教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫大全附答案（實用）

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識與能力題庫大全附答案（實用）第一部分單選題(50題)1、為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班，這種評價屬于（）。

A.安置性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】：A

2、在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度。這遵循的是()

A.啟發(fā)性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：D

3、昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。

A.《論演說家的教育》

B.《普通教育學(xué)》

C.《大教學(xué)論》

D.《理想國》

【答案】：A

4、班級管理的基本功能是()。

A.運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B.幫助學(xué)生進行社會角色的學(xué)習(xí)

C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

【答案】：D

5、教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致()。

A.教育萬能論

B.兒童中心論

C.環(huán)境決定論

D.遺傳決定論

【答案】：D

6、教師教學(xué)反思的最主要研究視角是()。

A.以回顧學(xué)生的視角進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)

D.以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思

【答案】：D

7、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

8、心理學(xué)家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的前運算階段處于()。

A.0～2歲

B.2～7歲

C.7～11歲

D.11～15歲

【答案】：B

9、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

A.感受與體驗

B.前人經(jīng)驗

C.記憶的內(nèi)容

D.信息及其組織

【答案】：D

10、能讓學(xué)生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是（）。

A.道爾頓制

B.個別教學(xué)

C.分組教學(xué)

D.文納特卡制

【答案】：C

11、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（）。

A.恒常性

B.選擇性

C.理解性

D.整體性

【答案】：A

12、小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生做實驗來理解和掌握書本知識。這說明小學(xué)生的學(xué)習(xí)（）。

A.以間接經(jīng)驗為主

B.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗并重

C.與直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗無關(guān)

D.以直接經(jīng)驗為主

【答案】：A

13、學(xué)生畢業(yè)考試屬于()。

A.過程性評價

B.能力傾向測驗

C.職業(yè)傾向測驗

D.結(jié)果性評價

【答案】：D

14、()即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。

A.實踐性知識

B.本體性知識

C.文化知識

D.條件性知識

【答案】：D

15、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）。

A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B.形成新的教育評價制度

C.淡化甄別與選拔的功能

D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

【答案】：A

16、目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（）

A.活動課程

B.綜合課程

C.學(xué)科課程

D.融合課程

【答案】：C

17、小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：C

18、“兒童中心主義”教育理論，違背了（）。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

【答案】：D

19、王老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?()

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

20、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子

【答案】：C

21、李老師關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學(xué)生的成績，這說明李老師處于（）

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注生存階段

D.關(guān)注自我感受階段

【答案】：A

22、奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為()。

A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

【答案】：D

23、根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級兒童常常認為聽父母和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于（）。

A.權(quán)威階段

B.公正階段

C.可逆性階段

D.自我中心階段

【答案】：A

24、學(xué)生在小組或團隊中,通過任務(wù)分解,責(zé)任分工,協(xié)同互助,以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()

A.掌握學(xué)習(xí)

B.合作學(xué)習(xí)

C.探索學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B

25、班集體形成的條件和前進的動力是()

A.共同的奮斗目標

B.班主任的要求

C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D.共同的活動

【答案】：A

26、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！苯o我們的教學(xué)啟示是教育必須要()。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C

27、布魯納認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是（）。

A.機械學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B

28、對全結(jié)構(gòu)式教育觀察特點描述錯誤的是()。

A.在實驗室中進行

B.有詳細的觀察計劃

C.有明確的觀察指標體系

D.可局部控制

【答案】：D

29、某小學(xué)為弘揚民族文化,圍繞“中國風(fēng)“，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于（）

A.學(xué)科活動

B.科技活動

C.游戲活動

D.主題活動

【答案】：D

30、在設(shè)計教育調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是（）。

A.面向?qū)ο?/p>

B.價值中立

C.語句簡潔

D.避免社會認可效應(yīng)

【答案】：B

31、小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（）。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙臂式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避沖突

【答案】：C

32、“一把鑰匙開一把鎖”反映的是（）

A.尊重信任與嚴格要求相結(jié)合原則

B.教育影響的一致性原則

C.正面教育原則

D.因材施教原則

【答案】：D

33、在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是()。

A.參觀法

B.演示法

C.情境教學(xué)法

D.欣賞教學(xué)法

【答案】：D

34、如遇兒童被電擊中，下列采取的措施中不正確的是()。

A.立即切斷電源，用干燥的木棍使傷員盡快脫離電源

B.用手去拉傷員，使其盡快脫離電源

C.如遇傷員呼吸停止，則應(yīng)立即實施人工呼吸

D.如遇傷員心臟停止，要進行心臟胸外擠壓

【答案】：B

35、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列（）教學(xué)原則相一致。

A.學(xué)不躐等

B.長善救失

C.學(xué)而時習(xí)之

D.不憤不啟，不悱不發(fā)

【答案】：D

36、中國近代制度化教育興起的標志是（）。

A.學(xué)校制度的建立

B.各級各類學(xué)校的出現(xiàn)

C.中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)

D.中國近代社會的形成

【答案】：C

37、通常所說的備課要“備”,除了鉆研教材、設(shè)計教法之外,還包括()

A.研究學(xué)生

B.設(shè)計作業(yè)

C.設(shè)計評價

D.指導(dǎo)學(xué)法

【答案】：A

38、教師通過對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（）。

A.行動研究法

B.教學(xué)診斷法

C.比較法

D.自我提問法

【答案】：D

39、遺忘曲線的首先提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.艾賓浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林

【答案】：B

40、班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：B

41、袁老師中途接手小學(xué)三年級（3）班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。

A.積極的情感教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往教育

D.良好性格的教育

【答案】：B

42、小學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是()認知風(fēng)格。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：A

43、一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投入了大量的時間和精力，可是學(xué)習(xí)成績不理想。這種情況可能是（）

A.多動癥

B.學(xué)習(xí)焦慮

C.學(xué)習(xí)困難

D.人際障礙

【答案】：C

44、以下不屬于生活指導(dǎo)的內(nèi)容的是（）

A.品德指導(dǎo)

B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C.安全與法規(guī)指導(dǎo)

D.個別教育指導(dǎo)

【答案】：D

45、我國小學(xué)階段兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵期”是在()前后。

A.三年級上學(xué)期

B.三年級下學(xué)期

C.四年級上學(xué)期

D.四年級下學(xué)期

【答案】：B

46、下列選項屬于負強化例子的是()。

A.當(dāng)小剛犯錯時媽媽拿走他最喜歡的玩具

B.小紅乖乖吃藥后爸爸就不讓其去醫(yī)院看病了

C.老師通過懲罰小明警示其他搗亂的學(xué)生

D.小王不做作業(yè)爸爸就不讓他玩游戲

【答案】：B

47、通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.柯爾伯格

D.羅森塔爾

【答案】：C

48、教育史上的傳統(tǒng)