八年級上冊期末語文試卷及答案

八年級上冊期末語文試卷及答案第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.下列詞語字形和加點字的注音完全正確的一項是(

）A．畸(qí)形

詰(jié)責

文縐縐(zhōu)

藏污納垢

重巒疊嶂B．緋(féi)紅

黝(yǒu)黑

頷(hān)首

廣褒無垠

抑揚頓挫C．戳(chuō)穿

解剖(pōu)

譬(bì)如

粗制濫造

深惡痛疾D．禁錮（gù）

熾(chì)熱

稽（qǐ）首

冥思遐想

杳無消息2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動力和氣候來_____收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進的栽培技術、專業(yè)規(guī)模和品牌，即使有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速______，因而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進步、資金投入______。A．決定

提升

息息相關

B．決定

提高

休戚相關C．確定

提升

休戚相關

D．確定

提高

息息相關3.下面句子中沒有語病的一項是（

）A．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。B．公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。C．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。D．我們必須及時糾正并隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的錯誤。4.下面句子中標點符號的使用不正確的一項是（

）A.殊不知，天津引人注目的又豈此風味小吃？B.但是，如果我們用外科手術將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。C.戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步？D.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。5.下面對詩句的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)越發(fā)感到孤獨。B.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。D.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）“八月湖水平”并非說湖水水面平靜，而是說明水盛漲與岸齊平。閱讀《中國石拱橋》一文的節(jié)選文字，回答6～8題。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。6.選文中引用馬可波羅的說法是為了突出石拱橋的（

）A.結構堅固

B.獨一無二

C.形式優(yōu)美

D.非常雄偉7.選文中沒有使用的說明方法是（

）A.列數(shù)字

B.作比較

C.打比方

D.摹狀貌8.對這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項是（

）A.介紹盧溝橋的建筑特點，贊美橋的設計非常美觀。B.說明盧溝橋很早就成為了北京的勝景之一。C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。D.以盧溝橋為例，具體生動地說明了中國石拱橋的特點。閱讀下文，回答問題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.五色交輝

交輝：交相輝映。

B.夕日欲頹

欲：將要。C.沉鱗競躍

競：爭相。

D.自康樂以來自：自己。10.下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項是（

）例句：山川之美A.水陸草木之花

B.予獨愛蓮之出淤泥而不染C.何陋之有

D.聞之，欣然規(guī)往11.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。B.文章以感慨發(fā)端，又以感慨作結，前后照應，結構嚴謹。C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的'勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，傳達出自己與自然相融合的愉悅之感。D.本文語言凝練生動，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。第Ⅱ卷二、（本大題共2小題，共8分）12.請將下面古詩文語句補充完整。（6分）（1）陽春布德澤，

。（漢樂府《長歌行》)（2）坐觀垂釣者，

。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)（3）僵臥孤村不自哀，

。

，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》)（4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，

。（蘇軾《浣溪沙》)（5）晴川歷歷漢陽樹，

。（崔顥《黃鶴樓》）（6）

，落日故人情。（李白《送友人》）13.詩歌，是一輪明月，照亮我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足惜，

”，王維出使邊塞發(fā)出了“

，長河落日圓”的感慨，李白“渡遠荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。（2分）三、（本大題共3小題，共7分）陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解此意。后正會②，值積雪始晴，聽事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。（節(jié)選自劉義慶《世說新語政事》）【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會：元旦集會。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）咸不解此意

咸：（2）值積雪始晴

值：15.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）悉用木屑覆之，都無所妨。16.文中寫了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是一個怎樣的人？請用自己的話概括。（3分）四、（本大題共4小題，共16分）閱讀下文，回答下列問題。家徽余華①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”⑤賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了。”⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢４蠹s吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。⑨于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改）17.結合全文內(nèi)容，分析文章第②段的作用。（4分）____________________________________________________________________________18.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。____________________________________________________________________________19.細讀文本，分析祖父的形象特點。（4分）____________________________________________________________________________20.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。（4分）____________________________________________________________________________五、（本大題共4小題，共10分）（一）綜合性學習。（5分）從青藏高原雪山蜿蜒千里的長江劈山而下，有個壯麗的三峽。學習完酈道元的《三峽》，很多同學被其筆下三峽奇?zhèn)ルU峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。為此，班級組織了以“話說三峽”為主題的綜合實踐活動，請你參與并回答問題。21.【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風光，引得文人墨客為之傾倒，留下了無數(shù)詩篇。請根據(jù)你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，并注明作者。（2分）22.【導游詞】在“模擬三峽游”環(huán)節(jié)中，大家推舉你當導游。請你根據(jù)酈道元所描繪的三峽風光，擬寫一段生動的導游詞。（3分）（二）名著閱讀。（5分）人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧――這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭?！?3.上面這段話選自

創(chuàng)作的名著

。本書主人公是

，引導其走上革命道路的人是

。（2分）24.這段話體現(xiàn)了主人公怎樣的精神品質(zhì)？（3分）六、（本大題共1小題，共50分）25.根據(jù)要求作文。中學生富于幻想，易動感情。還在八年級階段的我們心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本好書等。請以“渴望”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②600字左右；③詩歌除外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案：1.D（A.“畸”應讀“jī”；B.“緋”應讀“fēī”，“頷”應讀“hàn”，褒―袤；C.“譬”應讀“pì”。）2.A（應對選詞填空題要有三“看”。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原句中，反復讀，較為熟悉的那個詞語就是原詞語。二看是否合乎規(guī)范。每一個句子都是按一定的語法規(guī)范，由一個個詞語或短語組合而成的，把備選詞語放到句子中去，合乎語法規(guī)范的，念起來自然就順暢。三看是否更恰當。有些詞語雖然合乎語法規(guī)范，但在表現(xiàn)文章內(nèi)容、刻畫人物、表情達意上不一定是最好的?！皼Q定”，對如何行動做出主張；“確定”，明確而肯定?！疤嵘保岣呗毼?、等級等；“提高”，使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！跋⑾⑾嚓P”，呼吸相關聯(lián)，比喻關系密切；“休戚相關”，彼此間禍?；ハ嚓P聯(lián)。）3.A（B.“50元至60元”與“上下”重復；C.“幾個學校的領導”一句有歧義；D.“及時糾正”與“隨時發(fā)現(xiàn)”應調(diào)換位置。）4.C（這不是一個問句，只是在陳述某種情況，句末不能用問號，應當用句號。）5.A（“小橋流水人家”描寫了溫馨恬靜的景象，勾起了詩人對家鄉(xiāng)的思念，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼。）6.C（分析有馬可波羅說法的語段，就可以找出“美麗”“優(yōu)美”等詞語，這也是本段的中心。）7.C（通讀全段，逐一找出說明方法，然后對照，即可得出答案。）8.D（介紹盧溝橋，是以盧溝橋為例來說明中國石拱橋的特點。）9.D（自：自從。）10.A（例句與A項中“之”均為“結構助詞，的”；B項,“之”用于主謂之間，取消句子的獨立性。C項,“之”是賓語前置的標志，無實義。D項,“之”為代詞，代事情。）11.A（《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。）12.（1）萬物生光輝

（2）徒有羨魚情

（3）尚思為國戍輪臺

夜闌臥聽風吹雨

（4）瀟瀟暮雨子規(guī)啼

（5）芳草萋萋鸚鵡洲

（6）浮云游子意（注意不要寫錯別字。）13.但使愿無違

大漠孤煙直（注意平日學習中積累。）14.（1）全，都（2）遇到，碰上……的時候（本題中的兩個加點詞語表面看起來是出自試卷中的課外文言文，實則都是課內(nèi)已學過的知識。“咸”字在《桃花源記》中“村中聞有此人，咸來問訊”一句中是“全，都”的意思，與本文相同；“值”字在《出師表》中“后值傾覆”一句中與本文意思相同。）15.都用鋸木屑覆蓋在地面上，（人們出入）一點兒也不受妨礙。（要求翻譯的句子可分為兩個小句，第一個分句中“悉”的意思是“全，都”；第二個分句要補充一部分內(nèi)容，意思才連貫完整。翻譯句子以直譯為主，意譯為輔，落實關鍵字，讓語句通順流暢。先將關鍵字的意思譯出，注意有沒有意動、使動等特殊用法，然后將句意串聯(lián)，如果是省略句還要補出省略的內(nèi)容，從而使句意完整流暢。）16.積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時做竹釘。陶公是一個節(jié)儉、勤勉的人。（本文選自記載魏晉人物言談軼事的筆記小說《世說新語》，《世說新語》是南北朝時期一部有名的著作，記敘漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的逸聞軼事，按事情的性質(zhì)分為德行、言語、政事、文學等三十六類。陶公生性嚴肅認真，辦事勤勉。本文述說的是陶侃為官節(jié)儉、使物盡其用的故事，體現(xiàn)了陶侃認真嚴肅并且節(jié)約的品質(zhì)。）附文言文參考譯文：陶公（侃）生性認真嚴肅，辦事勤勉。做荊州刺史時，命令造船官收集鋸木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后來元旦集會，正遇上久雪初晴，廳堂前的臺階下雪之后一片泥濘，于是都用鋸木屑覆蓋在地面上，（人們出入）一點兒也不受妨礙。凡公家用竹，（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來，堆積如山。后來桓宣武（溫）征伐四川，修造船只時，都用來做竹釘。17.（1）第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時代背景（社會環(huán)境）；（2）父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊；（3）父親兄弟幾人下死力氣才能勉強維持溫飽，側面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊；（4）正因為兄弟幾人下死力氣才勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。（本題考查對文段的作用的理解?！懊駠跄?，戰(zhàn)亂頻繁”交代了故事發(fā)生的時代背景，指出了人們連溫飽都難以為繼的社會現(xiàn)實，為下文賊人迫于生計去偷米及祖父對賊人的寬恕做了鋪墊?！案赣H他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢”介紹了家庭成員的基本情況，按說家中人強馬壯，生活上應該是衣食無憂，但現(xiàn)實卻是“家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽”，因此，那些身單力薄者的家庭之難更是可見一斑。兄弟幾人正因為下死力氣才能勉強維持溫飽，所以才對偷米賊那么憤怒。同樣，弟兄四人個個身高馬大，點明他們有足夠的力量制服甚至打殘賊人，這也為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做了鋪墊。）18.（1）“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張；（2）通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的心理；（3）“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動；（4）由前一句的“攥”著米袋到這里的“提”著米袋，以及“低著頭”這些動作的變化表現(xiàn)出賊人由害怕到羞愧的心理變化過程。（本題考查對句子含義的理解。解答本題，實際上是要求分析“顫抖”“面無人色”“攥”“要說什么”“眼眶紅了”“低著頭”“提”等一連串詞語的作用。這些詞語生動地寫出了賊人的動作、神態(tài)和心理，形象地表現(xiàn)了他由緊張、害怕到感動，再到羞愧的心理變化過程。回答時，要注意把人物的動作、神態(tài)和心理變化結合起來。）19.（1）祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊；（2）祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊反而放走了賊；（3）祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢；（4）祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚；（5）祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（本題考查對人物形象的分析。祖父的形象特點可以根據(jù)他所做的事、所說的話來分析。祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊，卻沒有為難賊，反而放走了他，還給了賊一袋米和銅錢，可見祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智、寬容善良的人。當祖父知道送魚是賊的報恩方式時，他又擔心“吃垮了人家”，用在門板上刻魚代替送魚，可見祖父是一個體諒別人、淳樸厚道的人?！拔覀兗野凑兆娓傅囊馑?，每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案”，可見祖父還是一個善于教育子孫的人。）20.（1）家徽折射出困難時期人性的善良和寬容；（2）家徽象征著對別人遭遇困難的體諒；（3）家徽表達了美德傳家的教育理念；（4）家徽彰顯了知恩圖報的美德。（解答本題時一定要緊扣文本，認真推敲。先看詞語的本義是什么，再結合文本看看詞語的象征義是什么。細讀全文可知，“家徽”在本文中具有豐富的意蘊，是真、善、美的象征，有一種特殊的力量，它象征著對別人遭遇困難的體諒，表達了美德傳家的教育理念，折射出困難時期人性的善良和寬容，還彰顯了知恩圖報的美德。21.示例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白）曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。（元?。ㄖ灰敲鑼憽叭龒{”的古詩句即可。）22.示例：長江三峽素有“山水畫廊”的美譽，兩岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷。江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。岸上樹木蒼翠，遮天蔽日，峭壁上懸泉瀑布，石壁間猿鳴陣陣。春、夏、秋、冬各具韻味，宛如一條迂回曲折的畫廊，令人心馳神往。（此題要寫出導游詞的作用。導游詞一般有三大作用：一是引導游客游覽。導游詞的宗旨是通過對旅游景觀繪聲繪色的講解、指點、評說，幫助旅游者欣賞景觀，以達到游覽的最佳效果。二是傳播文化知識。即向游客介紹有關旅游勝地的歷史典故、地理風貌、傳說故事、民族習俗、古跡名勝、風景特色，使游客增長知識。三是陶冶游客情操。導游詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過運用語言藝術和技巧，給游客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把游客引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。）23.奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾柯察金

朱赫來24.示例：這段話集中體現(xiàn)了保爾崇高的道德品質(zhì)，以及為共產(chǎn)主義理想而獻身的精神。（本題考查對名著中人物的把握，要注意加強對名著知識的積累。）25.思路點撥：“渴望”是指一種發(fā)自內(nèi)心的急切地想要達到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心理行為。每個人的生活環(huán)境不同，其內(nèi)心的渴望必定有別。缺少溫暖的人，渴望關懷；處于嘈雜境地的人，渴望安寧；被人誤解的人，渴望理解；處于風沙揚塵中的人，渴望綠色……理解“渴望”的含義，然后擬一個靚麗的題目，如：渴望那一扇門能開著，渴