初二第一次月考反思

初二第一次月考反思荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎認為，反思是認識真理的比較高級的方式。德國哲學(xué)家黑格爾認為反思是一個把握絕對精神發(fā)展的辯證概念，認為反思是從聯(lián)系中把握事物內(nèi)部的對立統(tǒng)一本質(zhì)的概念。范文一時間如梭，在忙碌中全校的月考結(jié)束了，懷著焦急的心理等待著考試的成績，有喜悅，也有難過，為了總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、班主任工作方面各科平均成績較高,整體水平基本上保持了原有的良好狀態(tài),處于中等成績的學(xué)生數(shù)較多。拔尖學(xué)生的成績下降，年段前十名地人數(shù)由原來的五人下降到三人，而且存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。分析上述情況的原因：學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性不高，對所學(xué)的知識不能及時鞏固消化。全體學(xué)生的競爭意識不濃，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，沒有遠大的理想和抱負。存在散漫狀態(tài)，學(xué)生對自己的要求不夠嚴格，不能約束自己刻苦努力地學(xué)習(xí)。針對上述原因，采取措施：加強與學(xué)生的思想溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時對其進行思想治療，從而解決問題。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在班級開展“比，幫，拼”的活動，來增強他們的競爭意識。及時與科任老師溝通，對偏科的學(xué)生進行有針對性地輔導(dǎo)。二、英語教學(xué)工作方面平均成績較好,但及格人數(shù)較少。聽力較差。作文書寫不工整，分數(shù)較低。對知識的掌握不靈活，不會應(yīng)用。針對上述情況，采取措施：在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生進行語言知識的應(yīng)用和綜合能力的提高的'培養(yǎng)，本班學(xué)生語法知識掌握較好，但造句能力較差，導(dǎo)致作文中錯誤較多，因此學(xué)習(xí)語法時應(yīng)讓學(xué)生多造一些句子。在教學(xué)中應(yīng)側(cè)重聽力訓(xùn)練，多做一些英語視聽的試題，并要求學(xué)生養(yǎng)成課后聽錄音的好習(xí)慣。讓學(xué)生建立錯題本，將錯題收集起來，并分析原因，真正的把錯題弄透。對英語成績較差的學(xué)生給予鼓勵和幫助，并指派成績較好的學(xué)生給他們定任務(wù)，督促他們背誦單詞和句子?？傊?，通過本次月考，需要反思的地方還很多，在以后的教學(xué)中和班主任管理工作中，我會不斷地努力，爭取在下次月考中取得較理想的成績。范文二一個月的時間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。一、試卷分析本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確?；A(chǔ)知識學(xué)生掌握還是比較好的，但語法題卻出現(xiàn)了大面積的錯誤。二、成績分析全班整體成績相對以前考試出現(xiàn)了下滑的跡象，在本次月考中還出現(xiàn)了極個別不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率相對以往的考試降低了比例。三、原因分析給自己月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的，對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進步。首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進。其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。給學(xué)生面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。對于幾個學(xué)生在基礎(chǔ)題上所出現(xiàn)的錯誤，我真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!對于大多數(shù)的學(xué)生我發(fā)現(xiàn)在做現(xiàn)代文的閱讀時缺乏對作者意圖的理解，換句話說就是缺乏發(fā)散思維和自己的思想。第一次月考后的反思500字（八年級