語言文字應(yīng)用74準(zhǔn)確鮮明生動課件

考向四準(zhǔn)確、鮮明、生動

三年2考高考指數(shù):★★

考向四準(zhǔn)確、鮮明、生動(一)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點1.準(zhǔn)確——語意表達(dá)準(zhǔn)確，語法合理規(guī)范。主要指用詞準(zhǔn)確，搭配準(zhǔn)確，篩選準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確。2.鮮明——色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，觀點明確。主要指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)鮮明的態(tài)度。3.生動——具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。(一)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點【特別提醒】“準(zhǔn)確”“鮮明”是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，“生動”是語言表達(dá)的升華。解答這些類型的題既要從語意、語法方面考慮，也要在表達(dá)效果方面追求更高層次的要求。【特別提醒】“準(zhǔn)確”“鮮明”是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，“生動”是語言(二)常見題型1.修改語病型示例：下面一段文字中，有三處用語不當(dāng)，請你指出來并加以修改，使之準(zhǔn)確鮮明。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：××市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓××市務(wù)良制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用××市務(wù)良制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。(二)常見題型本題所給語段在語言表達(dá)的“準(zhǔn)確”“鮮明”等方面存在毛病，如材料中對于“不大理會患者生命的行為”用“批評”屬于語意過輕,如此嚴(yán)重的行為應(yīng)用“譴責(zé)”,才能準(zhǔn)確表達(dá)語意。這類題往往在語意或語法方面存在問題，要根據(jù)表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等要求進(jìn)行修改?！敬鸢福?/p>

①“一定”改為“嚴(yán)重”；②“不大理會”改為“不顧”；③“批評”改為“譴責(zé)”?！?/p>

本題所給語段在語言表達(dá)的“準(zhǔn)確”“鮮明”等方面存在毛2.主觀表達(dá)型示例：近來，南京準(zhǔn)備移栽數(shù)百棵樹齡近百年的法國梧桐樹，為地鐵三號線的建設(shè)讓路。梧桐樹是南京的標(biāo)志之一，是當(dāng)?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L(fēng)景。樹齡較大的樹移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹遭損的做法，又使建設(shè)成本大增。一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號意義的梧桐樹，孰去孰留，請發(fā)表你的看法。2.主觀表達(dá)型要求：①觀點鮮明；②運(yùn)用反問手法闡述理由；③不超過50個字?！敬鸢福旱罔F應(yīng)該讓道?，F(xiàn)代文明的發(fā)展難道非得以破壞歷史文化為代價嗎？】本題要求用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，解題應(yīng)以新聞報道為依托，從具體事實中畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點明要害。此類型的題我們稱之為鑒賞點評型。除此之外，還有擬寫公益廣告詞、宣傳語、提示語、開場白、頒獎詞等形式。這類題型考查的方式比較靈活，它們均要求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動。

要求：①觀點鮮明；②運(yùn)用反問手法闡述理由；③不超過5一、(2011·湖北卷)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)【解題點撥】審讀題干，由“某中學(xué)文學(xué)社”可知這段文字是站在學(xué)生的角度來寫的；由“感動心靈——我最崇敬的課文人物”可知，頒獎詞要緊扣人物“感動”大家的生平事跡以及精神品質(zhì)等方面來擬寫，而這些內(nèi)容均可來自課文。一、(2011·湖北卷)某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇解答此題要關(guān)注以下兩點：1.形式上：(1)符合頒獎詞的要求，簡潔、生動、流暢、富有感染力等；(2)符合題干的要求，語言表達(dá)要生動、連貫、得體，至少運(yùn)用一種修辭手法。2.內(nèi)容上：(1)頒獎詞一般要概括人物的生平事跡，要彰顯人物的精神品質(zhì)；(2)題干明確要求符合人物的特征；(3)以上兩點都要受“感動”這一大主題的限制。

解答此題要關(guān)注以下兩點：【想一想】解答該題應(yīng)該遵循哪些步驟呢？【解題指南】解答本題可以按以下步驟進(jìn)行：第一步：認(rèn)真審題，領(lǐng)會命題意圖：①本題要求擬寫頒獎詞，而且也已經(jīng)明確要求從入選的藺相如和劉和珍中任選一位；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。第二步：結(jié)合對于所學(xué)課文中的人物的充分了解，把握人物的生平事跡和精神品質(zhì)，確定頒獎詞要切入的角度，即明確要頌揚(yáng)人物的特征。

【想一想】解答該題應(yīng)該遵循哪些步驟呢？第三步：用最簡省也最具感染力的筆墨，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神，比如藺相如，最閃亮的莫過于完璧歸趙、澠池會、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。同時，注意修辭手法的運(yùn)用。第四步：檢查擬寫的答案在體現(xiàn)頒獎詞的特點以及題干的明確要求方面做得是否到位。

第三步：用最簡省也最具感染力的筆墨，勾勒人物的主要事現(xiàn)場答案展示得失分分析【閱卷手札】風(fēng)蕭蕭兮，君昂然西向，以一己聰明才智，危難之中，昂首挺胸，只求把災(zāi)化。完璧歸，澠池會，將相和，一篇篇華彩篇章，一個個果敢決斷，無疑為五千年浩浩歷史長卷繪上濃墨重彩的一筆。①該答案對人物事跡的概括，對人物品格的贊美，符合頒獎詞要求。得2分。②語言表達(dá)簡潔，力求生動。得1分。③個別語言表達(dá)不夠流暢自然，如“只求把災(zāi)化”等。失1分。實際得分：3分。閱卷人點評：頒獎詞不僅要求在內(nèi)容上點明人物事跡，發(fā)掘人物的精神，而且在語言表達(dá)的形式上要簡潔、生動、得體、連貫，適合飽含情感地朗讀。此答案在語言方面有待進(jìn)一步完善?，F(xiàn)場答案展示得失分分析【閱卷手札】風(fēng)蕭蕭兮，君昂然西向，滿分答案：示例一：藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)！示例二：劉和珍：面對風(fēng)雨飄搖的時局，她欣然請愿；面對槍林彈雨的威脅，她堅強(qiáng)不屈。她付出了年輕的生命，雖如同飛蛾撲火一般，但卻是百折不回，勇敢堅毅。給庸人微茫的希望，給奮進(jìn)者巨大的鼓舞。劉和珍，為中國而死的中國青年！

滿分答案：示例一：藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇現(xiàn)場答案展示我的分析劉和珍：你是常常微笑的，態(tài)度很溫和的女子。但你坦然面對死亡，你的堅強(qiáng)勇敢讓人無話可說卻又不得不說，你激勵著我們每個熱血青年，為了祖國更強(qiáng)盛，奮然而前行！我的點評：

【我來閱卷和點評】現(xiàn)場答案展示我的分析劉和珍：你是常常微笑的，態(tài)度很溫和的參考答案：我的分析：該答案緊扣了劉和珍的英勇事跡和她的性格特征以及精神品格。得2分。語言連貫、得體，有一定的感染力。得1分。但沒有運(yùn)用修辭手法，失1分。實際得分：3分。我的點評：頒獎詞的擬寫考查的是語言表達(dá)的生動、連貫、得體，而語言的生動往往要運(yùn)用一定的修辭手法來達(dá)到，而且該題在題干中已明確要求，所以不可忽略。參考答案：我的分析：該答案緊扣了劉和珍的英勇事跡和她的性格特二、(2011·廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時班會主持人需要說一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字(含標(biāo)點符號)。(6分)【解題點撥】由“主題班會”可知，組織答案時要選用比較活潑生動的語言。由“將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來”可知，所寫的這段話的內(nèi)容必須與這兩個節(jié)日有直接關(guān)系。二、(2011·廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學(xué)(1)本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，實際上是要求考生寫串臺詞。這就要求所寫內(nèi)容必須能起到承上啟下的作用，即串起對兩個節(jié)日介紹的內(nèi)容來?？忌鞔饡r可以考慮兩個節(jié)日的共同點和不同點：都是十五月圓，但一個是正月十五“元宵節(jié)”，吃湯圓，看煙花；一個是八月十五“中秋節(jié)”，吃月餅，賞圓月。(2)語言表達(dá)要符合主題班會的氛圍特點，要運(yùn)用比較活潑生動有感染力的語言，要講究文采，另外要注意字?jǐn)?shù)的要求。

(1)本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能現(xiàn)場答案展示得失分分析【閱卷手札】謝謝李明同學(xué)為我們介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗，大家知道嗎？我國還有一個節(jié)日與團(tuán)圓有關(guān)，那就是中秋節(jié)，下面請韓梅同學(xué)為我們介紹“中秋節(jié)”。①該答案注意了串臺詞承上啟下的特點，抓住了兩個節(jié)日與團(tuán)圓有關(guān)的特點進(jìn)行過渡，銜接較自然，且符合字?jǐn)?shù)要求。得3分。②從語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上斟酌，我國除了元宵節(jié)、中秋節(jié)外還有春節(jié)、冬至等節(jié)日也與團(tuán)圓有關(guān)，故表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。失2分。③語言表達(dá)不夠生動。失1分。實際得分：3分。閱卷人點評：做語言表達(dá)題很多時候形式上的要求比較容易做到，但在內(nèi)容上往往缺少深層的思考，經(jīng)不起推敲，因此失了分?，F(xiàn)場答案展示得失分分析【閱卷手札】謝謝李明同學(xué)為我們介紹請你組織答案:________________________________________滿分答案：感謝李明同學(xué)為我們帶來了“燈火闌珊”的元宵佳節(jié)盛宴。同學(xué)們，這樣的月圓之夜，你是否會想起另一個月圓的十五之夜？是啊，天上月圓，人間月半，那一輪皎月又掛在了中天，下面有請韓梅同學(xué)給我們介紹八月十五中秋佳節(jié)。大家歡迎！請你組織答案:_______________________一、用詞準(zhǔn)確，三“符合”1.符合情境選擇詞語要注意情境的制約，表情達(dá)意使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。用詞準(zhǔn)確符合情境符合對象符合語法邏輯一、用詞準(zhǔn)確，三“符合”1.符合情境用詞符例如：現(xiàn)在“忽悠”一詞已被人們廣泛使用。請根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞置換(每處不超過4個字)。(1)謹(jǐn)防數(shù)字電視忽悠老百姓。()(2)媒體：別忽悠你的發(fā)行量了。()(3)“忽悠”職工23萬養(yǎng)老金，云陽一經(jīng)理被判18年。()(4)大旗叫風(fēng)吹得直忽悠。()【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。同一個詞語，在不同的語境中表達(dá)意思和效果均有所不同。只有仔細(xì)分析語境，才能準(zhǔn)確把握詞語的含義。參考答案：(1)蒙騙(2)夸大(3)貪污(4)晃動

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒例如：﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.符合語法邏輯組句應(yīng)依照一定的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行，如，句子結(jié)構(gòu)要完整，詞語搭配要穩(wěn)妥，正確使用關(guān)聯(lián)詞語等，不注意這些方面就會出現(xiàn)語病。同時句意要有邏輯性，有些句子語法上沒有問題，但概念不清，語意不明，判斷和推理不當(dāng)，也是不通順的。例如：2.符合語法邏輯找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。①教師文化是教師一起營造、共同發(fā)展的文化。②或者說，就是一個學(xué)校中多數(shù)教師所追求的價值取向、遵行的行為方式和認(rèn)同的教育理念。③教師文化是一個復(fù)雜的過程。④教師隊伍的優(yōu)秀決定了學(xué)校文化水平的高低。⑤同時，不同的教師文化也塑造著不同的教師。⑥教師文化就像一個“場”，而教師們就像一個個的電荷。⑦電荷無時無刻都受著場的作用，同時也在不斷改變著身處其中的場。⑧在相互影響中，使得教師文化不斷地演進(jìn)。找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然【解析】本題主要考查語言表達(dá)的“準(zhǔn)確”。語段中的毛病大多屬于語法或邏輯方面的。②語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換“認(rèn)同的教育理念”和“遵行的行為方式”；③主語與賓語不搭配，應(yīng)在“教師文化”之后加上“的發(fā)展”；④屬于一面與兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)將“優(yōu)秀”改為“優(yōu)劣”(或在“優(yōu)秀”之后加上“與否”)；⑦表達(dá)不合邏輯，應(yīng)將“都”改為“不”；⑧缺主語，應(yīng)刪去“使得”。

【解析】本題主要考查語言表達(dá)的“準(zhǔn)確”。語段中的毛病3.符合對象語言表達(dá)應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異，這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達(dá)意、釋物明理。例如：下面的語句中加點的詞語均存在使用對象不妥的現(xiàn)象，請加以分析。①桂林的山水、黃山的松真是巧奪天工啊?、谕瑢W(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.符合對象﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】①中“巧奪天工”意為精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧；而“桂林的山水、黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。②“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。這兩個詞語均不符合語境中的對象，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

【解析】①中“巧奪天工”意為精巧的人工勝過天然，形二、表達(dá)鮮明，三“恰當(dāng)”1.恰當(dāng)選用詞語在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。表達(dá)鮮明恰當(dāng)選用詞語恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法恰當(dāng)選用句式二、表達(dá)鮮明，三“恰當(dāng)”1.恰當(dāng)選用詞語表選用富有感情色彩的詞語時，要關(guān)注整個語境，根據(jù)在表達(dá)時的不同態(tài)度與感情，選擇用詞的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞、貶義詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。使用中性詞時，只要結(jié)合好語境，同樣也可以找到具有強(qiáng)烈效果、表達(dá)鮮明的詞語。例如：閱讀下面一段文字，然后寫一句簡要點評，表達(dá)自己的觀點。為建立蜀國立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用。”他把自己栽種的八百株桑樹作為子女的生活來源，為子女生活作長久安排。選用富有感情色彩的詞語時，要關(guān)注整個語境，根據(jù)在表達(dá)

【解析】本題要求考生結(jié)合情景擬寫點評，著重考查語言表達(dá)鮮明、連貫、得體的能力。近年來的高考題與現(xiàn)實生活的聯(lián)系越來越緊密，此題的實用性很強(qiáng)。完成這樣的題目需要較好的語言運(yùn)用技能，也需要較為靈活的思維。

參考答案：一代名相，兩袖清風(fēng)，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹，令人感慨萬千。

【解析】本題要求考生結(jié)合情景擬寫點評，著重考查語言表2.恰當(dāng)選用句式可用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己表明的觀點更加鮮明而強(qiáng)烈。同時注意整句與散句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。例如：學(xué)校要舉辦論題為“時勢造英雄，還是英雄造時勢”的辯論會。請運(yùn)用兩種論證方法為正方(時勢造英雄)或反方(英雄造時勢)寫一段60字左右的辯論詞。2.恰當(dāng)選用句式

【解析】辯論詞的擬寫考查的就是語言表達(dá)的鮮明與生動。首先要旗幟鮮明地提出本方的觀點，然后要運(yùn)用材料證明本方的觀點是正確的，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)周密，不可有思維和表達(dá)的漏洞，同時運(yùn)用排比、對偶等結(jié)構(gòu)整齊的句式會增加表達(dá)的氣勢，有更好的效果。【解析】辯論詞的擬寫考查的就是語言表達(dá)的鮮明與生動。參考答案：(正方)我方認(rèn)為時勢造英雄。冰天雪地鍛造出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒?？v觀歷史發(fā)展，清朝末期，內(nèi)憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的革命先行者——孫中山。(反方)我方認(rèn)為英雄造時勢。一縷春風(fēng)能吹綠大江南北，一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出富國強(qiáng)民的改革開放政策，從而造就了一個繁榮昌盛的社會主義新時代。

參考答案：(正方)我方認(rèn)為時勢造英雄。冰天雪地鍛造出3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法比喻、對偶、對比等修辭能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，獨具特色。借助修辭手法來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。三、表達(dá)生動，三“善用”表達(dá)生動善用描繪性的詞語和具體形象的寫法善用各種句式善用恰當(dāng)?shù)男揶o3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法表達(dá)善用描繪性的詞語和具體形象的1.善用描繪性的詞語和具體形象的寫法描繪性詞語繪聲繪色，富有動感，用在合適的地方便顯得生動活潑。具體形象的表達(dá)能給人一種身臨其境的感覺，使抽象的東西鮮活起來。例如：山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中。一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。1.善用描繪性的詞語和具體形象的寫法【賞析】這段文字寫景狀物繪聲繪色，達(dá)到了形象生動、具體鮮活的效果。如“湖藍(lán)湖藍(lán)”的“木樓”，“幽藍(lán)幽藍(lán)”的“楓牙嶺”，乳白色的“山霧”，紅嘴玉“歌唱”。描寫的景物具體而生動，給人身臨其境的感覺。

【賞析】這段文字寫景狀物繪聲繪色，達(dá)到了形象生動、具2.善用恰當(dāng)?shù)男揶o選用修辭時要多用貼切的比喻和擬人等修辭手法。要特別重視比喻的使用，因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化；而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機(jī)和感情，從而使它生動起來。例如：請仿照下面的示例，寫一段話。雪野茫茫，你知道一棵小草的夢嗎？凄冷寂寞中，她懷抱一個信念取暖，等到春歸大地時，她就會以點點綠意，問候春天，而那點點綠意，就是曾經(jīng)在雪地里輕輕的夢囈。2.善用恰當(dāng)?shù)男揶o選【解析】本題考查了語言表達(dá)生動和仿用句式的能力。仿寫要注意兩個方面：語句的結(jié)構(gòu)特征和表達(dá)的情感。這個語段表現(xiàn)了“夢想”的偉大，借助“小草”來解說，從“信念”入手，以“夢囈”收尾。使用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了主題。參考答案：赤日炎炎，你知道一朵荷花的夢嗎？酷熱孤獨里，她擁有一片陰涼消夏，等到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)時，她就會以縷縷花香，問候初秋，而這縷縷花香，就是曾經(jīng)在炎熱中淡淡的清涼。

【解析】本題考查了語言表達(dá)生動和仿用句式的能力。仿寫3.善用各種句式在語言表達(dá)中，注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶、反?fù)等修辭手法，也能增強(qiáng)語言的鮮明感?！咎貏e提醒】語言表達(dá)的鮮明、生動均是以準(zhǔn)確為前提的，不管是何種手法的運(yùn)用都一定要切合語境，不能有害于主旨的表達(dá)。3.善用各種句式【想一想】語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明生動是高考改革的試驗田，考查方式新穎多樣，而且越來越接近生活，對此我們應(yīng)多積累一些做題的規(guī)律，請你寫下你的積累吧！【拓展延伸】1.語言表達(dá)“準(zhǔn)確”“鮮明”的基本要求是:(1)語言的運(yùn)用符合漢民族的習(xí)慣,不用或盡量少用歐化的句法;(2)要符合約定俗成的語言法則;(3)要以普通話為準(zhǔn)則,盡量少用一般人不懂的方言俚語;(4)避免文白夾雜的現(xiàn)象。

【想一想】語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明生動是高考改革的試驗田，考查方

2.語言表達(dá)“生動”的方法：語言表達(dá)的“生動”,指語言表達(dá)要有感染力。使語言表達(dá)生動,除了句式靈活,善用修辭,還要追求用詞的生動性,可以從以下幾方面努力:(1)選用具有建筑美的詞語。具有建筑美的詞語,富有立體感。它能調(diào)動讀者的形象思維,引起讀者豐富的想象與聯(lián)想,能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。

2.語言表達(dá)“生動”的方法：

(2)選用具有音樂美的詞語。音樂美,就是作者在寫作時,利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點,形成的一種抑揚(yáng)頓挫的音律美,使文章情文并茂、音義兼美。(3)選用具有繪畫美的詞語。即選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖,注重詞語色彩的調(diào)配,創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。

(2)選用具有音樂美的詞語。音樂美,就是作者在寫作時在考場時間比較緊張的情況下，同學(xué)們可從以下幾點快速入題：1.明確做題的角度。此類題往往命題的方式比較靈活新穎，但萬變不離其宗，不管何種方式，考查的重點仍舊是語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動等幾項，做題時要弄明白具體的考查角度。2.找到做題的具體思路。不同的題型其解題的思路不盡相同，明確解題的思路，才能較快地確定切入點。3.找到具體的方法。如運(yùn)用具有表現(xiàn)力的詞語、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等。在考場時間比較緊張的情況下，同學(xué)們可從以下幾點快速入一、高考題組1.(2011·廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。一、高考題組③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A.④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①②【解析】選Ａ。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。④句先介紹語言的作用，①句說的是運(yùn)用語言要講究藝術(shù)，引出了“修辭”，⑤句說的是好的修辭符合語法規(guī)律，③句應(yīng)緊跟⑤，如果不符合語法就不會有好的修辭，②句說的是用修辭的特殊情況。據(jù)此，即可得出答案。③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可2.(2011·大綱版全國卷)請在下面一段文字中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出來，看我想得對不對。答:①_____②_____③_____④_____⑤_____2.(2011·大綱版全國卷)請在下面一段文字中的橫線處填【解析】本題側(cè)重考查正確使用現(xiàn)代漢語虛詞的能力。解答本題時應(yīng)主要考慮行文的邏輯關(guān)系和語意的連貫要求，同時還要考慮文段的語體色彩以及前后的對稱與照應(yīng)。參考答案：①凡②必定③其中④有時⑤則(每答對一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語意關(guān)系，即可給分)【解析】本題側(cè)重考查正確使用現(xiàn)代漢語虛詞的能力。解答本題時應(yīng)3.(2010·新課標(biāo)全國卷)下面是關(guān)于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個字。近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動都是要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：①_____？中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統(tǒng)美德。②_____無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取③_____，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果，④_____。感恩教育是一項長期的工作，而且牽涉到很多方面，它需要⑤_____。3.(2010·新課標(biāo)全國卷)下面是關(guān)于“感恩教育”的評論文【解析】本題考查語段的銜接、連貫?zāi)芰?，并具有一定的開放性。解答本題要把握住語言環(huán)境，通過關(guān)聯(lián)詞和前后文的內(nèi)容把握語脈得出答案。第一個句子，根據(jù)前文“有關(guān)人士的質(zhì)疑”可知應(yīng)該是對要求給父母洗一次腳活動的質(zhì)疑；第二個空作答的關(guān)鍵是要抓住后文“無疑是正確的”，正確的當(dāng)然是“感恩教育”；第三個空的填寫要根據(jù)前文“只是簡單地采取”得出；第四個空因為前文有關(guān)聯(lián)詞“不但”，后邊要用“反而”或“而且”；最后一個空根據(jù)前文“牽涉到很多方面，它需要”，從內(nèi)容上就要把感恩教育的多項因素找出來作答。本題既要注意【解析】本題考查語段的銜接、連貫?zāi)芰?，并具有一定的開放形式還要注意內(nèi)容，這些因素都隱含在語段的前后文中，如果考生不能把握語境，答題難度自然很大，另外語言表達(dá)、思維想象能力也不可忽視。參考答案：①難道感恩就只是給父母洗腳嗎②學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行感恩教育③“一刀切”的模式④反而會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒⑤學(xué)校、家長和社會的共同努力形式還要注意內(nèi)容，這些因素都隱含在語段的前后文中，如果考生不二、新課標(biāo)地區(qū)模擬題組4.(2012·南陽模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計，可大致分為三類：第一類，畫社會認(rèn)為最好的畫；第二類，__________；第三類，__________。第一類人，__________；第二類人，__________；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù)__________，_______。二、新課標(biāo)地區(qū)模擬題組①“朝聞道，夕死可矣”②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動作畫③終身勤于斯而不聞道④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時⑤畫自己認(rèn)為最好的畫⑥就是天然本真的生命A．①④⑤②⑥③B．①④⑤②③⑥C．⑤②③①⑥④D．⑤②①③④⑥①“朝聞道，夕死可矣”【解析】選C。第一、二空，應(yīng)從“畫怎樣的畫”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度思考，可確定為⑤②；第三、四空，要從“人”與“道”對應(yīng)的角度思考，可確定為③①；第五、六空，應(yīng)是對第三類人的藝術(shù)的評價，⑥的主語正是“他的藝術(shù)”，④承接⑥點明藝術(shù)將走向永恒。

【解析】選C。第一、二空，應(yīng)從“畫怎樣的畫”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度5.(2012·延邊模擬)依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()李叔同是近代史上一位充滿神秘色彩的曠世奇才。__________；__________；__________；__________；__________，__________。①他于20世紀(jì)初創(chuàng)辦的《音樂小雜志》，是我國第一份傳播西方音樂的刊物②他與蕭友梅、趙元任、黃自一道被認(rèn)為是我國近代音樂的四大拓荒者③其金石作品集《李廬印譜》讓世人嘆為觀止5.(2012·延邊模擬)依次填入下面一段文字橫線處的句子④他填詞的歌曲《送別》一直傳唱到今天⑤其組建的“春柳社”，是我國第一個話劇團(tuán)體⑥“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”早已成為經(jīng)典歌曲，幾乎人人耳熟能詳A．②④⑥①⑤③B．④③⑥②①⑤C．⑤④②①⑥③D．⑤③②①④⑥④他填詞的歌曲《送別》一直傳唱到今天【解析】選D。本題考查語言銜接連貫?zāi)芰?。分析語境可知所給語句均是圍繞李叔同的才華來表達(dá)的，其中②①④⑥是介紹李叔同在音樂方面的才華的，這些語句應(yīng)該屬于一個小語鏈，由此排除B項；再分析其中④與⑥可知，④在前，⑥緊隨其后，其順序不能變，由此排除C項，而②介紹他在我國近代音樂史上的地位，應(yīng)放在此小語鏈的最前面，①介紹他創(chuàng)辦的音樂雜志“傳播西方音樂的刊物”，是“拓荒者”的具體體現(xiàn)，應(yīng)緊隨其后，順序也不能變。由此排除A項，得出答案。【解析】選D。本題考查語言銜接連貫?zāi)芰?。分析語境可知所給語句6．(2012·吉林模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國傳統(tǒng)文化是生命關(guān)懷文化，________。________，________。________。________，________。為此，引導(dǎo)人們有一個平和健康的心態(tài)，至關(guān)重要。6．(2012·吉林模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句最①金錢是重要的②人應(yīng)該有更高層次的精神追求③但生命的價值和意義并不能完全以金錢來衡量④更重視從品德修養(yǎng)中獲得人生意義⑤近年來接觸了不少焦慮癥患者⑥他們大多是因為沒有一個正確的幸福觀A.①③②④⑥⑤B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D(zhuǎn).⑥①⑤④③②①金錢是重要的【解析】選C。本語段按邏輯順序排列，可以先找出一些聯(lián)系緊密的小語鏈，然后再在大的層次上加以連綴。從內(nèi)容上看，①③是構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的聯(lián)系緊密的兩個語句，由此排除D項與B項；而⑤⑥是舉例說明，連在一起，且根據(jù)語意，應(yīng)該⑤在⑥的前面，由此可排除A項?！窘馕觥窟xC。本語段按邏輯順序排列，可以先找出一些聯(lián)系緊密的【易錯提醒】語言表達(dá)連貫題的出錯原因①平時閱讀量不夠，或閱讀膚淺，語感遲鈍，不能準(zhǔn)確把握整個語段的語意，理不出整個語段的基本思路。②不能掌握各種文體的行文特點，理不出所選語段的基本脈絡(luò)。③不能準(zhǔn)確及時地進(jìn)入角色，找出做題的角度。④不能準(zhǔn)確借助試題的有關(guān)信息及時找到做題的突破口，糊里糊涂跟著感覺走。

【易錯提醒】7.(2012·沈陽模擬)在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)奶撛~，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。倔強(qiáng)自重，清高狂狷，執(zhí)著于真理，不屈服于權(quán)貴，_①會使文人們?nèi)耸揽部?，清貧困窘，_____②___失去寶貴生命，_____③____卻能讓他們特立獨行，堅守原則，保持人格尊嚴(yán)。想想看，胡銓、季羨林之所以讓人們“高山仰止，景行行止”，_____④____他們的道德文章，博學(xué)多才，__⑤__包括他們傲骨錚錚，“又臭又硬”的倔脾氣嗎?答：①_______②_______③_______④_____⑤_______7.(2012·沈陽模擬)在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)奶撛~，使上下【解析】本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。解答本題的關(guān)鍵是分析各語句之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)前后語句之間的關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~(主要是關(guān)聯(lián)詞)。參考答案：①或許②甚至③但④除了⑤不也【解析】本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。解答本題的關(guān)鍵是分析各語8．(2012·吉林模擬)下面是一則關(guān)于專家講座的海報，請從語言準(zhǔn)確、簡明、得體的角度進(jìn)行辨析并修改，三處即可。海報為了更好地提高高三的復(fù)習(xí)效率①，學(xué)校準(zhǔn)備在考試心理、各學(xué)科復(fù)習(xí)策略等方面開展專家講座活動②，本周六下午在第一階梯教室將要進(jìn)行第一場講座的是來自北京的專家李教授③。這一次我們要求李教授來我校進(jìn)行考試心理方面的講座④，請大家務(wù)必參加⑤。ⅹⅹ學(xué)校教務(wù)處2012年3月7日8．(2012·吉林模擬)下面是一則關(guān)于專家講座的海報，請從(1)不當(dāng)：_______句中_______________________________，修改：_____________________________________________(2)不當(dāng)：_______句中_______________________________，修改：_____________________________________________(3)不當(dāng)：_______句中_______________________________，修改：_____________________________________________(1)不當(dāng)：_______句中_______________參考答案：(1)③“本周六下午”，不夠具體應(yīng)加上具體時間(修改：)“本周六下午”后加上“三點”(2)④“要求”，不夠得體(修改：)“要求”應(yīng)改為“邀請”(3)⑤“大家”指代不明，不知道是指“學(xué)生”還是指“老師”(修改：)“大家”改為“高三學(xué)生”(4)⑤“務(wù)必”，語氣不夠恰當(dāng)(修改：)“務(wù)必”可改為“積極”(任選三處即可)

參考答案：(1)③“本周六下午”，不夠具體應(yīng)加上具體時間9.(2011·西安模擬)根據(jù)要求完成下面的題目。新春剛過，某雜志社決定將征集到的以“關(guān)于春節(jié)的溫暖記憶”為主題的稿件匯編成一期專刊。請你以編者的身份為這期?？瘜懸粍t80字左右的“編者按”(注：“編者按”是各類新聞傳播媒介的編者對新聞或文稿所加的評論、批注、建議或說明性文字，常常放在文章或消息的前面。)至少使用一種修辭手法。答：_______________________________________________9.(2011·西安模擬)根據(jù)要求完成下面的題目?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確、得體的能力，屬于擬寫編者按的題型。解答此題首先要根據(jù)題干的提示明確編者按的具體要求，然后緊扣征文的主題來創(chuàng)設(shè)情境，同時要注意字?jǐn)?shù)要求和修辭手法的運(yùn)用。參考答案(示例)：春聯(lián)，紅包，多么溫暖的色彩；湯圓，臘肉，多么溫暖的味道；團(tuán)聚，拜年，多么溫暖的畫面……這些溫暖的記憶，帶著濃濃的年味，以詩文的姿態(tài)，在這飄著墨香的書頁上，翩躚起舞?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確、得體的能力，屬于【方法技巧】

編者按的寫作要注意以下幾點：(1)它是以文章為由頭，以全局為著眼點，借題發(fā)揮，表明編者對一些問題的看法。因此，“按語”和“編后”一定要比文章本身高一著，深一層，給讀者以啟發(fā)，切忌寫成報道或文章的內(nèi)容提要。(2)態(tài)度鮮明，簡明扼要。(3)要寫得有氣勢，有感情，力求別開生面，不落俗套。

【方法技巧】10.(2012·銀川模擬)2011年4月14日，溫家寶總理指出近年來相繼發(fā)生“毒奶粉”“瘦肉精”“地溝油”“染色饅頭”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。這不禁催人思考：______________________________________________________________請你在微博中用準(zhǔn)確、簡明的話表達(dá)自己的觀點；使用對比或反問手法；50字以內(nèi)。10.(2012·銀川模擬)2011年4月14日，溫家寶總理【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、連貫、鮮明的能力。解答此題要扣緊誠信或者道德話題，注意語言表達(dá)要觀點鮮明，用語簡明、連貫、得體，同時注意字?jǐn)?shù)要求與修辭手法的運(yùn)用。參考答案：示例一：與物質(zhì)利益的吸引力相比，道德的魅力微弱得多。治理一個小小的饅頭其實需要重重的拳頭。示例二：國外是嚴(yán)厲高額的違法處罰，國內(nèi)是寬松低價的違規(guī)成本。監(jiān)管不嚴(yán)，處罰過輕，很難催生企業(yè)道德的血液。示例三：作為消費(fèi)者，若有司法渠道要求造假商家巨額懲罰性賠償，廠商又怎敢冒關(guān)門歇業(yè)的巨大風(fēng)險？【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、連貫、鮮明的能力。解答11．(2012·西安模擬)閱讀下面的材料，按要求作答。據(jù)報道，高考給奧賽獲獎學(xué)生加分的政策將做重大調(diào)整，真正給奧賽熱降溫。在此之前，國際數(shù)學(xué)大師、數(shù)學(xué)最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐先生就直言不諱地批評了國內(nèi)瘋狂的奧賽熱。他說，很多小孩子拼了命念奧數(shù)，不是因為興趣，而是因為家長的要求，結(jié)果不去學(xué)其他學(xué)科了，一心只對付比賽，一旦得到了金牌就成為名校爭相招攬的對象。他還說了一件事，他帶過一個博士后，此人少負(fù)天才美譽(yù)，12歲進(jìn)大學(xué)，20歲博士畢業(yè)，后來成了他的博士后，第一年做得不錯，第二年進(jìn)了精神病院。最近也有不少媒體報道，由于奧賽熱，一些中小學(xué)生壓力過大，負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，煩躁易怒，個別學(xué)生甚至產(chǎn)生自殺的念頭。11．(2012·西安模擬)閱讀下面的材料，按要求作答。根據(jù)材料，針對“奧賽熱”的問題，給高校和家長各擬一則建議。(語言得體，每則包括標(biāo)點符號，不超過25字)高校：________________________________________________家長：________________________________________________參考答案：高校：高校招生應(yīng)注重考生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)只盯奧賽金牌。家長：尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展(或“培養(yǎng)孩子的健全人格”)。根據(jù)材料，針對“奧賽熱”的問題，給高校和家長各擬一則12．(2012·哈爾濱模擬)“微博”，即微博客的簡稱。通過這種媒介，你可以迅速更新信息、抒發(fā)感慨、表達(dá)思想，實現(xiàn)即時分享。請你閱讀下面一條“微博”，然后按照要求寫一條“微博”表達(dá)你的感想。我心有愛：2011年10月哈工大附中08級8班學(xué)生王新迪查出患有白血病，社會各界都在為她捐款獻(xiàn)愛心，我們哈三中校團(tuán)委、學(xué)生會也加入了這一行列，請你也加入吧！要求：①以宣傳“愛心”為主旨，且主旨鮮明；②使用兩種以上的修辭手法；③句式整齊；④不超過50字。答：__________________________________________________12．(2012·哈爾濱模擬)“微博”，即微博客的簡稱。通過【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。根據(jù)題干要求，所寫的一段文字必須是以宣傳“愛心”為主旨，要緊扣“愛心”這一話題，主旨鮮明；同時還要注意兩種修辭手法的運(yùn)用，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、生動。參考答案:播種一顆愛心的種子，就會生出善良的根，抽出希望的芽，開出真情的花，收獲幸福的果！為新迪奉獻(xiàn)愛心從我做起！【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。根據(jù)題干要1.(2011·江蘇卷)為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。(1)姓名：_________作品名：__________(2)按語：___________________________1.(2011·江蘇卷)為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。本題共兩個小題，實際上第(1)小題考查的是文學(xué)常識的識記能力，只要考生能夠回憶起魯迅《藥》的情節(jié)就能答出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥志士形象的姓名及作品名分別為“夏瑜”和《藥》。按語是報紙編輯對發(fā)表文章所加的簡要批注和說明。按語有評論性、說明性、解釋性三種，其中評論性按語是最主要的，它的特點是片言居要，褒貶鮮明。只要考生寫出一段對“辛亥英烈”們的評論性文字即可，注意字?jǐn)?shù)限制。參考答案：(1)夏瑜《藥》(2)示例：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起胸前的白花，敬獻(xiàn)于烈士的墓前。【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的2.(2012·哈爾濱模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()如今，電影電視翻拍經(jīng)典成風(fēng)，很多人急功近利，__________。__________，__________，__________，__________，__________，這樣才能不斷重塑經(jīng)典，讓經(jīng)典煥發(fā)新的風(fēng)采。①但影視創(chuàng)作人員需要秉承嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度②注入時代內(nèi)涵③遵守藝術(shù)規(guī)范2.(2012·哈爾濱模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句④反映了原創(chuàng)力的不足和作風(fēng)的浮躁⑤都可以在歷史的長河中被重新審視⑥經(jīng)典包括紅色經(jīng)典A.④①②③⑥⑤B.④⑥⑤①②③C.④⑥⑤①③②D.④①③②⑥⑤【解析】選C。分析各句之間的邏輯關(guān)系可知，④揭示的是“翻拍經(jīng)典成風(fēng)”的實質(zhì)，⑥是⑤的陳述主體，③和②陳述的對象是“影視創(chuàng)作人員”，②放在③的后面，和“讓經(jīng)典煥發(fā)新的風(fēng)采”呼應(yīng)。④反映了原創(chuàng)力的不足和作風(fēng)的浮躁3.(2011·大連模擬)大學(xué)自主招生面試時有一分鐘的自我介紹時間，下面是某同學(xué)的陳述，其中有些內(nèi)容游離中心，有些措辭不當(dāng)，請加以修改。老師，您好?、俦秩私型觚垼衲?8歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生。②我身高1米8，身體健康。③我很喜歡看書，也喜歡滑冰、彈琴等一些娛樂性活動，④在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。⑤我堅強(qiáng)樂觀，從不怕困難，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。3.(2011·大連模擬)大學(xué)自主招生面試時有一分鐘的自我介⑥我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關(guān)懷。⑦某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑧我的家鄉(xiāng)在古都西安，那里有聞名世界的兵馬俑，有美麗的驪山、現(xiàn)代與歷史交融的大雁塔等，歡迎老師有時間去做客。⑨希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！必須刪除的句子：_____________________________________需要修改的句子：_______將(填序號)改為________________將_______(填序號)改為_______________________________⑥我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明與得體的能力。該語段是要求在一分鐘之內(nèi)介紹自己的文字，③與④重復(fù)，而⑧屬于介紹自己的家鄉(xiāng)的內(nèi)容，游離于主題之外，所以這兩個句子必須刪除。而①中的“敝人”是謙稱不符合介紹自己的語境，而④中“多有建樹”的表達(dá)有夸大自己的嫌疑，不夠準(zhǔn)確，這兩個句子要進(jìn)行修改。參考答案：(必須刪除的句子：)③⑧(需要修改的句子：)①(改為)“我叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生?！雹?改為)“在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面均有突出表現(xiàn)?！薄窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的簡明與得體的能力。該語段是要求在一4.(2012·瓊海模擬)閱讀下面新聞，寫一則短評。要求語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，連貫得體，150字左右。1月5日，針對農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)偏低的疑問，財政部教科文司副司長孫光奇回答網(wǎng)民提問。孫光奇稱，營養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)要與目前的國情相適應(yīng)，3元錢的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過反復(fù)研究考慮的，希望各方面能夠理解。(《今日早報》2012年1月6日)答：__________________________________________________4.(2012·瓊海模擬)閱讀下面新聞，寫一則短評。要求語言參考答案：3元錢營養(yǎng)午餐究竟是多是少，不能一概而論，要區(qū)別來看。在發(fā)達(dá)地區(qū)，3元錢的午餐未必能找到，既然連填飽肚子都成問題，所謂“營養(yǎng)”自然無從談起。如果是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，3元錢的營養(yǎng)午餐，對于孩子來說，不但名副其實，而且稱得上是美味佳肴了。相比爭議3元錢的多寡，如何把這3元錢用好才是最重要的。

參考答案：3元錢營養(yǎng)午餐究竟是多是少，不能一概而論，要區(qū)別來5．(2012·本溪模擬)下面是一則征稿啟事，畫線部分在語言表達(dá)上有6處毛病，請指出序號并分別加以改正?！丁痢链髮W(xué)學(xué)報》是①一本綜合類理論期刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，熱誠歡迎海內(nèi)外②知名人士和學(xué)者為本刊③撰寫稿件。(一)稿件是④未經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)論著，文內(nèi)請勿引用未公開發(fā)表的資料。(二)撰寫格式⑤必須執(zhí)行本刊的編排規(guī)范。(三)如本刊認(rèn)為稿件需要改動，將主動⑥垂詢作者，商量改動事宜。5．(2012·本溪模擬)下面是一則征稿啟事，畫線部分在語言(四)來稿三個月未被錄用，⑦有權(quán)對稿件另行處理。承蒙各位作者熱心支持，于此⑧僅致謝忱。《××大學(xué)學(xué)報》編輯部2011年12月25日答：序號____修改______________________________________序號____修改__________________________________________序號____修改__________________________________________序號____修改__________________________________________序號____修改__________________________________________序號____修改__________________________________________(四)來稿三個月未被錄用，⑦有權(quán)對稿件另行處理?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的簡明、準(zhǔn)確、得體的能力。①“一本”不能修飾“期刊”，要把“一本”刪掉，或改為“一種”；②“知名人士”和“學(xué)者”語意交叉，應(yīng)刪除其一；⑤“必須”一詞運(yùn)用不得體，應(yīng)該為“請”；⑥“垂詢作者”不夠得體，應(yīng)該為“征求作者的意見”；⑦該句子因缺少主語，造成語意不明，應(yīng)在“有權(quán)”前加“作者”；⑧“僅致謝忱”表達(dá)不得體，應(yīng)該為“謹(jǐn)致謝忱”。【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明、準(zhǔn)確、得體的能力。參考答案：①“一本”刪掉，或改為“一種”②刪除“知名人士”或“和學(xué)者”⑤“必須”應(yīng)改為“請”⑥“垂詢作者”應(yīng)改為“征求作者的意見”⑦應(yīng)在“有權(quán)”前加“作者”⑧“僅致謝忱”應(yīng)改為“謹(jǐn)致謝忱”參考答案：①“一本”刪掉，或改為“一種”6.(2012·牡丹江模擬)下面是高三(1)班李明同學(xué)給在學(xué)校電視臺擔(dān)任編輯的同班同學(xué)王亮的一張紙條：王亮：我昨天傍晚散步時，在學(xué)校門口撿到一只黑色錢包，右上角有點破損了，內(nèi)有銀行卡一張、人民幣185元(一張100元、一張50元、一張20元、三張5元)，還有一張?zhí)柎a不清的飯卡和一本手寫的通訊錄。到現(xiàn)在沒有找到失主，請你在今晚的節(jié)目中插播一行字幕，及時為我招領(lǐng)。謝謝！李明11月1日這個招領(lǐng)啟事應(yīng)該怎樣寫？請你寫在下面的橫線上。答：__________________________________________________6.(2012·牡丹江模擬)下面是高三(1)班李明同學(xué)給在【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、得體的能力。招領(lǐng)啟事要把撿拾錢包的時間、地點交代清楚，同時還要適當(dāng)說明錢包的特點(不可以說出錢包內(nèi)的東西，以防冒領(lǐng))，認(rèn)領(lǐng)的方式也要說明清楚。參考答案：招領(lǐng)啟事：10月31日(“昨天”也可)傍晚有人在校門口撿到一只黑色錢包，內(nèi)有人民幣若干和銀行卡等其他物品，請失主盡快到高三(1)班李明同學(xué)處去認(rèn)領(lǐng)?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、得體的能力。招領(lǐng)啟事要7.(2012·大慶模擬)下面文字中每個句子各有一處語病，請加以修改。①近些年，為了治理水土流失，全國大興植樹造林，人工造林以7000萬畝以上的速度每年推進(jìn)，人工林保存總面積達(dá)到8億多畝，人工造林速度和面積均居世界第一。②各省森林覆蓋率也均有明顯提高，但懸殊很大。③森林覆蓋率是增強(qiáng)了，但“遠(yuǎn)看青山在，近看水土流”的景象卻隨處可見。④從遙感影像上看，這些地區(qū)的森林覆蓋率似乎不低，水土流失依然嚴(yán)重的原因是由林下缺少灌木或草本植被覆蓋，土壤表面裸露程度高造成的。⑤這種現(xiàn)象，被專家稱它為“林下水土流失”。7.(2012·大慶模擬)下面文字中每個句子各有一處語病，請序號修改①②③④⑤答：序號修改①②③④⑤答：【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力。分析語段可知①語序不當(dāng)，“每年”調(diào)至“以7000萬”前。②語意贅余，“懸殊”就包含“很大”的意思，可改為“但存在懸殊”。③“覆蓋率”與“增強(qiáng)”不搭配，語言不夠準(zhǔn)確，可將“增強(qiáng)”改為“提高”。④句式雜糅，“原因是……”和“由……造成的”兩種句式保留一種。⑤“它”與“這種現(xiàn)象”重復(fù)，語言不簡潔，可刪除“它”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力。分析語段可參考答案：序號修改①“每年”調(diào)至“以7000萬”前②“懸殊”就包含“很大”的意思，可改為“但存在懸殊”③“增強(qiáng)”改為“提高”④“原因是……”和“由……造成的”兩種句式留一種就可以了⑤刪除“它”參考答案：序號修改①“每年”調(diào)至“以7000萬”8．(2012·大慶模擬)圍繞中學(xué)生早戀現(xiàn)象，各科老師各自有帶有學(xué)科化、職業(yè)化特點的評點，請仿照下面語文老師的話，另選一學(xué)科，寫一段評點中學(xué)生早戀現(xiàn)象的話，每段話至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過80字。語文老師：早戀是一朵在嚴(yán)寒中綻放的玫瑰，有的只是短暫的嬌艷美麗，可它很快就會凋零；早戀就像瑪?shù)贍柕碌哪谴@石項鏈，雖然有一時的快樂，隨之而來的卻是十年的辛酸。答：__________________________________________________8．(2012·大慶模擬)圍繞中學(xué)生早戀現(xiàn)象，各科老師各自有【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。要圍繞“早戀”這一話題，采用符合各科老師特征的學(xué)科化語言進(jìn)行表達(dá)，同時還要注意修辭手法的運(yùn)用以及字?jǐn)?shù)的限制。參考答案：地理老師：早戀就像獨自攀登珠穆朗瑪峰，徒步穿過撒哈拉大沙漠，是盲目而沒有結(jié)果的?；瘜W(xué)老師：真搞不清你們之間有什么催化劑，反應(yīng)速度如此之快。不過，早戀就像氯氣和不穩(wěn)定的碳酸氫鈉，是有毒而又多變的。【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。要圍繞“早9.(2012·開封模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們應(yīng)該反思政府不斷重復(fù)的干預(yù)政策所帶來的負(fù)面作用了。_________________________________________________政府重新以補(bǔ)貼刺激供應(yīng)，并投放儲備肉以干預(yù)價格，新的周期開始了。①這直接導(dǎo)致了豬肉價格大跌。②這直接導(dǎo)致了豬肉供給不足。③政府緊急出臺補(bǔ)貼政策鼓勵養(yǎng)豬，刺激了生豬供給的大幅過剩。9.(2012·開封模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語句，④但那些被刺激性政策激勵的養(yǎng)殖戶損失慘重，散戶養(yǎng)豬數(shù)量急劇減少。⑤豬肉價格的波動始于豬肉價格因疫情與飼養(yǎng)量減少等原因而大幅上漲并引起通脹。⑥中央推出了凍豬肉收儲計劃，增加對生豬的臨時飼養(yǎng)補(bǔ)貼。A．⑥⑤②③④①B．⑥③①④②⑤C．⑤③①⑥④②D．⑤⑥③①④②④但那些被刺激性政策激勵的養(yǎng)殖戶損失慘重，散戶養(yǎng)豬數(shù)量急劇減【解析】選C。此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。首先要把握句子間的因果關(guān)系——⑤和③、④和②，另外注意橫線后的句子先“補(bǔ)貼刺激供應(yīng)”，后“投放儲備肉以干預(yù)價格”，可知③①⑥，④中的“刺激性政策”即指的③和⑥，所以④②在末尾，⑤中的“波動始于”可知應(yīng)放在開頭。

【解析】選C。此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。首先要把握句10．(2012·鄭州模擬)請用簡潔的文字對下面的新聞事件進(jìn)行點評。要求：觀點鮮明，言之成理，不超過100字。鄭州惠濟(jì)區(qū)菜農(nóng)韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，然而由于銷路不好，收購價每斤只有四五分錢，他決定免費(fèi)贈送給市民食用。此事被媒體報道后，短短幾日韓洪剛60畝地里的20萬公斤蘿卜都有了著落，但與此同時，由于部分市民的不文明采摘行為，其他蔬菜卻遭了殃：韓洪剛套種在蘿卜地里的紅薯，被偷挖走了三四萬斤，地邊上種的兩畝菠菜，也被拔得只剩下三分之一，這讓他損失慘重。一些剛得到消息但一無所獲10．(2012·鄭州模擬)請用簡潔的文字對下面的新聞事件進(jìn)的市民還發(fā)出了抱怨：報紙登了，拿著報紙來，但是這兒什么都沒有，糊弄老百姓，他是一種炒作。對此，韓洪剛既傷心又委屈。答：__________________________________________________【解析】這則新聞可以從以下方面進(jìn)行點評：①市民素質(zhì)低下；②韓洪剛組織不力；③菜賤傷農(nóng)；④盲從導(dǎo)致集體道德喪失等。(如有其他觀點，言之成理也可)的市民還發(fā)出了抱怨：報紙登了，拿著報紙來，但是這兒什么都沒有參考答案：這則新聞事件折射出了部分市民素質(zhì)的低下。拔免費(fèi)贈送的蘿卜無可指責(zé)，但在享受別人給予的好處的同時，順手牽羊，偷挖別人的紅薯，偷拔別人的蔬菜，就是一種不文明不道德的行為。這件事不僅暴露出一部分市民見了便宜就占的自私心理，也提醒我們，提升國民素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)。

參考答案：這則新聞事件折射出了部分市民素質(zhì)的低下。拔免費(fèi)贈送一、簡明簡明，就是簡要、明白?！昂啞狈从沉肆康囊螅凑f話要盡可能的少，不能啰唆重復(fù)，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。語言簡明，主要包括以下兩個方面：一、簡明1.用語簡練，不說多余的話，尤其需要刪除在表意上重復(fù)和可有可無的語句一是詞語的重復(fù)多余。主要表現(xiàn)為：(1)重疊使用同義詞語，造成意義表達(dá)的重復(fù)。如“日久天長，人們對報刊雜志和各種書籍上的錯別字，已見怪不怪了”“附錄的像頁和手稿，都是經(jīng)過十年動亂而幸存保留下來的珍貴資料”。其中“報刊”是報紙和雜志的總稱，顯然“報刊雜志”合稱造成意義重復(fù)，“幸存”與“保留”的意義也重復(fù)，二者可刪除其一。(2)修飾限制的詞語多余，造成語言的拖沓?！熬磹鄣南壬ナ离x現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了”。其中“離現(xiàn)在”屬于多余的修飾，可刪去。1.用語簡練，不說多余的話，尤其需要刪除在表意上重復(fù)二是句子的多余，主要表現(xiàn)為不必要的套話和空話。如：由于實行計劃生育，人口素質(zhì)的提高也是順應(yīng)潮流的，孩子少了，父母們也輕松了，于是家長與孩子共同參與的活動也日益增多，到外地旅游成為可能。其中，“人口素質(zhì)的提高……潮流”這一句話屬于多余，與全句的主旨不合、不符合句意要求，割裂、分散了句意的流暢性。二是句子的多余，主要表現(xiàn)為不必要的套話和空話。2.避免歧義句子或短語在表達(dá)時存在兩種或兩種以上的理解，就是有歧義。如：①共產(chǎn)黨員張風(fēng)蘭的女兒吳玉琴被評為勞模了。②對老師的批評，我們是認(rèn)真的。③我剛到這里不久，就發(fā)現(xiàn)張主任對自己的辦公條件比較關(guān)心。④吳青和李江走過來，手里拿著一根標(biāo)桿。⑤這個人好說話。⑥幾個單位的領(lǐng)導(dǎo)。2.避免歧義上面幾句，都存在歧義。①中“共產(chǎn)黨員”是指誰？如調(diào)整為“張風(fēng)蘭的女兒、共產(chǎn)黨員吳玉琴被評為勞模了”，意思就清楚了。這是因詞語順序不當(dāng)造成的歧義。②中“對老師的批評”可以是“老師批評我們”，也可以是“我們批評老師”，這是因結(jié)構(gòu)形式的不確定造成的歧義。③中“自己”指“我”還是“張主任”無法確定，這是由于指代不明造成的歧義。④中到底誰“手里拿著一根標(biāo)桿”不清楚。這是因陳述對象不明確造成的歧義。⑤可以理解為這個人容易商量、隨和，也可以理解為這個人喜歡說話。這是由多音字引起的歧義。⑥“幾個”既可以修飾“單位”，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。這是由萬能量詞“個”引起的歧義。上面幾句，都存在歧義。①中“共產(chǎn)黨員”是指誰？如調(diào)整造成歧義的情況還有很多種，一定要結(jié)合語境認(rèn)真分析，力爭消除。造成歧義的情況還有很多種，一定要結(jié)合語境認(rèn)真分析，力二、連貫連貫,就是語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！斑B貫”題型主要有兩種：一是句序排列型，其考查的形式為給定一組句子，要求將它們排列成語意連貫、語氣順暢的語段；二是句子銜接型，其考查形式為提供一段文字，在它的開頭或者中間或者結(jié)尾空缺幾句，然后提供四個選項，要求從中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊肟瞻滋帯６?、連貫語言連貫大體上要達(dá)到以下四個方面的要求：1.話題或陳述對象應(yīng)始終如一；2.語段要有合理的順序；3.上下句之間語意要銜接或表意相互呼應(yīng)；4.上下句之間句式結(jié)構(gòu)要相照應(yīng)。語言連貫大體上要達(dá)到以下四個方面的要求：三、得體得體，指在人際交往中，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。我們知道，在特定的人際交往中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。語言運(yùn)用受“語境”的制約，“語境”分“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語境”指言語交際間的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，發(fā)話者的身份、職業(yè)等。三、得體判斷語言是否得體或者說能否得體地運(yùn)用語言應(yīng)該注意以下幾個方面：①交際的目的；②交際的對象；③交際的場合；④交際手段的差異；⑤謙敬辭的恰當(dāng)使用。判斷語言是否得體或者說能否得體地運(yùn)用語言應(yīng)該注意以下常用謙敬辭備查：(一)謙辭十族所謂謙辭，就是表示謙虛的言辭。中國人喜歡謙遜，所以謙辭在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中是不可或缺的。由于數(shù)量大種類多，在使用過程中就難免出現(xiàn)錯誤。如果分門別類進(jìn)行歸納，辨析它們意義的不同和用法的區(qū)別，那么錯誤就可以避免。1.“拙”字一族：稱自己的(文章、見解等)①拙筆：稱自己的文字或書畫。如：拙筆一幅，敬請惠存。②拙見：稱自己的見解。③拙著：稱自己的作品。④拙作：同“拙著”。⑤拙荊：古人對人稱自己的妻子。常用謙敬辭備查：2.“小”字一族：稱自己或與自己有關(guān)的人或事物①小弟：男性在朋友或熟人之間謙稱自己。如：小弟有一不情之請。②小兒：謙稱自己的兒子。③小女：謙稱自己的女兒。④小可：謙稱自己(多見于早期白話)。如：小可不才。⑤小人：古代指地位低的人，后來地位低的人也用于自稱。如：小人不敢。⑥小生：青年讀書人自稱(多見于早期白話)。⑦小店：謙稱自己的店。⑧小照：謙稱自己的照片。如：附小照一張。2.“小”字一族：稱自己或與自己有關(guān)的人或事物3.“薄”字一族：稱自己的事物①薄技：微小的技能，謙稱自己的技藝。如：薄技在身／愿獻(xiàn)薄技。②薄酒：味淡的酒，常用做待客時的謙辭。如：薄酒一杯，不成敬意。③薄禮：不豐厚的禮物，多用來謙稱自己送的禮物。如：些許薄禮，敬請笑納。④薄面：為人求情時謙稱自己的情面。如：看在我的薄面上，原諒他這一次。4.“賤”字一族：稱有關(guān)自己的事物①賤姓：與“貴姓”相對，謙稱自己的姓。如：(您)貴姓?賤姓王。②賤內(nèi)：對別人稱自己的妻子(多見于早期白話)。③賤事：古人稱自己的私事。3.“薄”字一族：稱自己的事物5.“敝”字一族：稱自己或跟自己有關(guān)的事物①敝姓：稱自己的姓。如：敝姓王。(您)貴姓?②敝人：對人謙稱自己。③敝處：謙稱自己的家或停住的地方。④敝校：謙稱自己的學(xué)校。6.“鄙”字一族：用于自己的謙稱①鄙人：對人謙稱自己。②鄙意：稱自己的意見。③鄙見：稱自己的見解。7.“愚”字一族：用于自稱的謙辭①愚兄：對比自己年齡小的人謙稱自己。②愚見：謙稱自己的意見。③愚以為：謙稱自己認(rèn)為。如：愚以為不可。5.“敝”字一族：稱自己或跟自己有關(guān)的事物8.“忝”字一族：表示辱沒他人，自己有愧①忝列：有愧被列入或處在其中。如：忝列門墻(意愧在師門)。②忝在：有愧處在其中。如：忝在相知之列。③忝任：有愧地?fù)?dān)任。如：忝任宰相之職。9.“敢”字一族：表示冒昧地請求別人①敢問：冒昧地詢問，請問。如：敢問先生貴姓?②敢請：請求。如：敢請先生替我寫封信。③敢煩：冒昧地麻煩。如：敢煩小姐辦件事。8.“忝”字一族：表示辱沒他人，自己有愧10.“勞”字一族：煩勞(請別人做事所用的客氣話)①勞駕：客套話，用于請別人做事或讓路。②勞步：用于請人來訪。如：您公事忙，千萬不要勞步。③勞煩：麻煩別人。如：勞煩尊駕。④勞神：客套話，用于請人辦事。如：勞神代為照顧一下。另外，還有些零散謙辭，如“過獎”“不敢當(dāng)”“不才”“寒舍”“蓬蓽生輝”“拋磚引玉”等，數(shù)量少，容易掌握。10.“勞”字一族：煩勞(請別人做事所用的客氣話)(二)常用敬辭與謙辭集錦惠贈：敬辭，指對方贈予(財物)。惠允：敬辭，指對方允許自己(做某事)?；荽妫壕崔o，請保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)?；蓊櫍夯菖R(多用于商店對顧客)?；菖R：敬辭，指對方到自己這里來。家父：謙辭，對人稱自己的父親。家母：謙辭，對人稱自己的母親。駕臨：敬辭，稱對方到來。(二)常用敬辭與謙辭集錦見教：客套話，指教(我)，如“有何見教”。見諒：客套話，表示請人諒解(多用于書信)。借光：客套話，用于請別人給自己方便或向人詢問。借重：指借用其他的(力量)，多用做敬辭。進(jìn)言：向人提出意見(尊敬或客氣的口氣)，如“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”。垂問：敬辭，稱別人(多是長輩或上級)對自己的詢問。垂愛：〈書〉敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(hù)(多用于書信)。久違：客套話，好久沒見。見教：客套話，指教(我)，如“有何見教”。久仰：客套話，仰慕已久(初次見面時說)。令愛(嬡)：敬辭，稱對方的女兒。令郎：敬辭，稱對方的兒子。令親：敬辭，稱對方的親戚。令堂：敬辭，稱對方的母親。令尊：敬辭，稱對方的父親。留步：客套話，用于主人送客時客人請主人不要送出去。蒙塵：〈書〉蒙受風(fēng)塵(特指君主因戰(zhàn)亂逃亡在外)。名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內(nèi)眷：指女眷。內(nèi)人：對人稱自己的妻子。久仰：客套話，仰慕已久(初次見面時說)。賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也說“舍下”。舍親：謙稱自己的親戚。臺端：敬辭，舊時稱對方(多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個人的函件)。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。臺駕：敬辭，舊稱對方。臺鑒：舊式書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣，使自己幸運(yùn)(多用于回答別人的問候)。賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。外舅：〈書〉岳父。擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。鼎力：敬辭，大力(表示請托或感謝時用)。斗膽：形容大膽(多用做謙辭)。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對方，從前書函中常用，今多用于外交場合。更衣：〈書〉上廁所(婉辭)。光顧：敬辭，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。光臨：敬辭，稱賓客來到。歸天、歸西：婉辭，人死之稱。外舅：〈書〉岳父。貴庚：敬辭，問人年齡。貴恙：敬辭，稱對方的病。過譽(yù)：謙辭，過分稱贊。海涵：敬辭，大度包容(用于請人原諒時)。寒舍：謙辭，對人稱自己的家。候光：敬辭，等候光臨(多用于請?zhí)?。候教：敬辭，等候指教。后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書人(常用做謙辭)。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。貴庚：敬辭，問人年齡。四、準(zhǔn)確、鮮明、生動1.準(zhǔn)確，指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。四、準(zhǔn)確、鮮明、生動2.鮮明，是指色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊，表達(dá)的色彩(