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文檔簡介

第七年級上冊英語教學(xué)方案優(yōu)秀6篇

七年級上冊英語教學(xué)方案篇一

一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想

教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊,共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有3個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)穩(wěn)固小學(xué)的英語根底知識。每個(gè)單元均以“話題〞為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)根本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡開展聽說讀寫的根本的能力,本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三.所教班級學(xué)生根本情況分析:

本學(xué)期所授課班級是初一〔15〕和初一〔16〕班。兩個(gè)班級的學(xué)生雖大局部已在小學(xué)階段學(xué)過英語,但由于學(xué)生對于英語科重視程度的不同,導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級的英語水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,成績并不理想,書寫也較差,同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的穩(wěn)固和積累。

四、教學(xué)方法

語音是學(xué)習(xí)一門語言的根底。如果語音過關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語音過關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為根底的教學(xué)。

1、生詞教學(xué):在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

2、聽說課教學(xué):在每個(gè)topic的聽說課中,都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練,在反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí),帶讀糾正個(gè)別發(fā)音,并且設(shè)置適宜的語言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,答復(fù)以下問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動腦的習(xí)慣,每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。

五、具體措施

初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話,后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

2、實(shí)施“一幫一〞活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī),讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測

第四周:Unit1Topic2

第五周:國慶節(jié)放假

第六周:Unit1Topic3階段性檢測

第七周:Unit2Topic1

第八周:Unit2Topic2

第九周:Unit2Topic3階段性檢測

第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段

第十一周:期中考試

第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1

第十四周—第十五周:Unit3Topic2

第十六周:校運(yùn)會

第十七周:Unit3Topic3階段性檢測

第十八周—第十九周:Unit4Topic1

第十九周—第二十一周:Unit4Topic2、Topic3階段性檢測

第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段

第二十三周:期末考試

最后,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

七年級上冊英語教學(xué)方案篇二

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)參與,采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生開展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力開展的評價(jià)體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對策:

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(1)、(3)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認(rèn)識了局部字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法,但大多數(shù)同學(xué)只是會說局部單詞和句子。尖子生少,學(xué)習(xí)困難生多,局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會寫。針對種種情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強(qiáng)根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,開展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,到達(dá)語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析:

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂,共分十二個(gè)單元,三個(gè)預(yù)備篇,九個(gè)正式篇,分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

各局部內(nèi)容

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練,GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB:1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e,2c穩(wěn)固重點(diǎn)句型,3a-3b提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測〞局部(SelfCheck),通過一些更有針對性的練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶和反思,幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容:

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in,on,under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否認(rèn)句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句:what,who,where,howmuch,when,why。

六、教學(xué)措施:

七年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段,也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2、每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“聽寫、互測及教師抽查〞及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

4、對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī),讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測:

每二單元一次小測驗(yàn),每四單元一次綜合測試。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī),讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

八、培優(yōu)幫輔:

眾所周知:對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生,以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的:為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科根底扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

2、具體措施:

〔1〕幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比擬,通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,正確全面地認(rèn)識自己,進(jìn)而有針對性地開展自己。

〔2〕嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的時(shí)機(jī),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

〔3〕著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時(shí)機(jī),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

〔4〕平等相待。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酲?,也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

〔5〕進(jìn)行高難度題型的訓(xùn)練。

〔6〕在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí),也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助,要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心,加強(qiáng)思想教育,特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn),對缺乏要認(rèn)真、嚴(yán)肅提出,及時(shí)糾正;進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,進(jìn)一步穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)效益。

七年級英語上冊教學(xué)工作方案篇三

一、根本情況:

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大局部學(xué)生的英語根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想:

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,在根底教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成局部,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,開展個(gè)性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),表達(dá)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

一、語法知識點(diǎn)。

1.一般疑問句及答復(fù);

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法;

二、交際用語〔略〕

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕;

用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最正確教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的`學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次清楚,講求實(shí)效。

七年級英語上冊教學(xué)工作方案篇四

一、根本情況:

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大局部學(xué)生的英語根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想:

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,在根底教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成局部,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,開展個(gè)性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),表達(dá)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

一、語法知識點(diǎn)。

1.一般疑問句及答復(fù);

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問

6.實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法;

二、交際用語〔略〕

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕;

用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最正確教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次清楚,講求實(shí)效。

七年級上冊英語教學(xué)方案篇五

一、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,開展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,到達(dá)語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個(gè)單元,文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等局部補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的根本詞匯,并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容,B局部是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck局部,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出〞為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,表達(dá)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Where/what/How/Why/Whoativestatements;prepositionsofplace.

3.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike。

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneralplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),大局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有極少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連根本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。

主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語的時(shí)間不多。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)根底知識的講解和根本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施和方法

措施:

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。

5、。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。

綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

七、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進(jìn)行英語課外閱讀活動。

七年級上冊英語教學(xué)方案篇六

一、指導(dǎo)思路

七年級上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時(shí)期,是英語學(xué)習(xí)的起始階段,因此做好教學(xué)

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