中班社會設計菜場教案反思

中班社會設計菜場教案反思1、中班社會設計菜場教案反思【設計意圖】：在《3——6習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗游戲的快樂。在活動中利用生活機會和游戲，幫助幼兒認識各種蔬菜，了解菜場?！净顒幽繕恕浚?、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。(重點)2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。(難點)3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。【活動準備】：1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。3、課件?！净顒舆^程】：一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……3二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?三、游戲：“買菜”1幫他買，小朋友們愿意嗎?2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。3、游戲規(guī)則：(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。(3)當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。四、活動在游戲中結束。活動反思：為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。2、中班社會活動設計菜場教案反思【設計意圖】：在《3——6習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。我將在本次活動中鼓勵幼兒積極參加小朋友的游戲，體驗游戲的快樂。在活動中利用生活機會和游戲，幫助幼兒認識各種蔬菜，了解菜場?！净顒幽繕恕浚?、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經(jīng)驗。(重點)2、知道多吃蔬菜對身體有益，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。(難點)3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹浚?、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。3、課件?！净顒舆^程】：一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。1、教師：這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么?2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……3二、出示課件“各種蔬菜”圖片1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱2三、游戲：“買菜”1幫他買，小朋友們愿意嗎?2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。3、游戲規(guī)則：(1)帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜?(2)買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜。(3)當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。四、活動在游戲中結束?；顒臃此迹簽榱素S富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。3、中班主題活動教案：去菜場教案(附教學反思)活動目標：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。能大膽地參與買菜活動。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.重點難點：活動準備：兒參觀路線和參觀與活動的地點等。1活動過程：一、參觀前的談話。提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流)二、現(xiàn)場參觀。觀察菜場的大門、標牌。如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。三、學習買菜。又是怎樣做的。了解買菜的過程。1將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。四、嘗試互相交流。相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜?；顒臃此迹簽榱素S富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。4、中班社會去菜場教案反思活動目標：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。能大膽地參與買菜活動。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。重點難點：大膽地參與買菜活動?；顒訙蕚洌簝簠⒂^路線和參觀與活動的地點等。1活動過程：一、參觀前的談話。提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗交流)二、現(xiàn)場參觀。觀察菜場的大門、標牌。如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。三、學習買菜。又是怎樣做的。了解買菜的過程。1將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。四、嘗試互相交流。相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。活動反思：為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。5、中班社會設計發(fā)愁的奶奶教案反思【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。【活動準備】扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶?！净顒舆^程】1、活動導入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?2、活動展開。蔬菜做的?蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。3、活動結束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺?！净顒友由臁繛榱俗尭嗟娜朔窒碜约旱膭趧映晒?，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。6、中班社會設計怎樣避免火災教案反思【設計意圖】在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長?！净顒幽繕恕?、了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。【活動準備】1、關于火災的視頻。2、濕毛巾3、關于火的教具，消防報警聲音樂。【活動重難點】1、了解火災發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。【活動過程】1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。誰也不怕!哈哈哈!引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應該怎么辦呢?引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。教師小結：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣?提問：他們想出了什么樣的方法?哪些方法是我們沒有想到的?(開窗通風、捂著口鼻沖出火災區(qū))。教師小結：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區(qū)，學會保護自己。4、怎樣避免火災?小結：小火容易引起大火，所以我們不能玩火?，F(xiàn)場模