初中語文人教八年級(jí)下冊《蒹葭》-PPT

文學(xué)常識(shí)

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中期500多年間的詩歌305篇?！遁筝纭肥浅鲎浴对娊?jīng)·秦風(fēng)》的一首愛情詩，風(fēng)格婉約柔美，意境朦朧悠遠(yuǎn)，是《詩經(jīng)》中抒情的名篇。朗讀課文朗讀課文初讀：感受詩的音韻美蒹葭蒼蒼所謂伊人

溯洄從之蒹葭萋萋白露未晞在水之湄

道阻且躋水中坻水之涘水中沚jiānjiāyīrénsùhuíqīqīxīméijīchísìzhǐ注意讀音

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭（jiānjiā）：蘆葦。蒼蒼：茂盛的樣子；深青色。所謂：所念。伊人：那人，所愛的人。在水一方：在水的那一邊，指所在之遠(yuǎn)。溯洄（sùhuí）：逆流而上。從：追尋，追求。道阻且長：道路艱險(xiǎn)而又漫長。溯游：順流而下。宛：宛如，好像。

深秋的蘆葦啊莽莽蒼蒼，清晨的白露啊凝結(jié)成霜。我心中思念的那個(gè)人啊，隔著水在那遙遠(yuǎn)的地方。我逆流而上去尋找她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。我順流而下去追尋她，她宛如在那水的中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。萋萋：茂盛的樣子；蒼青色。晞（xī）：干。湄（méi）：岸邊，水與草交接之處。躋（jī）：高，道路險(xiǎn)峻，需攀登而上。坻（chí）：水中高地。

深秋的蘆葦茂盛無邊，清晨的白露還沒曬干。我心中思念的那個(gè)人啊，在岸邊有水草的地方。我逆流而上去尋找她，道路險(xiǎn)阻難以登攀。我順流而下去追尋她，她仿佛又在水中高的地方。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。采采：茂盛、眾多的意思。已：止，完。涘（sì）：水邊。右：迂回，彎曲。沚（zhǐ）：小塊陸地。

深秋的蘆葦多么茂密，清晨的白露還沒全干。我心中思念的那個(gè)人啊，遠(yuǎn)在水邊那個(gè)地方。我逆流而上去尋找她，道路險(xiǎn)阻而又曲折。我順流而下去追尋她，她好像到了那水中小洲之上。美感品味表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)與抒情美感的一種章法：表現(xiàn)出詩歌起興之美的詩句：表現(xiàn)執(zhí)著追求之美感的8個(gè)字：極具人物形象美感的詩句：最有音韻美感的一個(gè)章節(jié)：需要我們概括出來的表現(xiàn)意境美感的一個(gè)四字短語：表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)與抒情美感的一種章法：重章疊句，一唱三嘆表現(xiàn)出詩歌的起興之美的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜表現(xiàn)執(zhí)著追求之美感的8個(gè)字：

溯洄從之溯游從之極具人物形象美感的詩句：所謂伊人，在水一方最有音韻美感的一個(gè)章節(jié)：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。需要我們概括出來的表現(xiàn)意境美感的一個(gè)四字短語：

朦朧空靈這首詩抒發(fā)了詩人什么情感？大家是怎么體會(huì)到這種情感的？

（1）思念向往。（2）執(zhí)著、堅(jiān)貞不渝。（3）可望而不可即的惆悵失望。細(xì)讀：感受詩人的情感美想象“伊人”的形象

詩人苦苦追尋的“伊人”是怎樣的一個(gè)形象呢？“在追尋的路上，我們熱烈地期盼和追尋這美好，也許追求的前路不能實(shí)現(xiàn)，但路上的風(fēng)景我們的希望足以溫暖我們無悔的青春?！蔽鍌€(gè)知識(shí)點(diǎn)：

重章疊句一唱三嘆復(fù)沓的章法，遞進(jìn)的層次，時(shí)空的變化，往復(fù)吟詠的抒情力度，余韻悠悠的藝術(shù)效果。秋景起興渲染氛圍

景致蕭瑟蒼茫，氛圍沉郁凄清，悵惘之情，籠罩全詩。

意象幽遠(yuǎn)手法生動(dòng)

深秋清晨，蘆葦蒼莽,露重霜濃，水長路遠(yuǎn)，伊人難覓,思念難了；以景襯人，情景交融。

意境凄美朦朧悠遠(yuǎn)

秋水伊人，在水一方。但望穿秋水，艱難追尋，可望難即。詩境飄渺、朦朧、迷離、凄美。

弦外之音言外之意

追尋的過程頑強(qiáng)執(zhí)著，永遠(yuǎn)尋覓，無怨無悔，那是一種至真至美的人性。練習(xí)指導(dǎo)：一詩之美一章之妙一句之情一詞之味

在水一方綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。我愿逆流而上，依偎在她身旁。無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長。我愿順流而下，找尋她的方向。卻見依稀仿佛，她在水的中央?！偨Y(jié)音樂美建筑美含蓄美重章疊句、一唱三嘆文字簡約、形象朦朧、余音繞梁含蓄美體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面A.文字簡約。通過簡約的文字將主人公那癡迷執(zhí)著的形象含蓄地表現(xiàn)出來。B.形象朦朧。雖然主人公的執(zhí)著和追慕對象的高潔的形象令人深刻，但在外貌等方面卻顯得朦朧讓人遐想無限。C.余音繞梁。詩只寫尋求之難，伊人“宛在”，便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象的余地。這就是所謂“含不盡之意于言外”比較《關(guān)雎》與《蒹葭》有什么不同？1.內(nèi)容上《關(guān)雎》重于敘事，從詩中可以看到小伙子從愛上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事，三章反復(fù)詠嘆，突出主人公追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出