小學(xué)語文人教六年級上冊 窮人- 課件

走近作者列夫·托爾斯泰，俄國作家。代表作品有：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。體裁資料0初步朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，想一想課文主要講了一件什么事情？感知內(nèi)容漁夫洶涌澎湃風(fēng)暴轟鳴心驚肉跳沉思抱怨傾聽探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮后腦勺認(rèn)識詞語班級開火車讀詞語，比一比誰讀得準(zhǔn)確。課文中主要寫了哪幾個窮人？朗讀感知桑娜、漁夫、西蒙朗讀感知漁夫和桑娜一家生活貧困艱難。鄰居西蒙去世后，她們毅然收養(yǎng)了西蒙家的兩個孩子。

借助這些人物之間的關(guān)系，說說課文講了一件什么事？小結(jié)閱讀小說時，抓住小說中的主要人物，就能很快把握小說的情節(jié)。第一段（1—2）桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。（盼夫歸來）朗讀感知

理清課文層次，并給每個部分提煉小標(biāo)題第二段（3—11）桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。（探望鄰居，抱回孤兒，忐忑不安）第三段（12—27）漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。（漁夫回家，夫婦商量，不謀而合）課文的題目是“窮人”，可文章中沒有一個“窮”字。你從哪里看出她們確實很窮？畫出相關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞。朗讀感知從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”朗讀感知窮從“吃、穿”看出“窮”從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”從“天氣的惡劣”看出“窮”0漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……朗讀感知從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”屋子里沒有生爐子，又潮濕有陰冷。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。朗讀感知從“吃、穿”看出“窮”顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。

桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。朗讀感知從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”

糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。朗讀感知從“天氣的惡劣”看出“