初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《昆明的雨》- 完整版課件

昆明的雨汪曾祺黃瑯中學(xué)李婷汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。主要作品有《受戒》《大淖紀(jì)事》等?！啊睂懽鞅尘案哙]人寫昆明雨？西南聯(lián)大和昆明生活7年求學(xué)、交友——走上文學(xué)創(chuàng)作之路結(jié)識(shí)佳人，相知相愛

第二故鄉(xiāng)！往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)。

1、文中哪個(gè)句子最能表現(xiàn)四十年后作者對(duì)“昆明的雨”的情感？2、昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘？請(qǐng)概括其特點(diǎn)。默讀課文，思考以下問題：1、文中哪個(gè)句子最能表現(xiàn)四十年后作者對(duì)“昆明的雨”的情感？我想念昆明的雨。（11）我想念昆明的雨。（2）2、昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘？請(qǐng)概括其特點(diǎn)。雨季很長(zhǎng)，有所間歇；氣壓不低，讓人舒服；雨季明亮豐滿，草木旺盛。尋

雨之蹤跡3、本文寫的不僅是雨，還寫了哪些景、物、事、人來突顯昆明的雨的特點(diǎn)？尋

雨之蹤跡牛肝菌青頭菌雞樅干巴菌雞油菌尋

雨之蹤跡楊梅賣楊梅的苗族女孩尋

雨之蹤跡楊梅緬桂花木香花尋

雨之蹤跡蓮花池旁與友人喝酒尋

雨之蹤跡4、作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點(diǎn)，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫是否文不對(duì)題？散文特點(diǎn)：形散而神不散尋

雨之蹤跡品

雨之美好我讀出的美是……提示：

1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文，可以默讀，也可以有聲的朗讀。2.找出喜歡的段落或語句，可從詞語、修辭、描寫、標(biāo)點(diǎn)等方面賞析，批注出你讀到的美。示例：我讀出了景物之美。第十自然段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的”一句中，“爬、遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出木香的茂盛，從這里我讀出了昆明景物之美。汪曾祺曾說：“我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn),自然一點(diǎn),家常一點(diǎn)的?！薄薄?/p>

汪曾祺的散文總有一種“凡人小事”之美，情感的載體越小、愛得越真切醇厚。對(duì)昆明的雨、對(duì)昆明的愛，存在于一草一木，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，撲捉到了自然、家常與情真。（齊）我們想念昆明的雨（男）我想念雨中倒掛著能開花的仙人掌（男）我想念味道鮮美種類繁多的菌子（女）我想念那空氣中嬌嬌的吆喝聲（女）我想念帶著雨珠、暖暖的緬桂花（齊）我們想念淡而有味的文字課后拓展閱讀汪曾祺的散文《翠湖心影》、《葡萄月令》、《我的家鄉(xiāng)》、《胡同文化》、《故鄉(xiāng)的食物》，進(jìn)一步體會(huì)其風(fēng)格。寄語