2023年語文備課組工作總結

2023年語文備課組工作總結2023年語文備課組工作總結

一、關注專業(yè)成長，鑄造書香教師形象。

1、讓讀書學習成為教師的常規(guī)習慣。為進一步加強教師讀書學習的自覺性，學校制定了《教師讀書學習制度》以及相關量化評估措施，教師每天7：50到校，在教師閱覽室集體閱讀半小時，輔導學生晨讀的教師則利用其它課余時間自覺補讀，晨讀活動由值班教干進展過程監(jiān)視考核，并把簽到考核狀況定期公布，量化結果納入教師的年終綜合評估成績中。另外，教師的每日晨讀活動實行“三個一”制度，即每個學期摘記一本晨讀筆記，撰寫一篇讀書學習體會，開展一次組內(nèi)讀書溝通會。這樣以來，在廣闊教師中間漸漸形成了“我讀書、我充實、我成長”的正確學習理念，為學校鑄造一支高素養(yǎng)的書香教師隊伍奠定了堅實的文化根底。

2、讓跟蹤輔導成為教干的分內(nèi)職責。鑒于我們學校教師流淌性強，教學閱歷相對缺乏，業(yè)務水平參差不齊的現(xiàn)狀，幾位業(yè)務教干將全部學科分工到人，通過組織各項教學教研活動，準時發(fā)覺薄弱教師和薄弱班級，對這樣的教師和班級，進展面對面跟蹤輔導。教育處的幾位主任除了常常給教師們上示范課外，還經(jīng)常發(fā)覺問題，隨時隨地開展小型面對面的專題講座，有時對一兩個教師進展輔導，有時是一個年級組三五個人參與，有時則是一個學科組教師集體輔導；李主任為了指導兩位年輕教師上好音樂課，除了手把手輔導備課、上課外，親自執(zhí)教觀摩課；···總之，這樣的跟蹤輔導，都是緊緊承接著各項教學教研活動進展的，目的是，讓教師學習與教學實踐嚴密結合，會學習，會運用才能促進他們的快速成長。

3、讓外出學習成為集體收益的途徑。為了拓寬教師們的視野，提高業(yè)務研討力量。學校常常派遣一線教師外出參與各項教學研討活動。每次學習的教師回來這后，他們要完成的任務有：舉辦一次學習匯報講座（不少于一個小時），執(zhí)教一堂復原課，在博客平臺發(fā)一篇學習體會供大家閱讀學習。這樣以來，真正做到了一人學習，多人收益。

4、讓集體研討成為解決問題的形式。“同伴互助”是解決教學中生成性問題的最正確研討方式。為了提高集體教研的時效性，學期初就將學科組進展了細化分工，并規(guī)定了各學科組的集體教研時間、地點，每人下發(fā)一本“集體習記錄”，每位組長一本“教研活動記錄”，各學科主任除了負責記錄好本學科的教研活動記錄和簽到記錄以外，并定期跟蹤參加各年級組的集體教研活動。

在參加教學活動的過程中，我們隨時隨地將遇到的或消失的問題進展研討，真正落實了“問題即課題，教學即討論”的教科研思想。在解決這些大大小小的教學問題過程中，教師們的教學理念和業(yè)務力量得到快速提升。

5、讓網(wǎng)絡研討成為教師成長的催化劑。網(wǎng)絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學討論的有效形式，網(wǎng)絡教研和現(xiàn)場教研相比更快捷便利，本學期，我們學校嘗試網(wǎng)絡教研活動，學校全體教師人人有博客，教育處幾位領導定期向教師推舉學習的博文（學科研討、案例、專題講座……），規(guī)定時間學習反思，跟帖發(fā)表自己的學習體會，同伴進展相互評論，共同提高，分管主任仔細閱讀組內(nèi)每一位教師的評論并針對教師的特點賜予回復，這樣為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更寬闊的溝通與研討的平臺，提高教師的研教水平。

二、狠抓過程監(jiān)控，落實高效教學策略。

1、備課。備好課是上好課的前提。備課包括備學生、備教材、備教法等等，為提高備課的實效性，避開“只見樹木不見森林”，開學前，教育處特地培訓教師有效備課，組織教師研讀教師用書，討論教材，整體把握學科教材構造，然后教研組集體進展全冊、單元、課時備課，并對學習、備課狀況進展了考試督查，為本學期上好課奠定了堅實的根底。學期過程中，為準時了解教師對教材內(nèi)容的把握，教學要點的理解等，提高教師備課的實際效能，教育處不定時開展課前說課，課后考課活動，引領教師圍繞教學目標組織教學活動、設計當堂達標題目。

2、課堂教學

（1）新教師匯報課。每年暑假，學校都要聘請一局部新教師。為了讓這局部教師快速跟進，開學初學校供應名師錄像課，規(guī)定每位新教師觀摩10節(jié)錄像課，并撰寫聽課記錄和學習體會。之后每人執(zhí)教一節(jié)公開課，業(yè)務教干和學科組長跟蹤聽評。

（2）骨干教師引領課。本學期我們在四、五年級進展“先學后教”模式試驗教學。教育處全方位跟蹤指導，首先組長教師學習理念，閱讀現(xiàn)成教案，之后確定了四位骨干教師，在全校內(nèi)執(zhí)教觀摩課。最終通過評議，確立了以“目標先行”“自學指導”“當堂達標”三要素為主線的“先學后教”模式，并提倡其它邊緣年級嘗試進展這樣的跟進試驗，為下個學期全面推動打下根底。

（3）推門聽評常態(tài)課。為了加大教學過程監(jiān)控力度，業(yè)務教干對各科教師的課堂教學隨時進展推門聽評，這樣的常態(tài)課最能代表教師們的授課力量水平，也最能表達教師們的備課程度。通過這樣的隨時推門聽課，不但能準時發(fā)覺問題準時解決，而且極大地提高了教師們對課前備課的重視程度。

（4）每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。課堂教學大比武是每個學期都要進展的一項常規(guī)教學活動。這樣的活動不僅量化評估到個人，而且還要將成績量化到每個學科教研組。本學期學校連續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動，49人同臺獻藝，真是百花齊放春滿園。在這次活動中，我們欣喜地看到，教師們的授課水平在飛速提高，由于實行了“不進展堂清一票拒絕”制度，課堂教學節(jié)奏加快了，效率有了極大地提高，真正落實了“高效課堂”理念。

（5）外出學習復原課。外出學習是更新教學理念、提升教學水平的重要途徑。為了最大化實現(xiàn)學習時效性，我們開