中科院考博英語78分經(jīng)驗(yàn)談

中科院考博英語78分經(jīng)驗(yàn)談中科院考博英語78分經(jīng)驗(yàn)談中科院考博英語78分經(jīng)驗(yàn)談資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月中科院考博英語78分經(jīng)驗(yàn)談版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2008年中科院考博英語７８分經(jīng)驗(yàn)談2008年中科院考博英語７８分經(jīng)驗(yàn)談大家的熱情，是我沒有想到的．

這兩天，一直在趕著寫，但內(nèi)容實(shí)在是有點(diǎn)多，

本來想按部分發(fā)上來，但大家的目光都集中（08年中科院博士英語考試得了７８分，愿分享個(gè)人心得）這個(gè)帖子上，沒有人看到字匯部分已經(jīng)發(fā)了所以，改變了自己的計(jì)劃，把所有的心得整理出來，現(xiàn)在，發(fā)過來了．特別提示：這是我個(gè)人的見解，只是給大家做參考的，只有參考價(jià)值，別刻意模仿！?。≈锌圃翰┦靠荚囆牡弥唬涸~匯記憶眾所周知，英語考試中，詞匯是關(guān)鍵，是所有考察題目的前提。沒有足夠的詞匯量，或者對詞匯的記憶、理解不夠好，直接決定了英語水平的高低，想考個(gè)好成績更是無法談取。所以，詞匯是萬里長征的第一步。

如果不幸你又選擇了中科院作為博士考試的目標(biāo)，嘿嘿，情況可以用“雪上加霜”來形容了。記得當(dāng)年考碩士的時(shí)候，國家規(guī)定的詞匯量大約是5700個(gè)（現(xiàn)在可能有變化，但不會(huì)很大吧），英語六級(jí)的詞匯量也差不多就這些（稍有出入，但變化不大）。而中科院的英語博士入學(xué)考試詞匯大綱（以北京理工大學(xué)出版社的大綱為準(zhǔn)），包括的詞匯量達(dá)到了近12000。這個(gè)數(shù)字達(dá)到了碩士英語大綱的兩倍。雖然不能否認(rèn)很多詞匯之間有內(nèi)在聯(lián)系，可當(dāng)我第一次拿到這個(gè)大綱的時(shí)候，我從來沒見過的單詞多的是。

廢話少說吧。

第一，要有個(gè)權(quán)威的英語詞匯大綱。

我選擇的是北理出版社的版本，其特點(diǎn)是綜合了歷年中科院英語博士入學(xué)考試試卷中出現(xiàn)過的詞匯，比較全面，而且有一定的針對性。在看這本書之間，建議大家可以先把六級(jí)字匯大綱，或者一些學(xué)者編寫的碩士研究生入學(xué)考試字匯大綱上的所有詞匯都記完。這個(gè)應(yīng)該不難，大家都是過來人嘛，而且量也沒那么大。

第二，第一次如何看北理版本的大綱。

這本書上會(huì)有很多字匯以前沒有見過，如何把這些詞匯搞明白，相當(dāng)有難度。在大學(xué)時(shí)期，大家都習(xí)慣拿著詞匯表，從頭背到尾，也有人喜歡把詞匯分成幾個(gè)大塊，一塊一塊的往下記。這是個(gè)好方法，而且也比較有效果。但對大多數(shù)的博士考生來說，缺乏基本條件。因?yàn)槲覀冞@些人要么是已經(jīng)工作了，日常雜事繁多，要么正在準(zhǔn)備碩士畢業(yè)論文，不可能拿出一上午，或者一下午的時(shí)間。我比較推薦的方法是“分而食之”。

1，拿出大約一周的時(shí)間，對大綱中的詞匯進(jìn)行甄別。自己已經(jīng)知道的詞匯放過，不會(huì)的詞匯用紅筆做個(gè)記號(hào)。然后把這些做了記號(hào)的詞匯分別抄寫到窄紙條上，并附上其中文意思（如果不知道怎么讀，還要注明音標(biāo)），最好每個(gè)詞一個(gè)小條。對于有派生的詞匯，可以只抄下根詞，余下的可以放在以后解決。把這些小條按照字母順序分成多個(gè)包，比如a開頭的放在一起，有些詞匯不多的，可以合并（大綱中，真正沒有見過的詞也就2000左右吧，因人而異，而派生、詞組占了不少）。

2，在自己口袋里一次放一個(gè)包，大約會(huì)有30~60個(gè)單詞吧。當(dāng)你在忙于工作的間隙，或者散步的間隙…..（只要是有小的時(shí)間段就可以），從口袋里摸出一個(gè)小條，快速的記下它是怎么拼寫的，怎么讀的，中文意思是什么，然后把紙條放在另一個(gè)口袋里。接著就可以在腦海里默記，做到會(huì)讀，將來見到這個(gè)詞了，能知道它的大體意思（至少它是什么性質(zhì)的詞）。一般來說，半天就可以解決50個(gè)生詞，而且不會(huì)誤工作。就靠這個(gè)方法，我在3周內(nèi)，不知不覺的啃掉了大約近2000個(gè)生詞。（提醒一下，如果你在路上默記，安全第一，碰著樹了，撞著墻了都沒多大影響，和車車接吻可就麻煩了：）

）。這一步完成后，如果效果不是多好，可以重復(fù)，一般2個(gè)回合足夠了。

第三，這個(gè)時(shí)候，大綱中的詞匯分成了兩類。一類是才記過的，但不是很熟練，一類是以前都熟悉的。針對這兩類詞匯，采取交叉記憶，周期輪回的方法。

1，每天對大綱中新記過的劃紅線詞匯都要過目一遍。這個(gè)過程要快，一看到這個(gè)單詞，就回想它的中文意思，想不出來沒關(guān)系，可以參考大綱。切不可回復(fù)，非要把它記清楚再看后邊的，沒這個(gè)必要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候不會(huì)的詞還多著呢，誤了時(shí)間就是縮短了記憶的周期，等你把這個(gè)熟悉了，以前有點(diǎn)印象的詞匯又失去了。注重的是整個(gè)不熟悉詞匯的過目頻率，而不是哪幾個(gè)單詞。2000多個(gè)詞，2個(gè)小時(shí)內(nèi)必須掃過一遍。

2，同樣在那一天，要把大綱從頭往后記憶。這時(shí)要輕松不少，因?yàn)楹芏嘣~是熟悉的，而不熟悉的詞可以再加深印象。

就我個(gè)人來說，一般整個(gè)大綱一周內(nèi)就可以過一遍，而這個(gè)時(shí)候，劃紅線的詞匯已經(jīng)過了7遍。當(dāng)這痛苦的一周過去之后，第二次大循環(huán)開始之后，明顯的就感覺好多了，很多紅線詞匯已經(jīng)熟悉了。

第三條的2款是否是多余的？非也，當(dāng)全力記憶紅線詞匯時(shí)，以前熟悉的詞也有一些在模糊，尤其是相當(dāng)多的紅線詞匯與這些“熟悉詞匯”之間，在意思，拼寫，讀法上比較容易混淆。

這個(gè)過程，持續(xù)3周之后，整個(gè)大綱上的詞匯，幾乎沒有你不熟悉的了，當(dāng)然，漢語意思一時(shí)記不起來的還有不少。這些詞匯屬于那些“頑固詞匯”類別，相信大家都有這樣的體會(huì)：有些詞，只看過一遍，基本就記住了，而有些詞（特別是拼寫很類似的詞匯），記了多少次，還是不大確定。建議此時(shí)專門找個(gè)小本子，把這些“頑固詞匯”特別抄錄下來，每天都去對比光顧。由于這類詞匯數(shù)量不多（頂多就200吧），特殊對待后，用不多長時(shí)間就記牢了。

第四，一個(gè)半月過去了，大綱上的詞匯基本搞定，但恰好這也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。由于采用了強(qiáng)記的方法，表面上看大綱都熟悉了，所有的單詞一看就知道它的意思，拼寫甚至引申意義。但這個(gè)效果非常的不穩(wěn)定，只要中斷一周，很多詞匯依舊讓人頭痛。不錯(cuò)，大家該猜到了，詞匯進(jìn)入鞏固期了。

鞏固期相對好多了，堅(jiān)持“持之以恒”吧，每周把整個(gè)大綱掃一遍，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)記憶“模糊”的詞匯。在閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練的相輔相成下，一直堅(jiān)持到考試前一天。

根據(jù)個(gè)人感覺，中科院英語博士入學(xué)考試題目的詞匯部分不難，這些選擇填空只要把題目的意思和選項(xiàng)中各詞匯的意思搞懂了，往往不存在兩個(gè)選項(xiàng)拿捏不準(zhǔn)的情況，基本一下就能確定答案。我推薦的方法是：

A，

兩個(gè)前提：題目意，選項(xiàng)意要搞明白；

B，

不能確定的選項(xiàng)：1，從語法角度判斷該空需要什么類型的詞匯（形容詞，還是副詞，還是名詞…）；2，從句子結(jié)構(gòu)的角度判斷，有不少并列句，倒裝句就是這樣；3，固定搭配；4，排除法

C，

實(shí)在什么辦法都用完了，也不知道該選哪個(gè)好。這個(gè)時(shí)候，可以把某個(gè)選項(xiàng)帶入到題目中，讀一遍，然后憑自己的語感選擇一個(gè)最舒服的選項(xiàng)?？疾┚W(wǎng)

中科院博士考試心得之二：閱讀理解部分閱讀理解在大家看來，是英語考試中最關(guān)鍵的部分，因?yàn)檫@部分所占的分?jǐn)?shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書籍，介紹大家如何來提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語考試試卷中，都有自己的出題特點(diǎn)。其結(jié)果是，大凡英語考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當(dāng)程度上影響了具體類別考試復(fù)習(xí)時(shí)的針對性。首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。

很多參考書中，都提到在閱讀時(shí)，不能讀出聲來，要快速的閱讀。要達(dá)到這個(gè)水平需要相當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可惜的是大部分考生由于各種原因，沒有這樣的條件。根據(jù)個(gè)人的體會(huì)，閱讀中，碰到的最大問題往往不是理解不了其中內(nèi)容，經(jīng)常讓人頭痛的是閱讀過程中，會(huì)在一些關(guān)鍵地方碰到自己不認(rèn)識(shí)的單詞，大大影響了自己對文章的領(lǐng)悟。所以第一個(gè)基本功還是詞匯部分，我們不需要把大綱中所有的詞匯都會(huì)拼寫，因?yàn)槌藢懽髦?，?huì)認(rèn)某個(gè)詞與會(huì)寫某個(gè)詞沒區(qū)別，即使是寫作，用到的詞也都是常見的。學(xué)會(huì)用自己的呼吸來控制自己的閱讀，進(jìn)而提高閱讀速度。這點(diǎn)可能不少朋友沒有聽說過吧，對，這是我自己體會(huì)后總結(jié)出來的。針對一個(gè)句子，大家要學(xué)著在吸氣的過程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過程中，看明白后一半的內(nèi)容。開始訓(xùn)練時(shí)，大部分人達(dá)不到這個(gè)要求，沒關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個(gè)句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過于簡單，仔細(xì)體會(huì)這個(gè)過程。

我比較推薦的一個(gè)方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位置上，先寫上正確的答案，然后嘗試著在一個(gè)呼吸過程中看懂它所表述的意思。這不僅將來能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來?？疾┚W(wǎng)其次，閱讀理解過程中，需要從頭讀到尾嗎？考博網(wǎng)

這個(gè)問題，我也曾經(jīng)問了自己很多次。經(jīng)過嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是沒必要。說起來大家可能不相信，我覺得閱讀理解，如其說是閱讀，不如說是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個(gè)段落每個(gè)段落中最重要的那個(gè)主旨句要表達(dá)的是什么意思文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來看待自己文章所描述的內(nèi)容的實(shí)際就是從宏觀上把握作者的意圖。

全面閱讀有什么不好第一個(gè)就是浪費(fèi)時(shí)間，考試中的時(shí)間是最寶貴的，如果費(fèi)了不少時(shí)間讀懂了文章的某些內(nèi)容（即使是比較重要的），可偏巧這在后邊的題目中又沒有體現(xiàn)出來，不就是浪費(fèi)時(shí)間和精力嗎第二就是使得人容易忘記其他部分的內(nèi)容，當(dāng)我們看第一段的時(shí)候，看明白它的內(nèi)容了，可當(dāng)你把最后一段也看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢這個(gè)問題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇，第四篇的時(shí)候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個(gè)感覺，英語考試過程中，覺得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對后邊題目的完成絕對是個(gè)巨大威脅。第三就是缺乏對整個(gè)文章的理解，由于在全面閱讀過程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認(rèn)識(shí)，而幾乎每個(gè)閱讀理解后的題目中，總少不了1個(gè)或2個(gè)關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會(huì)出錯(cuò)。

采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點(diǎn)。這種閱讀方法可以這樣來描述：在閱讀過程中，先試圖把每個(gè)句子都讀懂，當(dāng)你覺得它不是主旨句后，就快速讀過去，或者直接跳過去。當(dāng)你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。

“跳讀”的主要目的有兩個(gè)：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語氣、看法、態(tài)度。

帶著題目返回文章中尋找答案。一般來說，閱讀理解的題目是先問細(xì)節(jié)問題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時(shí)間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問細(xì)節(jié)問題后，基本上就知道去文章中哪個(gè)段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個(gè)段落中的主旨句聯(lián)系起來判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。最后，多多分析歷年考試試卷，總結(jié)出相關(guān)“規(guī)律”（一種可以意會(huì)，而不可言傳的經(jīng)驗(yàn)）。我很想把自己總結(jié)的中科院英語博士入學(xué)考試試卷的具體規(guī)律寫出來，可真的又不知道該如何寫，只是在自己的感覺上覺得它就是這樣。所以這點(diǎn)需要大家自己去意會(huì)，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個(gè)類別的英語考試，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，都有自己特殊的規(guī)律。

要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：

1，每個(gè)段落的主旨句一般都在段的開頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語博士入學(xué)考試中，每個(gè)閱讀理解后邊有6個(gè)問題，一般來說，有3-4個(gè)是細(xì)節(jié)部分，1-2個(gè)是正文概括性的題目，1個(gè)是關(guān)于正文中某個(gè)詞匯或者某個(gè)句子的問題（有些閱讀理解后邊沒有）。

2，不幸的是，正文中比較長的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運(yùn)的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長。基本上不是帶有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的簡單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時(shí)不能理解它的意思可以暫時(shí)放過，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時(shí)就考大家平時(shí)積累了，我強(qiáng)烈建議：在做模擬題的過程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過，摘抄下來后，好好研究一番：這個(gè)句子是如何構(gòu)成的它采用什么句式而實(shí)際上某一類別英語考試中，經(jīng)常拿來考的比較難的句型，翻來覆去也就那么幾種，無非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類型中也存在，當(dāng)題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個(gè)，成員相對比較穩(wěn)定，每個(gè)人都有自己的偏向性，作為一個(gè)小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。

3，如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對比后，就可以按提供如下線索去體會(huì)：

都喜歡怎么問問題？比如說同樣考察正文中的某個(gè)細(xì)節(jié)，有的類別考試喜歡把小問題問的很復(fù)雜，而有的則直接就問，但基本都是換了個(gè)說法去問的。這個(gè)時(shí)候，大家最好去考察一下問的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。

答案喜歡怎么給出？總的來說，答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對應(yīng)的幾乎沒有。但無外乎兩個(gè)方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個(gè)方式表達(dá)出來，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒有任何聯(lián)系，但所說內(nèi)容與正文意思一致，相對來說這種情況少見一些。

答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問題；一是部分回答了問題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無關(guān)的內(nèi)容來擾亂考試者的思路?；谶@一點(diǎn)，我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過程中，掌握作者的寫作結(jié)構(gòu)，寫作心態(tài)，與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯(cuò)誤，給出正確答案。

答案中有些選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的，這些項(xiàng)往往語氣非?？隙?，后者所囊括的范圍過于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語，一定要多加留心，這些詞語從一個(gè)側(cè)面反映了作者的寫作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。

采用什么方法來做閱讀理解的題目效果最好？

我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：排除法。細(xì)節(jié)的問題，往往來說比較好回答，掃過一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對難些，選項(xiàng)中總有那么兩個(gè)比較類似，只有語氣，側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。我推薦下列步驟：

A，閱讀理解的問題是什么各個(gè)選項(xiàng)說的是什么意思

B，選項(xiàng)與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細(xì)（語氣，重要的形容詞側(cè)重）；

C，主要采用排除的方法做不很確定的題目；

D，每個(gè)段落的主旨句有關(guān)鍵作用；

E，做完題目后，快速的回顧下各個(gè)問題的答案的意思是否前后對應(yīng)，而不相互矛盾。根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。

在中科院英語博士入學(xué)考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說，提供以下參考：

A，注意段中的主旨句，往往決定了這個(gè)段落中某個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容范圍；

B，由于選項(xiàng)有多的，容易引起誤選，所以要注意可能的選項(xiàng)必須與本段內(nèi)的細(xì)節(jié)，還有整體意是否相關(guān)，并符合；

C，根據(jù)排序位處于段落中的位置，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請大家靈活處理）。D，確定所有選項(xiàng)后，注意整個(gè)正文在語意上是前后呼應(yīng)的。

我做這類題目的一個(gè)小竅門是：先把各個(gè)選項(xiàng)的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個(gè)選項(xiàng)，再把這個(gè)選項(xiàng)與該段主旨句，鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對應(yīng)起來，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。說了這么多，關(guān)鍵還是自己去實(shí)踐，做錯(cuò)了題很正常，無論如何一定要搞清楚自己為什么錯(cuò)了，思考命題人是如何設(shè)置“陷阱”來套自己的，而自己是犯了什么錯(cuò)誤才掉進(jìn)去的，要如何做才能避開它。正是在總結(jié)自己錯(cuò)誤的過程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程中顯現(xiàn)的。中科院博士考試心得之三：翻譯與寫作部分翻譯，是一個(gè)與閱讀理解關(guān)系密切的題目類型，由于時(shí)間關(guān)系，在此不做過多敘述。如果閱讀能力不錯(cuò)，這部分自然也不難。我要提醒的是，翻譯的句子的結(jié)構(gòu)非常重要，希望有心的兄弟們把這些句式的結(jié)構(gòu)，主要特征搞明白（綜合起來，句式的種類并不是很多）。

主要講如何來寫作的。

寫作放在試卷的最后，哈哈，這點(diǎn)可能蒙蔽了不少人的眼睛，要不怎么有那么多人都是在最后才去寫作文呢？

寫作有20分的分量，很重的。這部分題目給考生提供了最大的發(fā)揮空間。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，很多考生不怎么重視這部分。而在整個(gè)試卷中，其他類型的題目答案基本都固定了，偏巧只有這部分的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以由考生來自主決定，這可是個(gè)大好事啊，不利用起來實(shí)在是可惜了。

我在考試時(shí)，最先下手的就是寫作，最后做的才是選擇填空。因?yàn)槲夷茉?2分鐘內(nèi)，寫出一篇高質(zhì)量的作文，字?jǐn)?shù)一般都在250以上。節(jié)省了大量的時(shí)間放在閱讀理解上，而最后做的選擇填空題目，每個(gè)題目才0.5分，一分鐘做4個(gè)都不成問題（即使是完全憑感覺），就是錯(cuò)了一半，對我也沒多大影響，大量的時(shí)間花在閱讀理解上，值?。?！

前提是考試前一定要問監(jiān)考的人員，是不是一定要按規(guī)定提前30分鐘收答題卡。一般來說，是不會(huì)收的，我所經(jīng)歷的英語考試中，從來沒有收過。

英語寫作中，非常忌諱的是在各個(gè)段落中，所表達(dá)的意思沒有一個(gè)主旨。換句話說，每個(gè)段落中的各個(gè)句子，一定要為一個(gè)確定的主旨服務(wù)；

同一個(gè)段落中，各個(gè)句的意思最好不要相互重疊，要說明一個(gè)意思，就一次說完，切不可有中斷；

段落中，結(jié)構(gòu)相同的句型最好只用一次，同一個(gè)詞語也不可多用，要隨時(shí)變化句型，詞語多樣化。

段落中，不同句子之間的相互銜接要自然，這涉及到寫作前，你是否有一個(gè)明確的寫作提綱，下邊會(huì)講這個(gè)問題的。

不同段落的側(cè)重要清晰。

有不少人喜歡在考試前猜測題目，這個(gè)嘛，能猜到的可能性非常小。更多的人是擔(dān)心出的題目我能不能有足夠的素材去論述。沒必要有這樣的擔(dān)心，寫作的題目肯定是大家都有一定了解的，比如說中科院近幾年的寫作題目：以前的工作經(jīng)歷對尋找新工作有作用嗎為什么大陸到現(xiàn)在也諾貝爾獎(jiǎng)獲得者科研道德，最近的題目是學(xué)生侮辱老師。

如何來寫作？為了敘述方便，我在此把一篇高質(zhì)量的作文分成三個(gè)階段：

一是構(gòu)造作文的輪廓；

二是在大的輪廓里填加支柱；

三是在支柱構(gòu)成的空間內(nèi)進(jìn)行裝飾，使得支柱更漂亮、生動(dòng)。如何來構(gòu)造作文的輪廓？

我總結(jié)的有兩種，一是三段結(jié)構(gòu)，大約240詞左右。第一段是總論，第二段是個(gè)人論點(diǎn)，第三段是總結(jié)。另外一種，是針對能力比較強(qiáng)，對語言使用非常熟練的，四段結(jié)構(gòu)，就是在第一種結(jié)構(gòu)的二、三段之間，表述自己的看法。270詞左右。一般情況下，推薦使用保守的第一種結(jié)構(gòu)，比較穩(wěn)妥，而且也很為大家熟悉。（我也只是在六級(jí)考試中，使用了四段結(jié)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間非常充分）。

如何在大的輪廓中填加支柱？

以三段結(jié)構(gòu)為例，具體來說是：一擴(kuò)展，二論述，三表述個(gè)人見解并總結(jié)。

一擴(kuò)展：第一段，以擴(kuò)展為主，就是對作文的題目進(jìn)行具體化，聯(lián)系到我們的社會(huì)實(shí)際中，初步表明你對作文題目所涉及問題的態(tài)度（是贊同，還是否定，或者過度到下一段中，放在第二段第一句來說明）使得它有80個(gè)詞左右。提醒一下：很多作文，即使題目完全不一樣，擴(kuò)展的筐架，甚至一些常用句型可以一樣。

二論述：在這段中，要明確的給定幾個(gè)理由，分析第一段所提問題的原因。一般來說就是三點(diǎn)（firstly,secondly,thirdly），每一點(diǎn)要觀點(diǎn)清楚，表述完整。隨后對這點(diǎn)理由進(jìn)行自己的分析，論證該理由的正確性或者必要性。需要注意的是，這三點(diǎn)的字?jǐn)?shù)不能相差太大，基本都是30詞以上，該段總起來大約110詞左右。

三表述個(gè)人見解并總結(jié)：表述個(gè)人見解，實(shí)際就是對第一段所描述的問題給出解決辦法（如果你覺得可以多寫，就按四段結(jié)構(gòu)），一般不分firstly,secondly,thirdly，采用兩個(gè)句子說明就可以了，但這兩個(gè)句子之間的銜接一定要做好。也可以對第一段所描述的問題進(jìn)行評(píng)論，而不給出解決辦法（如有可能，還可以放在第二段中，看考生個(gè)人理解了）。在總結(jié)中，一個(gè)訣竅就是，一定要采用積極向上的表達(dá)方式，不可悲觀失望，這個(gè)總結(jié)非常能代表你對題目的總體態(tài)度，對閱卷老師也有一定的影響。切記：悲觀的總結(jié)態(tài)度不可取。

下面以今年的作文題目（學(xué)生侮辱老師，你是怎么看待的）為例，大家看我是怎么來構(gòu)造的：

（記的不是很清楚了，大體這樣吧）

開卷之初，老師不讓看內(nèi)容，沒關(guān)系，我就看一眼，把作文題目搞清楚了。心里在盤算著怎么來擴(kuò)展第一段，怎么來構(gòu)造第二段的三個(gè)觀點(diǎn)，再怎么來總結(jié)）。

開卷后，我也想好了怎么作文大綱，就在草紙上寫下了提綱：

1，擴(kuò)展題目（心里這么想的：隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，財(cái)富的增加，社會(huì)也開始變化了，學(xué)生在學(xué)校里不尊重老師，辱罵老師的情況開始增多，甚至在“天之驕子”的大學(xué)，這種情況也不少見。而在三十年前，這是不可想象的。不幸的是這種情況現(xiàn)在已露泛濫趨勢，對我們國家的未來很有危害，因而成為廣大社會(huì)個(gè)階層關(guān)注的焦點(diǎn)，分析這個(gè)現(xiàn)象，并找到其中根源就顯得非常必要了。

2，在我看來，之所以出現(xiàn)這種情況有如下原因

a,經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活富裕，即使沒有好的教育背景，也可以過個(gè)好生活，所以對學(xué)歷不大看重，對有些學(xué)生來說，不尊重老師似乎對未來沒多大影響（之后可以舉例，或者進(jìn)一步論述…）

b,現(xiàn)在的學(xué)校，尤其是中學(xué)和大學(xué)，越來越忽視對學(xué)生道德品質(zhì)的教育，采取的措施不夠，不能在發(fā)現(xiàn)苗頭后就立刻制止，結(jié)果造成現(xiàn)在情況…..

c,我們的老師，是不是也要為此負(fù)上一定責(zé)任呢（

是的，學(xué)生還小，有的不大懂事，但作為老師，要時(shí)刻注意個(gè)人形象，當(dāng)學(xué)生為自己的朋友，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展也讓神圣的校園受到?jīng)_擊，掌握一定知識(shí)的不少老師開始了社會(huì)兼職，只把少部分精力投入到教學(xué)中，引起學(xué)生不滿…）

3，這種對社會(huì)具有很大負(fù)面影響的現(xiàn)象，我認(rèn)為是暫時(shí)的（隨著社會(huì)認(rèn)識(shí)的深入，學(xué)校反省的力度加大…），因此我非常有理由相信不久的將來（這類不文明的情況會(huì)越來越少，并最終在學(xué)校，學(xué)生，老師，社會(huì)等各個(gè)方面的努力下得到完滿解決，我滿懷信心的期待這這一天能早日到來。）括號(hào)中的內(nèi)容存在于大腦之中，有了這個(gè)簡短的提綱做提示，再加上自己平時(shí)練就的句型，就能一氣呵成，順利的寫到250字左右。恩，這里又提到了平時(shí)練就的句型，不錯(cuò)，這就是平時(shí)積累的結(jié)果，我將在下邊一一列出，大約有170多條吧。要寫好作文，這些東西是最好用的武器。我經(jīng)常在寫作的時(shí)候，表達(dá)一個(gè)意思，有好幾種方式可以利用，往往為到底用哪一個(gè)最好而發(fā)愁。

這些句型大家一定要應(yīng)用的非常熟練；

有了這些句型，在寫作過程中，能有效的避免語法錯(cuò)誤和詞匯選用錯(cuò)誤；在考試前一個(gè)月里，每天把這些句型快速的抄寫一遍，寫作的時(shí)候很有效果；

在考試前一個(gè)月內(nèi)，最好每天寫一篇作文，時(shí)間就在25分鐘內(nèi)完成250字（題目自定，也可以是模擬題或以往的真題），寫完后，以批判的態(tài)度給自己的文章挑毛病，不求最好，只求更好；假設(shè)有兩個(gè)人參加同一個(gè)考試，他們的作文完全一樣，那么他們得到的分?jǐn)?shù)也一定一樣嗎？這可不一定，因?yàn)閷懗鰜淼淖魑木砻娌灰粯?，給評(píng)分老師的感覺不同，分?jǐn)?shù)相差3分左右很正常。

因此，我強(qiáng)烈建議大家：

1，在寫作的時(shí)候，一定要注意卷面整潔，作文當(dāng)中不要出現(xiàn)涂抹的痕跡，寫單詞的時(shí)候，詞匯之間要有足夠的間距，詞匯書寫清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，寫的作文能讓評(píng)分老師不費(fèi)勁就能一看到底。呵呵，千萬別忘記了，考試的時(shí)間一般都是氣溫比較冷，而我們這些考生習(xí)慣了用電腦，手寫的少。如果能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，寫作得19分是完全有可能的。

2，一定要寫到250字左右，這也是一個(gè)竅門。當(dāng)你寫的字?jǐn)?shù)大約就200字多一點(diǎn)的時(shí)候，評(píng)分老師有可能認(rèn)為你的字?jǐn)?shù)不夠，那你可就虧大了。如果你寫到了250字，錯(cuò)判的情況無論如何不會(huì)出現(xiàn)，而且老師會(huì)覺得你的寫作水平很高，得高分是理所當(dāng)然。

3，翻譯，也存在類似的情況。考博網(wǎng)請注意，這些句型不是一成不邊的，完全可以根據(jù)需要靈活處理

1.

increaseone’schanceofdoing……

2.

couldn’tchoosebutdo…..;Havenochoicebutdo……

3.

according

to…..

4.

what’smoreimportantisthat…….

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cherishadeeplovefor……..

6.

itistoomuchofagoodthingthat……

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runtheriskofdoing…….

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duelessto……thanto……

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finditisdifficultnottodo……..

10.

stillupintheair.

11.

swallowthebittermedicineithasprescribedforhimself.

12.

anairman.

13.

moveatasnail’space

14.

pullthethroneoutofone’seyes.

15.

tooimpatienttowaittoshowhistruecolor.

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sharpenthe(one’s)competitiveedgebydoing……

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sparenoeffortstodo……

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franklyspeaking……

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somebodyhave(has)thelastsayonsomething.

20.

swallowabitterpill.

21.

if……,…….willnotbethelast.

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seeingisbelieving.

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original—flavored.

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learnfromeachother’sstrongpointstooffsetone’sownweaknessesincooperation.

25.

newinitiativesunprecedentedinthehistoryof……

26.

todo……makenodifferenceotherthantodo……

27.

……behailedas……

28.

somethingshouldbecarefullytreasured.

29.

drawablueprintfor……

30.

intheshadowof……

31.

itisnoexaggerationtosaythat……

32.

inresponseto……

33.

wewillnothesitatetodo……atanyprice.

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shouldnotonly……butshouldalso……

35.

aracketingincrease.

36.

openone’sarmtoembrace……

37.

dateback.

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gofrombadtoworse.

39.

makejointefforts.

40.

keeprubbingsaltto……

41.

……turnouttobethetoughestnuttocrack.

42.

specificto……

43.

giveashotinthearmto……

44.

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45.

unremittingefforts.

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increase(reduce)by……to……

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theissueatthecoreof……isthat……

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49.

something,which……,isregardedassecondaryatbest.

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therapidstridessomebodyhasmadeindoing……,mayhave…

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asthenewmillenniumdrawsnear,……

52.

itwillgrowwitheachpassingday.

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keepacloseeyeon……54.

intheearof

knowledge—basedeconomy.考博網(wǎng)

55.

reformandopeningpolicies.

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fallvictimsto.

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putabrakeonsomething.

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itmakenodifferenceotherthantodo……

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beseriousaboutdoing……

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……,withoutadoubt,……

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…….hasmirroredthephenomenonthat……

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massiveandprofoundinfluenceon……

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heattachmuchimportanceto…….

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foreseeable.

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overwhelming

priority.

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trans—century.

78.

takeunprecedentedinitiativesindoing……

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wewillhaveincreasinglycolorfulandbeautifulprospect.

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somethingisinthebasicinterestof……

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spiritualworld.

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avarietyoftrees.

Varioustrees.

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regardmoreas……thanas……

88.

Isuggestthefollowingaction.

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toconclude,asanytooltheinternetinitselfisneutral,itcanbeusedforgoodandbadpurposes.

90.

itisuptosbtodosth.

91.

step—by—stepapproach.

92.

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ourinvestmentinChineseechoesthecompany’sstrategytoadapttotheglobalchanges.

95.

put……ataprominentplace.

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Chinaismakingeveryeffortstoensuresteadyandhealthydevelopment.

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tosecureafirmfootholdinthenextcentury.

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Guanzhouisgoingallouttodevelopitsindustry.

99.

itisanunstoppedtideofhistory.

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shouldstrivehandinhandtodo……

101.

……isconductiveto……

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makeduecontributionto.

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long—cherisheddreamsofprosperity.

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alotmoreitappears.

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outstandingachievements.

Painstaking(persistent)efforts.

106.

wehaveeveryreasontodo……

107.

itisourunshakeablewilltodo……

108.

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109.

atthisimportanthistoricalmoment.

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liftthemselvesoutofpovertyandbackwardness.

111.

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…..havefar—reachingeffectson……

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turnanewpageinmylife.

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aclear—cutexample.

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putsomebodytotheedgeofbankruptcy,118.

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geneticengineering.

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ahealthycycleofdevelopment.

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thecomingsocietywillbeanetworkcivilization.

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makebetter—informeddecisions.

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hecouldn’tbecalledanartistinrealsense.

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accumulaterichknowledgeabout……bydoing……

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myhorizonswasbroadenedbytheBeijingtrip.

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with……,someonedohaveanedgeoverhiscompetitor.

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facingthesoundconditionsinChina,thestillthrowstonesatChinalikeablindmanfeelingagiantelephant.

128.

thereportdoesmindtakingthetroubletodo……inabidtodo……

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thekeypointatissueisthat……

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ernmentmustimmediatelyputanendtodo……

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wealsolagsignificantlybehindcoastalprovinces.

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regarded……asnothingmorethanemptythreats.

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exertone’sutmosteffortstodo……

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withthesovereignintegrityatstake,nocostwillbetoohigh.

135.

makeunremittingeffortsinfurtherdeveloping……

136.

nomattehowrationallyprincipledandbeautifullyworded.

137.

weshouldnotbesohastyasto“killthehentogettheeggs”.

138.

payahigher,orevenmoretragicprice.

139.

servetheinterestsof……

140.

weshouldcastoureyesondoing……

141.

thisopportunityisonethatshouldnotbemissed.

142.

notimecanbelostindoing……

143.

onthebrinkbankruptcy.

144.

….