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課堂導(dǎo)入

青春,是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn);青春,是人生畫(huà)卷最華美的篇章。青春像一座山峰,意味著銳意進(jìn)取,青春像兩顆連在一起的心,意味著純潔的友誼;青春像一面理想的旗幟,引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向,同學(xué)們,青春的我們,活力無(wú)限,想象豐富,擁有無(wú)限的潛力。第一課青春的邀約第二節(jié)成長(zhǎng)的不僅僅是身體教學(xué)目標(biāo)1、懂得培養(yǎng)思維能力方法;2、了解思維的獨(dú)立性和批判性的表現(xiàn);3、掌握開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的方法;4、認(rèn)識(shí)思維的批判性,培養(yǎng)批判精神;5、掌握進(jìn)行青春創(chuàng)造的方法;教學(xué)重點(diǎn):對(duì)獨(dú)立的理解;思維判斷的培養(yǎng);教學(xué)難點(diǎn):思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。自學(xué)導(dǎo)航1、發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。2、步入青春期我們的思維有什么變化?3、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫??4、如何認(rèn)識(shí)思維的批判性?5、青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養(yǎng)批判精神?6、批判的技巧有哪些?7、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?8、我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考課堂活動(dòng)2運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)以下提示,發(fā)揮你的想象力,暢想青春。A青春像一座山峰,意味著銳意進(jìn)取…B青春像兩顆連在一起的心,意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月,帶給我們無(wú)限的詩(shī)意…D青春像一把豎琴,彈奏出歡快的樂(lè)章…青春像一個(gè)書(shū)架,沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒…青春像一面理想的旗幟,引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向…FG青春像一個(gè)拳頭,帶給我們力量和勇氣…青春像一個(gè)單杠,讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)……青春像一個(gè)獨(dú)立的人,意味著不再依賴父母、師長(zhǎng),有獨(dú)立的人格、自主的能力……獨(dú)立思考很重要視頻給我們什么啟示?(1)學(xué)生獨(dú)立思考敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神;(2)學(xué)生能從耳熟能詳且被認(rèn)為是經(jīng)典的課本中提出問(wèn)題,說(shuō)明他書(shū)讀進(jìn)去了,也用自己的腦子思考過(guò)了,不是經(jīng)過(guò)思考之后加深記憶的學(xué)習(xí),往往會(huì)出現(xiàn)“學(xué)得快,忘得更快”的情況;(3)一個(gè)有獨(dú)立思考能力的學(xué)生,即使一時(shí)的成績(jī)不是太理想,也會(huì)后勁十足,在思考中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要?!獝?ài)因斯坦探究與分享(1)你同意以上說(shuō)法嗎?為什么?獨(dú)立就是按照自己的想法去做。敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn),還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。探究與分享

我不同意上面兩名同學(xué)的說(shuō)法,同意下面兩名同學(xué)的說(shuō)法。

獨(dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn),還要學(xué)會(huì)接納他人的合理意見(jiàn),做人做事要有自信,能夠自立、自強(qiáng)。探究與分享(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”指什么?探究與分享

不人云亦云,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。(1)生理發(fā)育是青春期成長(zhǎng)的重要信號(hào),與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長(zhǎng)大。(2)步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。隨著思維能力的提升,面對(duì)未知而又新奇的事物,我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的必要性?

最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi),便對(duì)他說(shuō):“你是一個(gè)學(xué)生,這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說(shuō):“你知道什么!好些同學(xué)都這么穿,這才叫‘酷’?!眿寢層终f(shuō)了幾句,小剛就生氣地說(shuō):“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”探究與分享小剛所理解的“酷”是什么?你同意他的說(shuō)法嗎?探究與分享他理解的“酷”是穿著打扮與眾不同,標(biāo)新立異。我不同意小剛的說(shuō)法。我認(rèn)為一個(gè)人有良好道德品質(zhì),能自立自強(qiáng),為自己的行為負(fù)責(zé)才是真正的“酷”。探究與分享小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性?為什么?探究與分享小剛的說(shuō)法沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。

因?yàn)樗季S的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。做人應(yīng)該有自己的獨(dú)立思維怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立?

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。二、培養(yǎng)批判精神小學(xué)生質(zhì)疑課本羿射九日視頻給我們什么啟示?(1)能提出自己的不同意見(jiàn),就已經(jīng)邁出了獨(dú)立思考的第一步,“否定”與“懷疑”僅僅是第一步,更重要的是在提出了自己的不同意見(jiàn)之后,如何去推理、論證。

(2)批判性思維不僅會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益,更重要的是它會(huì)讓我們保持一顆清醒的頭腦和獨(dú)立的判斷,不會(huì)讓自己迷失或者迷茫。(3)要培養(yǎng)批判性思維,擁有敢于質(zhì)疑的勇氣,最關(guān)鍵的其實(shí)還在于從日常的小事做起。思維的批判性的表現(xiàn)?思維的批判性,表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?!皩W(xué)貴有疑”,在學(xué)習(xí)中,我們需要批判的精神和勇氣。尋找“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于提出問(wèn)題的同學(xué),試著分析他們的共同點(diǎn)探究與分享“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小雨小強(qiáng)小東小佳尋找“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于提出問(wèn)題的同學(xué),試著分析他們的共同點(diǎn)探究與分享愛(ài)問(wèn)稀奇古怪的問(wèn)題,機(jī)靈活潑學(xué)習(xí)勤奮,善于動(dòng)腦筋好奇心強(qiáng),喜歡打破砂鍋問(wèn)到底總是問(wèn)為什么,做事較真善于動(dòng)腦筋,對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),有批判的精神和勇氣。敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題是人類(lèi)的寶貴品質(zhì)“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小雨小強(qiáng)小東小佳探究與分享愛(ài)問(wèn)稀奇古怪的問(wèn)題,機(jī)靈活潑學(xué)習(xí)勤奮,善于動(dòng)腦筋好奇心強(qiáng),喜歡打破砂鍋問(wèn)到底總是問(wèn)為什么,做事較真善于動(dòng)腦筋,對(duì)事情有自己的看法,并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),有批判的精神和勇氣。培養(yǎng)批判精神的意義是什么?

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并從不同角度去思考問(wèn)題,探索解決方案;(2)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問(wèn)題,改進(jìn)現(xiàn)狀。怎樣培養(yǎng)批判精神?(1)要有質(zhì)疑的勇氣;(2)有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;(3)要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問(wèn)題。批判只針對(duì)事情本身,而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此,批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事,不攻擊他人,這樣的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定,就很難解決問(wèn)題。真正的批判要具有建設(shè)性,能有效解決問(wèn)題。方法與技巧批判的技巧探究與分享個(gè)性化班級(jí)名片誕生記為展示班級(jí)特色,學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片,很多班級(jí)將集體照掛在班級(jí)門(mén)口作為班級(jí)名片。七年級(jí)(2)班的君君說(shuō):“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性都沒(méi)有”。曉曉覺(jué)得君君的話有道理,建議用漫畫(huà)的形式畫(huà)一幅“集體照”,同學(xué)們?cè)谧约侯^像下寫(xiě)出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞,然后將這張班級(jí)名片掛在班級(jí)門(mén)口。曉曉的建議被同學(xué)們采納,于是,七年級(jí)(2)班的個(gè)性化名片誕生了。(1)你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議?

說(shuō)明她們能夠從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),敢于質(zhì)疑,有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn),給出合理化的建議,提升了班級(jí)名片的藝術(shù)性。(2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué),你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議?

我認(rèn)為班級(jí)名片還應(yīng)該包括班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語(yǔ)等,讓全班同學(xué)都能夠參與到班級(jí)的個(gè)性化名片制作中來(lái)。三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力智能科技創(chuàng)新金橋大賽引領(lǐng)青少年走進(jìn)AI時(shí)代青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?(1)青春如初春,如朝日,如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力,為我們成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華,我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。探究與分享我愛(ài)幻想,能把想象到的都畫(huà)出來(lái),這種感覺(jué)很棒!我沒(méi)什么特長(zhǎng),不過(guò)有很多“鬼點(diǎn)子”,遇到問(wèn)題,很多同學(xué)都找我?guī)兔?。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上,我們班級(jí)的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的,花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)日記本,如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么?

是。因?yàn)樗麄儞碛谢钴S的思維,感情奔放,朝氣蓬勃,敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,敢于突破自己,改變自己,改變世界。(2)與同學(xué)一起討論:青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開(kāi)創(chuàng)前人未走之路;我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(3)你希望自己有怎樣的創(chuàng)造?

我希望自已將來(lái)能夠做個(gè)發(fā)明家,發(fā)明不用油不用電的汽車(chē),節(jié)約能源,減少大氣污染。青春的創(chuàng)造是怎樣的?(1)青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。(2)我們敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開(kāi)創(chuàng)前人未走之路;(3)我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。魯班,春秋時(shí)期魯國(guó)人,是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多,包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身,木工師傅用的手工工具,如鋸、鉆、刨(bào)子、曲尺、畫(huà)線用的墨斗,據(jù)說(shuō)都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng),逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具,都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā),經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。作為建筑工匠的祖師,魯班曾創(chuàng)制云梯,第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)魯班的熱愛(ài)和敬仰,把古代勞動(dòng)人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事,實(shí)際上是中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟魯班的創(chuàng)造魯班的故事給我們帶來(lái)什么啟示?創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?(1)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。(2)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過(guò)勞動(dòng)改變自己,影響世界。我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造?(1)敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。(2)關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(3)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過(guò)勞動(dòng)改變自己,影響世界。成長(zhǎng)的不僅僅是身體一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考二、培養(yǎng)批判精神三、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力課堂總結(jié)1、請(qǐng)你從下列新聞中選出使用同一種思維模式的一組是()

①一些小學(xué)要求學(xué)生通過(guò)手機(jī)完成作業(yè),你怎么看這種現(xiàn)象?

②目前很多中小學(xué)校明令禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,請(qǐng)問(wèn)需要立法嗎?

③少年上學(xué)途中向國(guó)旗敬禮,少年為什么有這一舉動(dòng)?

④某地集中開(kāi)展校外培訓(xùn)亂象專(zhuān)治整治活動(dòng),你如何看待學(xué)生校外培訓(xùn)亂象?A.①②B.③④C.②③D.①④課堂練習(xí)2、我們發(fā)現(xiàn)那些總是愛(ài)提出問(wèn)題,敢于表達(dá)自己看法的同學(xué),他們的思維更活躍,學(xué)習(xí)成績(jī)也更優(yōu)秀。這些同學(xué)之所以更優(yōu)秀是因?yàn)椋ǎ?/p>

①有質(zhì)疑的勇氣和提出合理化建議的能力

②質(zhì)疑的過(guò)程中能考慮他人的感受

③能從不同角度思考問(wèn)題,激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力

④有獨(dú)立思考的能力A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③3、青春期的重要心理特征是獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,有了獨(dú)立思考的能力。下列對(duì)青春期獨(dú)立思考能力認(rèn)識(shí)正確的有()

①不再被動(dòng)地聽(tīng)從父母的教誨和安排

②渴望用自己的眼睛看世界

③用自己的標(biāo)準(zhǔn)就能衡量是非曲直

④這種從被動(dòng)到主動(dòng)從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變,對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)的必由之路A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4、近兩年,華為在通信設(shè)備領(lǐng)域取得不俗的成績(jī),

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