小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)藏在提示語里的精彩(茍翠明)課件

不帶“說”字的提示語用一個(gè)字表示的講、喊、答、叫、問、訓(xùn)、呼、吟、讀、斥、罵、吼、勸、評(píng)、議、夸、辯、曰......用兩個(gè)字表示的談話、講話、敘述、議論、商量、復(fù)述、聲明、談?wù)摗⒆h論、暢談、商討、說服、怒斥、辱罵、詛咒、勸說、解說、講解、分辨......用四個(gè)字或多個(gè)字表示的振振有詞滔滔不絕一語中的竊竊私語侃侃而談夸夸其談快人快語妙語驚人妙語連珠唇槍舌戰(zhàn)巧舌如簧能言善辯能說會(huì)道道聽途說強(qiáng)詞奪理信口雌黃胡說八道說三道四花言巧語打開天窗說亮話一語道破天機(jī)找出沒用“說”字來表達(dá)的提示語

（1）茍老師走上講臺(tái)站定，環(huán)視了四周，把書和一疊厚厚的試卷重重往講桌上一放，稍停片刻，厲聲道：“怎么，你們還好意思玩？你們班的平分才七十二分，比七班都還低4分，別的班十幾位同學(xué)考了一百，你們班只有張俊1人！還有應(yīng)用題的第五題最氣人，不，可以說是氣死人！六分呀，都還有同學(xué)出錯(cuò)，我不是專門花了一節(jié)課講過的嗎？有哪些同學(xué)做錯(cuò)，做錯(cuò)的站起來！......”（2）“大家看，這就是六班同學(xué)的態(tài)度！”茍老師拍了拍手，他還想滔滔不絕點(diǎn)兒什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，一副欲言又止的樣子。（3）這時(shí)機(jī)靈鬼周柏廷站了起來，跑出教室，望著茍老師的背影，摸了摸腦袋，嬉皮笑臉猴兒似的自言自語：“茍老師莫生氣，莫生氣，氣出病來無人替，不氣不氣您不氣，別人生氣您不氣。”找出沒用“說”字來表達(dá)的提示語

（1）茍老師走上講臺(tái)站定，環(huán)視了四周，把書和一疊厚厚的試卷重重往講桌上一放，稍停片刻，厲聲道：“怎么，你們還好意思玩？你們班的平分才七十二分，比七班都還低4分，別的班十幾位同學(xué)考了一百，你們班只有張俊1人！還有應(yīng)用題的第五題最氣人，不，可以說是氣死人！六分呀，都還有同學(xué)出錯(cuò)，我不是專門花了一節(jié)課講過的嗎？有哪些同學(xué)做錯(cuò)，做錯(cuò)的站起來！......”（2）“大家看，這就是六班同學(xué)的態(tài)度！”茍老師拍了拍手，他還想滔滔不絕點(diǎn)兒什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，一副欲言又止的樣子。（3）這時(shí)機(jī)靈鬼周柏廷站了起來，跑出教室，望著茍老師的背影，摸了摸腦袋，嬉皮笑臉猴兒似的自言自語：“茍老師莫生氣，莫生氣，氣出病來無人替，不氣不氣您不氣，別人生氣您不氣?！?/p>

說話時(shí)，我們多少會(huì)有肢體語言。比如說“不”時(shí)會(huì)搖搖頭，擺擺手，或者狠狠地看對(duì)方一眼；說“是”會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，做個(gè)OK；贊揚(yáng)人會(huì)面帶微笑，豎起大拇指；生氣時(shí)會(huì)眉頭緊皺；緊張時(shí)會(huì)手足無措，有時(shí)還捏手指、拽衣角、咬嘴唇、摸鼻子.......

情境

某一同學(xué)亂潑臟水，弄臟了墻壁。大家紛紛議論，是否該主動(dòng)告訴老師，針對(duì)這一情景，說一說以下的話分別是哪種性格的同學(xué)說的呢？

比較兩段例文，看看哪段例文表達(dá)效果會(huì)更好,為什么？

例一：

我呆呆地站在教室門口，同學(xué)們圍了上來。小明說：“你闖禍了，等著挨罰吧！”小剛說：“不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰知道是你潑的水呢？”小麗說：“我看你，還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！”“我有辦法，”小強(qiáng)說，“你去拿一根棍子綁在背上，去負(fù)荊請(qǐng)罪?！保ㄐ覟?zāi)樂禍的人）（不誠(chéng)實(shí)的人）（幽默誠(chéng)實(shí)的人）（惡作劇的人）

例二：

我呆呆地站在教室門口，同學(xué)們圍了上來。小明（）：“你闖禍了，等著挨罰吧！”小剛（）：“不怕，只要你自己不承認(rèn)，誰知道是你潑的水呢？”小麗（）：“我看你，還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！”“我有辦法，”小強(qiáng)（）說，“你去拿一根棍子綁在背上，去負(fù)荊請(qǐng)罪。”點(diǎn)點(diǎn)頭，瞇著眼笑嘻嘻地瞪大眼睛，眉毛倒豎緊走幾步湊上前來手舞足蹈地老師來支招——豐富提示語的方法1.抓住說話者當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。2.抓住說話者當(dāng)時(shí)的神態(tài)。3.抓住說話者當(dāng)時(shí)的心理。4.抓住說話者當(dāng)時(shí)的語調(diào)、語氣。5.用好表情“五虎將”——眼睛、眉毛、牙齒、鼻子、嘴巴牛刀小試運(yùn)用前面的方法練習(xí)表達(dá)：（1）這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，他說：“實(shí)在太好看了！”（贊嘆）（2）爸爸又要出差了，他難過極了，傷心地說：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家。”（難過不舍）（3）琳琳又遇上大麻煩了，這叫她也不知如何處理，于是說：“該怎么辦呢？”（一副無可奈何的樣子）提示語的幾種形式

請(qǐng)認(rèn)真讀句子，你能發(fā)現(xiàn)對(duì)提示語位置有哪幾種形式嗎？

1.已經(jīng)到門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進(jìn)去！”2.“還有多遠(yuǎn)？”沒走幾步，唐飛就吃不消了。3.“我叫馬小跳。”馬小跳把唐飛、毛超和張達(dá)往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛飛，他是河馬張達(dá)?！?/p>

4.“杜真子，就算我求你了，你去吧！”馬小跳果然上當(dāng)，在電話里死皮白臉地求杜真子。

5.馬小跳瞪了他一眼：“你不能去！”靈活變換對(duì)話的幾種形式1.提示語在前，話在后。（甲--------說：“--------?！保?.提示語在后，話在前。（“--------?！奔?--------）4.提示語與話各自成段。a（“·---------?！奔住?-------。）b（甲------：“·--------！”）3.提示語在中間出現(xiàn)，話在前后。提示語后面用逗號(hào)。（“·-------。”甲······---，“·---