小學(xué)班主任工作總結(jié)2022年5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任工作總結(jié)2022年5篇工作總結(jié)的質(zhì)量得到保證之后，我們就能得到進(jìn)步，回想這一階段的工作狀態(tài)，職場人可以簡樸地寫一個工作總結(jié)。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)班主任工作總結(jié)2022年5篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)班主任工作總結(jié)1

素質(zhì)教導(dǎo)要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進(jìn)展，天性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教導(dǎo)是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教導(dǎo)的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任理應(yīng)充分熟悉到自己所承受的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導(dǎo)孩子。”班主任要擅長接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過活動查看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點；二要研究學(xué)生的天性特征（包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)識、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（根據(jù)概括處境選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“按照集體，按照命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學(xué)識、才能、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，制止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，扶助和激勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留神：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓舞作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免流失孩子信仰。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達(dá)成或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起強(qiáng)烈的、耐久的競爭活動。務(wù)必強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的'競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將處境等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而鞏固機(jī)警性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式）、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、賞賜和批評：賞賜與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進(jìn)、指出缺點、鼓舞全體學(xué)生爭取更大的勞績。賞賜比批評的教導(dǎo)效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要提防每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事情擬定。譬如鼓舞學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教導(dǎo)學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教導(dǎo)學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊會《非典可防也可治》等等，主題都分外優(yōu)秀。

七、學(xué)生天性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。

素質(zhì)教導(dǎo)應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根基上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充分進(jìn)展學(xué)生的天性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根基。誠然，在我國的班級授課制度下，在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。

小學(xué)班主任工作總結(jié)2

本人在一學(xué)期以來，按照學(xué)校工作安置，安心教學(xué)，專心負(fù)責(zé)，為人師表，承擔(dān)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。

一、師傅給了我很大的扶助。

剛接到任務(wù)時，心理彌漫困惑，由于我是轉(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的扶助，剛開學(xué)就屢屢主入耳我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點及提升方法，使我不斷積累教學(xué)閱歷，在教學(xué)中逐漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。

二、探索教學(xué)方法。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，留神力難于耐久，本人根據(jù)這些特點，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子，例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法”教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都賦予斷定，使學(xué)生在語言表達(dá)才能和培養(yǎng)其想像才能得到很好的訓(xùn)練；在“熟悉圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得學(xué)識是自己學(xué)會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“分類”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌管學(xué)識點后，布置學(xué)生雙休日到超市、商場查看東西的擺放處境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)識在生活中有廣泛應(yīng)用。

三、加入教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)工作中，本人屢屢加入聽課觀摩等教研活動，撰寫心得體會并交流，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、家長與學(xué)校合作，共同教導(dǎo)孩子。

這學(xué)期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)，好多家長與我舉行了交流，并表示合作學(xué)校對孩子舉行正確引導(dǎo)，效果很好。

五、教學(xué)中的缺乏。

一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材提防情景教學(xué)，但在操作中，一年級學(xué)生的留神力輕易放在活動上，而忽略學(xué)識點的學(xué)習(xí)，還需要教師不時用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實際操作中，這種方式還有待提升。

科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)識面，由于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)才能。我想，作為教師，學(xué)識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也會好。

教導(dǎo)是一項高難度的工作，要做好它，特別不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌管教學(xué)方法，定會有所收獲。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)：

本人在一學(xué)期以來，按照學(xué)校工作安置，安心教學(xué)，專心負(fù)責(zé)，為人師表，承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中，本人屢屢學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)心領(lǐng)會其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的其次冊數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年齡小，自覺性差，留神力難于耐久，本人根據(jù)這些特點，大膽地探索低年級教學(xué)的新路子，例如在“100以內(nèi)的計算“教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡樸的應(yīng)用題，使學(xué)生在語言表達(dá)才能和培養(yǎng)其想像才能得到很好的訓(xùn)練，在“好玩的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得學(xué)識是自己學(xué)會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“購物、統(tǒng)計”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌管學(xué)識點后，在課室組織一次簡樸的購物活動，還布置學(xué)生和家長到商場舉行實際的購物活動。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多，使學(xué)生“做”得開心，“說”得開心。為了輔導(dǎo)中下生，本人堅持下午上課前、后半小時兩個時間段到班舉行有針對性的輔導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)3

一、留神培養(yǎng)幼兒的自理才能，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理才能是孩子獨立性進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了進(jìn)展自理才能的機(jī)遇，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理才能為根基，才能讓他們在幼兒園高興地開展一日活動。

培養(yǎng)自理才能時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說對比難掌管，也挺枯燥假設(shè)只是一味地灌輸理應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果確定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡樸的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度合作。孩子系鞋帶時要么打了大量死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶四處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好摯友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小摯友們特別情愿的采納了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理才能需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周邊世界的才能，對幼兒舉行德育教導(dǎo)，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。

俗話說“模范的氣力是無窮的”，更加對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們往往會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變翰榭词呛蔚鹊募?xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平日確定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平日也要留神經(jīng)常檢查自己，一旦察覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前供認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教導(dǎo)意義是分外重要的。

針對個別幼兒的處境，我加強(qiáng)了個別教導(dǎo)。徐宇超小摯友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平日的點滴行為中對他舉行促使、教導(dǎo)和激勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小摯友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，逐漸引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小摯友友好相處的機(jī)遇，逐漸的小摯友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會進(jìn)步，教導(dǎo)觀念也在不斷提升，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師確定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及進(jìn)展規(guī)律。

本學(xué)期我園持續(xù)合作江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際處境，有機(jī)地將各個領(lǐng)域?qū)W識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加提防了各方面才能的磨練。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，用心地舉行每周的集體備課，在課前的打定方面，打破了以往的由教師一人打定畢竟的處境，而是充分發(fā)揮幼兒和宏大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了大量方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)遇，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)識。在課上更加提防讓幼兒將學(xué)到的才干加以表示、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)識轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)遇，讓他們在各自的根基上得到提高。

每次活動終止后，我們并沒有徹底得道別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果表示出來，把主題活動舉行延遲，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)遇。

四、教師與家長形成教導(dǎo)合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理才能和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果確定不會很明顯，只有家長在家中合作老師持續(xù)舉行教導(dǎo)、引導(dǎo)，才能達(dá)成真正的目的。我就通過家長園地將確定的教導(dǎo)方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教導(dǎo)幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們實時了解幼兒在園處境，每月不定時的家訪，那么能讓我留心了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌管每個孩子的特點。對于工作對比繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長分外留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上留心將幼兒的言行照實回響，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就專心翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最合意的回復(fù)。

五、教師彼此合作，使班級工作順?biāo)炫e行。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人彼此適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班處境磋商制定各種籌劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作閱歷都不是更加豐富，在教導(dǎo)、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能實時、細(xì)心的舉行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中確定有缺乏之處，今后我將會更加努力，留神學(xué)習(xí)、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的勞績。

小學(xué)班主任工作總結(jié)4

一個學(xué)期的工作已經(jīng)終止，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想熟悉。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開頭。一學(xué)期來，我還積極加入各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。按照學(xué)校的工作安置，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都分外重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)遇多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平日還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打定，我的信念是—決不打無打定的仗。在備課過程中專心分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際處境設(shè)計教案。

這學(xué)期主要承擔(dān)二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭處境等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材對比熟諳，所以工作起來還算對比順?biāo)臁Ｅ鄡?yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賦予特殊的照管，首先是課堂上多提問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賦予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)果是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出分外的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲礋釔郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信仰他們會學(xué)好，我們同樣有信仰。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他確定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)勞績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌管課本的根本學(xué)識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的處境定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們切實是分外盡責(zé)，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指示，學(xué)起來也分外起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步分外快。

這學(xué)期我還承受了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開頭，我就感到壓力是分外重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要舉行辯論，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的勞績。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)識開頭，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都分外重視這節(jié)課，賦予我莫大的扶助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十屢屢。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝結(jié)力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終究實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的理想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我分外重視學(xué)生的思想教導(dǎo)工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生舉行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教導(dǎo)。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的處境，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生好多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的根本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最淘氣的。更加是xxx，這個小孩更加奇怪、好動。上學(xué)期每日都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，逐漸把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大裁減了，上課能遵守紀(jì)律，并且分外積極回復(fù)問題，學(xué)習(xí)勞績也優(yōu)秀。但還是不時展現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三特別前、中午一時四特別前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等處境，對學(xué)生舉行晨會教導(dǎo)。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得對比好。

這學(xué)期班主任工作最使自己合意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式舉行緊密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活處境，也向家長匯報其子女在校的處境，爭取與家長的教導(dǎo)思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出觀法的時候我分外情愿采納，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大片面的家長對我是分外信任和敬愛。像xxx同學(xué)，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，勞績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的處境，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假設(shè)還是老樣子的話就一起再想別的手段。家長聽從了我的觀法，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下勞績進(jìn)步很大，語文數(shù)學(xué)都達(dá)成了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有好多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不管是學(xué)校分到的哪一項工作，我都合作同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的斷定。

小學(xué)班主任工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將終止。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假設(shè)，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般彼此關(guān)切著、扶助著、照管著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，和暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總用心營造一種對等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的和暖和同學(xué)間的情誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中抑制自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，由于天生回響慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，假設(shè)我們大家多去促使他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，連忙坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱心地扶助他，我也時時指點他，他的處境也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信仰百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱心，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往輕易被忽略，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時指點他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱心的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智沉重的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中輕易疏忽的群體，他們有對比穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣輕易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們夢想老師重視他們，但又畏縮拋頭露面。對這類學(xué)生我掌管他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地崇敬、理解、信任他們。譬如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)勞績一般，但很關(guān)切集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的用心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理才能。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)遇上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、磨練自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)遇。當(dāng)然，班規(guī)的概括內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，實時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過自我教導(dǎo)、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪替來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長輔助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，促使每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作處境。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)遇，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時促使班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生供給磨練的機(jī)遇，又有利于學(xué)生干部擺正個人

和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是輔助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作處境。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個適合的位置，擔(dān)負(fù)一項概括的工作，人人都為集體作付出，人人都意識到自己是班集體中不成缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制