人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《第二單元 語文園地》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第一課時語文 四年級 上冊“為學(xué)患無疑，疑則有進?！蓖ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們對提問有了很多的認識，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》，我知道既可以針對局部，也可以針對整體來提出問題。學(xué)了《夜間飛行的秘密》，我知道還可以從內(nèi)容、寫法和啟示等角度來提問。但是，從文章的“寫法”角度提問太難了，我常常不知道怎么提。學(xué)了《呼風(fēng)喚雨的世紀》，我明白了要提出對理解課文有幫助的問題。我覺得在學(xué)課文的過程中，可以不斷地提出問題。閱讀的過程，好像就是提問的過程。大家談到了自己在這個單元學(xué)習(xí)的收獲，也談到了自己的困惑。看來同學(xué)們確實是很有感受。讓我們看看書上的學(xué)習(xí)伙伴又有些什么體會呢？閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題?？梢栽囍鴱牟煌嵌忍岢鰡栴}，讓自己的思考更加全面和深入。交流平臺我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。閱讀時，積極提出問題究竟有什么好處呢？能讓我的閱讀更加主動。能讓我對課文的思考更深入，理解也更全面。邊讀邊思考，積極主動地提出問題，能保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率會很高。本單元同學(xué)們談到的一個學(xué)習(xí)收獲，就是知道了要從不同的角度提問，這意味著你們閱讀能力的提升。不過，從寫法的角度提問，確實比較難?；貞浺幌拢诒締卧膶W(xué)習(xí)中，大家都提出了哪些有關(guān)寫法的問題？學(xué)習(xí)伙伴提出“要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解”，什么樣的問題對理解文章作用更大呢？全文的問題，有啟發(fā)的問題。我們提出的問題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。敢于提問、善于提問是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)伙伴提醒我們以后也要多用提問策略進行閱讀，這是我們努力的方向。認識新朋友，不忘老朋友。識字加油站又迎來了12位客人，他們和老朋友們手牽手，排著整齊的隊列，向我們走來了。讓我們和他們打打招呼吧。識字加油站péi dǔ培 賭 媒 氛zhù chāomé駐i fē鈔nzhàng hèhu賬á 賀zhāng

gàng jiǎo樟 杠 狡 猾自由認讀，注意讀準“駐、鈔、賬、樟”等四個字的聲調(diào)發(fā)音以及“培、媒、猾”三個字的聲調(diào)。仔細觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？zhùchāopéi注——駐抄——鈔賠——培dǔ méi fēn堵——賭 煤——媒 芬——氛貝zhàng賬hè賀jiǎo狡huá猾犭木zhāng樟gàng杠第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。請同學(xué)們利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識字，學(xué)習(xí)第一組生字。我能根據(jù)形旁猜測“駐”的意思_馬停下來

。根據(jù)意思可以組成詞語_駐扎、駐足、進駐 。zhùchāopéi注——駐抄——鈔賠——培dǔméifēn堵——賭煤——媒芬——氛思考：為什么“駐”是馬字旁？結(jié)合古代的交通工具理解。鈔為什么是金字旁呢？結(jié)合古代錢幣理解。為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是氣字旁?自主學(xué)習(xí)“培、賭、媒、氛”4個生字。運用查字典、根據(jù)偏旁猜測或比較組詞等多種方法理解意思。利用偏旁了解字義，識記第二組生字。①說說形旁“貝”“木”“犭”表示的意義。②嘗試組詞，理解字義。③查字典驗證。貝zhàng賬hè賀jiǎo狡huá猾犭木zhāng樟gàng杠駐扎、鈔票、培養(yǎng)、賭博、媒體、氣氛、結(jié)賬、祝賀、樟樹、單杠、狡滑同桌相互抽查認讀生字。詞語積累第二課時語文 四年級 上冊詞句段運用自由朗讀兩組句子，比較每組中兩個句子表達的主要意思是不是一樣，這兩個句子有什么相同和不同？那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。比異同那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。第一組的第一句反復(fù)運用“沒有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個“沒有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒有反復(fù)使用。說感受。讀每組中的兩個句子，說說你有什么不同的感受。那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。第一組的第一句更能凸顯那時候什么也沒有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。嘗試運用反復(fù)的方法進行表達。如可以讓學(xué)生運用反復(fù)的方法改寫。原句：車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。改寫：車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。讀下面句子，說說你的發(fā)現(xiàn)再抄寫下來是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類。人類呼風(fēng)喚雨。自問自答，表示“強調(diào)”。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。竺可楨每天去北海公園為的是觀察物候，作科學(xué)研究。在學(xué)過的課文里找出自問自答的句子，并讀一讀。如《走月亮》一課：從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。請大家抄寫句子，進一步體會自問自答的表達效果。好問則裕，自用則小。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。智能之士，不學(xué)不成，不問不知。人非生而知之者，孰能無惑？——《尚書》——《禮記》——王充——韓愈自由朗讀，不認識的字借助拼音多讀幾遍，特別注意“裕、慎、篤、孰、惑”等字的正確讀音。你對這些名言是怎樣理解的呢？日積月累喜歡思考問題會變得聰明，剛愎自用，自以為是使自己狹隘、渺小。好問則裕，自用則小。要廣博地學(xué)習(xí)，要對學(xué)問詳細地審辨、追問，要慎重地、深入地開展思考，要明白地辨別真?zhèn)?、美丑、善惡，要切實地身體力行，這樣才能收獲人生真諦。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！边@句話即便是聰明智慧的人,也是不學(xué)習(xí)就不會懂得,