中班音樂課買菜教案反思

中班音樂課買菜教案反思1、中班音樂課買菜教案反思設計意圖：買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢?我設計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。3活動準備：1活動過程：一、談話導入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?等會上來指出來。(慢)幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。4、幼兒練習說唱部分的歌曲。(1)幼兒用唱的方法報菜名。(2)幼兒用說的方法報菜名。三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌有唱到過的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。(引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油!(引導幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。(1)師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲1、教師示范創(chuàng)編。師;你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。活動反思：歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎。2、中班音樂活動教案：買菜教案(附教學反思)活動設計背景這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗，結(jié)合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。活動目標1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞活動準備1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。2、音樂磁帶。3、電腦課件。活動過程一、談一談：我最喜歡吃的菜。教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你字菜市場看到了什么菜?二、學唱歌曲《買菜》介紹歌曲的名稱《買菜》。放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?(2)買了什么菜呀?利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。5豐富詞匯：圓溜溜綠油油教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教幼兒唱歌曲。(1)(2)分句教唱，重點練習說白部分。三、創(chuàng)編歌詞如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等四、活動延伸。繪畫活動:我喜歡吃的菜。教學反思本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。3、幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課買菜教案反思2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點難點：學會歌曲并了解各種菜的特征活動準備：CD。幼兒有過買菜的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?過的菜)有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?介紹歌曲名字你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。二、傾聽范唱，理解歌詞1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)③聽錄音第二遍提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。三、學唱歌曲借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。2～3以游戲形式結(jié)束活動①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。②師幼齊唱歌曲出活動室活動分析：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎?；顒臃此迹阂恍┥鷦拥膭幼鞯葋砑て鸷⒆拥呐d趣。游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。沒有充分地利用圖譜?？梢栽O計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。4、中班音樂課買菜教案反思設計意圖：買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢?我設計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。3活動準備：1活動過程：一、談話導入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動作?雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?等會上來指出來。(慢)幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。4、幼兒練習說唱部分的歌曲。(1)幼兒用唱的方法報菜名。(2)幼兒用說的方法報菜名。師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌有唱到過的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。(引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油!(引導幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。(1)師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲1、教師示范創(chuàng)編。師;你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒臃此迹焊瑁⒆觽兊淖孕判母鼜娏?，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎。5、中班音樂公開課買菜教案反思一、活動目標幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。二、活動準備物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。三、活動重難點中間部分的說唱四、活動過程(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分一猜，我賣的是什么蔬菜?"教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀順序貼在小推車的前排。通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。(1)幼兒看圖，第一次學唱。師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲學唱歌曲的第一句。跟唱一遍.推車面前。的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。學唱最后一句。師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下?；顒臃此迹骸顿I菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。xxxxxxx點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。6、中班主題公開課買菜教案反思活動目標：1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。3、教師帶領大家巡回檢查三、角游：買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)：(1)4(2)"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎?"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)教學反思本次活動的目標是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互的生活經(jīng)驗會更好。7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課買菜教案反思活動目標：學唱歌曲《買菜》，