小升初語文考點答題技巧整理

小升初語文考點答題技巧整理一、要點概括類摘引文中原句作為答案。選取文中重要詞語語句組合成答案劃分相關內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點二、感想啟迪類抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語。偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。三、詞句品味類詞語品味：A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄句子品味：看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會?？淳涫浇Y構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈?！锎痤}方式：我認為美在它表現(xiàn)了句子在文中常見的幾種作用：1、為下文寫作鋪墊（打基礎、作伏筆）2、承上啟下的過渡作用3、為渲染氣氛，烘托人物心情4、襯托（正襯、反襯）5、（首尾呼應），總結全文6、（照應開頭），深化或提示主題7、（設置懸念），總領下文或領起下文8、起強調(diào)作用，進一步突出9、（畫龍點睛），點明中心10、開門見山，點題11、總領上文四、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有可以有”2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。五、語言準確類"XX”詞好在哪里？★答題方式：用了“XX”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等4結尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。★答題方式：不能，刪掉了“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得絕對化；用了“XX”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。六、文段結構類（一）要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是:承上啟下，總結上文，引出下文等如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。概括段意★答題方式：段意+作用（二）段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類的解題模式判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序?！锎痤}方式：不能調(diào)換（刪掉），原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。七、修辭手法作用類比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果?？鋸垼嚎鋸堉笧樽非竽撤N表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴4對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。6設問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。反問:反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復：由二個相同的詞語或句式構成反復..作用：主要起強調(diào)作用★答題方式：這一句采用了的修辭手法,（作用）論述了（內(nèi)容）.八、說明方法作用類1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開列數(shù)字：更科學、準確、具體的說明了的特點。（《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）打比方：形象生動的說明了事物特征。（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。）分類別：條理清楚地說明了（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內(nèi)容）突出了（尋找比較點）列圖表：直觀形象的寫出了作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋摹狀貌：（類似于描寫）比較生動形象作引用：更有說服力的說明了★答題方式：這一句（段）采用了的說明方法,說明了事物的'特點,起到的作用。九、論證手法及其作用類類1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點（答題要結合內(nèi)容）注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失?！锎痤}方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。十、表達方式作用類常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。說明：明白事情的來龍去脈描寫：身臨其境,栩栩如生記敘文中的議論：點明中心，升華主題記敘：要結合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）★答題方式：本段采用了的表達方式,表達了作者的感情,起到使讀者的作用.十一、表現(xiàn)手法烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比1.什么是渲染?什么是烘托?渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質(zhì)感和立體感，加強藝術效果，亦可作“設色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設色為易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄?！弊执?烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。2.“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結果，抒發(fā)了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風格》《病梅館記》等都是出色運用托物言志手法的例子?！敖杈笆闱椤笔侵附柚诿枥L景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數(shù)不勝數(shù)，如《風景談》《荷塘月色》等。二者有相同點：都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強藝術感染力。它們的不同之處在于：第一、“托物言志”是通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景?！敖杈笆闱椤笔墙柚鷮懢皝硎闱?，或景中含情，時時流露;或情寓景中，蘊而不露。這里的“景”是指自然風景，而不是某種物品。第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤?，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。第三、“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關的實物傳達出來，即達到寫作目