小班語(yǔ)言教學(xué)反思范例

小班語(yǔ)言教學(xué)反思范例篇一

今日我執(zhí)教了小班語(yǔ)言活動(dòng)：《半個(gè)蛋殼》，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我能夠立足本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，我還是發(fā)覺(jué)了許多不足之處，下面我想結(jié)合以下幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱膱?zhí)教感受。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成狀況

在定教育目標(biāo)的時(shí)候，我從認(rèn)知，力量，情感三方面進(jìn)行了確立，第一方面：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷大膽想象，進(jìn)展想象力和思維力。這個(gè)目標(biāo)我覺(jué)得還是達(dá)成的比較好的，我通過(guò)出示實(shí)物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片關(guān)心幼兒拓展想象空間，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒的心情還是相當(dāng)樂(lè)觀的，在較大程度上拓展了幼兒的學(xué)問(wèn)面。其次方面：培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)力量目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過(guò)木偶、故事動(dòng)畫(huà)片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽(tīng)故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。第三方面：愿意表述自己的想法，提升語(yǔ)言表達(dá)力量。我覺(jué)得今日這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒(méi)有能夠賜予孩子們?cè)S多的敘述機(jī)會(huì)，幼兒回答問(wèn)題的面不夠廣，跟說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)等的敘述手段用的太少。

二、活動(dòng)流程的完成狀況

預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個(gè)部分。開(kāi)頭部分，爭(zhēng)論半個(gè)蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活閱歷啟發(fā)幼兒想象的一個(gè)敘述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了實(shí)物蛋殼來(lái)啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實(shí)際水平，所以運(yùn)用了一些畫(huà)好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度;其次部分，聽(tīng)故事這是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，提升敘述力量;在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能一些細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過(guò)渡語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)等，再有就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)講的語(yǔ)言沒(méi)能精確定位，所以導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)中孩子們敘述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個(gè)蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么?這是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)梳理、提升過(guò)程。通過(guò)老師的個(gè)別提問(wèn)，讓幼兒相互溝通以及講給客人老師聽(tīng)等方法，這個(gè)部分中孩子們都能帶著要求去探究，也有肯定的語(yǔ)言溝通。所以整個(gè)教學(xué)的流程來(lái)看較完整，也能考慮到從簡(jiǎn)到難，逐層遞進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合。

三、教學(xué)重難點(diǎn)的突破

我將教學(xué)難點(diǎn)定位在"從半個(gè)蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)半個(gè)蛋殼像什么?和老鼠皮皮將半個(gè)蛋殼當(dāng)什么?這兩個(gè)問(wèn)題的敘述上。'為了突破難點(diǎn)，我運(yùn)用實(shí)物蛋殼和老師示范畫(huà)的蛋殼想像畫(huà)，引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象，孩子們還是很好的發(fā)散了思維力。教學(xué)重點(diǎn)定位在"從童真、好玩的故事中，提升傾聽(tīng)、敘述的力量'。為了突出重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，提升敘述力量;故事的提問(wèn)也設(shè)計(jì)的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事，不足的地方就是提問(wèn)回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是爭(zhēng)論、集體跟學(xué)等運(yùn)用的太少。所以重點(diǎn)的突破略微欠缺了點(diǎn)。

四、教學(xué)中的勝利與不足

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較勝利的是：老師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以樂(lè)觀、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。老師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的留意力牢牢的被吸引住?？梢哉f(shuō)，老師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)歡樂(lè)、有效的課堂。老師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓舞者。

比較突出的不足是：在故事教學(xué)過(guò)程中，老師賜予孩子們敘述的機(jī)會(huì)太少。對(duì)于小班幼兒而言，要賜予他們跟說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)等機(jī)會(huì)，以豐富幼兒詞匯，提升完整敘述力量。在語(yǔ)言教育中，尤其是小班幼兒，重復(fù)敘述的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)增加。

通過(guò)此次的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展現(xiàn)、課后反思教學(xué)，讓我對(duì)自己的不足有了更深的熟悉。我信任在不斷的學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、反思的過(guò)程中，我肯定會(huì)更快的成長(zhǎng)!

篇二

大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝珍寶，這是我給小伴侶上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大拇哥》。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較簡(jiǎn)單，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，熬煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從而潛移默化的樂(lè)觀樂(lè)觀向上的精神。

剛開(kāi)頭我玩了一個(gè)"大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床'的嬉戲，由于小伴侶基本上都熟悉大拇哥，所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)行得比較順當(dāng)，小伴侶也玩得挺快樂(lè)的，接下來(lái)我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想熟悉嗎?我旁邊的是我二弟叫二拇弟，老師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒熟悉二拇弟的過(guò)程。然后連續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的嬉戲。接著我以同樣的方法熟悉其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮;小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最終面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指熟悉得比較好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)

入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好與樂(lè)觀性，孩子學(xué)得很投入。

一節(jié)課上下來(lái)孩子們基本已把握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)