小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)語文盼人教課件

課文通過那幾件事來寫“盼”？

一、有了雨衣盼變天；二·、下起了雨盼出門；三、沒法出門盼雨停；四、盼來雨天樂出門。這是一件

的雨衣，讓我盼著

。

淡綠色、透明袖筒設(shè)計(jì)獨(dú)特行動(dòng)方便

動(dòng)作描寫立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣響對(duì)雨衣的喜愛我的表現(xiàn)

襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

側(cè)面烘托在“盼”的過程中，“我”的心情又是怎樣的？

1、課文哪些地方具體寫出了“盼”的心理活動(dòng)？2、默讀課文，用“——”畫出“我”心情變化的句子。

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風(fēng)。雨前場(chǎng)景的描寫：

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了小樹的動(dòng)態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答······每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答······試一試：寫一寫成績(jī)揭曉時(shí)的“緊張”

考試結(jié)束了，語文老師正準(zhǔn)備發(fā)試卷，我緊張得要命······提示：1、把“緊張得要命”具體化；

2、用上直接點(diǎn)明或間接替代的詞來描述心理活動(dòng)。默讀4-17自然段，思考：作者在這一部分除了通過心理活動(dòng)來寫“盼”，還通過哪些方式寫出了“盼”？景物描寫、人物語言描寫、動(dòng)作描寫

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。雨中場(chǎng)景的描寫：

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨的渴望，對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。同桌分角色讀“我”和媽媽的對(duì)話，體會(huì)“我”話語中的潛臺(tái)詞?！皨寢專　蔽胰轮歼M(jìn)廚房?！翱墒恰ぁぁぁぁぁみ€差半小時(shí)啊?！蔽亦洁熘南?，你怎么就不向窗外看一眼呢？“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾??！翱墒恰ぁぁぁぁぁげ皇沁€要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！澳銢]說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。同桌分角色讀“我”和媽媽的對(duì)話，體會(huì)“我”話語中的潛臺(tái)詞?！皨寢?！”我嚷著奔進(jìn)廚房。“可是······還差半小時(shí)啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。“可是······不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。“你沒說，爸爸可說過。”這話一出口，我就臉紅了。

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑，還用問，這是起了風(fēng)。景物描寫：

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。

從不同方面多角度表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)形象，更讓人印象深刻。