五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)表格式

個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：1我設(shè)計(jì)的作業(yè)本封面課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生的嘗試，使學(xué)生了解作業(yè)本封面的設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦美術(shù)軟件設(shè)計(jì)作業(yè)本的封面，了解運(yùn)用電腦媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的步驟。在設(shè)計(jì)封面的過(guò)程中，提高學(xué)生分析、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教具學(xué)具：教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。欣賞老師設(shè)計(jì)好的作業(yè)本封面，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)封面的興趣，同時(shí)了解一些“Photo硬派〞軟件工具的知識(shí)通過(guò)探究了解作業(yè)本封面的內(nèi)容構(gòu)成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解作業(yè)本封面的設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)教師介紹并示范，進(jìn)一步了解用“Photo硬派〞軟件工具設(shè)計(jì)作業(yè)本封面的方法。通過(guò)小組探究活動(dòng)，討論使作業(yè)本封面上的圖案與內(nèi)容相結(jié)合的方法，解決重難點(diǎn)。啟發(fā)構(gòu)思，激發(fā)興趣。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生將美術(shù)運(yùn)用于生活中的興趣。1分105分204分同學(xué)們，我們每天都要用作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)。那么，如何使我們的作業(yè)本既美觀又實(shí)用呢？對(duì)，如果能為作業(yè)本設(shè)計(jì)一個(gè)封面，那就太棒了。今天，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)漂亮的作業(yè)本封面，你們想看看嗎？〔一〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)好的作業(yè)本封面。1.演示課件：各種作業(yè)本封面。2.提問(wèn)：你們覺(jué)得這些作業(yè)本封面漂亮嗎？你們知道它們是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？3.小結(jié)：為了滿足人們的需要，工程師設(shè)計(jì)生產(chǎn)了許多非常實(shí)用的電腦軟件工具。這些漂亮的作業(yè)本封面都是利用“Photo硬派〞軟件工具設(shè)計(jì)出來(lái)的，有它們我們就可以隨心所欲，設(shè)計(jì)出各種各樣的作業(yè)本封面。〔二〕引導(dǎo)學(xué)生探究作業(yè)本封面都由哪幾局部構(gòu)成。1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品。2.提問(wèn)。3.小結(jié)。板書(shū)：背景圖案文字〔三〕引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)怎樣使用“Photo硬派〞軟件工具。1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照書(shū)中方法嘗試創(chuàng)作。2.小結(jié)。3.教師介紹“Photo硬派〞軟件工具的一些功能并演示一個(gè)作業(yè)本封面的設(shè)計(jì)過(guò)程。〔四〕引導(dǎo)探究。1.教師出示幾幅設(shè)計(jì)并不和諧的作業(yè)本封面設(shè)計(jì)。2.提問(wèn)。3.小結(jié)：我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)本的封面時(shí)必須使圖案與內(nèi)容相結(jié)合。如：要設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)作業(yè)本的封面，加上樂(lè)譜、音符、樂(lè)器或者音樂(lè)家頭像等圖案會(huì)比擬和諧。如果加上地球儀、天平等圖案那么會(huì)使封面設(shè)計(jì)不倫不類(lèi)。〔五〕啟發(fā)構(gòu)思。1.教師提問(wèn)。2.小結(jié)。1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用“Photo硬派〞軟件工具設(shè)計(jì)作業(yè)本封面，要求設(shè)計(jì)美觀、新穎并具個(gè)性。2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)。1.講評(píng)作業(yè)。2.請(qǐng)學(xué)生談感受。3.課后拓展：我們還可以用“Photo硬派〞軟件工具做什么？答復(fù)老師提出的問(wèn)題。〔為作業(yè)本設(shè)計(jì)封面〕〔一〕欣賞老師設(shè)計(jì)的作業(yè)本封面。1.欣賞范作。2.答復(fù)下列問(wèn)題?！捕程骄孔鳂I(yè)本封面的構(gòu)成。1.欣賞書(shū)中作品。2.探究：這些漂亮的作業(yè)本封面都由哪幾局部構(gòu)成？3.匯報(bào)探究結(jié)果?！踩匙灾鲗W(xué)習(xí)如何使用“Photo硬派〞軟件工具。1.看書(shū)自主學(xué)習(xí)。2.嘗試書(shū)中方法運(yùn)用“Photo硬派〞軟件做一個(gè)作業(yè)本封面。3.互相交流：你還有什么問(wèn)題？有什么不明白的地方？4.匯報(bào)交流結(jié)果?！菜摹承〗M探究。1.這些作業(yè)本封面的設(shè)計(jì)有什么不合理的地方？2.如何使作業(yè)本封面上的圖案與內(nèi)容相結(jié)合？〔五〕小組研究。1.作業(yè)本封面可以有哪些設(shè)計(jì)形式？2.你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么作業(yè)本封面？怎么設(shè)計(jì)更新穎？運(yùn)用“Photo硬派〞軟件工具設(shè)計(jì)自己的作業(yè)本封面。1.小組內(nèi)評(píng)出兩幅最正確作品。2.組內(nèi)評(píng)出的作品參加全班作品交流，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。3.談感受。板書(shū)設(shè)計(jì)1我設(shè)計(jì)的作業(yè)本封面圖片文字百寶箱作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思計(jì)算機(jī)教室的協(xié)調(diào)課件的安裝調(diào)試激活作業(yè)的收取與打印個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：2、動(dòng)漫畫(huà)——孫悟空課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作孫悟空的動(dòng)漫畫(huà)，了解動(dòng)漫畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫(huà)的造型方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力以及造型能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以動(dòng)漫畫(huà)的形式表現(xiàn)孫悟空形象。難點(diǎn)：孫悟空的動(dòng)漫畫(huà)形象以及不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)聽(tīng)音樂(lè)引出孫悟空板書(shū)課題提出問(wèn)題分析視覺(jué)暫留現(xiàn)象出示教具孫悟空是哪里來(lái)的？簡(jiǎn)介張光宇先生和?大鬧天宮??大鬧天宮?的影響帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)看完動(dòng)畫(huà)分析形象臉部特征彩紙擺圖欣賞不同版本的孫悟空3D動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)介啟發(fā)構(gòu)思出示要求作品評(píng)價(jià)1分15205分聽(tīng)音樂(lè)，你能想起誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)孫悟空？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)漫畫(huà)——孫悟空什么是動(dòng)漫？動(dòng)漫是影視動(dòng)畫(huà)和書(shū)籍漫畫(huà)的統(tǒng)稱(chēng)。和“記錄片〞、“劇情片〞、“實(shí)驗(yàn)電影〞一樣，“動(dòng)畫(huà)〞是電影的類(lèi)型之一。它是指把一些原本沒(méi)有生命(不活動(dòng))的東西.經(jīng)過(guò)制作成影片(或電視)并放映后,成為有生命的東西。怎樣才能讓畫(huà)動(dòng)起來(lái)變成動(dòng)漫畫(huà)呢？我們看一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)〔演示籠子進(jìn)小鳥(niǎo)的實(shí)驗(yàn)〕動(dòng)漫是利用了人的視覺(jué)暫留現(xiàn)象卓別林的電影為什么一蹦一蹦的？1.人物來(lái)源：孫悟空是明代吳承恩寫(xiě)的?西游記?中的形象，?西游記?是中國(guó)的四大名著之一。2.?大鬧天宮?美術(shù)設(shè)計(jì)師

出示張光宇先生自畫(huà)像1962年獲得第13屆卡羅維發(fā)利國(guó)際電影節(jié)“短片特別獎(jiǎng)〞1963年獲第二屆電影百花獎(jiǎng)“最正確美術(shù)片獎(jiǎng)〞日本動(dòng)漫畫(huà)的鼻祖、動(dòng)畫(huà)片?鐵臂阿童木?的導(dǎo)演手冢治蟲(chóng)，就是在看了?大鬧天宮?這部動(dòng)畫(huà)片后放棄學(xué)醫(yī)，決定從事動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的。他后來(lái)到中國(guó)訪問(wèn)，專(zhuān)門(mén)畫(huà)了阿童木與孫悟空相聚的漫畫(huà)。同學(xué)們，你們想看?大鬧天宮?嗎？請(qǐng)你帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)：孫悟空有哪些特征？動(dòng)作特征臉部特征色彩特征用三個(gè)桃形擺出臉造型，用圓形和半環(huán)形磁鐵做猴子的眼睛和嘴，把圖像旋轉(zhuǎn)180°，成為孫悟空的頭部造型。孫悟空是大多數(shù)同學(xué)都喜歡的人物，因此它也成為我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片中最具代表性的一位動(dòng)漫畫(huà)明星。色彩特征：運(yùn)用了傳統(tǒng)年畫(huà)上色規(guī)律

主要用了紅黃藍(lán)綠四色簡(jiǎn)介劉繼卣yǒu的插圖2012年1月12日上海美術(shù)電影制片廠推出3D版?大鬧天宮?三維動(dòng)畫(huà)又稱(chēng)3D動(dòng)畫(huà)，是近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的開(kāi)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。中國(guó)三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)起步較晚，環(huán)球數(shù)碼是中國(guó)第一部三維動(dòng)畫(huà)影視作品?魔比斯環(huán)?出品者，展開(kāi)你的想象：如果孫悟空來(lái)到了現(xiàn)實(shí)生活中他可能為我們做些什么呢？今天，我們就學(xué)習(xí)用動(dòng)漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)孫悟空。請(qǐng)看作業(yè)要求：小組創(chuàng)作一組以孫悟空為主角、現(xiàn)代生活為背景的動(dòng)漫畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫(huà)孫悟空的創(chuàng)作方法，開(kāi)拓學(xué)生思維。小組探究：動(dòng)漫畫(huà)作品中的孫悟空形象是隨意畫(huà)出來(lái)的嗎？你覺(jué)得它經(jīng)過(guò)怎樣的創(chuàng)作過(guò)程？評(píng)價(jià)要點(diǎn)：·孫悟空是否夠大·動(dòng)作是否到位·畫(huà)面是否有趣〔孫悟空〕答復(fù)老師提出的問(wèn)題。電視電影連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)、漫畫(huà)等等書(shū)籍中了解動(dòng)漫畫(huà)特征，認(rèn)識(shí)什么是動(dòng)漫畫(huà)。畫(huà)面在眼中可保持0.1秒之久，前一個(gè)視覺(jué)印象尚未消失，而后一個(gè)視覺(jué)印象已經(jīng)產(chǎn)生，并與前一個(gè)視覺(jué)印象融合在一起，就形成視覺(jué)暫留現(xiàn)象，就能使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)了。是因?yàn)槿备?。電影放映機(jī)每秒播放24格，肉眼看到就是流暢的，低于24格就有跳動(dòng)感，動(dòng)畫(huà)片一般是每秒12格，即每秒要繪制12個(gè)畫(huà)面。?大鬧天宮?中的孫悟空是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的形象？?大鬧天宮?是中國(guó)第一部彩色動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片，117分鐘。1978年獲第22屆倫敦國(guó)際電影節(jié)“最正確影片獎(jiǎng)〞等諸多大獎(jiǎng)是迄今為止中國(guó)出口最多的電影，達(dá)44個(gè)國(guó)家。.廣義的動(dòng)畫(huà)包含了“剪紙片〞“木偶片〞“水墨畫(huà)〞等藝術(shù)形式。在中國(guó)它們也被稱(chēng)為“美術(shù)片〞或“卡通片〞。由動(dòng)畫(huà)片?西游記?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)孫悟空的形象特征。通過(guò)小組探究，了解動(dòng)漫畫(huà)孫悟空的特點(diǎn)。1.欣賞孫悟空造型。①討論：孫悟空的造型有哪些特點(diǎn)？②小組匯報(bào)。學(xué)做孫悟空的動(dòng)作與表情，另一學(xué)生同時(shí)畫(huà)出猴子臉部。2.小組交流：將收集到的孫悟空形象與大家交流。①討論：你都見(jiàn)過(guò)哪幾個(gè)版本的孫悟空形象？它們有什么不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？②小組匯報(bào)。孫悟空身穿虎皮裙，手拿金箍棒，造型生動(dòng)夸張，色彩鮮艷。是一只石猴，又是唐僧的大徒弟，是神、人、物的三位一體?；鹧劢鹁?、銅頭鐵臂，嫉惡如仇，歷經(jīng)九九八十一難，終成正果，被釋迦牟尼佛封為斗戰(zhàn)勝佛。人臉猴腮了解孫悟空的形象特征，為創(chuàng)作孫悟空動(dòng)漫畫(huà)打下根底。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)不同的孫悟空造型，開(kāi)拓學(xué)生視野。為了制作和發(fā)行中國(guó)第一部數(shù)字3d電影，耗資1.3億元，500人團(tuán)隊(duì)歷時(shí)5年完成中國(guó)首部cg電影?魔比斯環(huán)?。你心目中的孫悟空是什么樣子？如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)孫悟空動(dòng)漫畫(huà)形象，你會(huì)重點(diǎn)考慮什么？注意：1主角要夠大，重點(diǎn)突出。2動(dòng)作畫(huà)到位，可以描摹。3適當(dāng)加背景，想象大膽邊畫(huà)邊欣賞：動(dòng)畫(huà)片制作流程給學(xué)生出示兩個(gè)木頭人和四個(gè)活動(dòng)人，供各組學(xué)生擺造型寫(xiě)生。通過(guò)創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。1.向同學(xué)介紹自己的作品。2.生生互評(píng)。3.談?wù)勍ㄟ^(guò)創(chuàng)作孫悟空的動(dòng)漫畫(huà)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)2、動(dòng)漫畫(huà)——孫悟空動(dòng)漫是影視動(dòng)畫(huà)和書(shū)籍漫畫(huà)的統(tǒng)稱(chēng)。作業(yè)訓(xùn)練教學(xué)反思和“記錄片〞、“劇情片〞、“實(shí)驗(yàn)電影〞一樣，“動(dòng)畫(huà)〞是電影的類(lèi)型之一。它是指把一些原本沒(méi)有生命(不活動(dòng))的東西.經(jīng)過(guò)制作成影片(或電視)并放映后,成為有生命的東西。因此.廣義的動(dòng)畫(huà)包含了“剪紙片〞“木偶片〞“水墨畫(huà)〞等藝術(shù)形式。在中國(guó)它們也被稱(chēng)為“美術(shù)片〞或“卡通片〞。重要特征有兩點(diǎn)：一、用電影膠片或錄影帶以逐格記錄影像。二、影像的“動(dòng)作〞是幻覺(jué)創(chuàng)造出來(lái)的.而不是原本就存在,再被攝影機(jī)記錄下來(lái)的。這種幻覺(jué)就是“視覺(jué)暫留〞現(xiàn)象。當(dāng)人們看到一件物體時(shí)，即使它馬上消失了，它在人的視覺(jué)中還會(huì)停留大約十分之一秒的時(shí)間。這非常重要——當(dāng)投影機(jī)以每秒二十四格的速度投射在銀慕上，或錄象機(jī)以每秒三十格的掃描方式在電視瑩光屏上呈現(xiàn)影像時(shí),它會(huì)把每格不同的畫(huà)面連接起來(lái),從而在我們腦中產(chǎn)生物體在“運(yùn)動(dòng)〞的印象。所以動(dòng)畫(huà)大師諾曼.麥克拉倫(NormanMclaren)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)不是“會(huì)動(dòng)的畫(huà)〞的藝術(shù),而是“畫(huà)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)〞的藝術(shù)。個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：3、精細(xì)的描寫(xiě)〔帽子〕課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，了解什么是精細(xì)的描寫(xiě)，通過(guò)觀察、分析鞋的外形及花紋。學(xué)習(xí)對(duì)鞋進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。表達(dá)這種表現(xiàn)方法在繪畫(huà)中的作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用精細(xì)的描寫(xiě)表現(xiàn)生活中熟悉的事物——鞋。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和提高造型表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察生活得好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解有關(guān)線描的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用線描的方法對(duì)鞋進(jìn)行細(xì)致表現(xiàn)難點(diǎn)：用生動(dòng)、有序的線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、花紋裝飾等，產(chǎn)生節(jié)奏的美感。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)培養(yǎng)探究精神，了解藝術(shù)作品創(chuàng)作的多樣性。了解線描作品的形式。知道什么是精細(xì)的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)造型能力。引導(dǎo)學(xué)生用豐富的線條對(duì)鞋進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)深的自信心，學(xué)習(xí)正確自評(píng)和他評(píng)的方法。2分13205分出示一些實(shí)物——鞋。問(wèn)：想一想，這些生活中的事物都可以用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)？今天我們學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。1欣賞學(xué)習(xí)出示兩幅與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的線描作品。〔教師加以講解〕2觀察分析欣賞課本6頁(yè)作品。教師提出觀察的具體要求，學(xué)生分析。3教師示范。邊示范邊講解考前須知：〔1〕物體的結(jié)構(gòu)與線條的關(guān)系？〔2〕畫(huà)面中如何組織線條有美感？組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。要求：1對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。2作畫(huà)時(shí)步驟有序。3有足夠的耐心和細(xì)心。4把線條組織的疏密得當(dāng)、富于美感。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：組織展示、講評(píng)。1展示學(xué)生作品。2評(píng)價(jià)學(xué)生作品。觀察并討論，答復(fù)。學(xué)生觀察比擬作品討論1.作品形式。2.哪一幅更好？為什么？小組活動(dòng)〔按要求討論發(fā)言〕。①線描的特點(diǎn)？②在繪畫(huà)作品中精細(xì)的描寫(xiě)有什么作用？③說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪些作品。他的那些地方刻畫(huà)得最精細(xì)？體會(huì)線條在作品中的運(yùn)用。①線條的長(zhǎng)短、曲直。②線條的粗細(xì)、輕重。③線條的疏密、排列。體會(huì)運(yùn)用線條表現(xiàn)出鞋的立體感、質(zhì)感。學(xué)生觀察寫(xiě)生。生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生評(píng)價(jià)：①以小組為單位展示作品，并介紹自己組的作品。②評(píng)價(jià)自己和他人的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)3、精細(xì)的描寫(xiě)〔帽子〕精細(xì)線描線型寫(xiě)生作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕提前準(zhǔn)備書(shū)包或帽子，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。用碳素筆和記號(hào)筆效果較好。寫(xiě)生自行車(chē)寫(xiě)生電動(dòng)車(chē)寫(xiě)生帽子寫(xiě)生書(shū)包寫(xiě)生鞋子書(shū)名:門(mén)采爾張曉葉出版社：吉林美術(shù)出版社出版時(shí)間：2021年7月1日ISBN:9787538642490開(kāi)本：16開(kāi)定價(jià):25.00元教學(xué)反思門(mén)采爾〔AdolpyhVonMenzel1815-1905〕，阿爾道夫·門(mén)采爾是世界著名的素描大師，是德國(guó)十九世紀(jì)成就最大的畫(huà)家,也是歐洲最著名的歷史畫(huà)家,風(fēng)俗畫(huà)家之一,更是杰出的素描大師。門(mén)采爾一生為世界留下約7000余幅素描作品和80余本素描，速寫(xiě)集，廣泛而深刻的表現(xiàn)了德國(guó)的社會(huì)生活風(fēng)俗，其取材之廣，數(shù)量之多，沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)家可以與之相比。尤其是對(duì)德國(guó)工業(yè)生產(chǎn)和工人生活的描繪，為同時(shí)代歐洲畫(huà)壇所罕見(jiàn)。門(mén)采爾生于德國(guó)東部小城市布萊斯老的一個(gè)印刷作坊家庭，幼年時(shí)便先露出了繪畫(huà)的天分。父親為了培養(yǎng)他，將印刷作坊搬到了當(dāng)時(shí)普魯士的首都柏林。17歲時(shí)父親去世，門(mén)采爾繼承了是版印刷作坊，開(kāi)始獨(dú)立為一些畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)柬，菜單等繪制和印刷插圖。這樣的工作顯然不能滿足門(mén)采爾對(duì)藝術(shù)的追求，為了深造，18歲考入柏林美術(shù)學(xué)院，然而僅僅學(xué)習(xí)了六個(gè)月就被學(xué)校以“缺乏天資不可造就〞為理由勸退。這樣的挫折并沒(méi)有消除門(mén)采爾對(duì)繪畫(huà)的熱情，他不管走到哪里，繪畫(huà)工具總是隨身帶著，在大街小巷，鄉(xiāng)村田野，河畔山頂，處處可以看到揮筆作畫(huà)的身影。有人稱(chēng)他得了“繪畫(huà)狂熱癥〞，他聽(tīng)了很快樂(lè)地說(shuō)：“希望此病是絕癥。〞精于素描，作有為數(shù)眾多的速寫(xiě)及素描。門(mén)采爾力求從多方面反映現(xiàn)實(shí)生活,畫(huà)了很多工人及其他勞動(dòng)者的形象,這在當(dāng)時(shí)歐洲同時(shí)代的畫(huà)家中是罕見(jiàn)的.然而我們今天也不能用機(jī)械的觀點(diǎn)去印證門(mén)采爾的政治意識(shí).如在我國(guó)的某些出版物中,似乎給門(mén)采爾作了主觀的缺乏時(shí)代感的政治加冕.正如他畫(huà)皇帝及統(tǒng)治階級(jí)上層,并經(jīng)常出入于宮廷參加宴會(huì)和各種典禮,而自身并非反動(dòng)派;他畫(huà)了大量勞動(dòng)者,但也不宜說(shuō)他是為了表現(xiàn)工人階級(jí)的力量和勞動(dòng)創(chuàng)造世界.如同他對(duì)色彩和光頗感興趣,但決非屬于印象派一類(lèi)。他經(jīng)常在紙版上作小幅油畫(huà)，描繪日常生活景。在他70歲時(shí)被聘為柏林大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，71歲時(shí)被俄國(guó)彼得堡美術(shù)學(xué)院聘為榮譽(yù)院士，90歲去世時(shí)德國(guó)皇宮為他舉行了只有元帥和將軍才能享有的盛大葬禮個(gè)人履歷1815年12月8日生于布雷斯勞1905年2月9日卒于柏林早年受過(guò)短期石膏和人體寫(xiě)生訓(xùn)練。1839～1842年受雇為?腓特烈大帝史?創(chuàng)作600幅插圖后成名。后成為普魯士宮廷畫(huà)家，創(chuàng)作了一系列以皇帝生平中重大歷史事件為內(nèi)容的油畫(huà)。藝術(shù)成就最高的是從40年代起，直接取材于現(xiàn)實(shí)生活的大量風(fēng)俗畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)和肖像畫(huà)。代表作如?阿爾布雷希特親王的花園?、?波恩-波斯坦鐵路?、?操場(chǎng)劇院?等。晚年政府授予他榮譽(yù)公民稱(chēng)號(hào)，并擔(dān)任柏林大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。他一生創(chuàng)作大量油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)和素描、速寫(xiě)，但大多毀于第二次世界大戰(zhàn)的炮火之中，留下來(lái)一局部藏于德國(guó)各大博物館。個(gè)人作品1875年創(chuàng)作的大幅油畫(huà)?軋zhá鐵工廠?是最杰出的，這幅以樸實(shí)無(wú)華的筆調(diào)謳歌產(chǎn)業(yè)工人的作品，標(biāo)志著工業(yè)革命和現(xiàn)代文明新紀(jì)元的開(kāi)始，是較早反映工人勞動(dòng)和生活的油畫(huà)作品。他的創(chuàng)作題材廣泛，畫(huà)有歷史畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)及風(fēng)景畫(huà)等。作品有歷史畫(huà)?無(wú)憂宮的宴會(huì)?、?無(wú)憂宮音樂(lè)會(huì)?、?威廉一世加冕禮?，風(fēng)俗畫(huà)有?軋鐵工廠?、?舞會(huì)晚餐?、?柏林波茨坦鐵路?、?陣亡烈士葬儀圖?等，他憑記憶作畫(huà)畫(huà)了5000余幅素描和速寫(xiě)，造型嚴(yán)謹(jǐn)、解剖明確、筆法剛毅、生動(dòng)自如，被譽(yù)為“素描大師〞。人物故事一天和一年有一天，一位青年畫(huà)家碰到了德國(guó)著名畫(huà)家門(mén)采爾，他當(dāng)即向門(mén)采爾請(qǐng)教說(shuō)：“尊敬的先生，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，你能給我解決的方案嗎？〞門(mén)采爾說(shuō)：“什么問(wèn)題？〞青年人說(shuō)：“我常常能一天畫(huà)一幅畫(huà)，可賣(mài)出它卻總要一年的時(shí)間。〞門(mén)采爾微微一笑說(shuō)：“年輕人，你可以換著試一下。你把一天畫(huà)出的畫(huà)用一年時(shí)間去畫(huà)，看能不能把一年的賣(mài)畫(huà)時(shí)間縮短為一天。〞說(shuō)完，門(mén)采爾就走了。年輕人回去之后，開(kāi)始的一段時(shí)間，還總是不能把畫(huà)畫(huà)的速度慢下來(lái)。后來(lái)，他迫使自己耐心構(gòu)思、揣摩，而且閑暇之余苦練根本功，力求每一筆下去都能傳神，如果有一筆是敗筆，就毀掉重畫(huà)。之后，他發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)風(fēng)和畫(huà)技有了明顯提高。他試著把幾年以來(lái)畫(huà)出的幾幅滿意的作品拿出去賣(mài)，意想不到的結(jié)果出現(xiàn)了，人們紛紛稱(chēng)贊他的畫(huà)，并且有人愿意花很高的價(jià)錢(qián)把它買(mǎi)下來(lái)。這之后不久，這個(gè)青年人成了當(dāng)?shù)睾苡忻漠?huà)家。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一蹴而就的成功，只有火候不到的夾生飯。實(shí)際上，我們?nèi)珶o(wú)必要非得花一年的時(shí)間去干一天的事情，只是我們要在內(nèi)心深處，能有用一年的工夫去做一天的事情的踏實(shí)和耐心，那一定是一個(gè)離成功最近的人。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：3、精細(xì)的描寫(xiě)〔鞋〕課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，了解什么是精細(xì)的描寫(xiě)，通過(guò)觀察、分析鞋的外形及花紋。學(xué)習(xí)對(duì)鞋進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。表達(dá)這種表現(xiàn)方法在繪畫(huà)中的作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用精細(xì)的描寫(xiě)表現(xiàn)生活中熟悉的事物——鞋。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和提高造型表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察生活得好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解有關(guān)線描的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用線描的方法對(duì)鞋進(jìn)行細(xì)致表現(xiàn)難點(diǎn)：用生動(dòng)、有序的線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、花紋裝飾等，產(chǎn)生節(jié)奏的美感。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)培養(yǎng)探究精神，了解藝術(shù)作品創(chuàng)作的多樣性。了解線描作品的形式。知道什么是精細(xì)的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)造型能力。引導(dǎo)學(xué)生用豐富的線條對(duì)鞋進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)深的自信心，學(xué)習(xí)正確自評(píng)和他評(píng)的方法。2分13205分出示一些實(shí)物——鞋。問(wèn)：想一想，這些生活中的事物都可以用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)？今天我們學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。1欣賞學(xué)習(xí)出示兩幅與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的線描作品?！步處熂右灾v解〕2觀察分析欣賞課本7頁(yè)作品。教師提出觀察的具體要求，學(xué)生分析。3教師示范。邊示范邊講解考前須知：〔1〕物體的結(jié)構(gòu)與線條的關(guān)系？〔2〕畫(huà)面中如何組織線條有美感？組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。要求：1對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。2作畫(huà)時(shí)步驟有序。3有足夠的耐心和細(xì)心。4把線條組織的疏密得當(dāng)、富于美感。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：組織展示、講評(píng)。1展示學(xué)生作品。2評(píng)價(jià)學(xué)生作品。觀察并討論，答復(fù)。學(xué)生觀察比擬作品討論1.作品形式。2.哪一幅更好？為什么？小組活動(dòng)〔按要求討論發(fā)言〕。①線描的特點(diǎn)？②在繪畫(huà)作品中精細(xì)的描寫(xiě)有什么作用？③說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪些作品。他的那些地方刻畫(huà)得最精細(xì)？體會(huì)線條在作品中的運(yùn)用。①線條的長(zhǎng)短、曲直。②線條的粗細(xì)、輕重。③線條的疏密、排列。體會(huì)運(yùn)用線條表現(xiàn)出鞋的立體感、質(zhì)感。學(xué)生觀察寫(xiě)生。生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生評(píng)價(jià)：①以小組為單位展示作品，并介紹自己組的作品。②評(píng)價(jià)自己和他人的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)3、精細(xì)的描寫(xiě)〔鞋〕觀察角度概括線型作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：3精細(xì)的描寫(xiě)〔書(shū)包〕課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，了解什么是精細(xì)的描寫(xiě)，通過(guò)觀察、分析書(shū)包的外形及花紋。學(xué)習(xí)對(duì)書(shū)包進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。表達(dá)這種表現(xiàn)方法在繪畫(huà)中的作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用精細(xì)的描寫(xiě)表現(xiàn)生活中熟悉的事物——書(shū)包。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和提高造型表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察生活得好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解有關(guān)線描的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用線描的方法對(duì)書(shū)包進(jìn)行細(xì)致表現(xiàn)難點(diǎn)：用生動(dòng)、有序的線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、花紋裝飾等，產(chǎn)生節(jié)奏的美感。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)培養(yǎng)探究精神，了解藝術(shù)作品創(chuàng)作的多樣性。了解線描作品的形式。知道什么是精細(xì)的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)造型能力。引導(dǎo)學(xué)生用豐富的線條對(duì)書(shū)包進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)。培養(yǎng)自信，學(xué)習(xí)正確自評(píng)和他評(píng)的方法。2分13205分出示一些實(shí)物——書(shū)包。問(wèn)：想一想，這些生活中的事物都可以用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)出來(lái)？今天我們學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。1欣賞學(xué)習(xí)出示兩幅與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的線描作品?！步處熂右灾v解〕2觀察分析欣賞課本7頁(yè)作品。教師提出觀察的具體要求，學(xué)生分析。3教師示范。邊示范邊講解考前須知：〔1〕物體的結(jié)構(gòu)與線條的關(guān)系？〔2〕畫(huà)面中如何組織線條有美感？組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。要求：1對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。2作畫(huà)時(shí)步驟有序。3有足夠的耐心和細(xì)心。4把線條組織的疏密得當(dāng)、富于美感。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：組織展示、講評(píng)。1展示學(xué)生作品。2評(píng)價(jià)學(xué)生作品。觀察并討論，答復(fù)。學(xué)生觀察比擬作品討論1.作品形式。2.哪一幅更好？為什么？小組活動(dòng)〔按要求討論發(fā)言〕。①線描的特點(diǎn)？②在繪畫(huà)作品中精細(xì)的描寫(xiě)有什么作用？③說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪些作品。他的那些地方刻畫(huà)得最精細(xì)？體會(huì)線條在作品中的運(yùn)用。①線條的長(zhǎng)短、曲直。②線條的粗細(xì)、輕重。③線條的疏密、排列。體會(huì)運(yùn)用線條表現(xiàn)出書(shū)包的立體感、質(zhì)感。學(xué)生觀察寫(xiě)生。生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己和他人的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：4、奇異的組合課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞，了解奇異的組合的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)用這種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造新形象的方法。通過(guò)學(xué)生的大膽想象，將寫(xiě)生或記憶的形象進(jìn)行奇異的組合。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)新思維及造型的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種奇妙的聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，沖破常規(guī)，創(chuàng)作出有豐富表現(xiàn)力的作品。難點(diǎn)：如何將生活中不同的形象進(jìn)行奇妙的組合，表現(xiàn)出形象的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)吸引學(xué)生注意力，引入新課。豐富學(xué)生頭腦感知，開(kāi)啟創(chuàng)造靈感。讓學(xué)生了解奇異組合的表現(xiàn)形式，在自由交流中啟動(dòng)自己發(fā)散思維。在欣賞中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在欣賞中，引發(fā)新的聯(lián)想，把與自己已有的知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)、理想愿望整合。掌握設(shè)計(jì)思路與創(chuàng)作技巧。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比擬能力，開(kāi)拓學(xué)生的思路，提高欣賞評(píng)述的能力和想象創(chuàng)造能力。在創(chuàng)作中培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、想象能力、豐富自己的藝術(shù)感受能力和創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)討論交流，提高審美能力與品位，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。14102051、 激趣播放一段錄像，引導(dǎo)學(xué)生思索。問(wèn)：你們都看到了什么？這些事物有聯(lián)系嗎？請(qǐng)你談一談，交流一下。2、揭示課題出示一張奇異組合的繪畫(huà)作品。問(wèn)：這幅畫(huà)和平時(shí)你見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同？和我們看過(guò)的錄像有什么關(guān)系？小結(jié)：這幅畫(huà)的構(gòu)思奇特、巧妙。用不同的物象組合在一起，今天我們就學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)方法。板書(shū)課題——奇異的組合1、欣賞：〔1〕?莫斯科的英國(guó)人?這幅畫(huà)都有哪些事物成？談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)的看法？〔2〕?公寓式梅?維斯特頭像?你能分析這幅作品將什么物象進(jìn)行奇異組合的嗎？2、課件展示：中國(guó)的龍、鳳、麒麟、福娃等。3、 分析學(xué)生作品：討論一下，你對(duì)這些作品的看法？奇異組合的繪畫(huà)與其他的繪畫(huà)有什么不同？出示1——2幅沒(méi)有組合的繪畫(huà)讓學(xué)生討論，找出異同。教師小結(jié)：這種畫(huà)的構(gòu)思超出了常規(guī)的繪畫(huà)作品。表現(xiàn)的作者的所思所想比一般的繪畫(huà)更新穎多具特色。1、 提出簡(jiǎn)要作業(yè)要求用線描的方法表現(xiàn)作品，注意線條的運(yùn)用要使畫(huà)面具有美感。作品的構(gòu)思要巧妙、奇特。畫(huà)面中的物象組合生動(dòng)、有趣。自己作品中最得意的是哪些奇異的組合設(shè)計(jì)？你認(rèn)為誰(shuí)的作品的最具有美感？細(xì)節(jié)組合處理的追巧妙？學(xué)生觀看錄像，并根據(jù)提問(wèn)展開(kāi)討論，把自己知道的講述給同伴。小組同學(xué)討論這幅畫(huà)的特點(diǎn)：〔1〕隨意交流?！?〕互相傾聽(tīng)補(bǔ)充、啟發(fā)。欣賞課本8、9頁(yè)：學(xué)生討論、分析〔1〕?莫斯科的英國(guó)人?〔2〕?公寓式梅?維斯特頭像?學(xué)生發(fā)言：學(xué)生分組討論：1.這些作品中那些物象的組合讓你感到巧妙、有趣？2、說(shuō)一說(shuō)分別是由哪些事物進(jìn)行的組合。感受中國(guó)的奇異組合3、.這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？4、你還可以用那些物象的進(jìn)行奇異的組合？學(xué)生合作或單獨(dú)完成作業(yè)。結(jié)合資料、課本，互相啟發(fā)、構(gòu)思設(shè)計(jì)、繪制完成、修改添加，使自己作品更具。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分組互評(píng)，選出自己覺(jué)得組合最奇妙的、最具美感的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)4、奇異的組合冥想夢(mèng)境眼前思維作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：5、白描——蔬果課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師講解和對(duì)作品的分析，了解白描的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)白描的表現(xiàn)形式及方法。能初步用毛筆表現(xiàn)物象的特征。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、分析問(wèn)題的能力、造型表現(xiàn)能力。在體驗(yàn)中，感悟白描的表現(xiàn)力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用白描的方法表現(xiàn)出物象的特征。難點(diǎn)：如何根據(jù)不同物象特點(diǎn)，用不同線條表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)初步感受白描作品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步了解白描的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，感受白描作品的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。解決本課的難點(diǎn)問(wèn)題。使學(xué)生掌握線條的畫(huà)法，為創(chuàng)作奠定根底。了解寫(xiě)生的步驟幾方法。在體驗(yàn)中感受白描的表現(xiàn)力，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力。1410205(出示范畫(huà)作品)進(jìn)行比擬,提問(wèn):這件作品和其他幾件作品相比擬,有什么不同?講述:白描是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)形式之一,它以毛筆為工具,用墨線勾勒對(duì)象。談話：你還知道關(guān)于白描的哪些知識(shí)嗎？給大家講一講。引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家名作：中國(guó)畫(huà)——玉米：提問(wèn)：1、 欣賞畫(huà)家的作品，談一談畫(huà)面給你的感受是什么？2、 畫(huà)家在表現(xiàn)白描作品時(shí)，是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)蔬果的特點(diǎn)的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線條的畫(huà)法：1、 教師示范線條的畫(huà)法。2、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一組實(shí)物，分析怎樣用線來(lái)表現(xiàn)：寫(xiě)生的方法：1、 選一〔組〕實(shí)物。2、 用鉛筆或碳筆輕輕的勾畫(huà)出物象的輪廓。3、 用墨線畫(huà)出物象。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的蔬果實(shí)物進(jìn)行寫(xiě)生，注意墨線的變化。巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)：線條的變化。總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。欣賞范畫(huà)，進(jìn)行觀察、比擬，找出不同的特點(diǎn)。了解白描這一藝術(shù)形式的特點(diǎn)。講講自己了解到的知識(shí)。翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。欣賞畫(huà)家的作品，談?wù)勛约旱母惺?。觀察線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、虛實(shí)、濃淡的變化，體會(huì)其滑潤(rùn)、流暢、干澀、粗糙的差異。以及生動(dòng)的藝術(shù)效果。體驗(yàn)不同樣式的線的用筆方法，說(shuō)一說(shuō)與硬筆有什么區(qū)別。觀察實(shí)物及步驟圖，小組進(jìn)行討論、分析，總結(jié)寫(xiě)生的方法，進(jìn)行匯報(bào)。欣賞學(xué)生作品。藝術(shù)實(shí)踐?；ハ嘈蕾p作品，提出自己的建議。評(píng)選出線條表現(xiàn)好的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)5、白描——蔬果鉛筆或碳筆墨線作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：6、月餅盒設(shè)計(jì)課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)月餅盒的設(shè)計(jì)和制作方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解相關(guān)的知識(shí)，制作月餅盒。難點(diǎn)：月餅盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)幾恰當(dāng)?shù)难b飾。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)感受中秋節(jié)的愉快氣氛。了解中秋節(jié)的具體知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。提高學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，為創(chuàng)作奠定根底。開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力。19255課件播放中秋節(jié)場(chǎng)景，教師講述：皓月當(dāng)空，蔬果飄香，一家人和和美美的聚在一起……你知道，他們?cè)诟墒裁磫?？提?wèn)：中秋節(jié)是農(nóng)歷月日，你知道的與中秋節(jié)有關(guān)的民間工藝品和民間活動(dòng)有哪些？講述：中秋節(jié)最具有代表性的食品就是月餅了，中秋節(jié)的月餅不僅好吃，就連裝月餅的盒子也做得非常精美，你帶來(lái)了哪些漂亮的月餅盒，拿出來(lái)給大家欣賞一下。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)月餅盒方法?！?〕小競(jìng)賽：每組折紙制小包裝，觀察它的展開(kāi)圖，并畫(huà)下來(lái)，將包裝反畫(huà)折起來(lái)。小結(jié)：根據(jù)月餅圖形設(shè)計(jì)小包裝?？煞健⒖蓤A,可似方、可似圓。不同造型展開(kāi)圖不同。先設(shè)計(jì)造型，再依造型設(shè)計(jì)展開(kāi)圖后，折疊完成。舉起反方向小包裝還缺什么？欣賞書(shū)中包裝，說(shuō)說(shuō)怎樣完成的;什么時(shí)候畫(huà)圖案最好？小結(jié)：在展開(kāi)圖上畫(huà)好后再折疊后完成，有必要折后再加裝飾。欣賞課件：各種月餅盒造型，并做適當(dāng)?shù)闹v解。要求：回憶中秋節(jié)景象，以組為單位設(shè)計(jì)一套或一個(gè)具有民間特色的月餅盒，可仿做，也可創(chuàng)造?？偨Y(jié)教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行小結(jié)。欣賞，一家人在過(guò)中秋節(jié)的場(chǎng)景。答復(fù)下列問(wèn)題，填寫(xiě)第13頁(yè)書(shū)的空白。拿出自己收集的月餅盒子大家一起欣賞，討論。2、小游戲：旋適當(dāng)圖案裝飾月餅盒并說(shuō)原因。*強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)一套月餅盒，內(nèi)外包裝統(tǒng)一，圖案一樣。根據(jù)老師提出的具體問(wèn)題，進(jìn)行分組討論，匯報(bào)。欣賞，開(kāi)闊思路。實(shí)踐，可合作完成。欣賞，互評(píng)。小組討論：1、 月餅盒包裝可以分為哪些局部？2、 拆一拆，小包裝都可以有怎樣的插接方式？3、 什么樣的圖案更能表達(dá)中秋特色？組織學(xué)生將作品放在展臺(tái)上。引導(dǎo)、交流。1、月餅盒是怎樣完成的？2、圖案、造型有何寓意？板書(shū)設(shè)計(jì)6、月餅盒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量構(gòu)思設(shè)計(jì)制作作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：7、造型別致的椅子課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、比擬，是學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容。能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一把造型別致、功能齊全的椅子。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：從椅子的功能、造型等方面，了解椅子的藝術(shù)魅力，并能設(shè)計(jì)一把美觀而且實(shí)用的椅子。難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)通過(guò)實(shí)踐觀察、測(cè)量，了解椅子的功能與造型特點(diǎn)。通過(guò)書(shū)中提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)椅子的功能性、實(shí)用性與審美性有所了解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。在交流中做到資源共享，開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。通過(guò)欣賞學(xué)生作品，開(kāi)拓思路，了解設(shè)計(jì)方法，進(jìn)而明確自己的設(shè)計(jì)思路，為創(chuàng)作明確了方向。在實(shí)踐中提高學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。讓孩子們?cè)谡故局?，體味創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。1410205提問(wèn)：〔1〕為什么教室里的椅子是有高有低的？〔2〕它是為了適應(yīng)人的哪些需求而設(shè)計(jì)的？〔1〕提出資料觀察任務(wù)：從椅子的簡(jiǎn)介中，你能了解到這些椅子的有什么不同？又因此產(chǎn)生了哪些差異？〔2〕提出感性觀察任務(wù)：你最欣賞的是哪把椅子？為什么？〔3〕提出小組研究任務(wù)：椅子的主要結(jié)構(gòu)由哪些局部組成？它們都有哪些特殊的功能？你們覺(jué)得這些椅子是為哪些不同的人設(shè)計(jì)的？它們的造型具有哪些不同的風(fēng)格？引出問(wèn)題：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些造型各異的椅子？它為什么給你留下了較深的印象？提問(wèn)：〔1〕書(shū)中學(xué)生作品中的椅子是怎么設(shè)計(jì)的？幫我們解決了哪些生活中的難題？〔2〕你在生活中遇到過(guò)什么樣的問(wèn)題，針對(duì)此你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子來(lái)幫助你？〔3〕提出作業(yè)要求：根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子。教師輔導(dǎo)：提示標(biāo)出各局部的尺寸，要注重椅子的功能性、實(shí)用性和審美性的結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品。對(duì)積極動(dòng)手、大膽表現(xiàn)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。進(jìn)行全班性的總結(jié)和鼓勵(lì)。學(xué)生起身用尺子量一量椅子各局部的尺寸。答復(fù)下列問(wèn)題：可以調(diào)試的高度設(shè)計(jì)，是為了適應(yīng)同學(xué)不同的身高。〔1〕學(xué)生觀察，研究結(jié)果：這些椅子時(shí)代不同、國(guó)家不同、文化背景不同，因此在風(fēng)格、造型、材料和裝飾手法上都有很大的差異?！?〕說(shuō)一說(shuō)自己的喜好。并分析自己喜好的原因〔色彩、造型、風(fēng)格〕?！?〕小組研究討論。了解椅子的功能性、實(shí)用性與審美性的恰當(dāng)結(jié)合?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的生活見(jiàn)聞，盡量把自己所說(shuō)椅子的突出特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。欣賞學(xué)生作業(yè)，了解他們的創(chuàng)意和不同的表現(xiàn)方法。說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法和思路。明確作業(yè)要求。大膽創(chuàng)作。努力做到大膽構(gòu)思創(chuàng)意、仔細(xì)設(shè)計(jì)刻畫(huà)。勇敢展示自己的作品。在欣賞中找到自己的缺乏，學(xué)到更多的好的創(chuàng)作方法。板書(shū)設(shè)計(jì)7、造型別致的椅子色彩造型風(fēng)格作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：8、實(shí)物版畫(huà)課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：了解實(shí)物版畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作方法。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、創(chuàng)新思維能力以及造型表現(xiàn)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滲透可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受實(shí)物版畫(huà)的美感和學(xué)習(xí)制作實(shí)物版畫(huà)的方法。難點(diǎn)：如何巧妙的利用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)從學(xué)生熟悉的物品的入手，引出話題，激發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)興趣。并在談話中，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)，給學(xué)生提供展示自己的時(shí)機(jī)。利用圖像的直觀效應(yīng)，給學(xué)生提供視覺(jué)上的沖擊，讓他們感受到實(shí)物版畫(huà)的美感和藝術(shù)特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生在集體的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，并總結(jié)注意要點(diǎn)，以防止實(shí)際創(chuàng)作中出現(xiàn)過(guò)多的失誤。為學(xué)生提供大量的感知素材，發(fā)散學(xué)生的思維，讓他們有很大的想象余地。對(duì)好的創(chuàng)意給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于張揚(yáng)個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真安靜的進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，目的讓更多的同學(xué)從多角度去考慮一幅作品，既培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，又提高了學(xué)生的鑒賞能力。引領(lǐng)學(xué)生體味美化生活的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，升華本課的知識(shí)。5102551、 出示一棵卷心菜。提問(wèn)：這是什么蔬菜？它長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？剖開(kāi)后會(huì)是什么樣子？2、教師切開(kāi)卷心菜。提問(wèn)：切面是光滑的嗎？3、 教師拓印演示，在卷心菜切面上刷上色彩，印在卡紙上。提問(wèn)：為什么出現(xiàn)了這種效果？4、 出示課題。1、 課件展示用各種不同的物品拓印出來(lái)的效果圖。提問(wèn)：猜一猜，她們是什么物品拓印出來(lái)的？2、 課件展示用多種實(shí)物組合而成的版畫(huà)。提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)畫(huà)中都借助了哪些實(shí)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的嗎？1、 提供自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生找出創(chuàng)作方法。1〕啟發(fā)：這些作品是怎么制作出來(lái)的呢？把你的想法和小組成員說(shuō)一說(shuō)。2〕發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予小組適當(dāng)提示和幫助：可以按什么步驟來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作？2、師生互動(dòng)，解決難點(diǎn)。1〕要裝飾得好必須怎樣？2〕師：我已經(jīng)想好了排列方式，請(qǐng)位同學(xué)講一講拓印方法。3、學(xué)生攜帶問(wèn)題進(jìn)行初步嘗試：粘貼和印制時(shí)要注意什么？1、 課件展示幾幅在構(gòu)圖、實(shí)物形狀、排列方式、用色上比擬有特點(diǎn)的作品。2、 啟發(fā)構(gòu)思：你們小組打算設(shè)計(jì)制作一幅怎樣的作品？3、提出作業(yè)要求：用恰當(dāng)?shù)膶?shí)物，創(chuàng)作一幅有情趣的實(shí)物版畫(huà)作品。教師在巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，有很好創(chuàng)意的應(yīng)在全班給予表?yè)P(yáng)。在學(xué)生作業(yè)練習(xí)時(shí)，播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氣氛中更好去表現(xiàn)作品。1、 展示作業(yè)2、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)：1) 作品中運(yùn)用了哪些實(shí)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的？2) 作品中有什么突出的優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？3) 你對(duì)作品有什么建議？3、 總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了實(shí)物版畫(huà)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，更重要的是學(xué)會(huì)了利用普通的東西進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，使我們的生活變得處處有情趣。今后，在生活中更要善于觀察，發(fā)現(xiàn)自然美，利用自然美，使我們的生活更加美好。4、課件展示利用生活中的廢棄物品制作而成的多種藝術(shù)品和生活用品。學(xué)生觀察。答復(fù)老師提出的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。仔細(xì)觀察卷心菜的切面的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有很多紋理。學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)此種效果的原因：因?yàn)橛屑±?。學(xué)生觀察、思考，說(shuō)自己的觀察結(jié)果：樹(shù)葉、絲瓜絡(luò)、蒲團(tuán)、樹(shù)皮、餅干、紗窗、動(dòng)物羽毛、石塊等。學(xué)生欣賞，仔細(xì)觀察其中所用的實(shí)物版并和小組成員一起說(shuō)一說(shuō)。小組討論，研究實(shí)物版畫(huà)的制作方法。學(xué)生參考教材中的圖片和作品，與小組的同學(xué)一起欣賞、討論、交流，總結(jié)制作實(shí)物版畫(huà)的方法。小組研究、匯報(bào)。得出制作方法步驟：選材、粘貼、涂色、印制。生：實(shí)物形狀好、排列方式美、色彩鮮艷。學(xué)生一邊嘗試，一邊講解：排列粘貼好后，接著涂上色彩，最后按在作業(yè)紙上。學(xué)生嘗試，互相提示需要注意的問(wèn)題：實(shí)物要粘牢，印制時(shí)顏色稀拓印出來(lái)葉紋和形都不清楚，如顏色濃只有葉邊清楚葉紋就沒(méi)了，所以用色、用水要恰到好處。學(xué)生欣賞。小組成員互相商量，確定創(chuàng)作主題和內(nèi)容。明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作，力爭(zhēng)做到形狀好、排列美、色彩艷?；ハ嘈蕾p作品，感受畫(huà)面的多樣性和不同肌理的實(shí)物組合在一起所產(chǎn)生的豐富的藝術(shù)效果。根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，針對(duì)作品提出自己的建議，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。被評(píng)價(jià)的小作者說(shuō)說(shuō)自己的作品創(chuàng)意。欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)8、實(shí)物版畫(huà)畫(huà)稿刷色印制揭粘作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：9、展現(xiàn)瞬間之美課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞圖片，了解展現(xiàn)瞬間之美的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于美術(shù)作品所使的材料不同，產(chǎn)生不同的畫(huà)種與美感。并運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的根本方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)，尊重世界的多元文化。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表現(xiàn)方式的多樣性，與他人探討，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：進(jìn)一步了解美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式，感受產(chǎn)生不同的美感。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課課堂小結(jié)初步感受動(dòng)態(tài)給人們帶來(lái)的美，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步了解藝術(shù)作品表現(xiàn)形式的多樣性。了解不同藝術(shù)作品的特點(diǎn)。找出產(chǎn)生動(dòng)態(tài)美的原因。了解表現(xiàn)手法相同的雕塑作品創(chuàng)意不同進(jìn)一步提高學(xué)生搜集材料的能力，了解農(nóng)民畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。了解印度的神話傳說(shuō)。了解不同地域人們的生活習(xí)性。了解油畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格及主題思想。鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)、語(yǔ)言表述的能力。親身體驗(yàn)瞬間美感。2分335找兩位同學(xué)，一位立正站好，另一位做出優(yōu)美的造型〔動(dòng)態(tài)〕提問(wèn)：比擬兩位同學(xué)的不同姿態(tài)談?wù)勀愕母惺?。板?shū)課題：9、展現(xiàn)瞬間之美1、分析教材中作品的表現(xiàn)形式有哪些？2、引導(dǎo)學(xué)生籠統(tǒng)地欣賞作品，在比擬中答復(fù)下列問(wèn)題。提問(wèn)：〔1〕這些作品最打動(dòng)你的地方是什么？〔2〕人物的動(dòng)態(tài)主要表達(dá)在人體的哪些部位？找一找他們的動(dòng)態(tài)規(guī)律?！?〕?擲鐵餅者?與?黃河謠一方水土?這兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？3、深入地欣賞作品。?安塞腰鼓?延安農(nóng)民畫(huà)始創(chuàng)于70年代中期，盛行于80年代以后。尤為安塞、洛川兩縣農(nóng)民群眾特長(zhǎng)。其特點(diǎn)是以剪紙為造型根底，借鑒刺繡的色彩，大膽地對(duì)舊式農(nóng)民畫(huà)進(jìn)行改革和再創(chuàng)造，逐步形成了陜北地方風(fēng)味十分濃郁的、具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)。?擲鐵餅者?和?新疆舞?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材加以欣賞。?濕婆那塔拉雅?看到她你會(huì)聯(lián)想到中國(guó)殘疾姑娘表演的舞蹈嗎？叫同學(xué)們了解印度傳說(shuō)。?黃河謠一方水土?表現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的豪放、憨厚、爽直的性格。?雀之靈?是哪位舞蹈家，請(qǐng)說(shuō)出它的名字。?播種者?的創(chuàng)作背景及油畫(huà)有關(guān)知識(shí)講給同學(xué)聽(tīng)。談?wù)勀闵线@節(jié)課的收獲。試著用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出藝術(shù)作品中的人物動(dòng)態(tài)，小組間事先交流所表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。小組討論：相比之下，做動(dòng)作的同學(xué)給人美的感受。觀察后答復(fù)：雕塑、畫(huà)像磚、速寫(xiě)、農(nóng)民畫(huà)、攝影、油畫(huà)。討論后答復(fù)教師提出的問(wèn)題：〔1〕農(nóng)民畫(huà)的色彩裝飾味極濃，很像剪紙；雕塑的立體感很強(qiáng)；速寫(xiě)簡(jiǎn)練概括，線條流暢；攝影感覺(jué)真實(shí)；油畫(huà)色彩質(zhì)感很強(qiáng)?！?〕人物的動(dòng)態(tài)主要表達(dá)在人體的頭、腰、四肢等部位?！?〕?擲鐵餅者?是表情與肢體、動(dòng)勢(shì)與雕像間的比擬，而?黃河謠一方水土〉那么是通過(guò)比擬吹嗩吶的三位漢子的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出瞬間之美的。學(xué)生根據(jù)搜集的材料作補(bǔ)充：他們大都是剪紙、刺繡能手，不單一強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、透視、光度、人物比例等，首先反映的是自己的感情，把現(xiàn)實(shí)美與理想美巧妙地結(jié)合起來(lái)，夸張大膽，意境歡快，神態(tài)生動(dòng)。繪畫(huà)顏色非常強(qiáng)烈、明快、和諧、，內(nèi)容充實(shí)，意境崇高。構(gòu)圖上以情為主、以意為主、以神為美，抽象、夸張、簡(jiǎn)練，作品多剛?cè)嵯酀?jì)、蒼勁厚潤(rùn)、粗暴細(xì)膩。結(jié)合書(shū)中文字加以分析。答復(fù)：千手觀音答復(fù)：楊麗萍相互鼓勵(lì)，大膽參與播放適合兒童的音樂(lè)，鼓勵(lì)大家作出優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)9、展現(xiàn)瞬間之美凝固的音樂(lè)攝影動(dòng)靜作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：10、動(dòng)態(tài)之美〔一〕課型：欣賞.評(píng)述教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的技法，賽場(chǎng)上人物的運(yùn)動(dòng)美。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)相結(jié)合的形式表現(xiàn)自己的想法；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：人體的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的探究加以解決。難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使每一位學(xué)生能夠真正表現(xiàn)出賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)美的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都有哪些動(dòng)態(tài)。通過(guò)欣賞作品感受不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的美感。明確技法的應(yīng)用。拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，明確創(chuàng)作要求。通過(guò)直觀學(xué)習(xí)手段,學(xué)生為創(chuàng)作奠定根底。進(jìn)一步提高學(xué)生的評(píng)述和賞析能力。310225放錄像或課件，向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上給運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)后升國(guó)旗的那一幕。提問(wèn)：大家想看一看運(yùn)發(fā)動(dòng)在三場(chǎng)上拼搏的那一刻嗎？出示課題：動(dòng)態(tài)之美〔一〕1、通過(guò)課件向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)發(fā)動(dòng)奮力拼搏的情景。提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞:觀察你都看到了哪些動(dòng)態(tài)？2、賞析書(shū)中作品?！?〕賞析作品內(nèi)容。教師:書(shū)中的攝影作品，相當(dāng)于我們剛剛看到的靜止畫(huà)面。提出一些問(wèn)題學(xué)生思考?！?〕分析表現(xiàn)方法。背景：畫(huà)人物：剪、貼3、提出作業(yè)要求，讓學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備創(chuàng)作的內(nèi)容？作業(yè)要求：觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫(huà)結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。教師引導(dǎo)：〔1〕以小組為單位，分析人體動(dòng)態(tài)活動(dòng)模型?！?〕在班級(jí)中選一、兩名同學(xué)做模特，進(jìn)行人物速寫(xiě)。以“運(yùn)動(dòng)健兒的風(fēng)采中華民族的榮耀〞為主題進(jìn)行賞析學(xué)生作品。興趣濃厚學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真欣賞。跑、跳、投、躍等。思考：1、欣賞教材中的圖片，談一談其中的動(dòng)態(tài)美。2、你發(fā)現(xiàn)哪些人物的動(dòng)態(tài)規(guī)律3、用什么樣的藝術(shù)手法能使作品表現(xiàn)的更生動(dòng)呢?從選材方面談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思?！?〕根據(jù)需要，小組討論:拼擺出不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)或選一名同學(xué)做模特作出不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生?！?〕學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，相互學(xué)習(xí)，相互改良，相互鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)10、動(dòng)態(tài)之美〔一〕動(dòng)與靜作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：11、動(dòng)態(tài)之美〔二〕課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的技法，賽場(chǎng)上人物的運(yùn)動(dòng)美。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)相結(jié)合的形式表現(xiàn)自己的想法；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：人體的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的探究加以解決。難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使每一位學(xué)生能夠真正表現(xiàn)出賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)美的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。進(jìn)一步了解生活中都有哪些動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的變化規(guī)律。通過(guò)欣賞作品感受不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的美感。明確技法的應(yīng)用。進(jìn)一步提高學(xué)生的評(píng)述和賞析能力。37205播放課件，向?qū)W生展示生活中的線造型雕塑作品。明確本課教學(xué)目標(biāo)。用線塑造運(yùn)動(dòng)中的人物。出示課題：動(dòng)態(tài)之美〔二〕1、請(qǐng)幾位學(xué)生做一些生活中的動(dòng)作。2、分析人物的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。3、學(xué)習(xí)用線完成線雕塑作品。學(xué)生讀書(shū)中制作步驟，教師示范制作方法步驟，并提出考前須知。4、賞析書(shū)中作品?！?〕賞析作品內(nèi)容?！?〕分析表現(xiàn)方法。作業(yè)要求：觀察記憶人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)特征的作品。應(yīng)到學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作經(jīng)驗(yàn)。評(píng)述作品。興趣濃厚學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真欣賞。跑、跳、投、躍等。思考：1、，談一談其中的動(dòng)態(tài)美。2、你發(fā)現(xiàn)哪些人物的動(dòng)態(tài)規(guī)律。3、學(xué)習(xí)用線進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。4、怎樣能使作品表現(xiàn)的更生動(dòng)呢?從選材方面談?wù)剟?chuàng)作構(gòu)思?？梢詥为?dú)完成也可以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，相互學(xué)習(xí)，相互改良，相互鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)11、動(dòng)態(tài)之美〔二〕作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：12、動(dòng)態(tài)之美〔三〕課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品和教師的示范講解，了解雕塑〔泥塑〕的造型特點(diǎn)與方法。學(xué)習(xí)用泥塑的方法，表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)之美。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，創(chuàng)新思維的能力和造型能力。培養(yǎng)對(duì)雕塑藝術(shù)的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，親近泥土、回歸大自然、熱愛(ài)自然生命之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的造型方法，用陶泥表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)之美。難點(diǎn)：如何用陶泥表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物各局部的銜接及如何表現(xiàn)得更為生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入研究分析探索實(shí)踐課后小結(jié)課后拓展為上好課做精神物質(zhì)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課的成果，承上啟下，通過(guò)欣賞示范自然導(dǎo)入泥塑環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生通過(guò)欣賞提高了審美素養(yǎng)且直觀學(xué)習(xí)了泥塑方法。認(rèn)識(shí)制作材料陶泥，分析方法及步驟。提高學(xué)生認(rèn)知操做能力。明確作業(yè)要求，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)運(yùn)用的能力。體驗(yàn)運(yùn)用陶泥創(chuàng)作動(dòng)態(tài)人物的樂(lè)趣，感受泥塑的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及空間擺放、前后關(guān)系等產(chǎn)生的美感。培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞、表述美的能力表達(dá)美術(shù)與其它學(xué)科與生活的聯(lián)系，持有科學(xué)實(shí)踐的態(tài)度。1410205檢查學(xué)生用具、材料〔陶泥、工具〕準(zhǔn)備擺放的情況。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線材雕塑，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)泥塑，泥塑與線雕都屬于雕塑，它是立體藝術(shù)……一、放錄像：①欣賞“泥人張〞作品。②陶泥人物動(dòng)態(tài)作品。③其它材質(zhì)〔青銅、石材、黃楊……〕人物動(dòng)態(tài)作品。二、教師示范：把上節(jié)課的幾個(gè)線材雕塑作為骨架，添加陶泥，塑成人物動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生觀察，感受泥塑人物動(dòng)態(tài)之美并不難。一、欣賞書(shū)中作品：吹笛子、看書(shū)、農(nóng)民鋤地、跳遠(yuǎn)、跳山羊、梳頭、體操壓腿、拔河比賽〔群雕〕、放鞭炮、老大爺打太極拳……二、分析制作步驟及方法：觀看課本中的四個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，學(xué)會(huì)構(gòu)思制作方法：頭、軀干、四肢——粘接各局部——設(shè)計(jì)頭四肢的動(dòng)態(tài)——調(diào)整穩(wěn)定性及重心——細(xì)部刻畫(huà)——整理完成一、宣布作業(yè)要求：以四人或五人一組為單位，即可以單獨(dú)又可以合作，做一組有故事情節(jié)的優(yōu)美人物動(dòng)態(tài)泥塑作品。二、教師巡視輔導(dǎo)：①對(duì)人物動(dòng)態(tài)、比例處理不準(zhǔn)的同學(xué)給予幫助。②對(duì)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生提建議，讓其自己動(dòng)手完成。③對(duì)泥胎較軟的同學(xué)，要求用鐵絲做骨架完成1、 看哪一組的泥塑群像，動(dòng)態(tài)最美。2、 請(qǐng)各組之間選代表發(fā)言，介紹自己組的群塑內(nèi)容與故事情節(jié)以及美感。1、把你的作品放在陰涼處陰干，另一組的放在太陽(yáng)下曬干，結(jié)果會(huì)怎樣？以后告訴我？2、把你的作品半干時(shí)放在火中燒一下？結(jié)果會(huì)如何？學(xué)生準(zhǔn)備好自己的陶泥及使用的工具，擺放整齊座好。一、學(xué)生觀看錄象：豐富頭腦感知表象，了解不同材質(zhì)雕塑人物動(dòng)態(tài)之美，了解一代民間泥塑大師“泥人張〞的杰出藝術(shù)天賦與才能，感受“泥人張〞泥塑作品的藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)。二、學(xué)生觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察教師是如何在動(dòng)態(tài)之美〔二〕的根底上利用添加轉(zhuǎn)換到動(dòng)態(tài)之美〔三〕上的，合理運(yùn)用線雕做骨架添加須注意并加以改動(dòng)了哪些？立體感如何？1、欣賞課本中學(xué)生用陶泥做的人物動(dòng)態(tài)之美：稚拙、樸素……，但要注意泥的軟硬適度。2、作業(yè)步驟：①準(zhǔn)備出人物的頭、軀干②在頭與軀干、四肢連接處挖出插接的洞，然后把部件插入洞中進(jìn)行粘接。③按照自己設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)調(diào)整頭、、四肢的方向，也可以用適當(dāng)?shù)牡谰咦鲋?，增加泥塑的穩(wěn)定性。④為泥塑進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)。⑤調(diào)整完成作品。1、學(xué)生聽(tīng)取作業(yè)要求，小組成員之間協(xié)商確定自己要做的泥塑人物動(dòng)態(tài)。2、學(xué)生制作：A、確定人物的比例所需泥塊大小，分部造型。B、粘接組裝，塑出人物動(dòng)態(tài)。C、調(diào)整細(xì)化，注意人物正、側(cè)、反面兼顧。3、做好后的作品放到老師指定的地方。1、 各小組擺放泥塑作品，調(diào)放位置角度，展示泥塑群雕。2、 各組推選1——2名選手向各自介紹自己的泥塑群雕。學(xué)生在課下完成這些作業(yè)實(shí)踐，利于以后熟悉陶泥的特性與一些燒陶的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)12、動(dòng)態(tài)之美〔三〕作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕課后反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：13、彩繩裝飾瓶課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師示范和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，探究運(yùn)用彩繩裝飾瓶子的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題能力，創(chuàng)新思維能力，動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彩繩裝飾瓶子的方法。難點(diǎn)：作品新穎，有創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)課后延伸為上課做好準(zhǔn)備。了解各種瓶子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。初步感受彩繩裝飾瓶的美感。引入課題，了解裝飾材料。學(xué)習(xí)彩繩裝飾瓶的方法，解決本課重點(diǎn)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1410205布置任務(wù)：課前準(zhǔn)備好各種彩色的紙繩，兩面膠、剪刀等。談話：1、今天，老師帶來(lái)了一些瓶子，你們說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？2、老師將這些瓶子重新打扮了一番，你們看，現(xiàn)在它們漂亮嗎？〔出示范品〕老師運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾的？引入課題：彩繩裝飾瓶引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種彩繩裝飾瓶的裝飾技法；1、 欣賞書(shū)中的圖片。2、 小組進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作步驟：1、用彩色皺紋紙搓成繩?！舱n前完成〕2、在瓶子外表貼上雙面膠。3、在瓶身上纏繞彩繩。4、完成作品。藝術(shù)實(shí)踐；利用生活中的廢舊瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，用彩繩和已學(xué)過(guò)的方法制作一個(gè)圖案漂亮的裝飾瓶。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做的差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。還可以運(yùn)用哪些廢舊材料進(jìn)行瓶子的裝飾，回去試一試。用皺紋紙搓好許多繩子，準(zhǔn)備好剪刀、兩面膠和瓶子。觀察生活中各種各樣的瓶子，說(shuō)出各自的特點(diǎn)，欣賞老師用彩繩裝飾的瓶子。了解裝飾的材料。欣賞討論彩繩裝飾瓶的技法：纏、繞、編、盤(pán)等。根據(jù)書(shū)中步驟圖，進(jìn)行分析。匯報(bào)。學(xué)生實(shí)踐，可單獨(dú)完成，也可合作完成。自評(píng)：作品運(yùn)用了哪些技法。互評(píng)：你最喜歡哪件作品？為什么？課后實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)13、彩繩裝飾瓶繩飾瓶作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：14、畫(huà)門(mén)神課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞，認(rèn)識(shí)比照色的知識(shí)，及比照色在門(mén)神中的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)和教師講解了解門(mén)深的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用比照色畫(huà)一幅形象特點(diǎn)突出的門(mén)神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比照色的知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中。難點(diǎn)：造型生動(dòng)夸張，色彩比照強(qiáng)烈。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課學(xué)生實(shí)踐作業(yè)展評(píng)通過(guò)談話，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步感受年畫(huà)作品的美感。了解有關(guān)門(mén)神的知識(shí)。感受補(bǔ)色的美感。了解補(bǔ)色的知識(shí)。了解補(bǔ)色帶來(lái)的效果。提高學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)價(jià)能力。51020談話：1、 誰(shuí)知道我國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個(gè)節(jié)日？2、 春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？3、 過(guò)春節(jié)在家門(mén)上貼門(mén)神的習(xí)俗在中國(guó)的鄉(xiāng)村都市流傳了數(shù)千年，你知道，人們貼門(mén)神的用意是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)年畫(huà)——門(mén)神，〔課件〕1、 這些表現(xiàn)門(mén)神的作品帶給你怎樣的感受？2、 門(mén)神的形象是哪幾位人物，你知道嗎？3、 年畫(huà)中門(mén)神的色彩有什么特點(diǎn)?多采用的是哪幾種色彩？4、 引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)，了解比照色知識(shí)。紅-綠黃-紫藍(lán)-橙在色相環(huán)中互為180度，是比照度最強(qiáng)的色彩，稱(chēng)之為“補(bǔ)色〞。5、畫(huà)門(mén)神，為什么要采用這樣的色彩呢？作業(yè)要求:請(qǐng)你運(yùn)用比照色畫(huà)一幅形象特點(diǎn)突出的門(mén)神。輔導(dǎo)重點(diǎn)：門(mén)神的形象，色彩的運(yùn)用。為大家介紹一下你的作品。你最喜歡哪件作品？形象和色彩方面有什么突出的地方？說(shuō)一說(shuō)過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，如：扭秧歌、放鞭炮、吃餃子、貼對(duì)聯(lián)等等。它表達(dá)了人們企盼新年驅(qū)走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。欣賞圖片中的門(mén)神形象。談?wù)勛约簩?duì)作品的感受。談?wù)務(wù)n前收集的有關(guān)門(mén)神的資料。色彩鮮艷，比照強(qiáng)烈，多采用紅、綠、橙、藍(lán)、黃、紫等色彩。觀察色相環(huán)，了解“補(bǔ)色〞的知識(shí)。補(bǔ)色比照強(qiáng)烈，色彩鮮艷，能突出節(jié)日的喜慶氣氛。學(xué)生實(shí)踐。自評(píng)，互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)14、畫(huà)門(mén)神作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：15、剪貼畫(huà)課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)作品欣賞，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。體會(huì)不同色彩傳達(dá)給人的不同視覺(jué)感受。運(yùn)用色彩知識(shí)創(chuàng)作出有特色的作品。拓寬學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作視野，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。感受拼貼畫(huà)給人帶來(lái)的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)初步的色彩柔和搭配知識(shí)，利用柔和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行柔和搭配以到達(dá)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)效果。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)欣賞導(dǎo)入講授新課學(xué)生創(chuàng)作作品展示培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表達(dá)能力。使學(xué)生了解與本課有關(guān)的色彩知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞分析能力，學(xué)會(huì)從作品中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。體會(huì)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受色彩柔和比照的美。提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。210235欣賞馬蒂斯作品?生之樹(shù)?分析?生之樹(shù)?在色彩方面給人不同感受原因。1、 講授色相環(huán)。會(huì)從色相環(huán)中找出鄰近色和比照色。① 比照色紅、綠黃、紫藍(lán)、橙②鄰近色在色相環(huán)中，45度之內(nèi)的色為鄰近色。③色彩練習(xí)鄰近色練習(xí)。2、欣賞學(xué)生作品。了解還能用什么方法表現(xiàn)出色彩的柔和感覺(jué)。3、 拼貼畫(huà)制作方法學(xué)生創(chuàng)作。用自己喜歡的涂色方法表現(xiàn)一幅色彩柔和比照的作品。巡視輔導(dǎo)1、 勾畫(huà)稿2、 剪開(kāi)3、 著色展評(píng)1、 作業(yè)展評(píng)2、 延伸談不同的感受談體會(huì)。體會(huì)黃、藍(lán)、綠的搭配。學(xué)習(xí)并記憶比照色和鄰近色感受比照色和鄰近色的不同感受。認(rèn)識(shí)色彩的強(qiáng)烈比照和柔和比照。觀察練習(xí)中不同色彩搭配給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。同類(lèi)色或明度相同的色也能產(chǎn)生柔和比照。1、 勾畫(huà)稿2、 剪開(kāi)3、 著色學(xué)生創(chuàng)作評(píng)議分析小組討論、分析一下，還有什么地方能創(chuàng)作出更美的拼貼板書(shū)設(shè)計(jì)15、剪貼畫(huà)剪整齊線流暢粘干凈作業(yè)訓(xùn)練〔自己組編〕教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：16、國(guó)粹——京劇課型：綜合.探索教師：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到京劇被稱(chēng)為我國(guó)國(guó)粹的重要地位。了解京劇的歷史、行當(dāng)、服裝、道具、樂(lè)曲等一系列相關(guān)知識(shí)。體會(huì)京劇的方方面面都與美術(shù)存在著密切關(guān)系。并與同學(xué)合作，以手抄報(bào)等自己喜歡的形式展示某一局部自己感興趣的內(nèi)容，力求圖文并茂。提高學(xué)生觀察、分析、欣賞、評(píng)述及綜合探索能力，培養(yǎng)其熱愛(ài)國(guó)粹京劇和中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索京劇相關(guān)知識(shí)并以手抄報(bào)等形式加以展示。難點(diǎn)：體會(huì)京劇的方方面面與美術(shù)之間的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事引入探究新知藝術(shù)實(shí)踐作品展示運(yùn)用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解京劇的開(kāi)展歷史。通過(guò)圖片欣賞和課件展示，教師講解，使學(xué)生了解京劇的相關(guān)知識(shí)。了解京劇與美術(shù)的關(guān)系。進(jìn)一步體會(huì)京劇的藝術(shù)美感。體會(huì)成功的樂(lè)趣。2分15203談話：同學(xué)們，在很早以前，社會(huì)上還沒(méi)有出現(xiàn)電視電影，娛樂(lè)活動(dòng)非常少。大家經(jīng)常以看戲來(lái)豐富業(yè)余生活。有一位皇帝也特別愛(ài)聽(tīng)?wèi)?，在?0大壽的時(shí)候，全國(guó)各地許多戲班都聚集京城來(lái)為他祝壽。這位皇帝就是大家非常熟悉的乾隆皇帝。那么這些戲班中就有一些戲班為皇帝祝完壽后就留在了京城，經(jīng)過(guò)幾百年的相互融合，吸收，以安徽的三慶班為主，又吸收秦腔漢調(diào)等戲曲的優(yōu)勢(shì)，最終形成了一種新的、倍受人們喜愛(ài)的戲曲——京劇。今天我們就來(lái)了解一些京劇的相關(guān)知識(shí)。談話：同學(xué)們先來(lái)談一談你了解京劇的那些知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，了解京劇的四大表演行當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中四大表演行當(dāng)?shù)募?xì)致分工幾唱腔、服飾等。了解現(xiàn)代京劇的服飾、造型、表演。引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，了解京劇的道具、布景、樂(lè)器等。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。組織學(xué)生展示作品。了解京劇的開(kāi)展歷史。談自己了解的有關(guān)京劇的知識(shí)。了解京劇的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)一些關(guān)于京劇的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。了解京劇與美術(shù)的關(guān)系。用手抄報(bào)的形式進(jìn)行作業(yè)。展示本小組的作品或個(gè)人的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)16、國(guó)粹——京劇徽班進(jìn)京道具、布景、樂(lè)器生旦凈末丑；唱念做打舞；手眼身法步作業(yè)訓(xùn)練教學(xué)反思個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整及補(bǔ)充學(xué)校：年〔班〕級(jí)：五年級(jí)人數(shù)：日期：學(xué)科：美術(shù)課題：17、京劇人物課型：造型.表現(xiàn)教師：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教師示范，學(xué)生看書(shū)以及對(duì)國(guó)畫(huà)美術(shù)作品進(jìn)行比照分析，初步了解運(yùn)用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)京劇人物的方法——沒(méi)骨法和勾填法。再通過(guò)作品分析、圖片欣賞，學(xué)習(xí)運(yùn)用沒(méi)骨法和勾填法表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)和不同角色的京劇人物，感受京劇藝術(shù)和國(guó)畫(huà)的美，增強(qiáng)民族自豪感。進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)美術(shù)和戲曲藝術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方法——沒(méi)骨法和勾填法。難點(diǎn)：能夠合理運(yùn)用沒(méi)骨法和勾填法表現(xiàn)出有特點(diǎn)的京劇人物。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究學(xué)習(xí)學(xué)生創(chuàng)作課堂小結(jié)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。感受京劇藝術(shù)在造型、服飾、表演等方面具有的美感。刺激學(xué)生視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。欣賞、感受不同創(chuàng)作方法、不同媒材所帶來(lái)的藝術(shù)效果.初步了解運(yùn)用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)京劇人物有不同的形式。直觀學(xué)習(xí)沒(méi)骨法和勾填法表現(xiàn)技法。加強(qiáng)對(duì)沒(méi)骨法和勾填法的理解。認(rèn)識(shí)不同表現(xiàn)方法具有不同的美感。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沒(méi)骨法和勾填法所具有的不同美感。了解表現(xiàn)一幅好的作品，不僅要合理運(yùn)用沒(méi)骨法和勾填法，還要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)和內(nèi)心情感，要抓住故事的重要情節(jié)。進(jìn)一步體會(huì)京劇人物的動(dòng)態(tài)和心情。解決難點(diǎn)，為創(chuàng)作奠定根底。體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。感受京劇藝術(shù)的服飾美、造型美。提高學(xué)生審美能力，感受中國(guó)兩種國(guó)粹巧妙結(jié)合的美。增強(qiáng)民族自豪感。了解京劇人物其他表現(xiàn)形式在生活中的運(yùn)用。2分15185同學(xué)們！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第16課?國(guó)粹——京劇?，了解到京劇有四大表演行當(dāng)。是什么？“生〞我們著重講了……，“旦〞……，“凈〞就是我們常說(shuō)的……“丑〞表現(xiàn)的是…..通過(guò)欣賞我們了解到京劇人物的服飾、造型、表演都具有濃郁的民族特色，因此也成為許多畫(huà)家喜歡表現(xiàn)的題材。課件展示。運(yùn)用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物的美術(shù)作品?？偨Y(jié)：不同表現(xiàn)方法表現(xiàn)的京劇人物給我們帶來(lái)了不同的美感。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)京劇人物。板書(shū)課題：京劇人物一、初步認(rèn)識(shí)沒(méi)骨法和勾填法。課件展示：兩幅表現(xiàn)京劇人物的國(guó)畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生分析這兩幅作品雖都是國(guó)畫(huà)作品，但表現(xiàn)方法卻有所不同。你知道這兩幅作品是怎么畫(huà)的嗎?二、學(xué)習(xí)沒(méi)骨法和勾填法的表現(xiàn)方法。教師著重示范沒(méi)骨法，簡(jiǎn)單示范勾填法。這兩種不同的表現(xiàn)方法還各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，請(qǐng)學(xué)