《睡來陪我洗澡》小結(jié)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案

學(xué)設(shè)計方案課程睡來陪我洗澡課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。教學(xué)內(nèi)容分析初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上。教學(xué)目標(biāo)1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了XX陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。2、感受想象游戲的快樂、有趣。3、借助故事情境引發(fā)快樂想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)借助故事情境弓1發(fā)快樂想象。學(xué)情分析不夠生動，在試上的時候要當(dāng)自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。重點、難點你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。教與學(xué)的媒體選擇媒體課程實施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？2、提問：1）你吹過泡泡嗎？2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！2二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了XX陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。1、——吹綿羊（講述前半句）2、——吹小企鵝（完整講述）3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）3三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》1、完整欣賞故事2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？3、小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）4引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。師:“泡泡變成了什么東西呀？”師:“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。5進行操作活動，表達(dá)快樂的想象。展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點）。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：奇妙的水活動目標(biāo)1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了XX陪我洗澡”來表達(dá)自己的想象。2、感受想象游戲的快樂、有趣。3、借助故事情境引發(fā)快樂想象。解決問題指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。2、動物圖像若干、動物貼紙。3、一張畫好浴缸的全開海報紙?；顒痈攀?、觀察、嘗試活動。2、幼兒探索教與學(xué)的策略引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。反饋評價試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，