初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》-PPT

我所了解的魯迅先生

魯迅１３歲那年開始，他的家庭遭受了兩次重大打擊。先是祖父因科考舞弊案入獄，后是父親周伯宜突然吐血，重病不起。魯迅過早地挑起了一部分家庭重?fù)?dān)，頻繁地出入于當(dāng)鋪和藥鋪之間。不久，父親病逝，留下寡妻和他們兄妹４人。當(dāng)鋪、藥鋪的冷眼和輕蔑；路旁閑人的指點(diǎn)和譏笑；幾個(gè)“名醫(yī)”，其實(shí)是庸醫(yī)醫(yī)術(shù)上的糊弄、藥引上的刁難和費(fèi)用上的獅口大開;本家親戚的“變臉”以至欺侮。少年魯迅比一般孩子過早地感受了這一點(diǎn)，在他幼小而敏感的心靈上打下了過深的烙印。

由于在家鄉(xiāng)感受到的是輕蔑、是勢(shì)利、是冷酷、是欺侮，由于家鄉(xiāng)讓他憎惡和痛恨，“那么，走罷！于是，魯迅進(jìn)了南京的江南水師學(xué)堂，半年后又到南京礦路學(xué)堂。在南京，眼界大開，心情也好一點(diǎn)。但這時(shí)他又感受到另一種歧視---他騎馬游玩經(jīng)過滿族人聚居的旗營(yíng)，旗營(yíng)中的滿族少年見他一個(gè)漢人竟敢高高地騎馬經(jīng)過營(yíng)門，便投來石塊并辱罵他。這種歧視已不同于以前，以前的歧視只是針對(duì)他的家庭和個(gè)人，現(xiàn)在的歧視則是針對(duì)他和他的被統(tǒng)治的民族，這使他意識(shí)到自己還是滿清的奴隸。

礦路學(xué)堂畢業(yè)后，既然在國(guó)內(nèi)感覺很氣悶，魯迅便選擇了國(guó)外留學(xué)，于１９０２年３月東渡日本。“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰?！?---------《<吶喊>自序》讀一讀fēi

jiàn

jié

xùn

緋紅

油光可鑒

詰責(zé)不遜

yì

cuòwùjí抑揚(yáng)頓挫

深惡痛疾

作者講述了他和先生之間的哪些往事？流露出一種怎樣的情感？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇了解裹腳——求實(shí)精神正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見敬重、熱愛、懷念大概是物以希為貴罷

似有此事，但不完全肯定與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國(guó)國(guó)民的辛酸。用心體味棄醫(yī)從文的原因

匿名信事件------個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件------思想受到極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷他們也何嘗不酒醉似的喝采

與“不”連用，以反詰的語氣加強(qiáng)肯定。說明他們無一例外的幸災(zāi)樂禍，麻木不仁，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。魯迅曾寫了一系列文章批判這些精神麻木的閑人，他在小說《藥》中以厭惡的情緒描寫閑漢們觀看屠殺革命者的丑態(tài)：“頸部都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！痹凇栋正傳》中，他寫阿Q夸耀自己在城里看到殺革命者時(shí)說：“咳，好看。殺革命黨。唉，好看好看……”而后來阿Q自己被當(dāng)作搶犯示眾槍斃時(shí)，吳媽也擠在人叢中看，觀看的人發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音“好!!!”在《示眾》里，魯迅全文刻畫示眾場(chǎng)面，對(duì)圍觀的群眾予以辛辣的諷刺。在《娜拉走后怎樣》里沉痛地說：“群眾──尤其是中國(guó)的，──永遠(yuǎn)是戲劇的看客。”離開仙臺(tái)，懷念先生懷念付諸行動(dòng)——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量

似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來表明事實(shí)并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對(duì)藤野先生的懷念。在東京所見所聞——清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：夸張、比喻、反語

所感——

厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽1、“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況2、我在仙臺(tái)的生活情況3、我與藤野先生的交往4、匿