部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《第二單元》課件

5.雷鋒叔叔，你在哪里第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)5.雷鋒叔叔，你在哪里第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小1．認(rèn)識(shí)“曾、蒙”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、昨”等9個(gè)生字。正確讀寫“叔叔、年邁”等詞語。2．用多種方法猜測“泥濘，年邁”等詞語的意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“曾、蒙”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、昨”等9個(gè)生字。正同學(xué)們，讓我們一起去尋找雷鋒叔叔的足跡吧……同學(xué)們，讓我們一起去尋找雷鋒叔叔的足跡吧……曾蒙濘順邁荊棘瓣瑩zēngméngnìngshùnmàijíyíngjīngbàn覓mì踏tà需xū獻(xiàn)xiàn我會(huì)認(rèn)曾蒙濘順邁荊棘瓣瑩zēngméngnìngshùnmàijí需加一加：雨+而=需瓣形近字：組詞：需要組詞：花瓣辮識(shí)字方法需加一加：雨+而=需瓣形近字：組詞：需要組詞：花瓣辮棘字源識(shí)字棘字源識(shí)字鋒昨冒留彎背灑溫暖我會(huì)寫鋒昨冒留彎背灑溫暖我會(huì)寫鋒fēng造句：這把刀好鋒利啊。不要寫成“山”字旁組詞：鋒利先鋒鋒fēng造句：這把刀好鋒利啊。不要寫成“山”字旁組詞：鋒留liú造句：小紅是留守兒童，她十分想念媽媽。不要少這一點(diǎn)組詞：留下留守留liú造句：小紅是留守兒童，她十分想念媽媽。不要少這一點(diǎn)組灑sǎ組詞：灑下灑水造句：太陽出來，灑下一片光明。不要寫成“酉”易錯(cuò)字灑sǎ組詞：灑下灑水造句：太陽出來，灑下一片光明。不要泥濘看圖猜詞語意思因有爛泥而不好走泥濘看圖猜詞語意思因有爛泥而不好走年邁在文中找出符合圖片的詞語意思為年紀(jì)老。年邁在文中找出符合圖片的詞語意思為年紀(jì)老。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。足跡：腳印。迷路：迷失道路。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。足跡：腳印。迷路：迷失道路。荊讀課文，“我們”都去哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？“我們”沿著長長的小溪和彎彎的小路，乘著溫暖的春風(fēng)，去尋找雷鋒叔叔的足跡。讀課文，“我們”都去哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？“我們”沿著長長一、仿寫詞語。淅淅瀝瀝的小雨（AABB式詞語）吵吵鬧鬧朦朦朧朧仔仔細(xì)細(xì)馬馬虎虎一、仿寫詞語。淅淅瀝瀝的小雨（AABB式詞語）吵吵鬧鬧（）的孩子（）的小路（)的細(xì)雨（）的大娘二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。迷路泥濘蒙蒙年邁（）的孩子（）的小路二、在括號(hào)5.雷鋒叔叔，你在哪里第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)5.雷鋒叔叔，你在哪里第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小1．正確流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。學(xué)習(xí)目標(biāo)雷鋒（1940年—1962年），原名雷正興，出生于湖南長沙。中國人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。雷鋒（1940年—1962年），原名雷正興，出生于湖南長沙。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示雷鋒叔叔走的路很長。兩個(gè)“你在哪里”表現(xiàn)了“我們”對(duì)雷鋒叔叔的懷念。沿著長長的小溪，暗示雷鋒叔叔走的路很長。兩個(gè)“你在哪里”表現(xiàn)小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

環(huán)境惡劣，行走困難可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子，冒著細(xì)雨，行走艱難。小溪說：環(huán)境惡劣，行走困難可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？表達(dá)對(duì)雷鋒同志的懷念尋找的道路漫長，表現(xiàn)對(duì)雷鋒精神的尊重和向往。順著彎彎的小路，表達(dá)對(duì)雷鋒同志的懷念尋找的道路漫長，表現(xiàn)對(duì)雷小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

雷鋒不畏懼荊棘叢生，背老大娘回家。小路說：雷鋒不畏懼荊棘叢生，背老大娘回家。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒時(shí)時(shí)處處都想著別人，同時(shí)也把愛心灑遍了祖國各地。作者也希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒樣的好人好事”乘著溫暖的春風(fēng)，雷鋒時(shí)時(shí)處處都想著別人，同時(shí)也把愛心灑遍了祖

寫出幾個(gè)像“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”這樣的短語。長長的頭發(fā)扁扁的嘴圓圓的眼睛知識(shí)積累寫出幾個(gè)像“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”這樣的短語。長長的“他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”體會(huì)詞句的含義。從“背著”“踏著”可以看出雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力?！八愤^這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”體會(huì)詞句的含“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思？雷鋒叔叔送過迷路的孩子回家，背過年邁的大娘，他總是在需要幫助的地方出現(xiàn)。他把自己的愛心灑遍了自己出現(xiàn)的所有地方。“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思雷鋒叔叔，你在哪里背著大娘過路抱著孩子過路哪里需要愛心，雷鋒就出現(xiàn)在哪里板書設(shè)計(jì)雷鋒叔叔，你在哪里背著大娘過路抱著孩子過路哪里需要愛心，雷鋒這首詩歌講的是“我們”沿著小溪、順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡的故事，運(yùn)用對(duì)話的形式寫出了雷鋒叔叔生前做的好事，表達(dá)了對(duì)雷鋒叔叔的懷念之情。這首詩歌講的是“我們”沿著小溪、順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡的一、讀拼音，寫詞語。

雷（）叔叔（）抱迷路的孩子回家的故事，（）了大家的心。màoyǔfēngwēnnuǎn鋒冒雨溫暖一、讀拼音，寫詞語。雷（）叔叔（）二、寫句子。1.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。2.雷鋒叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）他作戰(zhàn)十分勇猛，哪里的戰(zhàn)斗最激烈，他就會(huì)出現(xiàn)在哪里。迷路的孩子被雷鋒叔叔送回家。二、寫句子。1.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。他作

如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒的名言如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽6.千人糕第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)6.千人糕第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)1．認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”。會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。正確讀寫“也許、一定”等詞語。2．默讀課文，父親是怎樣和孩子解釋千人糕的？

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”。會(huì)寫“能、同學(xué)們，你們知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的東西從哪兒來的嗎？家里的家具、玩具又是從哪兒來的？同學(xué)們，我們每天吃的、用的、穿的東西，是怎么來的呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就會(huì)告訴你們了。同學(xué)們，你們知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的東西從哪兒來的嗎？糕特嘛粉糖汁算銷的gāotèmafěntángsuàndízhīxiāo確què蔗zhè應(yīng)yīng熬áo我會(huì)認(rèn)買mǎi勞láo菜cài糕特嘛粉糖汁算銷的gāotèmafěntángsuàndíz的dí

的確de

好的你不用說了，這只鉛筆的（）確是我的（）。dedí多音字的dí的確de好的你不用說了，這只鉛筆的（糖加一加：米+唐=糖粉形近字：亻+分=份組詞：糖果組詞：一份份識(shí)字方法糖加一加：米+唐=糖粉形近字：亻+分=份組詞：熬字源識(shí)字熬字源識(shí)字能桌味買具甘甜菜勞我會(huì)寫能桌味買具甘甜菜勞我會(huì)寫甜tián造句：這種蘋果多汁而甜美。偏旁部首要看清，“甜”“亂”兩字要分清。組詞：甜美香甜甜tián造句：這種蘋果多汁而甜美。偏旁部首要看清，“甜”“菜cài造句：我們要多吃青菜。要區(qū)分“采”和“菜”，不要少寫“艸”字頭。組詞：菜花青菜菜cài造句：我們要多吃青菜。要區(qū)分“采”和“菜”，不要少勞láo組詞：勞動(dòng)勞累造句：放假時(shí)他常去參加義務(wù)勞動(dòng)。不要寫成“芬”易錯(cuò)字勞láo組詞：勞動(dòng)勞累造句：放假時(shí)他常去參加義務(wù)勞動(dòng)。不好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。貓咪好奇地想：天上飛的那是什么呢？詞語解釋好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。貓咪好奇地想：天包裝：在商品外面用紙包裹或把商品裝進(jìn)紙盒、瓶子等。這件東西的包裝非常精美。包裝：在商品外面用紙包裹或把商品裝進(jìn)紙盒、瓶子等。這件東西的加工：把原材料、半成品等制成成品，或使達(dá)到規(guī)定的要求。加工：把原材料、半成品等制成成品，或使達(dá)到規(guī)定的要求。需要：應(yīng)該有或必須有。特別：格外。平平常常：普通，不特別。銷售：賣出（商品）。需要：應(yīng)該有或必須有。特別：格外。平平常常：普通，不特別。銷默讀課文，說說父親開始時(shí)怎樣解釋千人糕的？需要很多很多人才能做成的糕。默讀課文，說說父親開始時(shí)怎樣解釋千人糕的？需要很多很多人才能一、讀一讀，想一想，把能組成的字寫在下面的矩形中。舌甘甜口未味艸采菜一、讀一讀，想一想，把能組成的字寫在下面的矩形中。舌甘甜口未二、給下列漢字組詞。具文具工具具體桌桌子圓桌木桌二、給下列漢字組詞。具文具工具具體桌桌子圓桌木桌三、你能給句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)和它意思相近的詞語嗎？1.你看，這是一塊平平常常的蛋糕。()2.我仔細(xì)想了想，真該叫千人糕。（）A.普普通通B.平平凡凡。。A.周密B.用心AB。。。。三、你能給句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)和它意思相近的詞語嗎？1.你看，6.千人糕第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)6.千人糕第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)1．默讀課文，能借助圖片說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能做成的。

2.懂得任何一樣?xùn)|西都是很多人共同勞動(dòng)的成果。能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．默讀課文，能借助圖片說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能做成的。部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《第二單元》課件美味的糕點(diǎn)欣賞完了，那這種糕是怎么做成的呢？咱們這節(jié)課接著來學(xué)習(xí)吧。美味的糕點(diǎn)欣賞完了，那這種糕是怎么做成的呢？咱們這節(jié)課接著來默讀第1~5自然段，想一想，孩子想的千人糕和爸爸端來的千人糕有什么差別？孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？孩子的思維：爸爸說千人糕，孩子就想到是很多人才能做成大的程度默讀第1~5自然段，想一想，孩子想的千人糕和爸爸端來的千人糕

爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”看上去很平常疑問句，孩子猜測味道由剛才的好奇到現(xiàn)在不以為然心理變化爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒什么兩樣。難默讀第6~9自然段，想一想，爸爸是怎樣和孩子討論千人糕的制作過程的？爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎樣做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”為了讓自己的孩子了解千人糕的制作，提出問題孩子在說自己的認(rèn)知默讀第6~9自然段，想一想，爸爸是怎樣和孩子討論千人糕的制作爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”農(nóng)民種稻子需要很多東西爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！弊龊妹赘庑枰芏嗳说膭趧?dòng)爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？種植水稻、收割水稻、磨成米粉種植甘蔗或甜菜、熬糖、烹飪成米糕包裝、送貨、銷售等讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？種植水稻、收割水稻、默讀第10~11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意義了嗎？爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！焙芷胀▌趧?dòng)成果不容易默讀第10~11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意義了嗎？孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！”珍惜別人的勞動(dòng)成果明白了父親的苦心孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。我們穿的純棉衣服種棉花、采摘棉花紡織成線、制成布匹、裁剪成衣包裝、送貨、銷售等我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說珍惜勞動(dòng)成果千人糕千人糕需要很多人做成制作過程——種稻子、熬糖、包裝、銷售、送貨嘗了千人糕——米糕很平常板書設(shè)計(jì)珍惜勞動(dòng)成果千人糕千人糕需要很多人做成制作過程——種稻子本文通過寫爸爸和孩子吃“千人糕”并談?wù)摗扒烁狻钡墓适?，闡述了一個(gè)道理：食物來之不易，我們要勤儉節(jié)約，珍惜別人的勞動(dòng)成果。本文通過寫爸爸和孩子吃“千人糕”并談?wù)摗扒烁狻钡墓适拢U述一、讀拼音，寫詞語。1.“需要很多很多人才（）做成的糕。néng2.糖呢，是用（）蔗汁、（）汁熬出來的。gāntiáncài能甘甜菜一、讀拼音，寫詞語。1.“需要很多很多人才（）做成的糕二、照樣子，寫句子。例：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！杭州的確是“人間天堂”??！二、照樣子，寫句子。例：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！杭州的確7.一匹出色的馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)7.一匹出色的馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文1．認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“累”，會(huì)寫“匹、妹”等9個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水”等詞語。

(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“累”，會(huì)寫“匹、“尾巴長，鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，四個(gè)蹄子噠噠響，幫助人們立功勞?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這個(gè)謎底嗎？“尾巴長，鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，四個(gè)蹄子噠噠響，幫助人們立jiāofàncōngruǎntǎnqíyìkuà郊泛蔥軟毯異騎跨拾shí株zhū我會(huì)認(rèn)wénliàn紋戀波bōshěqiú舍求jiāofàncōngruǎntǎnqíyìkuà郊泛蔥軟毯累（lèi）勞累

（lěi）積累多音字去果園摘蘋果，非常勞累（lèi

）。摘下來的蘋果累（

lěi

）計(jì)有好幾車。累（lèi）勞累（lěi）積累多音字去果園摘蘋果，非常騎加一加：馬+奇=騎識(shí)字方法株形近字：王+朱=珠組詞：珍珠珠騎加一加：馬+奇=騎識(shí)字方法株形近字：王+朱=珠組詞換一換：吹-口+車=軟毯字謎：一堆毛，兩把火，睡在上面真暖和。組詞：柔軟綿軟軟換一換：吹-口+車=軟毯字謎：一堆毛，兩把火，睡在上面真暖和匹妹波紋像景戀舍求我會(huì)寫匹妹波紋像景戀舍求我會(huì)寫組詞匹夫匹敵一匹馬造句：門前樹樁上拴著一匹馬。匹不要寫成“四”pǐ我會(huì)寫筆順組詞匹夫匹敵一匹馬造句：門前樹樁上拴著一匹馬。匹不組詞姐妹兄妹表妹造句：我的表妹很頑皮。筆順妹mèi

組詞姐妹兄妹表妹造句：我的表妹很頑皮。筆順妹mèi組詞波紋波浪水波造句：陣陣清風(fēng)在水面上掠起一道道波紋。筆順波bō

不要少寫三點(diǎn)水組詞波紋波浪水波造句：陣陣清風(fēng)在水面上掠起一道道wén

筆順組詞花紋細(xì)紋紋造句：這件帶花紋的衣服真好看。wén筆順組詞花紋細(xì)紋紋造句：這件帶花紋的衣服真好看筆順組詞好像畫像像造句：天空的白云好像一群潔白的小綿羊。xiàng

不要少寫單人旁筆順組詞好像畫像像造句：天空的白云好像一群潔白的小綿筆順組詞風(fēng)景美景景色景造句：窗外的風(fēng)景是如此美麗。jǐng

筆順組詞風(fēng)景美景景色景造句：窗外的風(fēng)景是如此美麗。liàn

筆順組詞依戀留戀戀造句：這里的景色讓人留戀。liàn筆順組詞依戀留戀戀造句：這里的景色讓人留戀shě

筆順組詞施舍戀戀不舍舍造句：我戀戀不舍地離開了家。shě筆順組詞施舍戀戀不舍舍造句：我戀戀不舍地離開了筆順組詞求學(xué)求知請(qǐng)求求造句：他決定到異地求學(xué)。不要和“水”字和“術(shù)”字弄混qiú

筆順組詞求學(xué)求知請(qǐng)求求造句：他決定到異地求學(xué)。不要傍晚：臨近晚上的時(shí)候。

造句：夏天傍晚，人們聚在村口聊天兒。詞語解釋傍晚：臨近晚上的時(shí)候。造句：夏天傍晚，人們聚在村口聊天兒。波紋：小波浪形成的水紋。造句：微風(fēng)吹來，湖面上蕩起一圈圈的波紋。波紋：小波浪形成的水紋。造句：微風(fēng)吹來，湖面上蕩起一圈圈的波郊外：散步：柔軟：城市外面的地方（對(duì)某一城市說）。隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）。軟和，不堅(jiān)硬。造句：星期天我去郊外的小河釣魚。造句：我和奶奶一起去散步。造句：我們?cè)谌彳浀纳碁┥献分鹜嫠?。郊外：城市外面的地方（?duì)某一城市說）。造句：星期天我去郊外的初讀課文，想一想課文寫了幾部分內(nèi)容？第一部分（1——3自然段）一家四口去郊外散步，郊外的景色異常美麗，四口不舍的離去。第二部分（4——7自然段）妹妹走路累了，她騎著爸爸給她的一匹出色的“馬”開心地跑回了家。初讀課文，想一想課文寫了幾部分內(nèi)容？第一部分（1——3自然段一、讀拼音，連一連。jiāowàibōwénhǎoxiàngjǐngsè好像景色郊外波紋一、讀拼音，連一連。jiāowàibōwénhǎo二、近義詞，我會(huì)找。傍晚——散步——可愛——美麗——柔軟——異常——黃昏漫步可人漂亮柔順非常二、近義詞，我會(huì)找。傍晚——7.一匹出色的馬第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)7.一匹出色的馬第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文1.體會(huì)妹妹的心情變化，能說出變化的原因。

(重點(diǎn))2.懂得和睦家庭能給家人帶來溫暖。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)妹妹的心情變化，能說出變化的原因。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)一匹出色的“馬”，能馱著小朋友飛速的回家，讓我們一起到課文中去看看吧！一匹出色的“馬”，能馱著小朋友飛速的回家，讓我們一起到課文中默讀第10~11自然段，思考：一家人郊外散步，為什么不舍離去？默讀第10~11自然段，思考：一家人郊外散步，為什么不舍離去

一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)。兩個(gè)“牽”字，為我們呈現(xiàn)了一幅溫馨和諧的家庭氣氛。一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)與其如何變化？

河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。朗讀時(shí)語速可輕快，表現(xiàn)出歡悅、有趣。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)與其如何變化？河岸上垂下來的柳葉，拂我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。造句：我一邊看電視，一邊吃水果。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不“我們”去郊外散步，為什么對(duì)這里戀戀不舍？因?yàn)檫@里河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋，河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，田野蔥蔥綠綠的，景色一場美麗。“我們”去郊外散步，為什么對(duì)這里戀戀不舍？因?yàn)檫@里河水碧綠碧新知探究默讀第4—7自然段，思考：妹妹的心情變化！新知探究默讀第4—7自然段，思考：妹妹的心情變化！

當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”這句話寫出了妹妹因?yàn)樽呃哿?，想讓媽媽抱。也是為下文做了鋪墊。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

這三個(gè)動(dòng)詞寫出了爸爸送給妹妹一匹出色的“馬”的經(jīng)過。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根爸爸送給妹妹的“馬”是什么？這匹馬出色嗎？爸爸送給妹妹的“馬”是什么？這匹馬出色嗎？

爸爸送給妹妹的“馬”非常出色，因?yàn)槊妹冒阉?dāng)作真正的馬，是她忘記了疲勞，體會(huì)到了做游戲的快樂。爸爸送給妹妹的“馬”非常出色，因?yàn)槊妹冒阉?dāng)作

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”突出了妹妹因得到一匹出色的“馬”而愉快興奮的心情。寫出了妹妹最早回家的得意模樣。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，詞語積累（AABB式詞語）蹦蹦跳跳高高興興開開心心馬馬虎虎詞語積累（AABB式詞語）蹦蹦跳跳高高興興開開心心馬馬虎虎你覺得爸爸和媽媽不抱妹妹的做法正確嗎？為什么？正確，這樣可以培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力。你覺得爸爸和媽媽不抱妹妹的做法正確嗎？為什么？正確，這樣可以本文講述了郊游歸來的妹妹要求爸爸媽媽抱，卻得到一匹出色的“馬”，從而快樂回家的故事，從中“我”感受到爸爸的引導(dǎo)有方和妹妹的天真活潑。本文講述了郊游歸來的妹妹要求爸爸媽媽抱，卻得到一匹出色的“馬一匹出色的馬郊外散步景色優(yōu)美妹妹累了讓爸爸媽媽抱媽媽拒絕爸爸拾柳枝給妹妹當(dāng)“馬”引導(dǎo)有方讓人快樂板書設(shè)計(jì)妹妹開心比“我們”早到家一匹出色的馬郊外散步景色優(yōu)美妹妹累了讓爸爸媽媽抱文一、給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。紋水紋皮波波紋象像好像文一、給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。紋水紋皮波波紋象像好二、按要求寫句子。1.爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條給妹妹。（改為“被”字句）2.路邊的田野匆匆綠綠的，像一片柔軟的綠毯。（仿比喻句）天上彎彎的月亮像小船。一根又細(xì)又長的枝條被爸爸拾起遞給妹妹。二、按要求寫句子。天上彎彎的月亮像小船。一根又細(xì)又長的枝條被1.兒童游戲中常寓有深刻的思想。（席勒）2.游戲是兒童最正宗的行為，玩具是兒童的天使。（魯迅）3.家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。（愛默生）有關(guān)兒童的名言1.兒童游戲中常寓有深刻的思想。（席勒）有關(guān)兒童的名言語文園地二部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地二部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)1.認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字。2.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語說句子。3.根據(jù)提示寫一寫自己的好朋，寫出他的樣子和一起常做的事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)字加油站教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員chéngmóshùjiànzhùyǎnyíngwùpànsìyǎng識(shí)字加油站教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務(wù)員裁chéngmóshùjiànzhùyǎn程魔術(shù)建筑演營yíng我會(huì)認(rèn)務(wù)wùpàn判飼sì養(yǎng)yǎngchéngmóshùjiànzhùyǎn程魔術(shù)建筑演營yín

第一組都帶“師”。工程師:技術(shù)干部的職務(wù)名稱之一。能夠獨(dú)立完成某一專門技術(shù)任務(wù)的設(shè)計(jì)、施工工作的專門人員。魔術(shù)師:魔術(shù)是雜技的一種，也叫作幻術(shù)或戲法，表演魔術(shù)的演員叫魔術(shù)師。第二組都帶“員”。裁判員:在體育競賽中執(zhí)行評(píng)判工作的人。比如，足球裁判員，籃球裁判員。認(rèn)識(shí)職業(yè)名稱第一組都帶“師”。認(rèn)識(shí)職業(yè)名稱讀準(zhǔn)字音

建筑師、魔術(shù)師（“筑、術(shù)”都是翹舌音），裁判員（“判”讀pàn，不讀bàn），工程師、營業(yè)員、飼養(yǎng)員（“程、營、養(yǎng)”都是后鼻音）、飼養(yǎng)員（“飼”讀sì，不讀cī）讀準(zhǔn)字音建筑師、魔術(shù)師（“筑、術(shù)”都是翹舌音），裁判我會(huì)用選一選他們的職業(yè)。（填序號(hào)）①工程師②魔術(shù)師③裁判員④服務(wù)員①②③④我會(huì)用選一選他們的職業(yè)。（填序號(hào)）①工程師②魔術(shù)師③裁判我積累生活中的職業(yè)名稱還有：咨詢師面包師律師消防員運(yùn)動(dòng)員飛行員宇航員我積累生活中的職業(yè)名稱還有：咨詢師面包師律田野里天上的云大樹蔥蔥綠綠的雪白雪白的又粗又壯像一片柔軟的綠毯好像一群小綿羊就像……照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。

識(shí)字加油站田野里天上的云認(rèn)識(shí)新句式這3個(gè)句子在表達(dá)上的相同之處:第一行寫景物，第二行寫景物的特點(diǎn)，第三行寫“像什么”。如:文中的景物有田野、云和大樹。田野像柔軟的綠毯，云像一群小綿羊，大樹又粗又壯，可以為我們遮涼，就像個(gè)巨大的雨傘。

照樣子，說一說大樹，又粗又壯，就像巨大的雨傘。柳條，隨風(fēng)舞動(dòng)，像小姑娘的長辮子。座座大樓，高高的，像一個(gè)個(gè)巨人。

認(rèn)識(shí)新句式這3個(gè)句子在表達(dá)上的相同之處:第一行寫景物，第二行

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎?

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語品一品同一個(gè)詞語在不同的語境中意思不一樣。第組，“特別”在第一句中是“格外、非?！钡囊馑?，在第二句中是“與眾不同、非常不一樣”的意思;第二組，“經(jīng)過”在第一句中是“過程、經(jīng)歷”的意思，在第二句中是“走過某個(gè)地方”的意思。品一品同一個(gè)詞語在不同的語境中意思不一樣。第組，“特別”在第我會(huì)用選擇加點(diǎn)詞的正確意思。特別:①與眾不同;②格外，非常。1.它的果實(shí)就像一串串紅珍珠，在碧綠的葉子的襯托下，特別美麗。（）2.蘭花的葉子十分特別，顏色呈墨綠，兩邊被一條莖分得十分均勻。（）

②①我會(huì)用選擇加點(diǎn)詞的正確意思。②①我還知道下列句子中加點(diǎn)詞的意思也不同我終于明白了這句話的意思。

大家覺得這部電影很有意思。語言文字等的意思情趣，趣味我還知道下列句子中加點(diǎn)詞的意思也不同語言文字等的意思情照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？寫話誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張x1.他掉了一顆牙。2.他臉圓圓的，笑起來有小酒窩。1.我們天天一起上學(xué)，一起回家。2.我們經(jīng)常一起打乒乓球。照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么寫話內(nèi)容寫身邊的一個(gè)好朋友。寫清楚他(她)是誰長什么樣子，以及你們經(jīng)常一起做的事。寫話指導(dǎo)1.確定人物:自己的同學(xué)或者熟悉的朋友。2.突出特點(diǎn):運(yùn)用描寫肖像的詞語，寫出人物的特點(diǎn)，如什么樣的個(gè)頭、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.具體事情:運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語，具體寫清楚經(jīng)常一起做的事情，可以是課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等。寫話內(nèi)容寫身邊的一個(gè)好朋友。寫清楚他(她)是誰長什么樣子，以寫話例文誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事李X

高高的個(gè)子，特別愛笑，一說話臉就紅。

體育課我們一起練習(xí)踢足球。趙X

長方臉，說話聲音特別大，時(shí)常發(fā)出銀鈴般的笑聲。

我們經(jīng)常在一起練習(xí)書法，畫畫兒。寫話例文誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事李X高日積月累予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。這些諺語都是與幫助別人有關(guān)的，是有關(guān)友愛的。日積月累予人玫瑰，手有余香。這些諺語都是與幫助別人有關(guān)的，是我理解“予人玫瑰，手有余香”的意思:當(dāng)我們贈(zèng)送他人玫瑰的時(shí)候，我們的手上也留下了芳香的氣味?！捌綍r(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫”的意思:你平時(shí)經(jīng)常幫助別人，等到你需要幫助的時(shí)候，大家才會(huì)來幫助你?！芭c其錦上添花，不如雪中送炭”的意思:與其別人好的時(shí)候跑去祝賀，不如在別人有困難的時(shí)候送去幫助。我理解“予人玫瑰，手有余香”的意思:當(dāng)我們贈(zèng)送他人玫瑰的時(shí)候練一練填寫、補(bǔ)充合適的諺語。當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你也會(huì)享受快樂，這正是：

有關(guān)幫助別人的名言還有：予人玫瑰，手有余香。我積累1.與人方便自己方便。2.幫助別人的人，能得到捏人的幫助。練一練填寫、補(bǔ)充合適的諺語。有關(guān)幫助別人的名言還有：予人玫我愛閱讀

這首詩歌講述了“我們”在老師窗前栽下一株紫丁香，希望這株紫丁香能為老師消除疲勞，給老師帶來歡樂的故事，表達(dá)了“我們”對(duì)老師的感激和愛戴之情。一株紫丁香（原文見教材第27、28頁）我愛閱讀這首詩歌講述了“我們”在老師窗前栽下一株紫丁我愛閱讀詞語解釋【消除】使不存在，除去(不利的事物)?！酒＞搿科７?，困倦。【掛牽】掛念，牽掛朗讀指導(dǎo)1.有感情地朗讀，讀出對(duì)老師的敬愛之情。2.第一句中的“腳尖兒”要讀成兒化jiǎojiānr。我愛閱讀詞語解釋我愛閱讀

一朵花你獻(xiàn)上一朵花，您的眼睛像明亮的星星，我獻(xiàn)上一朵花，閃爍著迷人的光華;讓我們編織個(gè)大花環(huán)，您的歌聲像春天的小溪，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。把歡樂帶給了大家。是您給了種子，無論我們走到哪兒，太陽般的溫暖;水遠(yuǎn)記住您的情;是您用汗水，無論我們走到哪兒，把幼苗澆灌。永遠(yuǎn)記住您的話。

我愛閱讀一朵花我愛閱讀思考：這首詩歌中的“幼苗”“種子”指的是什么？

“幼苗”“種子”指的都是學(xué)生。我愛閱讀思考：這首詩歌中的“幼苗”“種子”指的是什么？“幼5.雷鋒叔叔，你在哪里第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)5.雷鋒叔叔，你在哪里第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小1．認(rèn)識(shí)“曾、蒙”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、昨”等9個(gè)生字。正確讀寫“叔叔、年邁”等詞語。2．用多種方法猜測“泥濘，年邁”等詞語的意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“曾、蒙”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、昨”等9個(gè)生字。正同學(xué)們，讓我們一起去尋找雷鋒叔叔的足跡吧……同學(xué)們，讓我們一起去尋找雷鋒叔叔的足跡吧……曾蒙濘順邁荊棘瓣瑩zēngméngnìngshùnmàijíyíngjīngbàn覓mì踏tà需xū獻(xiàn)xiàn我會(huì)認(rèn)曾蒙濘順邁荊棘瓣瑩zēngméngnìngshùnmàijí需加一加：雨+而=需瓣形近字：組詞：需要組詞：花瓣辮識(shí)字方法需加一加：雨+而=需瓣形近字：組詞：需要組詞：花瓣辮棘字源識(shí)字棘字源識(shí)字鋒昨冒留彎背灑溫暖我會(huì)寫鋒昨冒留彎背灑溫暖我會(huì)寫鋒fēng造句：這把刀好鋒利啊。不要寫成“山”字旁組詞：鋒利先鋒鋒fēng造句：這把刀好鋒利啊。不要寫成“山”字旁組詞：鋒留liú造句：小紅是留守兒童，她十分想念媽媽。不要少這一點(diǎn)組詞：留下留守留liú造句：小紅是留守兒童，她十分想念媽媽。不要少這一點(diǎn)組灑sǎ組詞：灑下灑水造句：太陽出來，灑下一片光明。不要寫成“酉”易錯(cuò)字灑sǎ組詞：灑下灑水造句：太陽出來，灑下一片光明。不要泥濘看圖猜詞語意思因有爛泥而不好走泥濘看圖猜詞語意思因有爛泥而不好走年邁在文中找出符合圖片的詞語意思為年紀(jì)老。年邁在文中找出符合圖片的詞語意思為年紀(jì)老。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。足跡：腳印。迷路：迷失道路。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。晶瑩：光亮而透明。尋覓：尋找。足跡：腳印。迷路：迷失道路。荊讀課文，“我們”都去哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？“我們”沿著長長的小溪和彎彎的小路，乘著溫暖的春風(fēng)，去尋找雷鋒叔叔的足跡。讀課文，“我們”都去哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？“我們”沿著長長一、仿寫詞語。淅淅瀝瀝的小雨（AABB式詞語）吵吵鬧鬧朦朦朧朧仔仔細(xì)細(xì)馬馬虎虎一、仿寫詞語。淅淅瀝瀝的小雨（AABB式詞語）吵吵鬧鬧（）的孩子（）的小路（)的細(xì)雨（）的大娘二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。迷路泥濘蒙蒙年邁（）的孩子（）的小路二、在括號(hào)5.雷鋒叔叔，你在哪里第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)5.雷鋒叔叔，你在哪里第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小1．正確流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。學(xué)習(xí)目標(biāo)雷鋒（1940年—1962年），原名雷正興，出生于湖南長沙。中國人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。雷鋒（1940年—1962年），原名雷正興，出生于湖南長沙。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？暗示雷鋒叔叔走的路很長。兩個(gè)“你在哪里”表現(xiàn)了“我們”對(duì)雷鋒叔叔的懷念。沿著長長的小溪，暗示雷鋒叔叔走的路很長。兩個(gè)“你在哪里”表現(xiàn)小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

環(huán)境惡劣，行走困難可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩子，冒著細(xì)雨，行走艱難。小溪說：環(huán)境惡劣，行走困難可以想象雷鋒在泥濘的路上抱著孩順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？表達(dá)對(duì)雷鋒同志的懷念尋找的道路漫長，表現(xiàn)對(duì)雷鋒精神的尊重和向往。順著彎彎的小路，表達(dá)對(duì)雷鋒同志的懷念尋找的道路漫長，表現(xiàn)對(duì)雷小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

雷鋒不畏懼荊棘叢生，背老大娘回家。小路說：雷鋒不畏懼荊棘叢生，背老大娘回家。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒時(shí)時(shí)處處都想著別人，同時(shí)也把愛心灑遍了祖國各地。作者也希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒樣的好人好事”乘著溫暖的春風(fēng)，雷鋒時(shí)時(shí)處處都想著別人，同時(shí)也把愛心灑遍了祖

寫出幾個(gè)像“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”這樣的短語。長長的頭發(fā)扁扁的嘴圓圓的眼睛知識(shí)積累寫出幾個(gè)像“長長的小溪”“蒙蒙的細(xì)雨”這樣的短語。長長的“他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”體會(huì)詞句的含義。從“背著”“踏著”可以看出雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力?！八愤^這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”體會(huì)詞句的含“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思？雷鋒叔叔送過迷路的孩子回家，背過年邁的大娘，他總是在需要幫助的地方出現(xiàn)。他把自己的愛心灑遍了自己出現(xiàn)的所有地方?！澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話是什么意思雷鋒叔叔，你在哪里背著大娘過路抱著孩子過路哪里需要愛心，雷鋒就出現(xiàn)在哪里板書設(shè)計(jì)雷鋒叔叔，你在哪里背著大娘過路抱著孩子過路哪里需要愛心，雷鋒這首詩歌講的是“我們”沿著小溪、順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡的故事，運(yùn)用對(duì)話的形式寫出了雷鋒叔叔生前做的好事，表達(dá)了對(duì)雷鋒叔叔的懷念之情。這首詩歌講的是“我們”沿著小溪、順著小路尋找雷鋒叔叔的足跡的一、讀拼音，寫詞語。

雷（）叔叔（）抱迷路的孩子回家的故事，（）了大家的心。màoyǔfēngwēnnuǎn鋒冒雨溫暖一、讀拼音，寫詞語。雷（）叔叔（）二、寫句子。1.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。2.雷鋒叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）他作戰(zhàn)十分勇猛，哪里的戰(zhàn)斗最激烈，他就會(huì)出現(xiàn)在哪里。迷路的孩子被雷鋒叔叔送回家。二、寫句子。1.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。他作

如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上?人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒的名言如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽6.千人糕第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)6.千人糕第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)1．認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”。會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。正確讀寫“也許、一定”等詞語。2．默讀課文，父親是怎樣和孩子解釋千人糕的？

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”。會(huì)寫“能、同學(xué)們，你們知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的東西從哪兒來的嗎？家里的家具、玩具又是從哪兒來的？同學(xué)們，我們每天吃的、用的、穿的東西，是怎么來的呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就會(huì)告訴你們了。同學(xué)們，你們知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的東西從哪兒來的嗎？糕特嘛粉糖汁算銷的gāotèmafěntángsuàndízhīxiāo確què蔗zhè應(yīng)yīng熬áo我會(huì)認(rèn)買mǎi勞láo菜cài糕特嘛粉糖汁算銷的gāotèmafěntángsuàndíz的dí

的確de

好的你不用說了，這只鉛筆的（）確是我的（）。dedí多音字的dí的確de好的你不用說了，這只鉛筆的（糖加一加：米+唐=糖粉形近字：亻+分=份組詞：糖果組詞：一份份識(shí)字方法糖加一加：米+唐=糖粉形近字：亻+分=份組詞：熬字源識(shí)字熬字源識(shí)字能桌味買具甘甜菜勞我會(huì)寫能桌味買具甘甜菜勞我會(huì)寫甜tián造句：這種蘋果多汁而甜美。偏旁部首要看清，“甜”“亂”兩字要分清。組詞：甜美香甜甜tián造句：這種蘋果多汁而甜美。偏旁部首要看清，“甜”“菜cài造句：我們要多吃青菜。要區(qū)分“采”和“菜”，不要少寫“艸”字頭。組詞：菜花青菜菜cài造句：我們要多吃青菜。要區(qū)分“采”和“菜”，不要少勞láo組詞：勞動(dòng)勞累造句：放假時(shí)他常去參加義務(wù)勞動(dòng)。不要寫成“芬”易錯(cuò)字勞láo組詞：勞動(dòng)勞累造句：放假時(shí)他常去參加義務(wù)勞動(dòng)。不好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。貓咪好奇地想：天上飛的那是什么呢？詞語解釋好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。貓咪好奇地想：天包裝：在商品外面用紙包裹或把商品裝進(jìn)紙盒、瓶子等。這件東西的包裝非常精美。包裝：在商品外面用紙包裹或把商品裝進(jìn)紙盒、瓶子等。這件東西的加工：把原材料、半成品等制成成品，或使達(dá)到規(guī)定的要求。加工：把原材料、半成品等制成成品，或使達(dá)到規(guī)定的要求。需要：應(yīng)該有或必須有。特別：格外。平平常常：普通，不特別。銷售：賣出（商品）。需要：應(yīng)該有或必須有。特別：格外。平平常常：普通，不特別。銷默讀課文，說說父親開始時(shí)怎樣解釋千人糕的？需要很多很多人才能做成的糕。默讀課文，說說父親開始時(shí)怎樣解釋千人糕的？需要很多很多人才能一、讀一讀，想一想，把能組成的字寫在下面的矩形中。舌甘甜口未味艸采菜一、讀一讀，想一想，把能組成的字寫在下面的矩形中。舌甘甜口未二、給下列漢字組詞。具文具工具具體桌桌子圓桌木桌二、給下列漢字組詞。具文具工具具體桌桌子圓桌木桌三、你能給句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)和它意思相近的詞語嗎？1.你看，這是一塊平平常常的蛋糕。()2.我仔細(xì)想了想，真該叫千人糕。（）A.普普通通B.平平凡凡。。A.周密B.用心AB。。。。三、你能給句子中加點(diǎn)詞語換個(gè)和它意思相近的詞語嗎？1.你看，6.千人糕第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)6.千人糕第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)1．默讀課文，能借助圖片說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能做成的。

2.懂得任何一樣?xùn)|西都是很多人共同勞動(dòng)的成果。能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．默讀課文，能借助圖片說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能做成的。部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《第二單元》課件美味的糕點(diǎn)欣賞完了，那這種糕是怎么做成的呢？咱們這節(jié)課接著來學(xué)習(xí)吧。美味的糕點(diǎn)欣賞完了，那這種糕是怎么做成的呢？咱們這節(jié)課接著來默讀第1~5自然段，想一想，孩子想的千人糕和爸爸端來的千人糕有什么差別？孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？孩子的思維：爸爸說千人糕，孩子就想到是很多人才能做成大的程度默讀第1~5自然段，想一想，孩子想的千人糕和爸爸端來的千人糕

爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！笨瓷先ズ芷匠Ｒ蓡柧?，孩子猜測味道由剛才的好奇到現(xiàn)在不以為然心理變化爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒什么兩樣。難默讀第6~9自然段，想一想，爸爸是怎樣和孩子討論千人糕的制作過程的？爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎樣做成的嗎？”孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！睘榱俗屪约旱暮⒆恿私馇烁獾闹谱?，提出問題孩子在說自己的認(rèn)知默讀第6~9自然段，想一想，爸爸是怎樣和孩子討論千人糕的制作爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”農(nóng)民種稻子需要很多東西爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！弊龊妹赘庑枰芏嗳说膭趧?dòng)爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？種植水稻、收割水稻、磨成米粉種植甘蔗或甜菜、熬糖、烹飪成米糕包裝、送貨、銷售等讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的？種植水稻、收割水稻、默讀第10~11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意義了嗎？爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”很普通勞動(dòng)成果不容易默讀第10~11自然段，思考：孩子明白了千人糕的意義了嗎？孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊！”珍惜別人的勞動(dòng)成果明白了父親的苦心孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。我們穿的純棉衣服種棉花、采摘棉花紡織成線、制成布匹、裁剪成衣包裝、送貨、銷售等我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說珍惜勞動(dòng)成果千人糕千人糕需要很多人做成制作過程——種稻子、熬糖、包裝、銷售、送貨嘗了千人糕——米糕很平常板書設(shè)計(jì)珍惜勞動(dòng)成果千人糕千人糕需要很多人做成制作過程——種稻子本文通過寫爸爸和孩子吃“千人糕”并談?wù)摗扒烁狻钡墓适?，闡述了一個(gè)道理：食物來之不易，我們要勤儉節(jié)約，珍惜別人的勞動(dòng)成果。本文通過寫爸爸和孩子吃“千人糕”并談?wù)摗扒烁狻钡墓适?，闡述一、讀拼音，寫詞語。1.“需要很多很多人才（）做成的糕。néng2.糖呢，是用（）蔗汁、（）汁熬出來的。gāntiáncài能甘甜菜一、讀拼音，寫詞語。1.“需要很多很多人才（）做成的糕二、照樣子，寫句子。例：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！杭州的確是“人間天堂”??！二、照樣子，寫句子。例：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！杭州的確7.一匹出色的馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)7.一匹出色的馬第1課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文1．認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“累”，會(huì)寫“匹、妹”等9個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水”等詞語。

(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“郊、泛”等15個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“累”，會(huì)寫“匹、“尾巴長，鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，四個(gè)蹄子噠噠響，幫助人們立功勞?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這個(gè)謎底嗎？“尾巴長，鬃毛飄，會(huì)拉車，能奔跑，四個(gè)蹄子噠噠響，幫助人們立jiāofàncōngruǎntǎnqíyìkuà郊泛蔥軟毯異騎跨拾shí株zhū我會(huì)認(rèn)wénliàn紋戀波bōshěqiú舍求jiāofàncōngruǎntǎnqíyìkuà郊泛蔥軟毯累（lèi）勞累

（lěi）積累多音字去果園摘蘋果，非常勞累（lèi

）。摘下來的蘋果累（

lěi

）計(jì)有好幾車。累（lèi）勞累（lěi）積累多音字去果園摘蘋果，非常騎加一加：馬+奇=騎識(shí)字方法株形近字：王+朱=珠組詞：珍珠珠騎加一加：馬+奇=騎識(shí)字方法株形近字：王+朱=珠組詞換一換：吹-口+車=軟毯字謎：一堆毛，兩把火，睡在上面真暖和。組詞：柔軟綿軟軟換一換：吹-口+車=軟毯字謎：一堆毛，兩把火，睡在上面真暖和匹妹波紋像景戀舍求我會(huì)寫匹妹波紋像景戀舍求我會(huì)寫組詞匹夫匹敵一匹馬造句：門前樹樁上拴著一匹馬。匹不要寫成“四”pǐ我會(huì)寫筆順組詞匹夫匹敵一匹馬造句：門前樹樁上拴著一匹馬。匹不組詞姐妹兄妹表妹造句：我的表妹很頑皮。筆順妹mèi

組詞姐妹兄妹表妹造句：我的表妹很頑皮。筆順妹mèi組詞波紋波浪水波造句：陣陣清風(fēng)在水面上掠起一道道波紋。筆順波bō

不要少寫三點(diǎn)水組詞波紋波浪水波造句：陣陣清風(fēng)在水面上掠起一道道wén

筆順組詞花紋細(xì)紋紋造句：這件帶花紋的衣服真好看。wén筆順組詞花紋細(xì)紋紋造句：這件帶花紋的衣服真好看筆順組詞好像畫像像造句：天空的白云好像一群潔白的小綿羊。xiàng

不要少寫單人旁筆順組詞好像畫像像造句：天空的白云好像一群潔白的小綿筆順組詞風(fēng)景美景景色景造句：窗外的風(fēng)景是如此美麗。jǐng

筆順組詞風(fēng)景美景景色景造句：窗外的風(fēng)景是如此美麗。liàn

筆順組詞依戀留戀戀造句：這里的景色讓人留戀。liàn筆順組詞依戀留戀戀造句：這里的景色讓人留戀shě

筆順組詞施舍戀戀不舍舍造句：我戀戀不舍地離開了家。shě筆順組詞施舍戀戀不舍舍造句：我戀戀不舍地離開了筆順組詞求學(xué)求知請(qǐng)求求造句：他決定到異地求學(xué)。不要和“水”字和“術(shù)”字弄混qiú

筆順組詞求學(xué)求知請(qǐng)求求造句：他決定到異地求學(xué)。不要傍晚：臨近晚上的時(shí)候。

造句：夏天傍晚，人們聚在村口聊天兒。詞語解釋傍晚：臨近晚上的時(shí)候。造句：夏天傍晚，人們聚在村口聊天兒。波紋：小波浪形成的水紋。造句：微風(fēng)吹來，湖面上蕩起一圈圈的波紋。波紋：小波浪形成的水紋。造句：微風(fēng)吹來，湖面上蕩起一圈圈的波郊外：散步：柔軟：城市外面的地方（對(duì)某一城市說）。隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）。軟和，不堅(jiān)硬。造句：星期天我去郊外的小河釣魚。造句：我和奶奶一起去散步。造句：我們?cè)谌彳浀纳碁┥献分鹜嫠?。郊外：城市外面的地方（?duì)某一城市說）。造句：星期天我去郊外的初讀課文，想一想課文寫了幾部分內(nèi)容？第一部分（1——3自然段）一家四口去郊外散步，郊外的景色異常美麗，四口不舍的離去。第二部分（4——7自然段）妹妹走路累了，她騎著爸爸給她的一匹出色的“馬”開心地跑回了家。初讀課文，想一想課文寫了幾部分內(nèi)容？第一部分（1——3自然段一、讀拼音，連一連。jiāowàibōwénhǎoxiàngjǐngsè好像景色郊外波紋一、讀拼音，連一連。jiāowàibōwénhǎo二、近義詞，我會(huì)找。傍晚——散步——可愛——美麗——柔軟——異?！S昏漫步可人漂亮柔順非常二、近義詞，我會(huì)找。傍晚——7.一匹出色的馬第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)7.一匹出色的馬第2課時(shí)統(tǒng)編版語文二年級(jí)（下）部編版小學(xué)語文1.體會(huì)妹妹的心情變化，能說出變化的原因。

(重點(diǎn))2.懂得和睦家庭能給家人帶來溫暖。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)妹妹的心情變化，能說出變化的原因。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)一匹出色的“馬”，能馱著小朋友飛速的回家，讓我們一起到課文中去看看吧！一匹出色的“馬”，能馱著小朋友飛速的回家，讓我們一起到課文中默讀第10~11自然段，思考：一家人郊外散步，為什么不舍離去？默讀第10~11自然段，思考：一家人郊外散步，為什么不舍離去

一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)。兩個(gè)“牽”字，為我們呈現(xiàn)了一幅溫馨和諧的家庭氣氛。一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)與其如何變化？

河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。朗讀時(shí)語速可輕快，表現(xiàn)出歡悅、有趣。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)與其如何變化？河岸上垂下來的柳葉，拂我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。造句：我一邊看電視，一邊吃水果。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不“我們”去郊外散步，為什么對(duì)這里戀戀不舍？因?yàn)檫@里河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋，河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，田野蔥蔥綠綠的，景色一場美麗。“我們”去郊外散步，為什么對(duì)這里戀戀不舍？因?yàn)檫@里河水碧綠碧新知探究默讀第4—7自然段，思考：妹妹的心情變化！新知探究默讀第4—7自然段，思考：妹妹的心情變化！

當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！边@句話寫出了妹妹因?yàn)樽呃哿?，想讓媽媽抱。也是為下文做了鋪墊。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

這三個(gè)動(dòng)詞寫出了爸爸送給妹妹一匹出色的“馬”的經(jīng)過。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根爸爸送給妹妹的“馬”是什么？這匹馬出色嗎？爸爸送給妹妹的“馬”是什么？這匹馬出色嗎？

爸爸送給妹妹的“馬”非常出色，因?yàn)槊妹冒阉?dāng)作真正的馬，是她忘記了疲勞，體會(huì)到了做游戲的快樂。爸爸送給妹妹的“馬”非常出色，因?yàn)槊妹冒阉?dāng)作

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”突出了妹妹因得到一匹出色的“馬”而愉快興奮的心情。寫出了妹妹最早回家的得意模樣。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，詞語積累（AABB式詞語）蹦蹦跳跳高高興興開開心心馬馬虎虎詞語積累（AABB式詞語）蹦蹦跳跳高高興興開開心心馬馬虎虎你覺得爸爸和媽媽不抱妹妹的做法正確嗎？為什么？正確，這樣可以培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力。你覺得爸爸和媽媽不抱妹妹的做法正確嗎？為什么？正確，這樣可以本文講述了郊游歸來的妹妹要求爸爸媽媽抱，卻得到一匹出色的“馬”，從而快樂回家的故事，從中“我”感受到爸爸的引導(dǎo)有方和妹妹的天真活潑。本文講述了郊游歸來的妹妹要求爸爸媽媽抱，卻得到一匹出色的“馬一匹出色的馬郊外散步景色優(yōu)美妹妹累了讓爸爸媽媽抱媽媽拒絕爸爸拾柳枝給妹妹當(dāng)“馬”引導(dǎo)有方讓人快樂板書設(shè)計(jì)妹妹開心比“我們”早到家一匹出色的馬郊外散步景色優(yōu)美妹妹累了讓爸爸媽媽抱文一、給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。紋水紋皮波波紋象像好像文一、給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。紋水紋皮波波紋象像好二、按要求寫句子。1.爸爸拾起一根又長又細(xì)的枝條給妹妹。（改為“被”字句）2.路邊的田野匆匆綠綠的，像一片柔軟的綠毯。（仿比喻句）天上彎彎的月亮像小船。一根又細(xì)又長的枝條被爸爸拾起遞給妹妹。二、按要求寫句子。天上彎彎的月亮像小船。一根又細(xì)又長的枝條被1.兒童游戲中常寓有深刻的思想。（席勒）2.游戲是兒童最正宗的行為，玩具是兒童的天使。（魯迅）3.家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。（愛默生）有關(guān)兒童的名言1.兒童游戲中常寓有深刻的思想。（席勒）有關(guān)兒童的名言語文園地二部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)語文園地二部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)1.認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字。2.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語說句子。3.根據(jù)提示寫一寫自己的好朋，寫出他的樣子和一起常做的事。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“程、魔”等11個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)

識(shí)字加油站教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員chéngmóshùjiànzhùyǎnyíngwùpànsìyǎng識(shí)字加油站教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務(wù)員裁chéngmóshùjiànzhùyǎn程魔術(shù)建筑演營yíng我會(huì)認(rèn)務(wù)wùpàn判飼sì養(yǎng)yǎngchéngmóshùjiànzhùyǎn程魔術(shù)建筑演營yín

第一組都帶“師”。工程師:技術(shù)干部的職務(wù)名稱之一。能夠獨(dú)立完成某一專門技術(shù)任務(wù)的設(shè)計(jì)、施工工作的專門人員。魔術(shù)師:魔術(shù)是雜技的一種，也叫作幻術(shù)或戲法，表演魔術(shù)的演員叫魔術(shù)師。第二組都帶“員”。裁判員:在體育競賽中執(zhí)行評(píng)判工作的人。比如，足球裁判員，籃球裁判員。認(rèn)識(shí)職業(yè)名稱第一組都帶“師”。認(rèn)識(shí)職業(yè)名稱讀準(zhǔn)字音

建筑師、魔術(shù)師（“筑、術(shù)”都是翹舌音），裁判員（“判”讀pàn，不讀bàn），工程師、營業(yè)員、飼養(yǎng)員（“程、營、養(yǎng)”都是后鼻音）、飼養(yǎng)員（“飼”讀sì，不讀cī）