高中語文秋日私語

秋日私語深秋風(fēng)景，美在一份安靜，也在于一顆安靜的心。安靜的心，是秋日的芬芳；安靜的心，是人生畫卷里最美的顏色。雨意漸濃，尤其是深秋，濃淡之間，已然構(gòu)成了一幅清涼的畫卷。說是清涼，其實(shí)是蒼涼，因?yàn)槲覀兌疾幌肟吹饺鄙偕实漠嬅?，?dāng)黑白是一種構(gòu)圖模式的時(shí)候，心淡，墨淡，淡淡暈染開來，不明媚，不鮮艷，用一份靜觀世事的神態(tài)，看無常變化，看滄桑變化，而把薄涼放在手心，被自身的溫度融化，如此一來，深秋的畫面自然也就不那么冷了。風(fēng)還是使勁的吹著，吹落的秋葉，飄零著，像雨，這是悲傷嗎？應(yīng)該不是。這是內(nèi)心的情趣，深秋葉，情趣心，在蕩與不蕩之間，也構(gòu)成了一個(gè)安靜的畫面。當(dāng)一個(gè)人安靜下來，不管世界如何荒蕪嗎，不管歲月如何滄桑，內(nèi)心的安靜會(huì)溫暖這個(gè)世界，能溫澗所有的畫面，也使得秋的風(fēng)景不是干枯，不是暗淡，不是凄涼。十月過半，一份秋怨和秋愁，似乎還在等待一場(chǎng)雨的到來。云散了，雨也不會(huì)來了，漸漸晴朗的天空，有了和善的光，透過光能看到什么？也許，看到光的人，心里都充滿了希望。秋日得閑，四處走走，路邊的野花開了幾朵，不知名，應(yīng)該是耐寒的。能在這個(gè)季節(jié)安守一隅，孤獨(dú)綻放，相比之下，我們還有什么惆悵？俯下身去，聞香，香里透著安詳。我喜歡那幾朵野花，不張揚(yáng)，安閑自適，不濃不淡，寂寞著自己的寂寞，孤獨(dú)著自己的孤獨(dú)。淡淡的美，無需誰去花太多的心思去研究，淺淺的韻，守著幾縷香，像在詩里，也像在畫里，自然不炫目，淡淡的在秋風(fēng)里，安靜，靜出一份美好。婆娑世界，生命各異，誰都會(huì)有寒冷，草木如此，人生如此，安與自然，靜在心中，生命的畫廊總有美好點(diǎn)綴，其中奧秘，也只有一個(gè)安靜可以解釋。雖然，那些花兒開的不艷，卻也不俗，很安靜的樣子。在秋風(fēng)中，這樣的安靜是可喜的，若不是秋天誰會(huì)在意它的存在？幾朵野花是秋天的饋贈(zèng)，無意中給我們的生活也增添了色彩。記得羅蘭說過:“秋天的美，美在一份清澈?！蹦敲次矣X得安靜也是一份清澈。秋天是清澈的，花兒是安靜的，畫面也很干凈，若不拍下來做個(gè)留念，也著實(shí)可惜。拍一張，換個(gè)角度再拍一張，自己都覺得有些癡了！或許，別人不理解，但是每個(gè)人都有內(nèi)心的情趣，對(duì)美也都有不一樣的詮釋。我覺得此時(shí)的我，應(yīng)該是很高興的樣子，不由得對(duì)著一顆樹也拍了幾張，不怕別人驚得張著大嘴，我卻玩的不亦樂乎。這應(yīng)該是用真情和愛同秋天玩耍，所以，當(dāng)心情美時(shí)，什么時(shí)候都是晴天,心性簡(jiǎn)單，美麗就在身邊陪伴。不是我懂得了什么，只是在陰晴不定的世界里尋找一些快樂罷了。那些看似不起眼，而能給予人安靜的事物，是不求深度的，有時(shí)候簡(jiǎn)單的事物，給予的不是精彩，不是驚喜，卻是永恒的禮物——思考。走過秋天，路過那些花兒，再回頭時(shí)，不禁有些感慨。雖然幾朵野花，不是有深度的風(fēng)景，但是簡(jiǎn)單的事物卻能豐富我們的思想，給生活添一份色彩。若是你走過來，也不經(jīng)意的看見那些花兒，是否能像我一樣喜歡？但是，我相信所有在秋天看見它的人，都會(huì)覺得那是一幅清絕、唯美的風(fēng)景。美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：L注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別爰好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)模式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：L注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別爰好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性