中學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿10篇師德是中華民族特別看重的美德之一，教師道德是一種職業(yè)道德。下面是我為大家整理的師德師風(fēng)演講稿，供大家參考!

教師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——__老師。__老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，200_年3月31日，__老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把__老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、喜歡、奮斗、奉獻(xiàn)了的……__老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在__老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼叫：“__老師，您快回來啊”，“__老師，我們想您了”，“__老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……__老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑揀那些輕易侍奉的花，像吊蘭、君子蘭之類。__老師最熱愛的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當(dāng)這首歌響起時，電視機前的我仿佛望見在一片花叢中笑臉綻放美觀奇怪的__老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得寂寞嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，此后不必再牽掛……”

假設(shè)說__老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假設(shè)說__老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅忍的豐碑，成為了我們?nèi)w這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

老師師德師風(fēng)演講稿范文

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

人常說，沒有理想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。

有人說：教師是教書匠，靠著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟、剛?cè)岵⒂谩Ｏ笙灎T一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生;象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著學(xué)識的峰巔攀登;象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學(xué)生錦繡的前程?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說領(lǐng)略教師工作的辛苦，否那么人們不會把這么多美好璀璨的桂冠送給平凡的教師。教師往往超負(fù)荷運轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。

教師要筆耕不輟、悄悄奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時時獻(xiàn)愛，才能贏得學(xué)生的愛好。用博大寬廣的愛心來寬容學(xué)生的一切，體驗學(xué)生的饑溫冷曖。多崇敬，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自信仰;多期望，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有上下貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在對等互助的團隊里，成長在團結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在喜悅無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽感、凝結(jié)力、爭勝心以及心愛的天性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光輝。

有愛心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期進(jìn)展著想，而且同時為學(xué)生的長期進(jìn)展考慮，在繁雜辛苦的教導(dǎo)教學(xué)工作中不畏艱辛，細(xì)心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤學(xué)生的心田。

托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教導(dǎo)學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。

學(xué)生的命運、學(xué)生的前途都掌管在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個贊許的眼神，一個真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點，用猛烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友。為了學(xué)生的成長，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時代賦予我們的榮譽使命。

老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學(xué)生都喜悅成長，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都喜悅?！?/p>

小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿范文

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

現(xiàn)代教導(dǎo)家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教導(dǎo)?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教導(dǎo)，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人報告我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教導(dǎo)學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師進(jìn)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的概括表達(dá)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有分外重要的位置。在我們的周邊或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不專心，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)切和了解，對職業(yè)的喜歡和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學(xué)生的崇敬和保護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機表達(dá)，是理智與熱心的高明結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。

有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下處境回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是賞賜你的，由于你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是賞賜你的，我不讓你打人，你馬上住手了，說明你很崇敬我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他凌辱女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不理應(yīng)采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該終止了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度斟酌問題，缺少愛心不能說不是一個理由。

為一名教導(dǎo)工，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為模范，時時四處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)創(chuàng)辦，不斷提高自己的業(yè)務(wù)才能和水平，以飽滿的熱心和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有付出!

師德師風(fēng)演講稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位摯友：大家好!

今天，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》

你是我花圃中的一棵小芽，長大。

邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷，

掬一捧甘露潤澤你的心靈。

這，是一位27年如一日，喜悅著學(xué)生的喜悅，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教導(dǎo)博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們測驗小學(xué)的闕__副校長――孩子們的天使，家長們的福音，實小人的高傲!

我執(zhí)著地相信：師德，理應(yīng)從教師的言行開頭;美育，理應(yīng)從教師的儀容開頭;美好的夢想、美好的情懷、美好的言行和美好的空氣，理應(yīng)是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。

她，闕校長，正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。

2022年，她有幸接觸了朱__老師的“新教導(dǎo)”，新教導(dǎo)倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的片面。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。

她報告老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的，讀書是教師和學(xué)生的本分，讀書的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境。

她組織教師讀書沙龍，取名“文運茶香”，開展“我的讀書故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動，為的是讓學(xué)生聞書香、品書香、愛書香。

為了讓師生有目的有籌劃的讀書，她首先身體力行，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教導(dǎo)的精華;讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，凝聽時代教導(dǎo)的音;讀沈從文，讀彭學(xué)明，品評鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語，讀詩經(jīng)，感受中華五千年古國文化的魅力。

博覽群書，集眾家之長，她渾身散發(fā)出濃濃的書香;筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行……

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿，它使我們心情變得和暖而又柔嫩，純真而又明媚”。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。

帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩情畫意，闕校長走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。

親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。

晨頌，開啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快亮堂的天簌之音。

午讀，開啟了校園書香的寶匣，成了學(xué)生們的最喜悅。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地飛行書海，品評書香、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海逐漸吞噬的時候，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書香的滋養(yǎng)人。

教導(dǎo)是生命影響生命的的事業(yè)，教導(dǎo)是心靈感動心靈的故事?！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教導(dǎo)生活的一本專集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從2022年以來，闕老師堅持給孩子們寫文章――“和孩子們閑聊”，用貼近學(xué)生的語言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。

《土家山歌》《天開文運》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇閑聊，短的幾百字，長的幾千字，字字都是心血，句句都是深愛啊!

在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、宏偉的，她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最熱愛上的是闕老師的語文課，最熱愛讀的是闕老師的《和孩子們閑聊》。那微笑的臉，那巧妙的書聲報告我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香，用愛滋養(yǎng)的果實最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最心愛!

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會，取名“文運茶香”，夢想老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣，手捧書卷，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推舉書目，每月組織一次讀書交流活動，每期開展一次“浸染書香，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個清早和黃昏，她和老師們收集整理本地兒歌、童謠，精選酉水詩詞;多個節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。

校園里，書聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的夢想?？?，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記錄了我們闕老師癡情于教導(dǎo)的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇。

闕老師的“和孩子們閑聊”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點打在身上》。她相信這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是由于心中有愛，她讓繁忙的日子彌漫了喜悅，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃?！?/p>

由于喜歡，所以精心;由于成長，所以幸福。老師的使命是什么?教導(dǎo)之路怎么走?她給我們填寫了一份最合意的答卷。那就是，用愛滋養(yǎng)，精心澆灌。

結(jié)果讓我們再次回到闕老師的小詩里，品嘗教導(dǎo)的幸福吧。

你是我花圃中的一朵小花，

我熱愛陪著你靜靜地吐華。

摘一朵白云拂去你的塵埃，

攜一縷彩霞化作你的色調(diào)。

你是我花圃中的一份夢想，

我悄悄地等待，

等待你

美觀地綻放!

感謝大家。

教師師德師風(fēng)演講稿

讓愛在教導(dǎo)事業(yè)中閃光吧?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教導(dǎo)孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去和暖每一位學(xué)生。教師只有喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生，才能去用心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更專心、更細(xì)心、更細(xì)心地對學(xué)生舉行教導(dǎo)?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導(dǎo)的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任精細(xì)相連的。

教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教導(dǎo)使命，并非對個別人的教導(dǎo)任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，集聚成一股無可阻擋的氣力，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，對等對待每一個學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普遍不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！猒_中學(xué)，但這是一所美觀的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空遨游。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

__老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我望見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫__，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不成開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有特別鐘左右的路程。沒有手段，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課閑聊時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔赡鼙：玩?zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!可能有人會笑我們傻，呵呵，可能我們是很傻，可我們問心無愧了!由于，沒有愛就沒有教導(dǎo)。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐步變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大摯友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了__中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美觀，最最高雅，最最典雅的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教導(dǎo)事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和喜悅。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

師德師風(fēng)演講稿

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，愛戴的同學(xué)們：

大家好!我叫___，是__師院一名普遍的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，由于作為教導(dǎo)戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么閱歷，也沒有什么建樹，但我驕傲此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教導(dǎo)。因此我立志在花團錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是由于“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還務(wù)必是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我容許奉獻(xiàn)，用學(xué)識和心血去澆灌初綻的花朵;我確定堅持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心彌漫了沖動和驕傲，但是面對連簡譜都不熟悉的學(xué)生，面對學(xué)院目前還對比簡陋的教學(xué)環(huán)境，我供認(rèn)，我曾有些許的質(zhì)疑和懊喪。但是，教師的職責(zé)猛烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?

我就細(xì)心查看每位學(xué)生，因材施教，大膽變更那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起對等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們熱愛上我，熱愛上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的閑聊中，從多數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對學(xué)識的渴求、成才的渴望和對未來的空想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與喜悅。

在我任教的班上有個男生，平日上課時悶聲不吭，檢查回課時經(jīng)常無法完成，我開頭生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，結(jié)果我著實的對他感到消沉，好一段時間不再有心思對他舉行檢查指導(dǎo)?？赡苁撬煊X了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，可能是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我詫異的察覺他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著?！蓖菍Ｐ牡臉幼?，我心里真不是個滋味，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我懊喪自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常激勵他，給他講大量音樂家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時專心級擊拍、精心練唱，還經(jīng)常向我提出問題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐步成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多欣喜，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和崇敬。

在我身邊有大量平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教導(dǎo)事業(yè)上，平日里我留神查看他們的言行，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她和暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，確定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行軍事化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。更加是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會怨恨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐確定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會欣喜地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”;丈夫那么會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐確定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機遇讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐確實擁有一個和暖的家，可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡樂的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教導(dǎo)教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那和暖的笑陪伴他們度過多數(shù)個春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬仰娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得勞績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她欣喜得說不出話來時，我卻比她先流出了沖動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真誠懇切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和驕傲。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)氣力，因而在他們?nèi)〉脛诳儠r，用音樂渲染他們告成的喜悅;在他們失意時，用音樂扶助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱苦時，用音樂激發(fā)他們發(fā)憤向上的斗志;而當(dāng)他們處于落莫時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!

我喜歡，所以我選擇了音樂;我喜歡，所以我選擇了教師!喜歡不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。由于喜歡，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;由于喜歡，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛絢爛人生的美好夢想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景，而是艱辛漫長的辛勤耕耘，但是，由于喜歡，我將在三尺講臺演繹聰慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就璀璨輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!

感謝大家!

中學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

教導(dǎo)的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。概括的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就理應(yīng)現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價值，實現(xiàn)良好的教導(dǎo)目的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，只有在社會實踐中舉行道德修養(yǎng)，才能真正熟悉善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份告成。在良好的師德中表達(dá)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的創(chuàng)辦者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

所以，師德,不是簡樸的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的模范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為一名教師，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。加強師德創(chuàng)辦，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。

教導(dǎo)是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格氣力。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺悄悄奉獻(xiàn)自己的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁!

教師師德師風(fēng)演講稿

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片嬌艷的黃，不知何物;其次幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣明顯開展，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖那么是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點點，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美觀的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。

第五幅圖呈現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市儼然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷，就不會有郵票色調(diào)的斑斕;沒有小處的精彩，就不會有大處的壯闊。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?宏偉的事業(yè)不就是由多數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè)，務(wù)必經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。

又如一部機器，每一片面、每一個人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的寧靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯闊!平凡之中要有宏偉追求，寧靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有猛烈的責(zé)任感。

看看我們身邊那些悄悄無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、寧靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種宏偉呢?

今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了翱游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。由于我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起宏偉。

我熱愛這里的學(xué)生，熱愛他們那淘氣純真的模樣;熱愛看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我察覺時很心愛地沖我笑著;熱愛聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨。

熱愛看著學(xué)生那一雙雙亮堂的眼睛，彌漫對學(xué)識的渴望;熱愛看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我察覺時惶恐和驚疑的表情;熱愛那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很寧靜，但寧靜之中是否飽含滿腔熱心呢?我很平常，但作為教師，我是否對學(xué)生具有猛烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我務(wù)必提高熟悉，加強自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正實踐者!

中學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!今天我演講的題目是教師一生，與花相伴。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是幸福的，果的事業(yè)是貴重的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

假設(shè)說老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假設(shè)說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅忍的豐碑，成為了我們?nèi)w這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。讓愛在教導(dǎo)事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教導(dǎo)孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去和暖每一位學(xué)生。教師只有喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生，才能去用心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更專心、更細(xì)心、更細(xì)心地對學(xué)生舉行教導(dǎo)。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教導(dǎo)的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任精細(xì)相連的。

教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教導(dǎo)使命，并非對個別人的教導(dǎo)任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，集聚成一股無可阻擋的氣力，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原那么的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，對等對待每一個學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

我來自一所再普遍不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！猒_中學(xué)，但這是一所美觀的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上漫步，燕子在天空遨游。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

__老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我望見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫__，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不成開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有特別鐘左右的路程。沒有手段，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課閑聊時說:“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔赡鼙：玩?zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!可能有人會笑我們傻，呵呵，可能我們是很傻，可我們問心無愧了!由于，沒有愛就沒有教導(dǎo)。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐步變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大摯友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說:“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道:“感謝您，我們最最溫柔，最最美觀，