大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案四篇

大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案四篇大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案1活動目標(biāo)：1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《歡樂的小雪花》。2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。活動預(yù)備：1、音樂圖譜一份；2、彩筆、大白紙若干；3、音樂磁帶、課件《飄舞的小雪花》?；顒舆^程：一、觀看課件《飄舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。1、師：小伴侶們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物漂亮的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起認(rèn)真看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀看，自由爭論）。師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。2、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）3、老師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）二、完整學(xué)唱歌曲1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲。師：小雪花畢竟唱了些什么？請認(rèn)真聽。3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的外形。師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。1、幼兒自由作畫。2、幼兒溝通繪畫作品，嘗試擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。1、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小伴侶們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的歡樂。、師：假如小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？幼：（嘀答，嘩啦）。師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案2活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)律動"歡樂的小雪花'，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。2、進展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感?；顒宇A(yù)備：看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔?；顒舆^程：一、觀雪碎步律動"歡樂的小雪花'1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵雪白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飄舞。2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。二、飄雪單個雪花碎步飄動1、溝通：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很漂亮？要抬起來等）2、幼兒集體嘗試飄動雪花。3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。（1）老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最終飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒"雪花'舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他"雪花'之間，形成了一種流淌的美感。三、舞雪會旋轉(zhuǎn)的小雪花1、個別幼兒溝通演示一個人飄動的動作。2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。3、爭論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿勢，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達到自我的遷移。4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案3【教材分析】散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡潔、意境美麗、易于理解，運用文學(xué)特有的比方擬人等手法，把雪花比方成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和觀賞的熱忱，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊，特別適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過美麗的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡快?！净顒幽繕?biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，知道輕快、光禿、刺眼、晶堂等詞匯的意思。2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌，嘗試聯(lián)系生活閱歷仿編詩歌。3、感受詩歌美麗的意境，加深對雪的寵愛之情?！净顒宇A(yù)備】1。自備小雪花圖片，自制課件（依據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料'一《擁抱冬天》。2、下雪天帶幼兒去戶外觀看并拍照，或者觀看下雪的視頻?！净顒咏ㄗh】1、引導(dǎo)幼兒觀看小雪花圖片、觀賞課件，激發(fā)幼兒對詩歌的愛好。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？2、請幼兒觀看課件，分段觀賞散文詩，體驗詩歌的意境美（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。老師依據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過閱歷共享和觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解"漂亮的白紗'、"閃光的銀瓦'松軟的棉絮'的含義，簡潔了解比方和擬人的手法。3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點引導(dǎo)幼兒掌握自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思索：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進行創(chuàng)編，進展語言表達力量。（1）提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？（2）引導(dǎo)幼兒仿照"我落滿，怎么樣'的句式自由仿編，老師巡回指導(dǎo)。（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創(chuàng)編動作表演）。附詩歌小雪花我是雪白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結(jié)出很多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上雪白的地毽，閃著刺眼的銀花花。我是雪白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。大班小雪節(jié)氣社會優(yōu)秀教案4活動目標(biāo)1、熟悉字寶寶：雪人、可愛、幫忙。2、初步認(rèn)讀兒歌"小雪人笑了'。3、熟悉歡樂是會傳染的，把歡樂傳給更多身邊的人吧。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。5、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點1、歡樂怎么樣傳染給身邊的人。2、怎么樣才能更歡樂？活動預(yù)備1、大范例、字卡；2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。活動過程一、開頭部分。1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動作進場。2、律動：幸福拍手歌。3、談話導(dǎo)入：人、小伴侶們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣??？（冷）B、天氣冷了，有些小伴侶就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。4、觀賞故事"小雪人笑了'。（根據(jù)故事情節(jié)出示各類人物）二、基礎(chǔ)部分。1、出示兒歌"小雪人笑了'老師：下面我們用一首兒歌來表達我們的歡樂吧。2、觀賞兒歌。3、跟讀兒歌。4、朗讀兒歌。5、識字教學(xué)：預(yù)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。老師：看，今日園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小伴侶們變個魔術(shù)。用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。三、嬉戲部分。1、嬉戲：找個伴侶碰一碰。2、預(yù)備：人手字卡一張，掛在胸前。3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，老師說出XX碰XX,幼兒快速找到對應(yīng)的伴侶碰一碰，