小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)閱讀題及參考答案全套

（一）井蛙之志有一天，一只小井蛙對(duì)來(lái)井邊飲水的畫眉鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友們都（潮嘲）笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了!這回我（立下樹(shù)下）雄心壯志：訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者!不信你瞧，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃都訂好了！”大概是由于過(guò)分（感動(dòng)激動(dòng)）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)奮干一（番場(chǎng)）事業(yè)呢！畫眉鳥(niǎo)說(shuō)：“井蛙弟弟訂了計(jì)劃可得努力去實(shí)現(xiàn)呦！好吧，兩年后我聽(tīng)你的好消息。”說(shuō)完，就飛走了。小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的（紅宏）偉計(jì)劃，越看心里越美。他興沖沖地（借惜）來(lái)了幾本厚厚的書(shū)籍，心想，這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦!第二天，小井蛙拿出一本書(shū)，翻開(kāi)看了幾行，喲，看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力（充分充沛）了，（在再）來(lái)啃這本厚書(shū)也不遲。一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書(shū)的時(shí)候，忽然想起：蝌蚪們不是約我今天去做游戲嗎?去不去呢?小井蛙又想：兩年的時(shí)間還長(zhǎng)呢，先去玩，明天再看書(shū)吧!從蝌蚪那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸脹酸脹的，不過(guò)精神還是挺不錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書(shū)，抬頭一望，（園園圓圓）的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢!小井蛙的心又動(dòng)了:這么好的天氣不賞賞月,開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢，明天再看書(shū)吧!這樣一天推一天，兩年時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨……”“誰(shuí)呀？這么早就來(lái)吵吵，煩死了！”小井蛙嘟囔了一句?！拔沂钱嬅冀憬?，特地趕早來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。太陽(yáng)都曬著屁股了，你怎么還沒(méi)起床呀?”小井蛙一翻身爬起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，攤開(kāi)雙手，半天說(shuō)不出一句話來(lái)。1、把文中不正確的字、詞劃去。2、解釋下面的詞語(yǔ)。（1）坐井觀天：（2）愛(ài)不釋手：3、井蛙所立的志向；它是這樣去做的：；結(jié)果。4、這則寓言故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？（二）給予的故事從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已經(jīng)很久沒(méi)人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒(méi)有。他失望到了（及極）點(diǎn)。忽然，他看見(jiàn)吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨匮b滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。這個(gè)人面臨著艱難的（決抉）擇，要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。他思索再三，最后，他下決心照紙條上說(shuō)的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！?、把文中括號(hào)里不正確的字用“\”劃掉。2、“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀（）；它還有兩個(gè)音，如“塞外”的“塞”讀（）；“堵塞”的“塞”讀（）。3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（1）小心翼翼：（2）置之度外：4、把“如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？”這句話改為陳述句。5、用“”畫出描寫那個(gè)人抉擇時(shí)的心理活動(dòng)的內(nèi)容。6、這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（三）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給父親看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代了他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣，他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道："別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停住了腳步，立在那兒注視著父親遠(yuǎn)去的背影。父親依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像很不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然，這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿芙K于把這件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）A、弟弟B、同學(xué)C、“我”D、爸爸2、文中“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。找出弟弟心情變化的語(yǔ)句，用橫線畫出來(lái)。3、本文寫父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀短文，回答：（1）這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間僅僅；地點(diǎn)是。（2）最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：；對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)作是：。（3）這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：4、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解完成下面的填空。父愛(ài)像（四）最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴的望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主狐疑的打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)?！毙∨M心歡喜，連蹦帶跳的回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！钡曛鹘舆^(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”1、根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。TOC\o"1-5"\h\z（1）形容非常謹(jǐn)慎和小心。（）（2）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（）2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。小女孩很想買那條項(xiàng)鏈，這可以從文章第一自然段中“”“”這兩個(gè)詞知道。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈之后的心情。3、根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，一是；二是。4、請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他或她給你留下了怎樣的印象。（五）奇妙的鯉魚(yú)溪在福建省周寧縣城西有個(gè)埔源村。村里有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚(yú)，所以這條溪就叫鯉魚(yú)溪。溪中的鯉魚(yú)不怕人。每當(dāng)村民蹲在溪邊洗衣洗菜時(shí)，魚(yú)兒就成群結(jié)隊(duì)地在他們眼前游來(lái)游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走幾片菜葉，真像頑皮的小孩子。一因?yàn)橄锏孽庺~(yú)又多又不怕人，吸引了無(wú)數(shù)游客前去觀看。游客在溪邊拍拍手，鯉魚(yú)便搖頭擺尾游過(guò)來(lái)，向上跳躍。有人伸手撫摸魚(yú)背，魚(yú)兒也不游開(kāi)，像小貓小狗一樣馴順。村民對(duì)鯉魚(yú)的感情很深。因?yàn)轷庺~(yú)能使污水變清，村民就把鯉魚(yú)放在溪里養(yǎng)起來(lái)。鯉魚(yú)使村里的人喝上了清潔的水，人們很少生病，也就更加愛(ài)護(hù)鯉魚(yú)了。他們制定了禁止捕食鯉魚(yú)的公約，代代相傳，已有幾百年了。鯉魚(yú)死了，他們就把它埋在一個(gè)固定的地方，時(shí)間久了，竟然形成了“魚(yú)墳”。1、文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭方法。把看成。（3分）2、把句子補(bǔ)充完整。（2分）（1）埔源村里有條小溪叫鯉魚(yú)溪，那是因?yàn)椋?）因?yàn)?，所以村民們更加?ài)護(hù)鯉了。3、認(rèn)真讀，想一想，短文主要從和兩方面來(lái)寫鯉魚(yú)溪的神奇。（2分）4、讀了這篇短文后，把你的真情實(shí)感寫出來(lái)吧?。?分）（六）古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過(guò)上安定幸福的日子??！一天，突然從天上傳來(lái)一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的日子！”大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀。綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)上吐著芯子。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？”但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來(lái)了，決心用自己的雙手來(lái)建設(shè)橄欖壩。一年年過(guò)去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿了累累果實(shí)；遠(yuǎn)處是蔥郁的樹(shù)林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。綠孔雀沒(méi)有騙人。后來(lái)這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。1、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、在第一自然段中找出一對(duì)反義詞，寫在括號(hào)里。（）——（）3、用橫線畫出描寫橄欖壩原來(lái)的樣子的句子。4、作者寫橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由（）到（）的順序來(lái)安排材料的。具體寫了哪些事物，用“——”畫出。5、你從這篇短文中悟出了什么道理？（七）《觀潮》文段選讀午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（menmen）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸（feifu），有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐（zuzhu）漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并（bingbin）進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔（benben）而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（tanchan）動(dòng)起來(lái)。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語(yǔ)。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）3、我能寫近義詞。（4分）頓時(shí)（）猶如（）顫動(dòng)（）逐漸（）4、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）浩浩蕩蕩：5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。（3分）山崩地裂、、6、短文第一段話既寫了潮來(lái)時(shí)的聲音好像，又寫了潮來(lái)時(shí)的形狀像。（2分）7、從第一段話中的“”“”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“~~~~~~”畫出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（只填序號(hào)）（3分）①景象非常壯觀②所聽(tīng)到的聲音③所看到的樣子④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝?，說(shuō)明。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！睂懸痪湓?。（3分）11、短文中第二段話是按照的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“”（3分）12、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來(lái)。（1）（2）13、畫出描寫大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（3分）14、比較下面的句子。浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。第一句意思；第二句寫出了和；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的和浩大的。（3分）文段選讀（八）春天的陽(yáng)光特別的溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。春來(lái)了，花園里的花開(kāi)得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹(shù)萬(wàn)枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開(kāi)出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷。春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說(shuō)著綿綿的情話。春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見(jiàn)了，風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。春來(lái)了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來(lái)是南來(lái)

北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。春來(lái)了面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）3、照樣子，寫詞語(yǔ)。（6分）綠油油人山人海綠油油4、）的地氈（）的校園（）的校服的打工族）的葉子（）的樹(shù)木（）的小草的火車站5、在短文中，作者主要描寫了等景物。（4分）4、）的地氈（）的校園（）的校服的打工族）的葉子（）的樹(shù)木（）的小草的火車站5、在短文中，作者主要描寫了等景物。（4分）6、寫出文中的一句格言：我喜歡的另一句格言是：7、短文中第三段話運(yùn)用了7、短文中第三段話運(yùn)用了.和修辭手法，描寫了春來(lái)時(shí)的小草。（2分）8、同學(xué)們你知道春來(lái)了，給天地間帶來(lái)了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)表述。文段選讀（九）春潮北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽(yáng)處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響——開(kāi)江樂(lè)！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。春水在陽(yáng)光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉?”。（4分）2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）進(jìn)攻（）增強(qiáng)（）寂靜（）寒冷（）3、讀下面的句子，回答問(wèn)題。（9分）（1）北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？抄寫在下面（三至四個(gè)）。3分（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去（，甲）發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，（乙）濺起一片片雪白的浪花。（丙）描寫景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（分）甲：乙：丙：（4）下面哪個(gè)詞語(yǔ)最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）（2分）A、奔騰洶涌B、不可抗拒C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？（3分）文段選讀（十）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見(jiàn)了:我們拿著蘋果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。"哥哥說(shuō)：“咱們吃吧?！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧?！辈恢f(shuō)了多少遍'咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說(shuō)：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們回答：“是給太婆帶來(lái)的?！眿寢屨f(shuō)：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來(lái)的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過(guò)了一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō):“倆孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。媽媽笑著說(shuō)：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說(shuō)：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒(méi)滋味呀。”媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書(shū)包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說(shuō):“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^(guò)去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái):“媽媽，蘋果皮是苦的。”“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說(shuō)：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊。”如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。1、這篇文章得主要人物是（），圍繞著（）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（）來(lái)具體描寫的。2、“我和哥哥'那么饞蘋果，為什么'誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口'？3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。"這句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請(qǐng)寫下來(lái)。4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會(huì)的？請(qǐng)寫下來(lái)。《爬山虎的腳》文段選讀（十一）爬山虎剛長(zhǎng)（changzhang）出來(lái)的葉子是的,不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么,看著非常。葉尖一順兒朝（chaozhao）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重（chongzhong）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kongkong）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）3、我會(huì)寫出下列的近義詞。（3分）TOC\o"1-5"\h\z均勻（）拂過(guò)（）引人注意（）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一；B、一律，沒(méi)有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（）（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（）5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（）；二是（）；三是（）《爬山虎的腳》文段選讀（十二）以前，我只（就是說(shuō)僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長(zhǎng)葉柄（b1nb1ng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（j1njng）上。爬山虎的腳觸（cuchU）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著（zhdozhe）墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi)費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用“V”選出正確的解釋。（22、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我能寫近義詞。（3分）痕跡（牢固（逐漸（4、我能寫反義詞。（2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我能寫近義詞。（3分）痕跡（牢固（逐漸（4、我能寫反義詞。（3分）彎曲（仔細(xì)（萎謝（5、“能”字有幾種解釋：①有能力的;②能力，才能;③能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（（2）小紅的爸爸是一位種田能手。（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。正確的順序是6、第一自然段中①??④句的順序混亂了，請(qǐng)按照一定的順序正確排列,正確的順序是）--（）--（）--（）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請(qǐng)你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“一”畫下來(lái)。（2分）8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

（1）（）我知道這種植物叫爬山虎，（）不知道它怎么能爬。（2）（）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（）不能拉下爬山虎的一根莖。（3）（）爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，（）不幾天就萎掉了。因?yàn)椤浴m然…但是…如果…就…因?yàn)椤浴m然…但是…如果…就…10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫下來(lái)。（3分）11、“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！保ā杜郎交⒌哪_》）請(qǐng)根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來(lái)?！堕L(zhǎng)春花》文段選讀（十三）“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長(zhǎng)春花，是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種?！庇幸惶焯焱砹税职窒掳嗷貋?lái)邊脫外衣邊問(wèn)我小明給長(zhǎng)春花澆水了嗎哎呀我回家玩都來(lái)不及怎么會(huì)老記著給花澆水呢我回爸爸的話爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，就自己舀了一勺清水，向陽(yáng)臺(tái)上跑去。一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美??！同一株長(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞……在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香?，F(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花?！甭?tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）似乎（）疏忽（）贊美（）祝賀（）3、第六自然段從和兩個(gè)方面描寫了長(zhǎng)春花。（4分）4、這篇短文是按順序介紹長(zhǎng)春花的生長(zhǎng)過(guò)程的。寫出表示順序的詞語(yǔ)—。（4分）5、用“”畫出大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美的話語(yǔ)。（2分）6、想想輔導(dǎo)員說(shuō)的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫下來(lái)。（4分）《馬鞍藤與馬蹄蘭》文段選讀（十四）馬鞍藤是南部海邊常見(jiàn)的植物。它的花介于牽?；ㄅc番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、氣勢(shì)也更雄渾。因此，它盛開(kāi)的時(shí)候就像開(kāi)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)似（s1shI）的。馬鞍藤有著非常強(qiáng)盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)，卻又冒出芽來(lái)。這又美又強(qiáng)盛的花，在海邊，竟很少有人會(huì)欣賞。與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿，能開(kāi)出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會(huì)淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會(huì)使它的肥莖摧折。這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（zh1zhI）,當(dāng)然，因?yàn)檫@種特質(zhì)也有了不同的命運(yùn)。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長(zhǎng)或凋落，絕沒(méi)有人會(huì)欣賞、采摘（zhaizhaI）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛(ài)著，而它最大的用途是用在喪（shangsang）禮上，它被看成是無(wú)常的象征。1、我會(huì)劃去短文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）2、我會(huì)寫出下列的近義詞。（6分）飽滿（）欣賞（）合適（）3、馬鞍藤的生命力非常強(qiáng)盛，下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。C、藏在沙中的根莖看起來(lái)已枯萎，第二年雨季時(shí)卻又冒出芽來(lái)。D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。4、馬鞍藤和馬蹄蘭表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，因而有了不同的命運(yùn)，試著具體說(shuō)說(shuō)。從文段中可以找出來(lái)。（12分）馬鞍藤馬蹄蘭特質(zhì)(1)(2)命運(yùn)(3)(4)5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。對(duì)此，你怎么看？如果遇上馬鞍藤，你想對(duì)它說(shuō)些什么？（5分）參考答案：（一）井蛙之志1、潮樹(shù)下感動(dòng)得場(chǎng)紅惜充分在圓圓2、（1）坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見(jiàn)識(shí)少。（2）愛(ài)不釋手：喜愛(ài)得舍不得放手。3、（1）在兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者。（2）小井蛙怕辛苦空消磨時(shí)光，一會(huì)兒休息一會(huì)兒和蝌蚪們?nèi)プ鲇螒?。?）一事無(wú)成。4、從珍惜時(shí)間等方面說(shuō)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理都行。（二）給予的故事1、托及決2、saisaise3、形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。4、如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，就白白浪費(fèi)了這壺救命之水。5、要不要按紙條上說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。6、應(yīng)該多為別人著想，不要總以自己為中心。（三）拐彎處的回頭1、D2、弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。弟弟半信半疑。弟弟的眼睛里閃著淚光。3、（1）一瞬間拐彎處（2）篤定悄悄回過(guò)頭來(lái)瞟了弟弟他們一眼.（3）4、4、愛(ài)在心里，不善于表達(dá)。（略）四）最貴的項(xiàng)鏈1、（1、（1）小心翼翼2）貨真價(jià)實(shí)2、出神盯著高興3、項(xiàng)鏈的價(jià)格昂貴小女孩懂得感恩的真情昂貴3、項(xiàng)鏈的價(jià)格昂貴小女孩懂得感恩的真情昂貴點(diǎn)撥：?jiǎn)栴}的第二層意思還可以從老板、姐姐的身上去挖掘。4、（略）五）奇妙的鯉魚(yú)溪1、比喻鯉魚(yú)頑皮的小孩子2、（1）溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯(cuò)的各色鯉魚(yú)（2）鯉魚(yú)使村里的人喝上了清潔的水，人們很少生病，3、溪中的鯉魚(yú)不怕人村民對(duì)鯉魚(yú)的感情很深4、略（六）1、略2、流浪安定3、那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)上吐著芯子。4、近遠(yuǎn)竹樓竹叢果樹(shù)樹(shù)林牲畜稻田5、略（七）《觀潮》文段選讀1、沸騰橫貫2、menfuzubinben3、霎時(shí)如同顫抖逐步4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼6、悶雷滾動(dòng)一條白線7、人聲鼎沸沸騰8、第三句④9、浪潮形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題11、由遠(yuǎn)到近再