三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)好玩 搭配中的學(xué)問(wèn)｜北師大版

數(shù)學(xué)廣角《搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市上林縣澄泰鄉(xiāng)安寧小學(xué)李愛(ài)豐一、教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法與策略。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化，具有初步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。（3）讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出簡(jiǎn)單事物的搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：有序搭配。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（課件出示）這是蘭蘭，她在想什么呢？哦，原來(lái)她當(dāng)選了我們學(xué)校“六一”兒童節(jié)的節(jié)目主持人，她在為服裝的事發(fā)愁呢，（課件出示：黃色衣服和紅色衣服各一件，紅裙、黑裙、藍(lán)裙各一條）這是她選出的衣服?？墒?，穿哪一套衣服更好看呢？問(wèn)：如果你是蘭蘭，你會(huì)選擇哪一套衣服呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）生1：……生2：……2．理解情境，獲取數(shù)學(xué)信息。（1）（課件出示）看，小精靈給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“一件上裝和一件下裝搭配，共有多少種不同的搭配方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——搭配中的學(xué)問(wèn)（板書課題）（2）同學(xué)們，你們猜猜看‘一件上裝和一件下裝搭配，共有多少種不同的搭配方法？’（指名學(xué)生猜）生3：6種生4：5種（3）還有不同意見的嗎？（4）……（5）究竟是幾種呢？我得配一配，（師用教具在黑板上配，故意重復(fù)搭配）我先用黃衣和紅裙搭配，接著用藍(lán)裙和黃衣搭配，然后用紅衣和黑裙搭配，再用黃衣和紅裙搭配。（6）學(xué)生發(fā)現(xiàn)：重復(fù)了。（師）‘重復(fù)了’我怎么拿著拿著，就拿重復(fù)了呢？同學(xué)們，你們會(huì)拿重復(fù)嗎？（生）‘不會(huì)’（二）合作搭配，操作感悟1．小組合作操作。（你們都是聰明人，就我糊涂！接下來(lái)看你們的?。ㄕn件出示小組合作要求）（配樂(lè)）2.師巡視指導(dǎo)。3．匯報(bào)展示，說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)學(xué)生板演，展示搭配的過(guò)程。）（1）展示連線法。（學(xué)生邊連線邊描述：①先固定黃衣，分別和三件裙子搭配；②再固定紅衣，分別和三件裙子搭配）共有6種不同的搭配方法。引導(dǎo)學(xué)生得出：（板書）搭配要有順序，才不重復(fù)，不遺漏?！l(shuí)能用一個(gè)式子來(lái)表示？（請(qǐng)學(xué)生列式：2×3=6種）（課件演示搭配過(guò)程）——小拓展：孩子們，如果再添加一件上裝，一共有多少種搭配方法？（9種）——(走向一個(gè)男孩）把你的衣服脫下，放上去，有幾種？（12種）老師的衣服也上去了，幾種？（15種）——這里一共放了9件衣服？有多少種搭配方法呢?（3×9=27種)——我們能不能換個(gè)角度，先固定下裝，分別用裙子和衣服搭配？——同學(xué)們掌握知識(shí)真快!如果添加一件下裝呢？多了幾個(gè)2？——“一共放了10件下裝，有多少種搭配方法呢？誰(shuí)會(huì)列式？”（課件演示）先固定下裝，再和上裝搭配的過(guò)程。（2）展示圖形表示法學(xué)生展示用三角形和圓形分別代表上裝和下裝，然后再用連線法連接。共有6種不同的搭配方法。4．師生交流，議一議。對(duì)比這兩種表示法，得出：一件復(fù)雜的事能用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示、來(lái)替代。（三）鞏固提升，解決問(wèn)題鞏固新知1.孩子們，咱們不研究穿了，咱們來(lái)研究吃的，好嗎？（指著上裝）這是‘牛奶、豆?jié){、橙汁’（指下裝）‘蛋糕、油條、餅干’一種飲料搭配一種點(diǎn)心，有多少種不同的搭配方法？（學(xué)生完成后，課件演示搭配過(guò)程）2.同學(xué)們，吃飽了、喝足了、咱們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩玩，好嗎？從公園正門出發(fā)經(jīng)過(guò)猴山到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)有幾種線路可以選呢？（同桌合作交流，課件演示過(guò)程）3.今天，蘭蘭過(guò)生日，家里來(lái)了三位小客人。蘭蘭和媽媽分別和三位小客人握手，一共握多少次手呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）（四）課堂小結(jié)1.孩子們，這一節(jié)課有收獲嗎？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）2.孩子們，今天我們從穿著、飲食、線路、握手來(lái)研究搭配問(wèn)題，看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們善于觀察、勤于思考，就能探索更多的數(shù)學(xué)奧秘！（五）布置作業(yè)，能力提升教材第104頁(yè)第1、2題。（六）板書設(shè)計(jì)