初中道德與法治人教七年級(jí)下冊青春時(shí)光《成長的不僅僅是身體》上傳PPT

課堂導(dǎo)入

青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；青春，是人生畫卷最華美的篇章。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取，青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼；青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向，同學(xué)們，青春的我們，活力無限，想象豐富，擁有無限的潛力。第一課青春的邀約第二節(jié)成長的不僅僅是身體教學(xué)目標(biāo)1、懂得培養(yǎng)思維能力方法；2、了解思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn)；3、掌握開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法；4、認(rèn)識(shí)思維的批判性，培養(yǎng)批判精神；5、掌握進(jìn)行青春創(chuàng)造的方法；教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。自學(xué)導(dǎo)航1、發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。2、步入青春期我們的思維有什么變化？3、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫?？4、如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？5、青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？6、批判的技巧有哪些？7、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？8、我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考課堂活動(dòng)2運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。A青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取…B青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意…D青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章…青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒…青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向…FG青春像一個(gè)拳頭，帶給我們力量和勇氣…青春像一個(gè)單杠，讓我們在運(yùn)動(dòng)中健康成長……青春像一個(gè)獨(dú)立的人，意味著不再依賴父母、師長，有獨(dú)立的人格、自主的能力……獨(dú)立思考很重要視頻給我們什么啟示？（1）學(xué)生獨(dú)立思考敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神；（2）學(xué)生能從耳熟能詳且被認(rèn)為是經(jīng)典的課本中提出問題，說明他書讀進(jìn)去了，也用自己的腦子思考過了，不是經(jīng)過思考之后加深記憶的學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)“學(xué)得快，忘得更快”的情況；（3）一個(gè)有獨(dú)立思考能力的學(xué)生，即使一時(shí)的成績不是太理想，也會(huì)后勁十足，在思考中成長。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要。——愛因斯坦探究與分享（1）你同意以上說法嗎？為什么？獨(dú)立就是按照自己的想法去做。敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。探究與分享

我不同意上面兩名同學(xué)的說法，同意下面兩名同學(xué)的說法。

獨(dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)接納他人的合理意見，做人做事要有自信，能夠自立、自強(qiáng)。探究與分享（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”指什么？探究與分享

不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。（1）生理發(fā)育是青春期成長的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。（2）步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的必要性？

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”探究與分享小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？探究與分享他理解的“酷”是穿著打扮與眾不同，標(biāo)新立異。我不同意小剛的說法。我認(rèn)為一個(gè)人有良好道德品質(zhì)，能自立自強(qiáng)，為自己的行為負(fù)責(zé)才是真正的“酷”。探究與分享小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？探究與分享小剛的說法沒有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。

因?yàn)樗季S的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。做人應(yīng)該有自己的獨(dú)立思維怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立？

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。二、培養(yǎng)批判精神小學(xué)生質(zhì)疑課本羿射九日視頻給我們什么啟示？（1）能提出自己的不同意見，就已經(jīng)邁出了獨(dú)立思考的第一步，“否定”與“懷疑”僅僅是第一步，更重要的是在提出了自己的不同意見之后，如何去推理、論證。

（2）批判性思維不僅會(huì)讓我們在學(xué)習(xí)中受益，更重要的是它會(huì)讓我們保持一顆清醒的頭腦和獨(dú)立的判斷，不會(huì)讓自己迷失或者迷茫。（3）要培養(yǎng)批判性思維，擁有敢于質(zhì)疑的勇氣，最關(guān)鍵的其實(shí)還在于從日常的小事做起。思維的批判性的表現(xiàn)？思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。尋找“愛問同學(xué)”尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)探究與分享“愛問同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小雨小強(qiáng)小東小佳尋找“愛問同學(xué)”尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點(diǎn)探究與分享愛問稀奇古怪的問題，機(jī)靈活潑學(xué)習(xí)勤奮，善于動(dòng)腦筋好奇心強(qiáng)，喜歡打破砂鍋問到底總是問為什么，做事較真善于動(dòng)腦筋，對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質(zhì)“愛問同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小雨小強(qiáng)小東小佳探究與分享愛問稀奇古怪的問題，機(jī)靈活潑學(xué)習(xí)勤奮，善于動(dòng)腦筋好奇心強(qiáng)，喜歡打破砂鍋問到底總是問為什么，做事較真善于動(dòng)腦筋，對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。培養(yǎng)批判精神的意義是什么？

（1）有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；（2）能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。怎樣培養(yǎng)批判精神？（1）要有質(zhì)疑的勇氣；（2）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；（3）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問題。方法與技巧批判的技巧探究與分享個(gè)性化班級(jí)名片誕生記為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門口作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2）班的君君說：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒有”。曉曉覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級(jí)名片掛在班級(jí)門口。曉曉的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級(jí)（2）班的個(gè)性化名片誕生了。(1)你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議?

說明她們能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，敢于質(zhì)疑，有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給出合理化的建議，提升了班級(jí)名片的藝術(shù)性。(2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議?

我認(rèn)為班級(jí)名片還應(yīng)該包括班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語等，讓全班同學(xué)都能夠參與到班級(jí)的個(gè)性化名片制作中來。三、開發(fā)創(chuàng)造潛力智能科技創(chuàng)新金橋大賽引領(lǐng)青少年走進(jìn)AI時(shí)代青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。探究與分享我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒什么特長，不過有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，很多同學(xué)都找我?guī)兔?。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級(jí)的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么?

是。因?yàn)樗麄儞碛谢钴S的思維，感情奔放，朝氣蓬勃，敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，敢于突破自己，改變自己，改變世界。（2）與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。（3）你希望自己有怎樣的創(chuàng)造?

我希望自已將來能夠做個(gè)發(fā)明家，發(fā)明不用油不用電的汽車，節(jié)約能源，減少大氣污染。青春的創(chuàng)造是怎樣的？（1）青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。（2）我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；（3）我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨(bào)子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是中國古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造魯班的故事給我們帶來什么啟示？創(chuàng)造離不開實(shí)踐我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。（2）青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。(2)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(3)創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。成長的不僅僅是身體一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考二、培養(yǎng)批判精神三、開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂總結(jié)1、請你從下列新聞中選出使用同一種思維模式的一組是（）

①一些小學(xué)要求學(xué)生通過手機(jī)完成作業(yè)，你怎么看這種現(xiàn)象？

②目前很多中小學(xué)校明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，請問需要立法嗎？

③少年上學(xué)途中向國旗敬禮，少年為什么有這一舉動(dòng)？

④某地集中開展校外培訓(xùn)亂象專治整治活動(dòng)，你如何看待學(xué)生校外培訓(xùn)亂象？A．①②B．③④C．②③D．①④課堂練習(xí)2、我們發(fā)現(xiàn)那些總是愛提出問題，敢于表達(dá)自己看法的同學(xué)，他們的思維更活躍，學(xué)習(xí)成績也更優(yōu)秀。這些同學(xué)之所以更優(yōu)秀是因?yàn)椋ǎ?/p>

①有質(zhì)疑的勇氣和提出合理化建議的能力

②質(zhì)疑的過程中能考慮他人的感受

③能從不同角度思考問題，激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力

④有獨(dú)立思考的能力A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③3、青春期的重要心理特征是獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，有了獨(dú)立思考的能力。下列對(duì)青春期獨(dú)立思考能力認(rèn)識(shí)正確的有（）

①不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排

②渴望用自己的眼睛看世界

③用自己的標(biāo)準(zhǔn)就能衡量是非曲直

④這種從被動(dòng)到主動(dòng)從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，對(duì)于青少年來說是成長的必由之路A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④4、近兩年，華為在通信設(shè)備領(lǐng)域取得不俗的成績，