小學(xué)籃球興趣小組活動(dòng)總結(jié)三篇

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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要留神有什么內(nèi)容呢？下面是我整理的小學(xué)籃球興趣小組活動(dòng)總結(jié)3篇，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

小學(xué)籃球興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇1

通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和對(duì)隊(duì)員的查看和了解，本學(xué)期舉行了隊(duì)員選拔，共十五名同學(xué)成為籃球小組的正式隊(duì)員，開(kāi)頭本學(xué)期的活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)處境總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)前一學(xué)期活動(dòng)的查看和了解，針對(duì)普遍存在的個(gè)人技術(shù)粗糙，動(dòng)作不模范的處境和球場(chǎng)上籃球意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，制訂了本學(xué)期活動(dòng)安置，宗旨就是在提高隊(duì)員籃球意識(shí)根基上，舉行以根本技術(shù)練習(xí)為主，攻、防戰(zhàn)術(shù)為輔導(dǎo)訓(xùn)練。在練習(xí)中多增加一些學(xué)識(shí)性、趣味性強(qiáng)的東西，譬如在練習(xí)過(guò)程中加進(jìn)一些規(guī)矩，籃球史，籃球新聞等，擴(kuò)大隊(duì)員學(xué)識(shí)面。再如，把傳接球的練習(xí)變成嬉戲“傳球觸人”的形式，這樣即增加練習(xí)的次數(shù)，同時(shí)也練習(xí)了另一項(xiàng)技術(shù)“急?！薄凹逼稹?，同時(shí)又提高了隊(duì)員的練習(xí)興趣。隊(duì)員反應(yīng)信息，效果較好。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期訓(xùn)練，全體十五名隊(duì)員都有不同程度的提高，在籃球意識(shí)方面尤為突出。在籃球場(chǎng)上的進(jìn)擊和防守技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，是比賽的統(tǒng)帥，而每一名隊(duì)員因地因時(shí)生動(dòng)合理地運(yùn)用，就需要良好的意識(shí)，戰(zhàn)術(shù)的告成關(guān)鍵還取決于個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用。在本學(xué)期活動(dòng)中，全體隊(duì)員都能按質(zhì)、按量完成訓(xùn)練內(nèi)容。無(wú)遲到、曠課現(xiàn)象。在訓(xùn)練中，組織一些比賽，隨時(shí)檢驗(yàn)練習(xí)效果，了解每一各隊(duì)員的處境，然后有針對(duì)性的訓(xùn)練。再有在練習(xí)根基上，盡量進(jìn)展他們的特長(zhǎng)，啟發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性?？傊緦W(xué)期的訓(xùn)練，通過(guò)幾次比賽的檢驗(yàn)，每一名隊(duì)員都在原有根基上有明顯提高。

通過(guò)訓(xùn)練比賽同樣也察覺(jué)一些問(wèn)題，譬如，隊(duì)員身體素質(zhì)練習(xí)較少，影響了技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，再如訓(xùn)練次數(shù)較少等?？傊谙乱粚W(xué)期練習(xí)中，解決這些問(wèn)題，以利于全體隊(duì)員急速提高。

小學(xué)籃球興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇2

籃球是極具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性，也具有極高的磨練和健身價(jià)值，以及賞識(shí)和審美價(jià)值的運(yùn)動(dòng)工程。學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程，能在奔跑、騰躍的過(guò)程中，進(jìn)展氣力、速度、耐力和靈敏等素質(zhì)；

能在繁雜多變的賽場(chǎng)上，提高分析才能和應(yīng)變才能；

能在強(qiáng)烈對(duì)抗的環(huán)境里，磨煉意志，進(jìn)展天性和智能；

能在相互合作的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義品質(zhì)；

能在參觀比賽的過(guò)程中，培養(yǎng)審美情趣，豐富課余文化生活。

我們根據(jù)各個(gè)年齡段學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，合理的安置練習(xí)內(nèi)容，學(xué)低年級(jí)學(xué)生著重以原地運(yùn)球?yàn)楦?，也可以不同形式的嬉戲舉行運(yùn)球，提高學(xué)生興趣和才能，能較好的掌管運(yùn)球節(jié)奏、動(dòng)作的純熟性；

中年級(jí)根據(jù)不同的水平，舉行不同的動(dòng)作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)舉行練習(xí)，提高不同水平的學(xué)生。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作的才能，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高年級(jí)根本上掌管了運(yùn)球、傳球的技能，舉行一些稍微繁雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，小測(cè)試、評(píng)比等形式磨練學(xué)生意志和體能練習(xí)的方式。培養(yǎng)學(xué)生大膽決斷、不怕苦和累的精神。

每個(gè)周五次訓(xùn)練課，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，分提出不同要求和方法，舉行分別的練習(xí)，同時(shí)也表示給大家看一看，有沒(méi)有進(jìn)步，并談一談你的體會(huì)，和同伴交流閱歷。在不同組內(nèi)舉行比賽，通過(guò)比賽，可以看到自己動(dòng)作還需要哪個(gè)地方提升，再需要一段時(shí)間的練習(xí)。再比一比，有沒(méi)有提高。在提高這個(gè)根基上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到喜悅。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過(guò)程。磨練了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作的才能。

結(jié)果是在我們領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，提出不同年級(jí)的比賽要求，只有在比賽中才能看到學(xué)生掌管處境是否良好，對(duì)掌管好的學(xué)生舉行表?yè)P(yáng)，對(duì)那些動(dòng)作不連貫的舉行激勵(lì)，讓好學(xué)生帶動(dòng)那些不純熟的同學(xué)，以點(diǎn)帶面。并在周一早晨升旗儀式舉行總結(jié)和賞賜

通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗(yàn)到不同的感受，也掌管到動(dòng)作的方法和規(guī)律。雖然有所提高了，還需要加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生掌管正確的技術(shù)動(dòng)作表象，不斷鞏固學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，活躍校園籃球文化空氣。

小學(xué)籃球興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇3

體育課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè),帶來(lái)了喜悅,同時(shí)也豐富了校園文化生活，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面。

相對(duì)其他體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)中學(xué)生籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)。由于籃球運(yùn)動(dòng)是集身體素質(zhì)、技巧、智力為一體的慌張、強(qiáng)烈并有直接身體接觸的對(duì)抗性工程。對(duì)人體有較高的磨練價(jià)值，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)分析器官的機(jī)能，改善心肺功能，鞏固身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極大膽、決斷頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神?；@球比賽場(chǎng)面慌張強(qiáng)烈，變幻莫測(cè)，精彩紛呈，富有表演性和較高的參觀性，深受人們的愛(ài)好，因而在學(xué)校中有好多學(xué)生愛(ài)好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)將本次的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、變更固定的訓(xùn)練模式,達(dá)成多樣化

固定模式的訓(xùn)練不僅會(huì)使運(yùn)鼓動(dòng)失去訓(xùn)練的興趣,而且易形成固定思維,對(duì)新的訓(xùn)練和技能學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,興趣是從事一項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在因素,失去了興趣也就等于失去了訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期固定模式的訓(xùn)練會(huì)降低對(duì)該訓(xùn)練工程的興趣，從而勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)勞績(jī)的不前或下降，相反，訓(xùn)練的多樣化那么會(huì)鞏固運(yùn)鼓動(dòng)的訓(xùn)練興趣，使他們?cè)诶邸⒖嘀械玫较矏?，從而調(diào)整了他們訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了訓(xùn)練的效果

二、實(shí)時(shí)反應(yīng)、實(shí)時(shí)調(diào)整

運(yùn)鼓動(dòng)實(shí)時(shí)切實(shí)地對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練狀況的.反應(yīng)與教練員實(shí)時(shí)地對(duì)訓(xùn)練方案，教學(xué)教法的調(diào)整，是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，是相輔相成的缺一不成的.運(yùn)鼓動(dòng)實(shí)時(shí)地對(duì)自己的訓(xùn)練處境，技術(shù)的掌管處境，身體的疲乏處境以及飲食布局等反應(yīng)給教練員，教練

員那么必會(huì)根據(jù)這些概括處境作出適合的調(diào)整，看看是否需要增加訓(xùn)練強(qiáng)度，訓(xùn)練量，增加或裁減氣力練習(xí)組數(shù)次數(shù)，高度，自動(dòng)的練習(xí)比例，增加或裁減休息的時(shí)間等一些概括問(wèn)題都將會(huì)對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生較大的影響，處理不好這些問(wèn)題,就可能導(dǎo)致高原現(xiàn)象的展現(xiàn)，因此在訓(xùn)練中要實(shí)時(shí)處理好反應(yīng)與調(diào)整的關(guān)系。

三、教練員的鼓舞與關(guān)愛(ài)

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教練員起主導(dǎo)作用，運(yùn)鼓動(dòng)是訓(xùn)練的主體，教練員的一言一行，都將會(huì)對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)的訓(xùn)練產(chǎn)生影響，在運(yùn)鼓動(dòng)的訓(xùn)練中，夢(mèng)想得到斷定，在這個(gè)時(shí)期，教練員應(yīng)實(shí)時(shí)抓住運(yùn)鼓動(dòng)的心理特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo),在訓(xùn)練方法加以指正，在技術(shù)的強(qiáng)化上舉行屢屢點(diǎn)批要多用一些富有有哲理，親切的鮮活的話語(yǔ)去開(kāi)導(dǎo)，去鼓舞，以消