息中心6統(tǒng)一 認(rèn)證平臺(tái)信息中心7館集成管理系統(tǒng)信息中心8人事管理系統(tǒng)人事處9高級財(cái)務(wù)管理平臺(tái)財(cái)務(wù)處10設(shè)備及固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)總務(wù)處1信息化綜合水平雖然已經(jīng)建起了以校園網(wǎng)為己部門需求各自建設(shè)，導(dǎo)致分散，也限制了更次上的信息共享。（2）跨專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀跨專業(yè)綜合實(shí)踐是學(xué)院培養(yǎng)的特色培養(yǎng)模式，通過跨專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式，培養(yǎng)。該項(xiàng)養(yǎng)和“三創(chuàng)”教育有機(jī)融合，開創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。11-1220129-108業(yè)學(xué)生參加，涉及信息系技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國際貿(mào)易、工商管理、人文旅游5個(gè)系。在信18，開展工商11大學(xué)生心理測試及 管理系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)部12體育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)部13精品課程開發(fā)系統(tǒng)教務(wù)處14天空教室網(wǎng)絡(luò)課堂教務(wù)處1信息化綜合水平雖然已經(jīng)建起了以校園網(wǎng)為己部門需求各自建設(shè)，導(dǎo)致分散，也限制了更次上的信息共享。（2）跨專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀跨專業(yè)綜合實(shí)踐是學(xué)院培養(yǎng)的特色培養(yǎng)模式，通過跨專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形式，培養(yǎng)。該項(xiàng)養(yǎng)和“三創(chuàng)”教育有機(jī)融合，開創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。11-1220129-108業(yè)學(xué)生參加，涉及信息系技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國際貿(mào)易、工商管理、人文旅游5個(gè)系。在信18，開展工商11大學(xué)生心理測試及 管理系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)部12體育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)部13精品課程開發(fā)系統(tǒng)教務(wù)處14天空教室網(wǎng)絡(luò)課堂教務(wù)處15學(xué)院宣傳部CEO部投放企業(yè)悉企業(yè)從創(chuàng)建、經(jīng)營等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)、、貿(mào)易、商務(wù)各專業(yè)知識的融會(huì)貫通。（“三創(chuàng)”教學(xué)現(xiàn)狀和問題2007年學(xué)院被省財(cái)政廳確定為高職“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”文科試點(diǎn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。要將創(chuàng)業(yè)教育納入20125創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為個(gè)集就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練、大賽與綜合管理為一體的“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地。CEO部投放企業(yè)悉企業(yè)從創(chuàng)建、經(jīng)營等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)、、貿(mào)易、商務(wù)各專業(yè)知識的融會(huì)貫通。（“三創(chuàng)”教學(xué)現(xiàn)狀和問題2007年學(xué)院被省財(cái)政廳確定為高職“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”文科試點(diǎn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。要將創(chuàng)業(yè)教育納入20125創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為個(gè)集就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練、大賽與綜合管理為一體的“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)基地。2.2.2教學(xué)需求（1）跨專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求問題一：實(shí)訓(xùn)基地場地限制多學(xué)生參加，效果良好，有訓(xùn)基地場地的限制，不能使師生受益問題二：實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)共享限制教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué) 、實(shí)踐課程開展相對，各實(shí)訓(xùn)基地不能共享的現(xiàn)狀，極大的限制了跨專業(yè) 培養(yǎng)的需求。（“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)需求問題一：“創(chuàng)富中心”功能整的“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)輻射全院學(xué)生。問題一：實(shí)訓(xùn)基地場地限制多學(xué)生參加，效果良好，有訓(xùn)基地場地的限制，不能使師生受益問題二：實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)共享限制教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué) 、實(shí)踐課程開展相對，各實(shí)訓(xùn)基地不能共享的現(xiàn)狀，極大的限制了跨專業(yè) 培養(yǎng)的需求。（“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)需求問題一：“創(chuàng)富中心”功能整的“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)輻射全院學(xué)生。三、假定和約束在后續(xù)章節(jié)的描述中，我們隱含的包含了如下假定和約束條件：學(xué)院的硬件和網(wǎng)絡(luò)條件能夠滿足學(xué)院私有云計(jì)算平臺(tái)及其應(yīng)用的建設(shè)需求建設(shè)順序是先私有云基礎(chǔ)平臺(tái)，然后才是配套的教學(xué)和應(yīng)用平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)將會(huì)引入無線移動(dòng)設(shè)備學(xué)院有專職的進(jìn)行私有云系統(tǒng)的維護(hù)和運(yùn)營三、假定和約束在后續(xù)章節(jié)的描述中，我們隱含的包含了如下假定和約束條件：學(xué)院的硬件和網(wǎng)絡(luò)條件能夠滿足學(xué)院私有云計(jì)算平臺(tái)及其應(yīng)用的建設(shè)需求建設(shè)順序是先私有云基礎(chǔ)平臺(tái)，然后才是配套的教學(xué)和應(yīng)用平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)將會(huì)引入無線移動(dòng)設(shè)備學(xué)院有專職的進(jìn)行私有云系統(tǒng)的維護(hù)和運(yùn)營四、需求規(guī)定共享和云計(jì)算技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)過程中，包含了如下幾個(gè)步驟。步驟一：基礎(chǔ)云環(huán)境的建設(shè)步驟設(shè)基于基礎(chǔ)云環(huán)境的跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)步驟三：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)步驟四：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)特色平臺(tái)步驟五：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)個(gè)性化學(xué)校平臺(tái)4.1軟件功能說明4.1.1基礎(chǔ)云環(huán)境計(jì)要考慮到技術(shù)的先進(jìn)性，框架的靈活性，功能的完備性，以及高可靠性等各方面因素?；A(chǔ)云環(huán)境除了應(yīng)該具有虛擬化軟件平臺(tái)通用的功能外，還需要提供針對學(xué)校教學(xué)的功能。（1）系統(tǒng)技術(shù)路線系統(tǒng)架構(gòu)eucalyptus通訊協(xié)議thrift四、需求規(guī)定共享和云計(jì)算技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)環(huán)境。在這個(gè)過程中，包含了如下幾個(gè)步驟。步驟一：基礎(chǔ)云環(huán)境的建設(shè)步驟設(shè)基于基礎(chǔ)云環(huán)境的跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)步驟三：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)步驟四：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)特色平臺(tái)步驟五：建設(shè)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)個(gè)性化學(xué)校平臺(tái)4.1軟件功能說明4.1.1基礎(chǔ)云環(huán)境計(jì)要考慮到技術(shù)的先進(jìn)性，框架的靈活性，功能的完備性，以及高可靠性等各方面因素?；A(chǔ)云環(huán)境除了應(yīng)該具有虛擬化軟件平臺(tái)通用的功能外，還需要提供針對學(xué)校教學(xué)的功能。（1）系統(tǒng)技術(shù)路線系統(tǒng)架構(gòu)eucalyptus通訊協(xié)議thrift虛擬化技術(shù)KVM（2）系統(tǒng)框架說明外設(shè)支持USB協(xié)議支持SSH,RDP和SPICE三種 協(xié)議操作系統(tǒng)支持windowsXP，win7（2）系統(tǒng)框架說明外設(shè)支持USB協(xié)議支持SSH,RDP和SPICE三種 協(xié)議操作系統(tǒng)支持windowsXP，win7Linux熱備份熱遷移支持手動(dòng)熱遷移，和自動(dòng)熱備份集群和負(fù)載平衡系統(tǒng)架構(gòu)就是基于集群和負(fù)載平衡算法，負(fù)載平衡算法可定制虛擬機(jī)快照支持用戶和管理員兩個(gè)級別的虛擬機(jī)快照離線功能針對學(xué)校實(shí)際教學(xué)需求定制開發(fā)的離線功能用戶體驗(yàn)和終端設(shè)備支持各種終端設(shè)備，包括PC機(jī)，平板；提供 的多 體驗(yàn)二次開發(fā)說明提供SDK包和對外API，支持C++,Java,Python,PHP,Ruby,PerlHaskell,C#,Cocoa,JavaScript,Node.js,Smalltalk,OCaml圖2的系統(tǒng)框架圖是根據(jù)美國標(biāo)準(zhǔn)局提出的云計(jì)算平臺(tái)參考框架，結(jié)合學(xué)校實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，優(yōu)化得來的?？梢钥吹秸麄€(gè)云平臺(tái)的服務(wù)是在局域網(wǎng)內(nèi)部的，也就是學(xué)校的校園網(wǎng)之內(nèi)整個(gè)云平臺(tái)簡單的分為前段和服務(wù)兩個(gè)部分前段，終端用戶可以通過瀏覽器或者客戶端軟件來的服務(wù)服務(wù)則按照類型分為管理服務(wù)：AD路雅私有云平臺(tái)自帶基于LDAP協(xié)議的用戶賬戶管理模塊。同時(shí)，它還AD自動(dòng)的納入到私有云管理平臺(tái)之中。虛擬機(jī)鏡像圖2的系統(tǒng)框架圖是根據(jù)美國標(biāo)準(zhǔn)局提出的云計(jì)算平臺(tái)參考框架，結(jié)合學(xué)校實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，優(yōu)化得來的?？梢钥吹秸麄€(gè)云平臺(tái)的服務(wù)是在局域網(wǎng)內(nèi)部的，也就是學(xué)校的校園網(wǎng)之內(nèi)整個(gè)云平臺(tái)簡單的分為前段和服務(wù)兩個(gè)部分前段，終端用戶可以通過瀏覽器或者客戶端軟件來的服務(wù)服務(wù)則按照類型分為管理服務(wù)：AD路雅私有云平臺(tái)自帶基于LDAP協(xié)議的用戶賬戶管理模塊。同時(shí)，它還AD自動(dòng)的納入到私有云管理平臺(tái)之中。虛擬機(jī)鏡像的管理虛擬機(jī)鏡像本質(zhì)上是一個(gè)比較大（10G左右）的二進(jìn)制文件而已。它的管理涉及到兩個(gè)方面的問題：和控制。但它的 控制必須分為三任何人都可以；院系級別的虛擬機(jī)鏡像只能被本院系的教職員工鏡像只有這個(gè)虛擬機(jī)鏡像文件的擁有者才能控制的虛擬機(jī)鏡像 之間的控制物理硬件的管理提供統(tǒng)一的管理控制操作界面。虛擬硬件的管理路雅私有云平臺(tái)同樣把所有的虛擬的服務(wù)器，虛擬的桌面統(tǒng)一管理起來，并提供統(tǒng)一的管理控制盒操作界面?；A(chǔ)服務(wù)物理硬件層物理硬件正常運(yùn)轉(zhuǎn)的所有物理服務(wù)器，PC虛擬硬件層虛擬硬件PC虛擬機(jī)鏡像本質(zhì)上是一個(gè)比較大（10G左右）的二進(jìn)制文件而已。它的管理涉及到兩個(gè)方面的問題：和控制。但它的 控制必須分為三任何人都可以；院系級別的虛擬機(jī)鏡像只能被本院系的教職員工鏡像只有這個(gè)虛擬機(jī)鏡像文件的擁有者才能控制的虛擬機(jī)鏡像 之間的控制物理硬件的管理提供統(tǒng)一的管理控制操作界面。虛擬硬件的管理路雅私有云平臺(tái)同樣把所有的虛擬的服務(wù)器，虛擬的桌面統(tǒng)一管理起來，并提供統(tǒng)一的管理控制盒操作界面?；A(chǔ)服務(wù)物理硬件層物理硬件正常運(yùn)轉(zhuǎn)的所有物理服務(wù)器，PC虛擬硬件層虛擬硬件PC層層就是通過對物理硬件層和虛擬硬件層的抽象和封裝，為用戶提供了一個(gè)統(tǒng)一的層和虛擬硬件服務(wù)。PaaS和算法等重要的問題上面。（3）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湔f明層層就是通過對物理硬件層和虛擬硬件層的抽象和封裝，為用戶提供了一個(gè)統(tǒng)一的層和虛擬硬件服務(wù)。PaaS和算法等重要的問題上面。（3）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湔f明3基礎(chǔ)云環(huán)境網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D3部署后的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D?？蛻舳嗽谱烂骐x線云桌面只需要安裝瀏覽器即可需要安裝路雅云桌面客戶端，保護(hù)云桌面系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備WEB云桌面所提供的所有服務(wù)都通過WEB頁面 來實(shí)現(xiàn)，包括普通3基礎(chǔ)云環(huán)境網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D3部署后的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫疽鈭D?？蛻舳嗽谱烂骐x線云桌面只需要安裝瀏覽器即可需要安裝路雅云桌面客戶端，保護(hù)云桌面系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備WEB云桌面所提供的所有服務(wù)都通過WEB頁面 來實(shí)現(xiàn)，包括普通用戶的 和系統(tǒng)管理員的云控制器這是整個(gè)云桌面系統(tǒng)的大腦，控制管理云桌面系統(tǒng)整體運(yùn)行目錄服務(wù)器保存云桌面系統(tǒng)運(yùn)行所需要的各項(xiàng)參數(shù)和配置信息，包括賬戶信這個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞膬?yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：計(jì)算部分和部分是的客戶可以自行采購以外（需要符合3.4節(jié)所設(shè)定的硬件標(biāo)準(zhǔn)部分了市場上商品化的設(shè)備，那么可以直接接入到路雅私有云平臺(tái)里面來。計(jì)算部分又是按照集群進(jìn)行劃分管理的計(jì)算部分通過服務(wù)器集群進(jìn)行劃分管理的目標(biāo)，不僅僅是降低集群控制器的管理復(fù)雜KVM，xen息，虛擬機(jī)文件信息，以及系統(tǒng)狀態(tài)信息計(jì)算部分集群控制器主要作用在于分片管理大量的工作服務(wù)器桌面集群控制器集中管理所有運(yùn)行云桌面的工作服務(wù)器服務(wù)器集群控制器集中管理所有運(yùn)行服務(wù)(C/SB/S)的工作服務(wù)器工作服務(wù)器實(shí)際運(yùn)行虛擬機(jī)的服務(wù)器。虛擬機(jī)又可以分為桌面虛擬機(jī)(云桌面)云服務(wù))部分這個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞膬?yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：計(jì)算部分和部分是的客戶可以自行采購以外（需要符合3.4節(jié)所設(shè)定的硬件標(biāo)準(zhǔn)部分了市場上商品化的設(shè)備，那么可以直接接入到路雅私有云平臺(tái)里面來。計(jì)算部分又是按照集群進(jìn)行劃分管理的計(jì)算部分通過服務(wù)器集群進(jìn)行劃分管理的目標(biāo)，不僅僅是降低集群控制器的管理復(fù)雜KVM，xen息，虛擬機(jī)文件信息，以及系統(tǒng)狀態(tài)信息計(jì)算部分集群控制器主要作用在于分片管理大量的工作服務(wù)器桌面集群控制器集中管理所有運(yùn)行云桌面的工作服務(wù)器服務(wù)器集群控制器集中管理所有運(yùn)行服務(wù)(C/SB/S)的工作服務(wù)器工作服務(wù)器實(shí)際運(yùn)行虛擬機(jī)的服務(wù)器。虛擬機(jī)又可以分為桌面虛擬機(jī)(云桌面)云服務(wù))部分控制器集中控制和管理所有 服務(wù)器，并保存相應(yīng)的管理用數(shù)據(jù)服務(wù)器實(shí)際數(shù)據(jù)的服務(wù)器自己的虛擬化軟件被某家公司的鎖定。同時(shí)支持桌面虛擬化和服務(wù)器虛擬化這樣的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，配合路雅管理層面的設(shè)計(jì)，方便用戶可以在一套軟件和硬件框架內(nèi)，那樣，只提供一種服務(wù)的部署。不但降低了成本，還降低的管理的復(fù)雜度和難度。（4）安裝部署說明4部署說明路雅私有云最大的亮點(diǎn)在于它無縫的同時(shí)支持離線和兩種部署模式。部署模式自己的虛擬化軟件被某家公司的鎖定。同時(shí)支持桌面虛擬化和服務(wù)器虛擬化這樣的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，配合路雅管理層面的設(shè)計(jì)，方便用戶可以在一套軟件和硬件框架內(nèi)，那樣，只提供一種服務(wù)的部署。不但降低了成本，還降低的管理的復(fù)雜度和難度。（4）安裝部署說明4部署說明路雅私有云最大的亮點(diǎn)在于它無縫的同時(shí)支持離線和兩種部署模式。部署模式這個(gè)模式就是業(yè)績耳熟能詳?shù)腣DI模式。它的特點(diǎn)是：所有的工作負(fù)載都交給的明顯：用戶使用非常簡單，安全性好；同樣，這個(gè)模式的缺點(diǎn)也很明顯：前期投入大；PC路雅云桌面完全支持這種部署模式。在這個(gè)基礎(chǔ)上，路雅私有云的VDI模式，相對于其它廠商的同類的優(yōu)勢所在，是路雅沒有虛擬機(jī)個(gè)數(shù)的證限制。路雅的臺(tái)虛擬機(jī)的軟件證費(fèi)用。離線部署模式路雅私有云平臺(tái)區(qū)別于其它同類4510-20及時(shí)修復(fù)，也已經(jīng)造成了教學(xué)事故。路雅的離線模式采用的是PC機(jī)+服務(wù)器的部署方式。這里PC機(jī)也可以用平板電腦來代替。但重點(diǎn)在于，在這個(gè)模式下，PC是負(fù)責(zé)管理和PC（詳見這個(gè)模式就是業(yè)績耳熟能詳?shù)腣DI模式。它的特點(diǎn)是：所有的工作負(fù)載都交給的明顯：用戶使用非常簡單，安全性好；同樣，這個(gè)模式的缺點(diǎn)也很明顯：前期投入大；PC路雅云桌面完全支持這種部署模式。在這個(gè)基礎(chǔ)上，路雅私有云的VDI模式，相對于其它廠商的同類的優(yōu)勢所在，是路雅沒有虛擬機(jī)個(gè)數(shù)的證限制。路雅的臺(tái)虛擬機(jī)的軟件證費(fèi)用。離線部署模式路雅私有云平臺(tái)區(qū)別于其它同類4510-20及時(shí)修復(fù)，也已經(jīng)造成了教學(xué)事故。路雅的離線模式采用的是PC機(jī)+服務(wù)器的部署方式。這里PC機(jī)也可以用平板電腦來代替。但重點(diǎn)在于，在這個(gè)模式下，PC是負(fù)責(zé)管理和PC（詳見1.3.4節(jié)的客戶端硬件標(biāo)準(zhǔn)。路雅的客戶端軟件可以保證用戶，即使在離線狀態(tài)下，也可以完成肯定沒有的時(shí)候多。這樣一種程度。PCPC大，這樣節(jié)省下來的費(fèi)用還是非常可觀的。混合模式混合模式是上述兩種模式的合并。愿意部署私有云平臺(tái)的客戶往往都已經(jīng)了不少PC機(jī)。在方案實(shí)施的時(shí)候，可以根據(jù)當(dāng)前PC機(jī)的狀況，計(jì)算出，哪些PC機(jī)可以作以當(dāng)做廋客戶機(jī)使用（一般來說是沒有問題的；在充分利用了現(xiàn)有的C硬件后，才需要計(jì)算還需要多少瘦客戶機(jī)。這樣的方案對客戶來說，才是性價(jià)比最好的方案。（5）系統(tǒng)功能列表序列號功能說明模式離線模式普通用戶1用戶登錄■■2云桌面 列表■■3運(yùn)行/連接指定云桌面■■4肯定沒有的時(shí)候多。這樣一種程度。PCPC大，這樣節(jié)省下來的費(fèi)用還是非?？捎^的?；旌夏Ｊ交旌夏Ｊ绞巧鲜鰞煞N模式的合并。愿意部署私有云平臺(tái)的客戶往往都已經(jīng)了不少PC機(jī)。在方案實(shí)施的時(shí)候，可以根據(jù)當(dāng)前PC機(jī)的狀況，計(jì)算出，哪些PC機(jī)可以作以當(dāng)做廋客戶機(jī)使用（一般來說是沒有問題的；在充分利用了現(xiàn)有的C硬件后，才需要計(jì)算還需要多少瘦客戶機(jī)。這樣的方案對客戶來說，才是性價(jià)比最好的方案。（5）系統(tǒng)功能列表序列號功能說明模式離線模式普通用戶1用戶登錄■■2云桌面 列表■■3運(yùn)行/連接指定云桌面■■4關(guān)閉運(yùn)行的云桌面■■5關(guān)機(jī)后清除所有改動(dòng)■■6關(guān)機(jī)后保留所有改動(dòng)□■7離線使用□■8ActiveDirectory■■9Windows■□10Linux■■11基于網(wǎng)頁的客戶端■□12USB2.0■■13支持并口打印機(jī)□■14支持廋客戶端■□15支持用戶端快照■■16支持用戶數(shù)據(jù)盤■■17同一個(gè)用戶運(yùn)行多個(gè)云桌面■□18支持多 實(shí)時(shí)■■管理員1WEB■■2從模版制作新云桌面模版■■3從光盤/ISO■■4P2V■■5鏡像文件的備份和還原■■6鏡像文件的添加，刪除和修改■■7為云桌面實(shí)例動(dòng)態(tài)配置硬件7離線使用□■8ActiveDirectory■■9Windows■□10Linux■■11基于網(wǎng)頁的客戶端■□12USB2.0■■13支持并口打印機(jī)□■14支持廋客戶端■□15支持用戶端快照■■16支持用戶數(shù)據(jù)盤■■17同一個(gè)用戶運(yùn)行多個(gè)云桌面■□18支持多 實(shí)時(shí)■■管理員1WEB■■2從模版制作新云桌面模版■■3從光盤/ISO■■4P2V■■5鏡像文件的備份和還原■■6鏡像文件的添加，刪除和修改■■7為云桌面實(shí)例動(dòng)態(tài)配置硬件■□8用戶賬戶的添加，刪除和修改■■9ActiveDirectory■■（6）管理員功能說明a) 系統(tǒng)系統(tǒng)主要是的兩類服務(wù)器：路雅私有云的管理服務(wù)器和工作節(jié)點(diǎn)服務(wù)器。下面的兩張圖片分別展示了管理服務(wù)器和工作節(jié)點(diǎn)服務(wù)器的實(shí)時(shí)頁面。8定制用戶使用規(guī)則■■9支持用戶快照■■10支持安全傳輸■■11多虛擬機(jī)切換■□12系統(tǒng)狀態(tài)■■13日志和審計(jì)■■14和■□15支持服務(wù)器高可靠性■■16虛擬機(jī) 時(shí)處理(注銷)■□17工作節(jié)點(diǎn)的自動(dòng)負(fù)載均衡■□18云桌面的手工遷移■□19云桌面的熱遷移■□（6）管理員功能說明a) 系統(tǒng)系統(tǒng)主要是的兩類服務(wù)器：路雅私有云的管理服務(wù)器和工作節(jié)點(diǎn)服務(wù)器。下面的兩張圖片分別展示了管理服務(wù)器和工作節(jié)點(diǎn)服務(wù)器的實(shí)時(shí)頁面。8定制用戶使用規(guī)則■■9支持用戶快照■■10支持安全傳輸■■11多虛擬機(jī)切換■□12系統(tǒng)狀態(tài)■■13日志和審計(jì)■■14和■□15支持服務(wù)器高可靠性■■16虛擬機(jī) 時(shí)處理(注銷)■□17工作節(jié)點(diǎn)的自動(dòng)負(fù)載均衡■□18云桌面的手工遷移■□19云桌面的熱遷移■□圖5路雅管理服務(wù)器5狀態(tài)信息，表，把所有的物理服務(wù)器分類顯示出來。圖5路雅管理服務(wù)器5狀態(tài)信息，表，把所有的物理服務(wù)器分類顯示出來。圖6路雅工作服務(wù)器在圖6的工作服務(wù)器頁面中，右半部分不但顯示了物理的使用情況；還顯示了虛擬態(tài)。b)鏡像管理圖7所示的鏡像管理頁面上，列出了當(dāng)前系統(tǒng)所有的虛擬機(jī)鏡像文件及其相關(guān)屬性：ID,名稱，提交者，提交時(shí)間，權(quán)限，操作系統(tǒng)類型，鏡像用途等。用戶還可以點(diǎn)擊修改按鈕進(jìn)行屬性修改。圖6路雅工作服務(wù)器在圖6的工作服務(wù)器頁面中，右半部分不但顯示了物理的使用情況；還顯示了虛擬態(tài)。b)鏡像管理圖7所示的鏡像管理頁面上，列出了當(dāng)前系統(tǒng)所有的虛擬機(jī)鏡像文件及其相關(guān)屬性：ID,名稱，提交者，提交時(shí)間，權(quán)限，操作系統(tǒng)類型，鏡像用途等。用戶還可以點(diǎn)擊修改按鈕進(jìn)行屬性修改。圖7鏡像管理c)鏡像制作圖8鏡像制作3ISO這種模式需要提前把相關(guān)的圖7鏡像管理c)鏡像制作圖8鏡像制作3ISO這種模式需要提前把相關(guān)的ISO光盤文件提交到路雅服務(wù)器之上。路雅服務(wù)器還有一ISOISO支持更換光盤的功能。這在服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝的過程中經(jīng)常會(huì)遇到。從現(xiàn)有的鏡像文件出發(fā)制作新的虛擬機(jī)鏡像這是使用最頻繁的方式。管理員可以先從ISO文件中制作出一個(gè)黃金鏡像。然后就可以定制出符合終端用戶個(gè)性化需求的虛擬機(jī)鏡像管理員的工作量。P2V這種是應(yīng)用的比較少的者安裝配置過程過于復(fù)雜，只能采用先用P2V工具把整個(gè)電腦硬盤下來，做成鏡像文件并提交到服務(wù)器上；然后再通過這種方式把虛擬機(jī)鏡像做好提交。d)系統(tǒng)配置ISOISO支持更換光盤的功能。這在服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝的過程中經(jīng)常會(huì)遇到。從現(xiàn)有的鏡像文件出發(fā)制作新的虛擬機(jī)鏡像這是使用最頻繁的方式。管理員可以先從ISO文件中制作出一個(gè)黃金鏡像。然后就可以定制出符合終端用戶個(gè)性化需求的虛擬機(jī)鏡像管理員的工作量。P2V這種是應(yīng)用的比較少的者安裝配置過程過于復(fù)雜，只能采用先用P2V工具把整個(gè)電腦硬盤下來，做成鏡像文件并提交到服務(wù)器上；然后再通過這種方式把虛擬機(jī)鏡像做好提交。d)系統(tǒng)配置圖9系統(tǒng)配置系統(tǒng)配置頁面保護(hù)了幾乎所有的，涉及到虛擬機(jī)整個(gè)生命周期管理的參數(shù)配置。情況。圖9系統(tǒng)配置系統(tǒng)配置頁面保護(hù)了幾乎所有的，涉及到虛擬機(jī)整個(gè)生命周期管理的參數(shù)配置。情況。1）虛擬機(jī)管理圖10自定義虛擬機(jī)運(yùn)行規(guī)則在鏡像管理中曾經(jīng)提到，虛擬機(jī)鏡像文件 可以分為校級，院系級和私人級。任何一個(gè)用戶都可以無條件的使用校級和私人級源。換句話說，虛擬機(jī)鏡像按級別分類，只解決了靜態(tài)的控制，動(dòng)態(tài)的控制，10{user，image，server，attributes}其中，oUser：IDany，表示任何合法用戶皆可圖10自定義虛擬機(jī)運(yùn)行規(guī)則在鏡像管理中曾經(jīng)提到，虛擬機(jī)鏡像文件 可以分為校級，院系級和私人級。任何一個(gè)用戶都可以無條件的使用校級和私人級源。換句話說，虛擬機(jī)鏡像按級別分類，只解決了靜態(tài)的控制，動(dòng)態(tài)的控制，10{user，image，server，attributes}其中，oUser：IDany，表示任何合法用戶皆可像文件orrImageany，表示任何一臺(tái)過的工作服務(wù)器皆可oAttributs：這是一個(gè)屬性集合，是對在{user，image，server}這三個(gè)約束條件下所定義的一個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例的整個(gè)生命周期的詳細(xì)的描述，其內(nèi)容包括占用的虛擬硬件CPU的個(gè)數(shù),虛擬硬盤大小，虛擬內(nèi)存的大小， 顯示協(xié)議，連接端口和，只讀還是讀寫，支持多屏等。使用模式參數(shù)，例如關(guān)機(jī)后是否清除所有個(gè)改動(dòng)，是否以虛擬機(jī)直接的網(wǎng)絡(luò)IPMACDNS，domain快照參數(shù)，例如是否支持快照，支持幾個(gè)快照。備，是否支持并口設(shè)備，是否支持串口設(shè)備，是否支持光纖，是否支持額外的虛擬硬盤燈。cluster名字和服務(wù)器地址。通過這樣一個(gè)四元組，就可以詳細(xì)定義某個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例從創(chuàng)建，啟動(dòng)，運(yùn)行到關(guān)oAttributs：這是一個(gè)屬性集合，是對在{user，image，server}這三個(gè)約束條件下所定義的一個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例的整個(gè)生命周期的詳細(xì)的描述，其內(nèi)容包括占用的虛擬硬件CPU的個(gè)數(shù),虛擬硬盤大小，虛擬內(nèi)存的大小， 顯示協(xié)議，連接端口和，只讀還是讀寫，支持多屏等。使用模式參數(shù)，例如關(guān)機(jī)后是否清除所有個(gè)改動(dòng)，是否以虛擬機(jī)直接的網(wǎng)絡(luò)IPMACDNS，domain快照參數(shù)，例如是否支持快照，支持幾個(gè)快照。備，是否支持并口設(shè)備，是否支持串口設(shè)備，是否支持光纖，是否支持額外的虛擬硬盤燈。cluster名字和服務(wù)器地址。通過這樣一個(gè)四元組，就可以詳細(xì)定義某個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例從創(chuàng)建，啟動(dòng)，運(yùn)行到關(guān)any0，18規(guī)則名稱UserImageServerRule-111111Rule-110110在對下面這8類規(guī)則的定義做詳細(xì)說明之前，我們把這些規(guī)則的優(yōu)先級設(shè)定為，從Rule-111到Rule-000，優(yōu)先級從高到低。如果兩個(gè)規(guī)則都能夠影響到同一個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例，那么以高優(yōu)先級的規(guī)則為準(zhǔn)。規(guī)則名稱規(guī)則解釋和說明Rule-111指定的用戶，在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行指定的虛擬機(jī)鏡像文件Rule-110指定的用戶，可以在任何服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行指定的虛擬機(jī)鏡像文件Rule-101指定的用戶，只能在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)，運(yùn)行任何虛擬機(jī)鏡像文件Rule-100指定的用戶，必須按照指定參數(shù)運(yùn)行虛擬機(jī)實(shí)例，無論虛擬機(jī)鏡像文件和服務(wù)器Rule-011指定的虛擬機(jī)鏡像文件，只能在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行，無論用戶是誰Rule-010指定的虛擬機(jī)鏡像文件，必須按照指定的參數(shù)來運(yùn)行，無論用戶和服務(wù)器的具體內(nèi)容Rule-101101Rule-100100Rule-011011Rule-010010Rule-00100在對下面這8類規(guī)則的定義做詳細(xì)說明之前，我們把這些規(guī)則的優(yōu)先級設(shè)定為，從Rule-111到Rule-000，優(yōu)先級從高到低。如果兩個(gè)規(guī)則都能夠影響到同一個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例，那么以高優(yōu)先級的規(guī)則為準(zhǔn)。規(guī)則名稱規(guī)則解釋和說明Rule-111指定的用戶，在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行指定的虛擬機(jī)鏡像文件Rule-110指定的用戶，可以在任何服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行指定的虛擬機(jī)鏡像文件Rule-101指定的用戶，只能在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)，運(yùn)行任何虛擬機(jī)鏡像文件Rule-100指定的用戶，必須按照指定參數(shù)運(yùn)行虛擬機(jī)實(shí)例，無論虛擬機(jī)鏡像文件和服務(wù)器Rule-011指定的虛擬機(jī)鏡像文件，只能在指定的服務(wù)器上，按照指定的參數(shù)運(yùn)行，無論用戶是誰Rule-010指定的虛擬機(jī)鏡像文件，必須按照指定的參數(shù)來運(yùn)行，無論用戶和服務(wù)器的具體內(nèi)容Rule-101101Rule-100100Rule-011011Rule-010010Rule-001001Rule-000000這些規(guī)則一旦建立，在服務(wù)啟動(dòng)過程中，會(huì)自動(dòng)的根據(jù)當(dāng)前的用戶數(shù)量，虛擬機(jī)鏡像文件數(shù)量，以及工作服務(wù)器的數(shù)量，計(jì)算出所有的可能的虛擬機(jī)實(shí)例。例如，Rule-1111如果有10個(gè)用戶，8個(gè)校級虛擬機(jī)鏡像文件，5臺(tái)工作服務(wù)器，那么，在只配置了1*8*5=40這些規(guī)則一旦建立，在服務(wù)啟動(dòng)過程中，會(huì)自動(dòng)的根據(jù)當(dāng)前的用戶數(shù)量，虛擬機(jī)鏡像文件數(shù)量，以及工作服務(wù)器的數(shù)量，計(jì)算出所有的可能的虛擬機(jī)實(shí)例。例如，Rule-1111如果有10個(gè)用戶，8個(gè)校級虛擬機(jī)鏡像文件，5臺(tái)工作服務(wù)器，那么，在只配置了1*8*5=40在這個(gè)基礎(chǔ)上，國內(nèi)其它的終端安全管理軟件，例如北信源的安全管理軟件，可以無縫的基礎(chǔ)到路雅云桌面之中。2）備份和恢復(fù)Rule-001在指定的服務(wù)器上，任何用戶，運(yùn)行任何鏡像文件，都必須按照指定的參數(shù)來Rule-000沒有限制這里討論的備份和恢復(fù)是針對某臺(tái)工作服務(wù)器來說的。管理員可以備份某臺(tái)工作服務(wù)器上的某個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例，也可以備份這臺(tái)工作服務(wù)器上的所有虛擬機(jī)實(shí)例。當(dāng)這臺(tái)工作服務(wù)器出現(xiàn)故障的時(shí)候，可以換一臺(tái)新的服務(wù)器上來，然后把被備份好的資料重新恢復(fù)到這臺(tái)服務(wù)器上。這里的備份和恢復(fù)沒有對IPNFS3）用戶管理LDAP12預(yù)先同步大量的用戶賬戶-我們只同步那些真正登錄的用戶賬戶。這里討論的備份和恢復(fù)是針對某臺(tái)工作服務(wù)器來說的。管理員可以備份某臺(tái)工作服務(wù)器上的某個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例，也可以備份這臺(tái)工作服務(wù)器上的所有虛擬機(jī)實(shí)例。當(dāng)這臺(tái)工作服務(wù)器出現(xiàn)故障的時(shí)候，可以換一臺(tái)新的服務(wù)器上來，然后把被備份好的資料重新恢復(fù)到這臺(tái)服務(wù)器上。這里的備份和恢復(fù)沒有對IPNFS3）用戶管理LDAP12預(yù)先同步大量的用戶賬戶-我們只同步那些真正登錄的用戶賬戶。4）域管理12ActiveDirectory集成在一起。5）日志和警報(bào)日志是一個(gè)類似于路雅私有云平臺(tái)這樣復(fù)雜的軟件必備的功能。在路雅系統(tǒng)中，每個(gè)info,debug,warning,error下來。WEB到管理員的“日志和警報(bào)”WEB路雅還提供了日志接口，方便第開發(fā)者，自定義日志處理程序和機(jī)制。（7）用戶功能說明5）日志和警報(bào)日志是一個(gè)類似于路雅私有云平臺(tái)這樣復(fù)雜的軟件必備的功能。在路雅系統(tǒng)中，每個(gè)info,debug,warning,error下來。WEB到管理員的“日志和警報(bào)”WEB路雅還提供了日志接口，方便第開發(fā)者，自定義日志處理程序和機(jī)制。（7）用戶功能說明133停止、連接和快照-非常簡單。WEB4.1.2教學(xué)和平臺(tái)1首先驗(yàn)證133停止、連接和快照-非常簡單。WEB4.1.2教學(xué)和平臺(tái)1首先驗(yàn)證用戶的登錄名和 是否正確。這涉及到檢查用戶是路雅用戶還是windows域用戶。如果是域用戶，需要根據(jù)配置的域參數(shù)， 器；驗(yàn)證通過后，把該域用戶的信息同步到路雅的用戶管理服務(wù)器之中2在“自定義用戶規(guī)則”一節(jié)中，已經(jīng)介紹過，服務(wù)器在啟動(dòng)過程中，會(huì)自動(dòng)WEB面上。這些信息中，就包括實(shí)時(shí)狀態(tài)信息，以及前面提到的自定義規(guī)則中的attributes3根據(jù)提取的虛擬機(jī)實(shí)例信息，WEB4WEB服務(wù)器定時(shí)從 服務(wù)器中提取并更新該用戶的虛擬機(jī)實(shí)例的實(shí)時(shí)狀態(tài)信息5當(dāng)連接按鈕可用時(shí)，用戶單擊該按鈕， 該虛擬機(jī)實(shí)例的運(yùn)行畫面。通過SPICE協(xié)議的支持，這時(shí)顯示的畫面是全屏，32bit真彩的windows桌面。從用戶體驗(yàn)上感覺就像是在本機(jī)上操作一樣。如果不中斷了連接，再點(diǎn)擊該按鈕即可。還可以根據(jù)需要配置為自動(dòng)連接。6用戶可以通過點(diǎn)擊頁面上的停止按鈕，來終止一個(gè)虛擬機(jī)實(shí)例的運(yùn)行。應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行需求分析以及功能說明。從教育的本質(zhì)來說，有三個(gè)根本點(diǎn)：有高質(zhì)量的教學(xué)有高質(zhì)量的師資力量針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。那么，一個(gè)智慧型的實(shí)踐教學(xué)體系，就應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生提供如下功能：到高質(zhì)量的數(shù)字化的教學(xué)據(jù)共享已經(jīng)可以打破時(shí)間，空間等物理限制而普及到每一個(gè)學(xué)生身上。到每一個(gè)學(xué)生身上。時(shí)，這個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，還能為學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)提供有效的工具和。(1)跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行需求分析以及功能說明。從教育的本質(zhì)來說，有三個(gè)根本點(diǎn)：有高質(zhì)量的教學(xué)有高質(zhì)量的師資力量針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。那么，一個(gè)智慧型的實(shí)踐教學(xué)體系，就應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生提供如下功能：到高質(zhì)量的數(shù)字化的教學(xué)據(jù)共享已經(jīng)可以打破時(shí)間，空間等物理限制而普及到每一個(gè)學(xué)生身上。到每一個(gè)學(xué)生身上。時(shí)，這個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，還能為學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)提供有效的工具和。(1)跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)虛實(shí)融合 教學(xué)環(huán)境， 臺(tái)的需求和功能如下所示：競賽管理系統(tǒng)、因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、華軟連鎖分銷管理系統(tǒng)華軟配送管理系統(tǒng)華軟第（國際物流）經(jīng)紀(jì)人技能CNEE-IF到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成工商管理云馬酒店管理系統(tǒng)、會(huì)展設(shè)計(jì)課程4個(gè)系統(tǒng)，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形旅游云把系博導(dǎo)前程網(wǎng)絡(luò)個(gè)系統(tǒng)，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成云到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成國際貿(mào)易云（綜合）綜合業(yè)務(wù)模實(shí)現(xiàn)虛實(shí)融合 教學(xué)環(huán)境， 臺(tái)的需求和功能如下所示：競賽管理系統(tǒng)、因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、華軟連鎖分銷管理系統(tǒng)華軟配送管理系統(tǒng)華軟第（國際物流）經(jīng)紀(jì)人技能CNEE-IF到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成工商管理云馬酒店管理系統(tǒng)、會(huì)展設(shè)計(jì)課程4個(gè)系統(tǒng)，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形旅游云把系博導(dǎo)前程網(wǎng)絡(luò)個(gè)系統(tǒng)，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成云到基礎(chǔ)云環(huán)境上，形成國際貿(mào)易云（綜合）綜合業(yè)務(wù)模16上面形成的5個(gè)校內(nèi)專業(yè)云，以基礎(chǔ)云環(huán)境中的云桌面為載體，通過校園網(wǎng)提供這些專業(yè)云，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)的跨專業(yè)數(shù)據(jù)共享。(2)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)能導(dǎo)為 共享化、教學(xué)管理信息化。因此，三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的需求和功能如下所示：對平臺(tái)包含的六大子系統(tǒng)（認(rèn)知子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練子系統(tǒng)、就業(yè)管理子系統(tǒng)、創(chuàng)新管理子系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)管理子系統(tǒng)、實(shí)踐子系統(tǒng)）已經(jīng)存在的，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，還未實(shí)現(xiàn)的根據(jù)基礎(chǔ)云環(huán)境提供的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)最終實(shí)現(xiàn)所有的子系統(tǒng)都以基礎(chǔ)云環(huán)境為依托，服務(wù)全校師生載體，讓每個(gè)學(xué)生在同一個(gè)云桌面上可以同時(shí)這兩個(gè)應(yīng)用平臺(tái)16上面形成的5個(gè)校內(nèi)專業(yè)云，以基礎(chǔ)云環(huán)境中的云桌面為載體，通過校園網(wǎng)提供這些專業(yè)云，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)的跨專業(yè)數(shù)據(jù)共享。(2)三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)能導(dǎo)為 共享化、教學(xué)管理信息化。因此，三創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的需求和功能如下所示：對平臺(tái)包含的六大子系統(tǒng)（認(rèn)知子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練子系統(tǒng)、就業(yè)管理子系統(tǒng)、創(chuàng)新管理子系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)管理子系統(tǒng)、實(shí)踐子系統(tǒng)）已經(jīng)存在的，移植到基礎(chǔ)云環(huán)境上，還未實(shí)現(xiàn)的根據(jù)基礎(chǔ)云環(huán)境提供的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)最終實(shí)現(xiàn)所有的子系統(tǒng)都以基礎(chǔ)云環(huán)境為依托，服務(wù)全校師生載體，讓每個(gè)學(xué)生在同一個(gè)云桌面上可以同時(shí)這兩個(gè)應(yīng)用平臺(tái)(3平臺(tái)學(xué)院已經(jīng)建設(shè)了相對比較完備的各種教學(xué)庫，包括數(shù)字、精品課程、各等。但當(dāng)前的問題是如何把他們整合起來形成合力。三創(chuàng)特色 礎(chǔ)云環(huán)境為依托，通過云 既是，建設(shè)一個(gè)集中管理的、海量 平臺(tái)的需求和功能如下所示：建立統(tǒng)一、完善的教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，然后把所有的數(shù)據(jù)遷移到基礎(chǔ)云環(huán)境上，全管理和共享應(yīng)用AppStore三個(gè)階段：基于教師需求的推送基于用戶分析的推送基于推送引擎的推送(4)三創(chuàng)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能應(yīng)該包括但不限于以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是存放在三創(chuàng)特色平臺(tái)上）(3平臺(tái)學(xué)院已經(jīng)建設(shè)了相對比較完備的各種教學(xué)庫，包括數(shù)字、精品課程、各等。但當(dāng)前的問題是如何把他們整合起來形成合力。三創(chuàng)特色 礎(chǔ)云環(huán)境為依托，通過云 既是，建設(shè)一個(gè)集中管理的、海量 平臺(tái)的需求和功能如下所示：建立統(tǒng)一、完善的教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，然后把所有的數(shù)據(jù)遷移到基礎(chǔ)云環(huán)境上，全管理和共享應(yīng)用AppStore三個(gè)階段：基于教師需求的推送基于用戶分析的推送基于推送引擎的推送(4)三創(chuàng)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能應(yīng)該包括但不限于以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是存放在三創(chuàng)特色平臺(tái)上）一個(gè)類似于doc的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和計(jì)劃，并為學(xué)習(xí)者查漏補(bǔ)缺，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)4.2軟件性能說明在百兆到桌面，千兆主干網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)條件下，以及IBM刀片服務(wù)器的支撐下，用戶通過云桌面這個(gè)載體，能夠獲得的性能指標(biāo)如下：云桌面的啟動(dòng)時(shí)間這分兩種情況：第一次使用該云桌面，啟動(dòng)時(shí)間包括了虛擬機(jī)鏡像文件的 時(shí)間(5G文件約7-8分鐘)虛擬機(jī)的啟動(dòng)時(shí)間<=Windows一個(gè)類似于doc的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和計(jì)劃，并為學(xué)習(xí)者查漏補(bǔ)缺，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)4.2軟件性能說明在百兆到桌面，千兆主干網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)條件下，以及IBM刀片服務(wù)器的支撐下，用戶通過云桌面這個(gè)載體，能夠獲得的性能指標(biāo)如下：云桌面的啟動(dòng)時(shí)間這分兩種