教育均衡發(fā)展匯報(bào)

一、基本情況大溝林區(qū)位于丹江口市的最北端，是鄂豫兩省三縣（丹江口市、鄖縣、淅川縣）五鄉(xiāng)鎮(zhèn)（習(xí)家店鎮(zhèn)、蒿坪鎮(zhèn)和大溝林區(qū)、鄖縣高廟鄉(xiāng)和梅鋪鎮(zhèn)、淅川縣滔河鄉(xiāng)和盛灣鎮(zhèn)）的交界地帶，山大溝深、地廣人稀、交通不便。全區(qū)

平方公里

個(gè)行政村

人口，林區(qū)政府距離丹江口市

公里，距離習(xí)家店鎮(zhèn)

公里。

所，九年制學(xué)校一所、幼兒園一所，教學(xué)點(diǎn)

所（大溝林區(qū)中灣教學(xué)點(diǎn)、

人。二、學(xué)校教師隊(duì)伍情況大溝林區(qū)現(xiàn)有教師

人，其中專任教師

人，?？埔陨?/p>

人，中師學(xué)歷

人。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)教育均衡發(fā)展。提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校管理、從樹立教師良好思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，開展多方位培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺(tái)。端正思想，提高認(rèn)識(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提升質(zhì)量為目標(biāo)，努力做到讓社會(huì)滿意，讓家長放心，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是提高自我學(xué)習(xí)到位。要求全體教師牢記“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人宗旨，不斷提高自我、充實(shí)自我、完善自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要求教師過好教材關(guān)，對(duì)自己任教的學(xué)科教材能把握重點(diǎn)、知道難點(diǎn)、掌握疑點(diǎn)，使自己的教學(xué)工動(dòng)組織公開課，以課堂教學(xué)為核心，完善課堂教學(xué)管理，針對(duì)不同的課型，不同的主講者，依據(jù)不同目的組織課堂教學(xué)的評(píng)議、比較、取學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)工作。努力提高教師的質(zhì)量意識(shí)，樹立新的質(zhì)量觀。測(cè)試后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)成績實(shí)事求是，查找問題一針見血，關(guān)于創(chuàng)新、實(shí)踐、參與、體驗(yàn)的要求進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)不斷進(jìn)步，快樂成長；六是制定制度獎(jiǎng)懲到位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、調(diào)資等方面給予優(yōu)先考慮。三、大溝林區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件、九年制學(xué)校

個(gè)教學(xué)班，學(xué)校開全開齊了課程。九年制學(xué)校辦學(xué)條件有教學(xué)樓

棟

層

間

教室

個(gè)

間，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

個(gè)

間，圖書室

個(gè)

間，教務(wù)處

棟

層

間

平方米（其中一樓

間作為教師住房，中心學(xué)校辦公室和會(huì)議室

間，九年制學(xué)校校長辦公室、教師辦公室、綜治辦公室、接待室計(jì)

間）；年新建學(xué)生食堂間平方米和學(xué)生宿舍樓層間平方米；教師住房除了校內(nèi)兩棟

間

平方米外，校外新建教師周轉(zhuǎn)房套

平方米；學(xué)校于

年建有微機(jī)室

間（室內(nèi)微機(jī)

臺(tái)）、

年

月在校園不同位置安裝電子攝像頭

生木制課桌椅

年上面配置

床（板）

副，

年春新添置教師辦公桌椅

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備已安裝使用。、大溝教學(xué)點(diǎn)該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生

人，學(xué)生全為走讀，教師

人。學(xué)校有磚木結(jié)構(gòu)教室

間，預(yù)制結(jié)構(gòu)

間（用于遠(yuǎn)程、中灣教學(xué)點(diǎn)該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生

人，學(xué)生全為走讀生，教師

人。有教學(xué)樓

棟

層

間，簡易廁所一間。電教設(shè)施為遠(yuǎn)程播放系統(tǒng)。四、關(guān)愛留守兒童、建立建全留守兒童心理健康疏導(dǎo)機(jī)制。、在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)伊始，無論是班主任還是科任教師都要通普遍年齡大，身體較差，眼又昏花不好使，在學(xué)習(xí)上根本無法給予這些留守兒童切實(shí)有效的幫助、輔導(dǎo)和管理，而且由于年齡差異懸殊，方面建立檔案內(nèi)容：留守兒童個(gè)人的愛好特長；身體狀況；家庭的經(jīng)學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，理狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。本人為每個(gè)學(xué)生的具體家庭情況、目前學(xué)習(xí)情況以及存在的問題作專門的記錄。的建立，讓家長協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。積極開通學(xué)生、和社會(huì)環(huán)境中健康成長。在“訪萬家”時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，如果父母雙雙外因此，父母外出務(wù)工時(shí)，如果沒有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個(gè)在家，保持家庭教育的存在與完整。許多事實(shí)證明，隨著父母探親頻率降低，聯(lián)系次數(shù)減少，留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理創(chuàng)收與教育子女的關(guān)系，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義兒童進(jìn)行教育。、幫助家長建立濃厚的親子關(guān)系：父母在外打工對(duì)留守兒童生活的影響較為復(fù)雜，其中情感缺乏問題是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題。發(fā)展。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力父母關(guān)懷的強(qiáng)烈需求，對(duì)生活的滿意度逐步降低。在家訪中，經(jīng)常提次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。、注重培養(yǎng)留守兒童的心理素質(zhì)：大多數(shù)留守兒童都是隔代撫容易產(chǎn)生心理障礙，有的兒童性格內(nèi)向孤僻、敏感多疑、不合群、他關(guān)心，對(duì)他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒、逆反情緒，不聽任何教導(dǎo)，或者過分淘氣；有的兒童則有焦慮心理，抑郁對(duì)留守兒童進(jìn)行有效的心理健康教育，是目前最為有效的對(duì)策。（性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面安排教育教學(xué)工作。小學(xué)低年級(jí)的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。小學(xué)高年級(jí)的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。（要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長參與到活動(dòng)中來。通過開家長會(huì)、家長座談會(huì)、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時(shí)進(jìn)教學(xué)中要滲透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常的培訓(xùn)，介紹留守兒童易出現(xiàn)的心理問題，怎樣進(jìn)行解決等等，這樣使心理健康教育科學(xué)化。生的入學(xué)率

。五、堅(jiān)持德育為首，樹立以人為本的育人理念、我們始終堅(jiān)持德育為首的思想，進(jìn)一步樹立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織網(wǎng)絡(luò)，豐富德育內(nèi)容。本年度中，林區(qū)各學(xué)校有計(jì)劃地開展愛國主義教育，社會(huì)主義教育，集體主義教育，道德養(yǎng)成和行為規(guī)范教育，心理健康教育等。各校少先隊(duì)，充分利用校園廣播傳遞校園內(nèi)外上午動(dòng)態(tài)新聞，宣傳公民道德知識(shí)，普及科技，文化，歷史，名勝等知識(shí)。在各校營造了“班班有名牌，校校有特色”的氛圍，促使學(xué)生在親身實(shí)踐的體習(xí)慣，為“愛國守法，明理誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。、開展以“實(shí)踐五愛，爭做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動(dòng)，學(xué)校利用每周國旗下講話，晨會(huì)，組織學(xué)習(xí)《公民道德日，開展形式多樣的活動(dòng)，以“弘揚(yáng)祖國美德，做新時(shí)期主人”為主題開展道德實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)

體驗(yàn)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，并促進(jìn)了他們的良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。、爭創(chuàng)文明班級(jí)、文明寢室。春季開學(xué)，九年制學(xué)校在開學(xué)典

年

月

日中心

個(gè)文明班級(jí)、

個(gè)文明寢室和

位文明道德養(yǎng)成學(xué)生標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)。一年來林區(qū)各學(xué)校文明風(fēng)氣農(nóng)厚，沒有出現(xiàn)過學(xué)生打罵的不良習(xí)慣。、依靠班主任這支德育骨干力量，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任的管理水平。法，組織教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使林區(qū)各學(xué)校德育工作有了新的起色。、學(xué)校開展多種形式的德育活動(dòng)，鍛練學(xué)生的能力。一學(xué)年來，和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操；開展一些與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。、加強(qiáng)師德教育，三年來我們中心學(xué)校多次組織教職工認(rèn)真學(xué)政治學(xué)習(xí)制度，做到了時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了教育工作者必須成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。六、抓教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)教科研工作、強(qiáng)化教學(xué)管理方面林區(qū)中心學(xué)校對(duì)教師的個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，學(xué)年初開學(xué)們制定有《林區(qū)學(xué)校各年級(jí)學(xué)科目標(biāo)獎(jiǎng)懲制度》

、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲制《度》、

教學(xué)點(diǎn)教教學(xué)目標(biāo)管理制度》等。保證了每一位教師每堂課達(dá)《的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在我區(qū)生源枯竭、教師年齡老化嚴(yán)重、年輕教師調(diào)出等諸多困難因素的條件下，

年夏天中考上一中線

人，二中線二人。、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，選送老師參加集中培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校管理、搭建平臺(tái)。

年全年我們大溝林區(qū)積選派

名教師參加湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素提高培訓(xùn)，選出

名教師參加丹江口市的小學(xué)語文、評(píng)課活動(dòng)

人次。老師們通過培訓(xùn)提高，回校后幫帶了一大批教師極積投身林區(qū)教科研，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)的大提升。、以課程改革為動(dòng)力，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，不斷更新知識(shí)，充實(shí)知識(shí)面，以適應(yīng)新世措施，確保學(xué)科工作計(jì)劃的落實(shí)與完成。三是突出藝教育工作重點(diǎn)，評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，拓展到“優(yōu)化課堂教學(xué)情境，課堂教學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”上來。增強(qiáng)了藝術(shù)教育改革的責(zé)任感、使命感和緊迫。4、按照素質(zhì)教育的需求和上級(jí)的要求，我們林區(qū)教師隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練、知識(shí)擴(kuò)展與更新、教育教學(xué)實(shí)踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，建立識(shí)、教學(xué)基本技能等方面指導(dǎo)。無論學(xué)校有多忙，從不耽誤教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我們林區(qū)學(xué)校教師提升了理念，提高了認(rèn)識(shí)，發(fā)展了能力。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)第一線并親自代課，代主課，校長代課每周不少于節(jié)。

教導(dǎo)主任每周代課不少于21節(jié)，村小校長和教師同等。6、償試研討生本教育是林區(qū)教師繼續(xù)教育的落腳點(diǎn)，林區(qū)九年“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評(píng)課“一條龍”活動(dòng)，構(gòu)建起了探究，自立，合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神，提高了教學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)。這樣的活動(dòng)得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持，勢(shì)。我們林校骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)設(shè)教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢(shì)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢(shì)，校本教研等。在培訓(xùn)中，我運(yùn)用互動(dòng)式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。七、依托教育發(fā)展協(xié)作區(qū)，促進(jìn)大溝教育健康發(fā)展、我們中心學(xué)校每個(gè)學(xué)期都從九年制學(xué)校派出四名教師到大溝加協(xié)作區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)，三年來林區(qū)教師參加協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)

余人次，教師章濤，鄭玉清、章春生、李智等在協(xié)作區(qū)舉辦的“青年流教師進(jìn)得來，留得住，工作上安心，我們中心學(xué)校一月召開一次交質(zhì)量的管理工作。、協(xié)作區(qū)定期召開聯(lián)席會(huì)議。我們大溝中心學(xué)校每月召開有走教教師工作會(huì)議。制定有走教教師工作制度和教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)制度。、大溝九年制學(xué)校負(fù)責(zé)幫扶中灣和大溝兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一學(xué)年來教學(xué)點(diǎn)講課。并把九年制學(xué)校

套課桌凳調(diào)節(jié)到中灣小學(xué)使用。、通過開展教育均衡發(fā)展，在協(xié)作區(qū)指導(dǎo)和幫助下，我們大溝林區(qū)制定出了小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班獎(jiǎng)懲措施和小學(xué)非畢業(yè)班及教學(xué)點(diǎn)教提高教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲措施。、建起了交流教師周轉(zhuǎn)房，完善了周轉(zhuǎn)房內(nèi)部的配套設(shè)施，能使交流教師安心地住進(jìn)了周轉(zhuǎn)房。

年秋天交流到我們大溝林區(qū)學(xué)來的青年資教生李智，本是外地人，來到我們這里工作，需要個(gè)人起伙作飯，起初他很不習(xí)慣，后來在我們老師的幫助下，他學(xué)會(huì)了做飯。再則是我們大溝林區(qū)沒有菜市場，吃菜比較困難，但是有我們大伙經(jīng)常給他送去蔬菜，解決了他的困難，使他能安心地在大溝工作。他這學(xué)期一人帶了三至六年級(jí)的四個(gè)班的英語，每周達(dá)

節(jié)課，他有成效。八、大力開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)根據(jù)湖北省教育廳相關(guān)文件精神和丹江口市教育局的活動(dòng)要求，內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃。中心學(xué)校先后召開教職工大會(huì)，九年制學(xué)校召開了校委會(huì)、班主任會(huì)議，中心學(xué)校結(jié)合大溝林區(qū)中心學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)程序做了精心部署。新”精神反映在實(shí)際教學(xué)中的

比專業(yè)水平，看誰綜合素質(zhì)優(yōu)；比教學(xué)設(shè)計(jì)，看誰教學(xué)理念新；比課堂教學(xué)，看誰教學(xué)效率高；比作業(yè)批改，看誰的針對(duì)性強(qiáng)；比課后輔導(dǎo)，看誰培養(yǎng)手段多；比教學(xué)研究，看誰能力提高快。為確?！氨取薄暗靡?guī)范、

“研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。安排到位，教導(dǎo)處已經(jīng)把講課的時(shí)間、節(jié)次，說課評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)做好安排、打印成表；督辦到位，每名學(xué)校中層干部分管一個(gè)年級(jí)，聯(lián)系一個(gè)教研組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和課稿、一份評(píng)價(jià)表、一份評(píng)課記錄、一份教學(xué)反思。“、嚴(yán)格流程，

外訪”出實(shí)效。我們?cè)谝罄蠋熥龅健罢n外訪萬“家”活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生家庭、覆蓋教學(xué)區(qū)域內(nèi)的全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，訪前、訪中、訪后一套“課外訪萬家”工作流程，確保家訪出實(shí)效。訪前，以班級(jí)為單位組建家訪小分隊(duì)，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與，制定家訪計(jì)劃。訪中，明確基本任務(wù)，即了解學(xué)生家庭基本對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況