教學資源整合計劃建立試驗的資源環(huán)境課件

“四結(jié)合”教學資源整合計劃

——建立試驗的資源環(huán)境

xxxx博士北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所20191感謝你的觀看2019年4月23“四結(jié)合”教學資源整合計劃

——建立試驗的資源環(huán)境

xxx一、計劃的目標1、建設“四結(jié)合”的資源環(huán)境，避免資源的浪費與重復建設，減輕學科教師非教學時間的支出。2、提供高質(zhì)量的基礎教育信息資源，為“四結(jié)合”試驗校的教師提供18個學科所需的各種類型的資源，使教師“有米可炊”3、通過發(fā)動一批教師參與資源庫建設工作，培養(yǎng)一批具有教育、科研能力的骨干教師與重點扶持學校。

2感謝你的觀看2019年4月23一、計劃的目標1、建設“四結(jié)合”的資源環(huán)境，避免資源的浪費與二、資源整合原則1、共同建設、共享使用原則2、互換原則：由總課題組統(tǒng)籌安排，根據(jù)資源的質(zhì)與量，按1:20的比例互換。3、規(guī)范原則：嚴格按照《學科“四結(jié)合”教學資源建評價標準》的要求整理資源4、緊扣教學實際原則：按照教材類型、學科、年紀，分課/教學單元組織資源建設，資源必須能夠服務于教學5、開放原則：所有資源必須是可定制的，課件必須提供源程序3感謝你的觀看2019年4月23二、資源整合原則1、共同建設、共享使用原則3感謝你的觀看20三、參與資源整合的學校范圍所有經(jīng)過總課題組的審批的學校都必須參與4感謝你的觀看2019年4月23三、參與資源整合的學校范圍所有經(jīng)過總課題組的審批的學校都必須四、參與學校的權利1、積極參與資源建設、并有資源入選資源庫的學校可以按照1:20的比例無償獲取部分整合后的資源（指數(shù)據(jù)量），如果超出資源總量，以資源總數(shù)計。如果沒有參加資源建設，則需要通過商業(yè)的途徑獲取資源。2、凡是參與資源建設，并經(jīng)過審核收入學科“四結(jié)合”資源庫的資源，將獲得由總課題組向資源作者頒發(fā)的資源入選證書3、所有入選資源庫的作品，總課題組擁有資源的無償使用權，版權歸制作單位所有，制作單位可以出版發(fā)行他們自己制作的教育資源。但學校不能將其他學校的資源用于商業(yè)用途。5感謝你的觀看2019年4月23四、參與學校的權利1、積極參與資源建設、并有資源入選資源庫的五、參與學校的義務1、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成總課題組下達的資源建設任務；2、有特殊困難而不能按時完成的學校，必須在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組反映，以調(diào)整各校間的任務分配，對未能按時完成資源建設任務的學校，將不享受任何參與學校的權利；3、參與資源建設的各校必須成立學科“四結(jié)合”資源建設小組，以確保足夠的人力、物力來完成任務，可由該校“四結(jié)合”課題組的負責人承擔監(jiān)督任務。4、資源的制作必須嚴格按照學科“四結(jié)合”資源建設技術規(guī)范和提交格式標準，以確保總課題組對資源的順利整合；6感謝你的觀看2019年4月23五、參與學校的義務1、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成六、計劃實施的組織體系…………7感謝你的觀看2019年4月23六、計劃實施的組織體系…………7感謝你的觀看2019年4月2七、申請/下達資源建設課題1、總課題組下發(fā)學科“四結(jié)合”教學資源庫建設立項通知及任務下達通知

2、具備資源建設能力、并自愿參與的學校在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組提交資源建設立項申報書（具體內(nèi)容參見《學科“四結(jié)合”資源建設項目申報書》）和接受任務的回執(zhí)。8感謝你的觀看2019年4月23七、申請/下達資源建設課題1、總課題組下發(fā)學科“四結(jié)合”教學八、資源建設的類型1、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動畫。2、試題3、試卷4、教學案例5、文獻資料6、課件與網(wǎng)絡課件7、教材9感謝你的觀看2019年4月23八、資源建設的類型1、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視九、收集資源1、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，以課、單元為單位收集相應資源。2、收集的途徑可以多種多樣，如：網(wǎng)上、素材盤、書刊、報紙或利用各種設備自己制作。3、各學校的資源建設小組應將任務分配到具體人員，防止收集的重復和遺漏。10感謝你的觀看2019年4月23九、收集資源1、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，以課、單元十、資源整理（按技術規(guī)范）1、資源屬性的完備性根據(jù)《學科“四結(jié)合”教學資源建設技術規(guī)范》對收集的資源進行標準化分類。2、資源屬性的準確性提供符合《技術規(guī)范》中規(guī)定的入選條件的資源。11感謝你的觀看2019年4月23十、資源整理（按技術規(guī)范）1、資源屬性的完備性11感謝你的觀十一、提交資源提交資源提交介質(zhì)：光盤12感謝你的觀看2019年4月23十一、提交資源提交資源提交介質(zhì)：光盤12感謝你的觀看2019十二、提交資源的樣例（一）1、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來13感謝你的觀看2019年4月23十二、提交資源的樣例（一）1、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來13十二、提交資源的樣例（二）2、按《資源格式提交標準》編寫相應的txt文件：（1）材料類型：文獻資料（2）來源：/jyzx/zhengce/00-5/00-5-8-3.htm（3）提供者：馬寧（4）適用的年級：所有（5）適用的學科：所有（6）標題名稱：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（7）內(nèi)容簡介：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（8）關鍵詞：考試管理（9）文件名：file.htm（10）文件路徑：文獻資料\file.htm（11）語言：中文（12）資料的大?。?000（13）文獻發(fā)布單位：教育部辦公廳（14）文獻生效日期：2000/05/08（15）文獻終止日期：014感謝你的觀看2019年4月23十二、提交資源的樣例（二）2、按《資源格式提交標準》編寫相應謝謝大家

資源建設過程中的反饋信息、問題解答及動態(tài)更新信息請見http://www.中的討論組《四結(jié)合資源整合計劃》15感謝你的觀看2019年4月23謝謝大家

資源建設過程中的反饋信息、問題解答及動態(tài)更新信息請十三、資源的質(zhì)量評估1、教學性：主要指與相應知識點的相關性，能否有效的支持該課的教學。2、科學性：資源的科學價值，與教學大綱是否一致，有無科學上的錯誤。3、技術性：資源的品質(zhì)，如：媒體素材的視聽覺效果、課件的安裝與運行效率、試題的文字與圖片表示是否清晰等。4、規(guī)范性：是否嚴格按照《技術規(guī)范》來制作資源。5、每類資源的特有的評價指標。16感謝你的觀看2019年4月23十三、資源的質(zhì)量評估1、教學性：主要指與相應知識點的相關性，資源的質(zhì)量等級資源的評估采用等級分類法：1、優(yōu)秀：80分以上（包括80分）2、合格：60分以上（包括60分）3、不合格：60分以下具體評分標準參見《學科“四結(jié)合”資源評價標準》17感謝你的觀看2019年4月23資源的質(zhì)量等級資源的評估采用等級分類法：17感謝你的觀看20十四、資源的整理入庫1、單個入庫2、批量入庫形成批量入庫的文檔，格式見《資源樣例》中的txt文檔；批量入庫文檔的格式校驗（通過程序完成）資源的批量入庫（通過程序完成）18感謝你的觀看2019年4月23十四、資源的整理入庫1、單個入庫18感謝你的觀看2019年4十五、資源按計劃共享1、購買，價格參見《浩智公司產(chǎn)品介紹》。2、資源互換，參見互換流程。3、在某一學科具有特殊貢獻的學?？梢悦赓M使用資源庫中該學科的所有資源。19感謝你的觀看2019年4月23十五、資源按計劃共享1、購買，價格參見《浩智公司產(chǎn)品介紹》。十六、資源的更新與維護1、更新周期：一年2、更新內(nèi)容：年會及專題研討會報送的優(yōu)秀作品、“四結(jié)合”網(wǎng)站及《“四結(jié)合”通訊》中收錄的優(yōu)秀論文。3、維護單位：北京浩智電子科技公司20感謝你的觀看2019年4月23十六、資源的更新與維護1、更新周期：一年20感謝你的觀看20五、領導小組的聯(lián)系方式地址：北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所21感謝你的觀看2019年4月23五、領導小組的聯(lián)系方式地址：北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所資源互換實施流程……22感謝你的觀看2019年4月23資源互換實施流程……22感謝你的觀看2019年4月2323感謝你的觀看2019年4月2323感謝你的觀看2019年4月23十七、資源建設中的問題不同地區(qū)、不同教材的問題新舊教材的問題資源建設的類型、屬性標注的問題資源的提交形式問題資源的版權問題24感謝你的觀看2019年4月23十七、資源建設中的問題不同地區(qū)、不同教材的問題24感謝你的觀25感謝你的觀看2019年4月2325感謝你的觀看2019年4月23“四結(jié)合”教學資源整合計劃

——建立試驗的資源環(huán)境

xxxx博士北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所201926感謝你的觀看2019年4月23“四結(jié)合”教學資源整合計劃

——建立試驗的資源環(huán)境

xxx一、計劃的目標1、建設“四結(jié)合”的資源環(huán)境，避免資源的浪費與重復建設，減輕學科教師非教學時間的支出。2、提供高質(zhì)量的基礎教育信息資源，為“四結(jié)合”試驗校的教師提供18個學科所需的各種類型的資源，使教師“有米可炊”3、通過發(fā)動一批教師參與資源庫建設工作，培養(yǎng)一批具有教育、科研能力的骨干教師與重點扶持學校。

27感謝你的觀看2019年4月23一、計劃的目標1、建設“四結(jié)合”的資源環(huán)境，避免資源的浪費與二、資源整合原則1、共同建設、共享使用原則2、互換原則：由總課題組統(tǒng)籌安排，根據(jù)資源的質(zhì)與量，按1:20的比例互換。3、規(guī)范原則：嚴格按照《學科“四結(jié)合”教學資源建評價標準》的要求整理資源4、緊扣教學實際原則：按照教材類型、學科、年紀，分課/教學單元組織資源建設，資源必須能夠服務于教學5、開放原則：所有資源必須是可定制的，課件必須提供源程序28感謝你的觀看2019年4月23二、資源整合原則1、共同建設、共享使用原則3感謝你的觀看20三、參與資源整合的學校范圍所有經(jīng)過總課題組的審批的學校都必須參與29感謝你的觀看2019年4月23三、參與資源整合的學校范圍所有經(jīng)過總課題組的審批的學校都必須四、參與學校的權利1、積極參與資源建設、并有資源入選資源庫的學?？梢园凑?:20的比例無償獲取部分整合后的資源（指數(shù)據(jù)量），如果超出資源總量，以資源總數(shù)計。如果沒有參加資源建設，則需要通過商業(yè)的途徑獲取資源。2、凡是參與資源建設，并經(jīng)過審核收入學科“四結(jié)合”資源庫的資源，將獲得由總課題組向資源作者頒發(fā)的資源入選證書3、所有入選資源庫的作品，總課題組擁有資源的無償使用權，版權歸制作單位所有，制作單位可以出版發(fā)行他們自己制作的教育資源。但學校不能將其他學校的資源用于商業(yè)用途。30感謝你的觀看2019年4月23四、參與學校的權利1、積極參與資源建設、并有資源入選資源庫的五、參與學校的義務1、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成總課題組下達的資源建設任務；2、有特殊困難而不能按時完成的學校，必須在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組反映，以調(diào)整各校間的任務分配，對未能按時完成資源建設任務的學校，將不享受任何參與學校的權利；3、參與資源建設的各校必須成立學科“四結(jié)合”資源建設小組，以確保足夠的人力、物力來完成任務，可由該?！八慕Y(jié)合”課題組的負責人承擔監(jiān)督任務。4、資源的制作必須嚴格按照學科“四結(jié)合”資源建設技術規(guī)范和提交格式標準，以確?？傉n題組對資源的順利整合；31感謝你的觀看2019年4月23五、參與學校的義務1、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成六、計劃實施的組織體系…………32感謝你的觀看2019年4月23六、計劃實施的組織體系…………7感謝你的觀看2019年4月2七、申請/下達資源建設課題1、總課題組下發(fā)學科“四結(jié)合”教學資源庫建設立項通知及任務下達通知

2、具備資源建設能力、并自愿參與的學校在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組提交資源建設立項申報書（具體內(nèi)容參見《學科“四結(jié)合”資源建設項目申報書》）和接受任務的回執(zhí)。33感謝你的觀看2019年4月23七、申請/下達資源建設課題1、總課題組下發(fā)學科“四結(jié)合”教學八、資源建設的類型1、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動畫。2、試題3、試卷4、教學案例5、文獻資料6、課件與網(wǎng)絡課件7、教材34感謝你的觀看2019年4月23八、資源建設的類型1、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視九、收集資源1、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，以課、單元為單位收集相應資源。2、收集的途徑可以多種多樣，如：網(wǎng)上、素材盤、書刊、報紙或利用各種設備自己制作。3、各學校的資源建設小組應將任務分配到具體人員，防止收集的重復和遺漏。35感謝你的觀看2019年4月23九、收集資源1、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，以課、單元十、資源整理（按技術規(guī)范）1、資源屬性的完備性根據(jù)《學科“四結(jié)合”教學資源建設技術規(guī)范》對收集的資源進行標準化分類。2、資源屬性的準確性提供符合《技術規(guī)范》中規(guī)定的入選條件的資源。36感謝你的觀看2019年4月23十、資源整理（按技術規(guī)范）1、資源屬性的完備性11感謝你的觀十一、提交資源提交資源提交介質(zhì)：光盤37感謝你的觀看2019年4月23十一、提交資源提交資源提交介質(zhì)：光盤12感謝你的觀看2019十二、提交資源的樣例（一）1、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來38感謝你的觀看2019年4月23十二、提交資源的樣例（一）1、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來13十二、提交資源的樣例（二）2、按《資源格式提交標準》編寫相應的txt文件：（1）材料類型：文獻資料（2）來源：/jyzx/zhengce/00-5/00-5-8-3.htm（3）提供者：馬寧（4）適用的年級：所有（5）適用的學科：所有（6）標題名稱：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（7）內(nèi)容簡介：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（8）關鍵詞：考試管理（9）文件名：file.htm（10）文件路徑：文獻資料\file.htm（11）語言：中文（12）資料的大?。?000（13）文獻發(fā)布單位：教育部辦公廳（14）文獻生效日期：2000/05/08（15）文獻終止日期：039感謝你的觀看2019年4月23十二、提交資源的樣例（二）2、按《資源格式提交標準》編寫相應謝謝大家

資源建設過程中的反饋信息、問題解答及動態(tài)更新信息請見http://www.中的討論組《四結(jié)合資源整合計劃》40感謝你的觀看2019年4月23謝謝大家

資源建設過程中的反饋信息、問題解答及動態(tài)更新信息請十三、資源的質(zhì)量評估1、教學性：主要指與相應知識點的相關性，能否有效的支持該課的教學。2、科學性：資源的科學價值，與教學大綱是否一致，有無科學上的錯誤。3、技術性：資源的品質(zhì)，如：媒體素材的視聽覺效果、課件的安裝與運行效率、試題的文字與圖片表示是否清晰等。4、規(guī)范性：是否嚴格按照《技術規(guī)范》來制作資源。5、每類資源的特有的評價指標。41感謝你的觀看2019年4月23十三、資源的質(zhì)量評估1、教學性：主要指與相應知識點的相關性，資源的質(zhì)量等級資源的評估采用等級分類法：1、優(yōu)秀：80分以上（包括80分）2、合格：60分以上（包括60分）3、不合格：60分以下具體評分標準參見《學科“四結(jié)合”資源評價標準》42感謝你的觀看2019年4月23資源的質(zhì)量等級資源的評估采用等級分類法：17感謝你的觀看20十四、資源的整理入庫1、單個入庫2、