醫(yī)學(xué)心理學(xué)練習(xí)題

醫(yī)學(xué)心理學(xué)練習(xí)題一、單項選擇題1.一個有經(jīng)驗的醫(yī)生，能夠從X光片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的（c）A.選擇性B.整體性C.理解性D.個別性E.恒常性2.一個術(shù)前病人既想通過手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會影響機(jī)體的某些功能。所形成的動機(jī)沖突是

（B）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突E.多重趨避沖突

3.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態(tài)是（A）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.美感

E.道德感4.鋼琴演奏家能手、眼、腳并用，彈好一首樂曲，這是（D）A．注意的穩(wěn)定性

B．注意的轉(zhuǎn)移

C．注意的分散

D．注意的分配

E．注意的起伏

5．喜好用夸張性的方式表達(dá)情感，吸引他人注意。但情感膚淺、易變，以自我為中心，愛幻想，易受暗示，渴望得到贊許。以上描述屬于哪種人格障礙:CA.強(qiáng)迫性人格障礙B.焦慮性人格障礙C.表演性人格障礙D.依賴性人格障礙E.偏執(zhí)性人格障礙6. 固執(zhí)、猜疑是以下哪種人格障礙的特點(diǎn)?

A

A.偏執(zhí)型

B.強(qiáng)迫型

C.表演型

D.反社會型E.焦慮型7.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”說的是感覺的哪種特性：(B)感受性B.感覺適應(yīng)C.感覺對比D.聯(lián)覺E.選擇性8.人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于（d）A.應(yīng)激源的強(qiáng)度

B.應(yīng)激源的性質(zhì)

C.應(yīng)激源的數(shù)量

D.人的認(rèn)知評價

E.人的智力水平9.按照醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)，冠心病屬于哪一類疾?。╠）A.單純軀體疾病B.神經(jīng)癥C.流行疾病D.心身疾病E.人格障礙10.皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對雪地的知覺仍然是白色。這是因為人的知覺具有（e）A.理解性B.對比性C.整體性D.組織性E.恒常性11.與A型性格關(guān)系最密切的疾病是（c）A.潰瘍病B.糖尿病C.冠心病D.癌癥E.神經(jīng)癥12.不被母親喜歡的孩子會表現(xiàn)更加愛媽媽，因為恨媽媽使她更焦慮，屬于哪種心理防御機(jī)制：（d）A.合理化B.投射C.轉(zhuǎn)移D.反向E.退行13.系統(tǒng)脫敏療法是哪種療法中使用最廣泛的技術(shù)之一（c）A.認(rèn)知療法B.森田療法C.行為療法D.理性情緒療法E.生物反饋療法14.“人心不同，各如其面”說的是人格的哪種特征（e）A.共同性B.社會性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.獨(dú)特性15．事先有預(yù)定目的，不需要意志努力而產(chǎn)生的注意是DA.無意注意B.有意注意C.有意前注意D.有意后注意E.特別注意16．符合認(rèn)知治療的觀點(diǎn)是

CA.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良的行為習(xí)慣，消除病理性條件C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.創(chuàng)造使來訪者自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的環(huán)境和氛圍E.解釋軀體癥狀和心理活動的因果關(guān)系17．直率熱情，動作迅速，情緒易于沖動，缺乏耐心，屬于氣質(zhì)類型:BA.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)E.安靜型18．抑郁癥的核心癥狀為：BA．焦慮、自罪自責(zé)B．情緒低落、興趣缺失、精力減退C．認(rèn)知扭曲、注意力和記憶力下降D．睡眠紊亂E．食欲紊亂和胃腸功能紊亂19．“過分的謹(jǐn)小慎微、完美主義、膽小怕事、優(yōu)柔寡斷、過于細(xì)致、刻板固執(zhí)、一絲不茍、反復(fù)推敲”是：CA．反社會性人格障礙B．表演性人格障礙C．強(qiáng)迫性人格障礙D．焦慮性人格障礙E．分裂樣人格障礙20．“人逢喜事精神爽”是哪種情緒狀態(tài)AA．激情B．心境C．道德感D．應(yīng)激E．愉悅21．焦慮癥的臨床表現(xiàn)有驚恐發(fā)作和：CA．情緒緊張B．幻覺和妄想C．廣泛性焦慮D．朦朧狀態(tài)E．自罪自責(zé)22．為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是

。DA．系統(tǒng)脫敏法

B．條件操作法

C．自我調(diào)整療法D．厭惡療法

E．暴露療法23．弗洛伊德認(rèn)為戀母情結(jié)出現(xiàn)在以下哪個心理發(fā)展階段CA.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期E.生殖器24．“吃不到葡萄說葡萄是酸的”是屬于哪種心理防御機(jī)制

BA．轉(zhuǎn)移

B．合理化

C．否認(rèn)D．升華E．幻想25．“江山易改，秉性難移”說的是人格的哪種特征CA.共同性B.社會性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.獨(dú)特性26．“以小人之心度君子之腹”屬于哪種心理防御機(jī)制：BA．合理化B．投射C．轉(zhuǎn)移D．反向E．退行27.醫(yī)學(xué)模式是：AA、某一時期醫(yī)學(xué)的主導(dǎo)思想，包括疾病觀、健康觀等B、某一時期各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C、對醫(yī)學(xué)各門類的總稱D、對醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的總稱E、社會上普遍采用的醫(yī)療保健措施28．紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺，這屬于感覺的哪種特性：DA.適應(yīng)B.感覺對比C.選擇性D.聯(lián)覺E.強(qiáng)化29.行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的異常行為、神經(jīng)癥的癥狀主要是通過什么得來的：DA、潛意識沖突B、生理反應(yīng)C、人的認(rèn)知D、學(xué)習(xí)過程E、遺傳因素30.遷怒于人，遷怒于物屬于哪種心理防御機(jī)制：CA、合理化B、投射C、轉(zhuǎn)移D、反向E、退行31.某青年，因一次醫(yī)療事故，雙目失明了，他從昏迷中醒來后，就不吃不喝，也從不與任何人說話，三天后，曾用刀片割腕自殺，這屬于患者角色轉(zhuǎn)化中的EA.角色行為異常B.角色行為強(qiáng)化C.角色行為缺如D.角色行為減弱E.角色行為沖突32.關(guān)于短時記憶的描述，正確的是：CA.短時記憶是記憶的開始階段B.短時記憶在頭腦中存留時間僅有0.25-2秒鐘C.短時記憶的信息存儲量有限，一般為7±2個記憶單位D.短時記憶又稱瞬時記憶，具有物理特性編碼，有鮮明的形象性E.短時記憶是指信息經(jīng)過深入加工在頭腦中長期存儲的記憶33.認(rèn)為心理障礙的原因是被壓抑在潛意識中未滿足的沖動和情感、遭受過的創(chuàng)傷及未解決的沖突所導(dǎo)致的理論是:CA.行為學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知理論C.精神分析理論D.人本主義理論E.心理生物學(xué)理論34.每逢不良行為出現(xiàn)時即給予以痛苦刺激，如電刺激、嘔吐等，經(jīng)過一定時間反復(fù)訓(xùn)練，不良行為就和不愉快體驗建立了條件聯(lián)系。這種治療方法是：A.系統(tǒng)脫敏法B.沖擊療法C.松弛療法D.操作性行為矯正E.厭惡療法35.醫(yī)生看病時，根據(jù)病的各種癥狀、體征及檢查結(jié)果，給疾病下正確的診斷，屬于：A.聚合思維B.發(fā)散思維C.動作思維D.形象思維E.創(chuàng)造性思維36.關(guān)于心理的本質(zhì)說法錯誤的是：（D）A.心理是腦的功能B.腦是心理產(chǎn)生的器官，是一切心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)C.客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容D.大腦本身可以憑空產(chǎn)生心理活動E.腦對客觀現(xiàn)實反映時是主觀能動的37.汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對面。司機(jī)急剎車，兒童在車前的半米處跑過。這時司機(jī)頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無力，這種情緒狀態(tài)是：（D）A．心境B．激情C．情感D．應(yīng)激E．情操38.指個體的潛能和天賦得到充分發(fā)揮的需要是：（E)A.生理需要B.安全需要C.愛與被愛的需要D.尊重的需要E.自我實現(xiàn)的需要39.關(guān)于遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)說法不正確的是：（D）A.遺忘先快后慢B.記憶材料長度越長，越容易遺忘C.遺忘的多少與個體心理狀態(tài)無關(guān)D.抽象的材料比形象的材料容易遺忘E.學(xué)習(xí)重復(fù)的次數(shù)越多，越不容易遺忘40.遭遇自然災(zāi)害等強(qiáng)烈精神刺激后快速起病，出現(xiàn)情感反應(yīng)遲鈍、意識清晰度下降等癥狀，但2-3天就會緩解或消失，是哪種精神心理障礙：（E）A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.精神分裂癥C.適應(yīng)障礙D.人格障礙E.急性應(yīng)激障礙二、名詞解釋1.心境:是指是一種微弱、持久和彌漫性的情緒體驗狀態(tài)，他不是關(guān)于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。2.氣質(zhì):為一個人與生俱來就具有的典型的、穩(wěn)定的，表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的動力特征。3.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙:應(yīng)激是個體面臨或覺察到環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程。4.共情：共情又叫同感、同理心。指的是在心理咨詢過程中,心理咨詢師對求助者內(nèi)心世界的理解和體驗>5.異常心理：異常心理是指個體失去常態(tài)，心理活動發(fā)生與眾不同的改變，無能力按社會公認(rèn)的方式行動，對本人或社會都不適應(yīng)的心理現(xiàn)象。與正常心理現(xiàn)象相比較，異常心理稱為“變態(tài)心理”；從病因病理方面考慮，又稱為“病理心理”。6.需要：個體對生理和社會的客觀需求在人腦的反映，是個體的心理活動與行為的基本動力。7.自我防御機(jī)制：這一概念由精神分析心理學(xué)家弗洛伊德提出，指人們在面對挫折和焦慮時啟動的自我保護(hù)機(jī)制，它主要通過對現(xiàn)實的歪曲來維持心理平衡。百度的，書上沒找著。(╥_╥)8.急性應(yīng)激障礙：(ASD)指遭遇強(qiáng)烈的精神刺激后(如自然災(zāi)害、嚴(yán)重攻擊、戰(zhàn)爭、親人離喪、性侵犯)數(shù)分鐘至數(shù)小時起病，出現(xiàn)短暫應(yīng)激反應(yīng)，大多歷時短暫。ASD是一種精神障礙，主要特點(diǎn)為分離、再現(xiàn)、回避和過度警覺。ASD的發(fā)生不僅與病人經(jīng)歷的生活事件有關(guān)，還與人格特征、認(rèn)識評價(包括文化背景、教育程度及智力水平)、社會支持有關(guān)。9心身疾病：又稱心理生理疾病，是指心理社會因素在發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸上起著重要作用，有明確的病理基礎(chǔ)、器官出現(xiàn)了形態(tài)學(xué)改變或組織改變的軀體疾病。10.醫(yī)患關(guān)系:醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療衛(wèi)生活動中客觀形成的醫(yī)患雙方以及與雙方利益都有密切關(guān)系的社會群體和個體之間的互動關(guān)系，是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的核心內(nèi)容之一。11.性格:是人體在生活過程中形成，對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。12.潛意識:指人的心理結(jié)構(gòu)的深層，那些我們意識不到的，但卻激發(fā)我們大多數(shù)的言語、情感和行為的原始沖動或本能欲望。13.心理評估:是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所做出的鑒定。所謂心理品質(zhì)包括心理過程和人格特征等內(nèi)容，如情緒狀態(tài)、記憶、智力、性格等。14.人格障礙人格障礙:指人格特征明顯偏離正常,使病人形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式。15.情緒和情感:情緒(emotion)和情感(ffection)是指人對客觀事物的態(tài)度體驗，是人的需要是否得到滿足的反映。情緒與情感是人們對客觀事物的一種反映形式，客觀事物是產(chǎn)生情緒、情感的源泉,離開了客觀事物,情緒、情感就成了無源之水。16.人格：人格是指一個人的整個精神面貌，具有一定傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和。17.心理干預(yù)：在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計劃，按步驟地對一定對象的心理活動，個性特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過程。18.心理應(yīng)激：個體面臨或覺察到環(huán)境變化對機(jī)體有威脅或挑戰(zhàn)時做出的適應(yīng)性和應(yīng)對性反應(yīng)的過程19.知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反應(yīng)，它是一系列組織并解釋外界個體和事件產(chǎn)生的感覺信息的加工過程20.氣質(zhì)：一個人生來就具有的典型的，穩(wěn)定的，表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度，速度，靈活性與指向性等方面的動力特征三、簡答題1．簡述心理治療的基本技術(shù)①、傾聽技術(shù)：傾聽(ltending)是指咨詢師借助言語或非言語的方法和手段們，使來訪者能夠詳細(xì)敘述其所遇到的問題，充分反應(yīng)其所體驗的情感，完全表達(dá)其所持有的觀念，以便咨詢師對其有充分的、全面的了解和準(zhǔn)確把握的過程。②、提問技術(shù)：通常提問方式有兩種，一種是開放式提問，另一種是封閉式提問。③、鼓勵技術(shù)：鼓勵(encouragement)是指治者通過言語或非言語等方式對來訪者進(jìn)行鼓勵,促使其進(jìn)行自我探索和改變的技術(shù)。④、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)：是指治療者把病人的言語與非言語的思想內(nèi)容加以概括、綜合整理后，再用自己的言語反饋給來訪者。⑤、情感反應(yīng)技術(shù)：情感反應(yīng)是治療者把病人用言語與非言行為中包含的情緒、情感,加以概括、綜合與整理后，再用自己的言語反饋給來訪者，以達(dá)到加強(qiáng)來訪者情緒、情感的理解，促進(jìn)溝通。⑥、畫質(zhì)技術(shù)：畫質(zhì)是指治療者運(yùn)用言語描述在病人的感受，想法和行為中存在的明顯差異，矛盾沖突和含糊的信息，并當(dāng)面提出質(zhì)疑。⑦、解釋技術(shù)：解釋及依據(jù)一種或幾種理論，某些方面的科學(xué)知識或個人經(jīng)驗對病人的問題、困擾、疑慮作出說明，從而使病人從一個全新的，更全面的角度來審視自己和自己的問題，并借助新的觀念和思想，加深對自身行為，思想和情感的了解，產(chǎn)生領(lǐng)悟，促進(jìn)改變。⑧、非語言技巧：心理治療除了言語表達(dá)以外，還有非言語交流。2．簡述心理評估的方法①觀察法：是通過被評估者的行為表現(xiàn)直接或間接地觀察或觀測而進(jìn)行心理評估的一種方法。②會談法：其基本形式是評估者與被評估者面對面的語言交流也是心理評估中最常用的一種基本方法。③調(diào)查法：調(diào)查的含義是當(dāng)有些資料不可能從當(dāng)事人那里獲得，就要從相關(guān)的人或材料那里得到。④心理測驗法及臨床評定量表。所謂心理測量就是依據(jù)一定法則，用數(shù)量化手段對心理現(xiàn)象或行為加以確定和測定。3.簡述應(yīng)激過程的心理中介機(jī)制：P101①認(rèn)知評價：指個體對遇到的生活事件的性質(zhì)，程度和可能的危害情況作出估計。②應(yīng)對方式：應(yīng)對是個體對生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不穩(wěn)定狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施③社會支持系統(tǒng)：是指個體與社會各方面，包括親屬、朋友、同事、伙伴等以及家庭、單位、黨團(tuán)，工會等社團(tuán)組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系程度。④個性特征：個性與生活事件、認(rèn)知評價、應(yīng)對方式、社會支持和應(yīng)激反應(yīng)等因素均存在相關(guān)性。（核心因素）4．簡述情緒的功能:1.情緒的適應(yīng)功能。2.情緒的動機(jī)功能。3.心理活動的組織功能。4.情緒的信號功能。5．簡述心理異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)：1.內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)2.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.生物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)4.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)6.簡述理性情緒療法ABC那個7.簡述經(jīng)典精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)理論P(yáng)57精神分析人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格分為本我，自我，超我三部分①本我（Id）：位于無意識中的本能、沖動與欲望構(gòu)成本我，是人格的生物面，遵循“快樂原則”②自我（Ego）：介于本我與外部世界之間，是人格的心理面。自我的作用，一方面，自我能使個體意識到其認(rèn)識能力。另一方面，自我使個體為了適應(yīng)現(xiàn)實而對本我加以約束和壓抑，遵循的是“現(xiàn)實原則” ③超我（Superego）：是人格的社會面，是“道德化的自我”，由良心和自我理想組成，超我的力量是指導(dǎo)自我、限制本我，遵循“理想原則”。8.簡述人格的特征（p28）①獨(dú)特性與共同性②社會性與生物性③穩(wěn)定性與可塑性④整體性9．簡述心理發(fā)展階段理論p44嬰兒期，出生到一歲，信任感對不信任感。嬰幼兒期，1-3歲，面臨危機(jī)或核心沖突是自主感對羞恥感與懷疑感。幼兒期，3-6歲，面臨危機(jī)或核心沖突是主動感對內(nèi)疚感。兒童期，6-12歲，面臨危機(jī)或核心沖突是勤奮感對自卑感。青少年期，12-18歲，面臨危機(jī)或核心沖突是自我同一感對同一感混亂。青年期或成年早期，18-25歲，面臨危機(jī)或核心沖突是親密感對孤獨(dú)感。成年中期，25-60歲，面臨危機(jī)或核心沖突是繁殖感對停滯感。成年晚期，60歲后，面臨危機(jī)或核心沖突是自我融合感對絕望感。10.簡述系統(tǒng)脫敏療法的治療程序p2031.設(shè)計和評定主觀不適等級表2.放松訓(xùn)練3.系統(tǒng)脫敏11.簡述遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)p191.遺忘過程先快后慢2.遺忘的多少與記憶材料的性質(zhì)和長度的關(guān)系3.遺忘的多少與個體的心理狀態(tài)的關(guān)系4.遺忘與個體的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系12.簡述馬斯洛需要層次理論p311.生理的需要2.安全的需要3.歸屬和愛的需要4.尊重的需要5.自我實現(xiàn)的需要13.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn):1.智力正常包括分布在智力正態(tài)分布曲線之內(nèi)者以及能對日常生活作出正常反應(yīng)的智力超常者。2.情緒良好包括能夠經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情，善于從生活中尋求樂趣，希望。一旦有了負(fù)性情緒，能夠并善于調(diào)整,具有情緒的穩(wěn)定性。3.人際和諧包括樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明,不卑不亢;能客觀評價別人,取人之長補(bǔ)已之短，寬以待人，樂于助人等。4.適應(yīng)環(huán)境包括有積極的處世態(tài)度，與社會廣泛接觸,對社會現(xiàn)狀有較清晰正確的認(rèn)識,具有順應(yīng)社會改革變化的能力，勇于改造現(xiàn)實環(huán)境，達(dá)到自我實現(xiàn)與社會奉獻(xiàn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5.人格完整心理健康的最終目標(biāo)是培養(yǎng)健全的人格。包括人格的各個結(jié)構(gòu)要素不存在明顯的缺陷與偏差;具有清醒的自我意識,不產(chǎn)生自我同一性混亂;以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，有相對完整的心理特征等。心理健康與不健康之間并沒有絕對的界限。同時，心理健康是.個動態(tài)、開放的過程,心理健康的人在特別惡劣的環(huán)境中，可能也會出現(xiàn)某些失常的行為。14.簡述經(jīng)典精神分析療法的基本技術(shù):精伸分析療法是指在精神分析理論的指導(dǎo)下，治療者運(yùn)用自由聯(lián)想、釋夢、移情與反移情分析、闡釋等技術(shù)，發(fā)現(xiàn)病人壓抑在潛意識中的沖突，使病人領(lǐng)悟到心理問題的潛意識癥結(jié)，讓焦慮的情緒得到宣泄，從而使其能以現(xiàn)實的方式處理和適應(yīng)各種情況。一百多年來,精神分析在深度和廣度上不斷發(fā)展,現(xiàn)在我們將弗洛伊德與其后的現(xiàn)代精神分析取向的各種療法，統(tǒng)稱為心理動力學(xué)治療。經(jīng)典精神分析一般用時較長、見效較慢、費(fèi)用較高，所以更需要清楚的設(shè)置和框架來保證治療的進(jìn)行。分為設(shè)置、評估、治療過程。治療方法分為自由聯(lián)想、阻抗及解釋、移情及解釋、反移情及處理、夢的解釋和運(yùn)用15.簡述情緒狀態(tài)的分類:情緒狀態(tài)是指在一定的生活事件影響下,一段時間內(nèi)各種情緒體驗的一般特征表現(xiàn)。根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和持續(xù)時間可分為心境、激情和應(yīng)激。1.心境心境(mood)是指是一種微弱、持久和彌漫性的情緒體驗狀態(tài)，它不是關(guān)于某一事物的特定的體