教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)績考核(2015-3-3)

教學(xué)質(zhì)量及教師業(yè)績考核辦法（試行）為了進一步推進我院的教學(xué)改革，健全教師激勵機制體系，激發(fā)教師從事教書育人和教科研工作的熱情，增強教師工作責(zé)任心和質(zhì)量意識，不斷提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂本辦法。一、考核原則公開、公平、公正的原則；重在激勵的原則；定量和定性考核相結(jié)合的原則；重在工作實績的原則；有利于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的原則；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的原則。二、考核對象全院所有授課的專兼職和外聘教師。三、考核內(nèi)容及指標(biāo)考核內(nèi)容涉及教學(xué)全過程,主要包括師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、實踐（實驗和實訓(xùn)、實習(xí)）環(huán)節(jié)及教科研成果等。教學(xué)質(zhì)量考核包括學(xué)生評價Ml（見附表1）、教師授課情況評價M2（見附表2和3）、教師教學(xué)能力評價M3、系部評價M4（見附表4）、教師日常教學(xué)評價M5（見附表4）、師德師風(fēng)考核M6六個部分。教師業(yè)績考核在教學(xué)質(zhì)量考核的基礎(chǔ)上增加教科研成果評價M7、校企合作工作附加分M8兩個部分。為使考核結(jié)果準(zhǔn)確可靠，選取能反映教師工作業(yè)績最基本的指標(biāo)，按一定方法分別計算出各個部分相應(yīng)的平均得分，對不同部分的考核結(jié)果賦以不同的權(quán)重后再計算出綜合考核得分。具體指標(biāo)見附件。四、考核頻次教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進行一次，包括學(xué)生評價、教師授課情況評價、教師教學(xué)能力評價、系部評價、教師日常教學(xué)評價、師德師風(fēng)考核六個部分。教師業(yè)績每學(xué)年考核一次，包括兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核、年度教科研成果考核及年度校企合作工作考核。五、考核組織學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)績考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：院長副組長：教學(xué)副院長、紀(jì)委副書記成員：校監(jiān)察部、組織人事部、教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)中心、科研處、職教集團、實習(xí)實訓(xùn)中心、各系部等部門負責(zé)人。教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)績考核由教務(wù)處負責(zé)牽頭組織。各系部成立相應(yīng)的工作小組，負責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實考核工作，并指定專人操作，以保證考核結(jié)果的客觀、公正、合理。六、考核方法校監(jiān)察部負責(zé)組織，組織人事部等相關(guān)部門實施對教師的師德師風(fēng)考核；教務(wù)處負責(zé)教師教學(xué)能力評價、教務(wù)日?？己撕徒逃蒲谐晒己?；科研處負責(zé)科研成果考核；教學(xué)督導(dǎo)中心負責(zé)學(xué)生評教、聽課考核；系部負責(zé)本系部教師的系部考核；由教務(wù)處牽頭，會同教學(xué)督導(dǎo)中心、實習(xí)實訓(xùn)中心、科研處、職教集團等部門共同參與校企合作工作考核。（一）學(xué)生評教信息采集學(xué)生評教要求學(xué)生以班級為單位通過評教的方式，對每一位任課教師進行認真、公正、準(zhǔn)確的評價。學(xué)期學(xué)生評教原則上安排在學(xué)期的考試周進行。對于畢業(yè)班則安排在離校前一周進行。學(xué)生評教按測評得分計算方法是：所得分之和除以所測人數(shù)計算每一位教師的平均得分（二）教師授課情況考核信息采集教師授課情況考核信息由學(xué)院各級督導(dǎo)人員通過聽課形式采集。每次聽課至少要由2名督導(dǎo)員獨立評價。除評價性聽課外，教學(xué)督導(dǎo)中心還將進行檢查性聽課。評價性及檢查性聽課均采取不預(yù)先通知的方式進行。（三）教師教學(xué)能力考核信息采集教師教學(xué)能力考核信息通過教務(wù)處組織教師說課、業(yè)務(wù)考核、技能考核等方式采集。（四）系部考核信息采集系部采取期初、期中、期末教學(xué)檢查等多種形式，對每位任課教師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范情況、上課情況、參加教研活動、教學(xué)資料質(zhì)量及上交情況等進行考核，具體考核細則由系部制定并在學(xué)期初向教師通報，同時報教務(wù)處備案。（五）教師日常教學(xué)考核信息采集教務(wù)考核信息由主管教學(xué)院長，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員按照對教學(xué)全過程進行的日常和專項檢查情況進行評價。（六）師德師風(fēng)考核教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果由校監(jiān)察部、組織人事部等相關(guān)部門認定并進行量化考核。（七）教科研成果考核信息采集教師的各項教科研成果，均須報科研所和教務(wù)處備案，經(jīng)科研所及教務(wù)處認定并進行量化考核。（八）校企合作工作考核各系將教師校企合作工作相關(guān)佐證材料和成果報教務(wù)處備案，由教務(wù)處牽頭，會同教學(xué)督導(dǎo)中心、實習(xí)實訓(xùn)中心、科研處、職教集團等部門共同認定并進行量化考核。七、考核計分辦法（一）教師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量綜合評分（滿分100分）Y1=M1X40%+M2X10%+M3X10%+M4X20%+M5X10%+M6X10%式中，Ml為學(xué)生評教得分，M2為教師授課情況考核得分，M3為教學(xué)能力考核得分，M4為系部考核得分，M5為教師日常教學(xué)考核得分，M6為教師師德師風(fēng)考核得分。（二）教師學(xué)年業(yè)績考核綜合評分（滿分100分）Y2=YX85%+M7X10%+M8X5%式中，尸是兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量平均分，M7是教科研考核折算得分，M8是校企合作工作考核折算得分。M7折算方法：M7=（個人教科研得分/本系部最高分）*100。八、教學(xué)質(zhì)量考核檔次確定及考核結(jié)果應(yīng)用（一）檔次確定根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合得分Y1從高到低本系部排序，90分（含90分）以上為“優(yōu)秀”，80分（含80分）以上為“良好”，70分以上（含70分）為“合格”70分以下為“不合格”。2．出現(xiàn)下列情況之一者，教師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核為“不合格”：（1）專任教師未完成額定教學(xué)工作量（額定教學(xué)工作量見《黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作量核定及超課時津貼發(fā)放辦法）也未有非教學(xué)工作量。（2）出現(xiàn)二次及以上一般或一次重大教學(xué)事故者。（3）班級中有1/2及以上學(xué)生要求更換授課教師并經(jīng)督導(dǎo)中心與系部調(diào)查認定確屬教師責(zé)任者。（4）無正當(dāng)理由不承擔(dān)系部分配的教學(xué)任務(wù)。（5）師德師風(fēng)考核不合格。（二）考核結(jié)果應(yīng)用考核檔次為優(yōu)秀的教師教學(xué)工作量津貼每課時上浮5元，上浮部分在學(xué)年度考核結(jié)束后由教務(wù)處核算，一次性發(fā)放?？己藱n次為不合格的教師教學(xué)工作量津貼按50%發(fā)放，需扣回部分在績效工資中扣發(fā)?？己藱n次為不合格的專任教師，停課并待崗學(xué)習(xí)一年，由教務(wù)處安排專人帶教、系部制定學(xué)習(xí)計劃坐班學(xué)習(xí)，待崗期間發(fā)放基本工資，待崗期滿經(jīng)考核合格后，重新上崗。連續(xù)兩輪考核檔次為不合格，調(diào)離教師隊伍?？己藱n次為不合格的兼職教師，取消兼職任課資格?？己藱n次為不合格的外聘教師，立即解聘并今后不再聘用。九、教師業(yè)績考核檔次確定及考核結(jié)果應(yīng)用（一）檔次確定根據(jù)教師業(yè)績綜合得分Y2從高到低本系部排序，90分（含90分）以上為“優(yōu)秀”，80分（含80分）以上為“良好”，70分以上（含70分）為“合格”70分以下為“不合格”。其中“優(yōu)秀”檔次兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核須都在“良好”及以上，并至少有一次“優(yōu)秀”。2．一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核為“不合格”，其教師業(yè)績考核為“不合格”。專任教師未完成額定教學(xué)工作量（額定教學(xué)工作量見《黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作量核定及超課時津貼發(fā)放辦法）也未有非教學(xué)工作量。出現(xiàn)下列情況之一者，教師業(yè)績考核不能評為“優(yōu)秀”：（1）教學(xué)質(zhì)量考核有一學(xué)期在“合格”及以下者；（2）教師一年內(nèi)，僅一學(xué)期有教學(xué)任務(wù)者；5．教師業(yè)績考核評為優(yōu)秀檔次，在評優(yōu)年內(nèi)還應(yīng)符合下列條件之一（具體由系部考核認定）。（1）在系部講一次公開示范課；（2）面向年級學(xué)生作一次專題報告；（3）發(fā)表一篇教改論文；（4）在本專業(yè)部或教研室中完成一項教改設(shè)計方案；（5）指導(dǎo)10人以上學(xué)生小組的科技活動或社會實踐，并形成完整報告。（二）考核結(jié)果應(yīng)用1．各系部在考核為優(yōu)秀及良好檔次的教師中向?qū)W院推薦優(yōu)秀教師候選人，由學(xué)院在候選人中評選優(yōu)秀教師。優(yōu)先在考核優(yōu)秀的教師中向上級推薦晉升職稱?？己藶椴缓细竦慕處煵荒軙x升職稱。十、考核資料保管及反饋為了保證考核的公正性、保密性，考核資料應(yīng)妥善保管，考核過程中不得隨便調(diào)閱?？己私Y(jié)束后，教學(xué)能力評價、教師日常教學(xué)評價、教科研成果評價資料、校企合作材料等由教務(wù)處和科研處保存，學(xué)生評教、聽課評價資料等由教學(xué)督導(dǎo)中心保存，系部負責(zé)考核的資料由系部保存，師德師風(fēng)考核考核材料由組織人事部保存，考核結(jié)果需備份上交學(xué)院存檔。最終考核結(jié)果由系部以適當(dāng)形式反饋本人。十一、附則1．脫產(chǎn)下廠鍛煉、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、休產(chǎn)假和長期病假等三個月及以上無教學(xué)任務(wù)的專職教師不參與教學(xué)質(zhì)量考核排名。2．各系每學(xué)期優(yōu)秀、良好、合格人數(shù)由教務(wù)處報學(xué)院審批3．本辦法自2015年3月1日起執(zhí)行。4．本辦法的解釋權(quán)在教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)中心。附件：1、學(xué)生評教表2、教師（課堂）授課情況評價表3、教師實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表4、教師日常教學(xué)評價表

附表1:學(xué)生評教表系部：班級：授課教師：時間：序號內(nèi)容評價與得分5分3分0分1老師能按時上下課能——不能2老師上課能精心準(zhǔn)備每次都能大多能不能3老師講課熟練，不照本（屏）宣科熟練基本熟練不熟練4老師課堂不做與教學(xué)無關(guān)的事，如不接打電話等從不做——做過5老師批改作業(yè)能做到及時認真臺匕冃匕大多能不能6老師能對我們公平公正臺匕冃匕大多能不能7老師能充分利用課堂時間，開展教學(xué)活動臺匕冃匕大多數(shù)不能8老師能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣臺匕冃匕大多數(shù)不能9我們都能參與老師的教學(xué)活動臺匕冃匕大多數(shù)不能10老師能結(jié)合就業(yè)教給我們?nèi)绾螒?yīng)用知識臺匕冃匕大多數(shù)不能11老師每次課都能及時檢查我們的學(xué)習(xí)狀況臺匕冃匕大多數(shù)不能12老師能經(jīng)常指導(dǎo)我們做課外作業(yè)臺匕冃匕大多數(shù)不能13老師能調(diào)動我們動手動腦臺匕冃匕大多數(shù)不能14老師能注意訓(xùn)練我們的表達能力臺匕冃匕大多數(shù)不能15老師能注意訓(xùn)練我們的合作能力臺匕冃匕大多數(shù)不能16老師能激發(fā)我們的創(chuàng)新思維臺匕冃匕大多數(shù)不能17老師能經(jīng)常訓(xùn)練我們歸納總結(jié)能力臺匕冃匕大多數(shù)不能18老師能經(jīng)常傳授我們做人做事的方法和經(jīng)驗?zāi)艽蠖鄶?shù)不能19老師為人處事令我敬佩是——不是20老師愿意和我們父流是——不是滿分合計100

附表附表2：教師（課堂）授課情況評價表督導(dǎo)、同行聽課用）系部：班級：授課教師：時間：系部：班級：授課教師：時間：聽課人聽課人

總體評價項目評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)評價與得分優(yōu)良中差5分3分1分0分教學(xué)管理（15）1.認真組織教學(xué)、記錄學(xué)生出勤情況。2.對課堂教學(xué)秩序進行管理。3?教學(xué)中認真執(zhí)行過程考核。教學(xué)設(shè)計（20）4.具有明確具體的能力目標(biāo)〔能用XX做XX〕和知識目標(biāo)。5.以項目或任務(wù)或案例為載體，引領(lǐng)課堂教學(xué)活動。6.能力訓(xùn)練體現(xiàn)知識應(yīng)用或職業(yè)活動和工作過程導(dǎo)向。7.教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)知識、技術(shù)應(yīng)用能力為目的，“所學(xué)”與“所用”結(jié)合。教學(xué)實施（45）8.教學(xué)準(zhǔn)備充分〔做好演示、展示、示范操作設(shè)計和實物準(zhǔn)備〕。9.教學(xué)過程體現(xiàn)能力訓(xùn)練的要求，“教學(xué)做合一”。10.以學(xué)生為主體，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、父流、討論的平臺。11.用啟發(fā)式教學(xué)〔以實例觀察、示范演示、案例剖析、情景模擬、……等為手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；師生互動交流，課堂氣氛活躍〕。12.教書育人，適時滲透思想、素質(zhì)教育。13.教師對學(xué)生能力訓(xùn)練活動的點評、歸納、總結(jié)全面到位〔評價優(yōu)點與不足，從不冋角度加深對新知識、新技術(shù)應(yīng)用的理解〕。14.合理使用多媒體或教具、模型、實物等演示直觀教學(xué)，操作熟練，演示正確。15.教學(xué)語言清晰、簡潔。16.教學(xué)內(nèi)容熟練［不照屏（本）宣科］。教學(xué)效果（20）17?能力訓(xùn)練等活動安排得當(dāng)、有序，學(xué)生參與積極性高。18.學(xué)生能力得到訓(xùn)練，知識、技術(shù)應(yīng)用能力得到提高。19.合理設(shè)置課外任務(wù)提升和考核學(xué)生的能力。20.充分利用課堂教學(xué)時間實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？偟梅郑M分為100分）聽課人簽字：年月日第節(jié)

附表3：教師實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價表（督導(dǎo)、同行聽課用）系部：班級：授課教師：時間：序號評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重評定等級得分ABCD1儀表端莊，教態(tài)自然，精神飽滿,言談舉止得體，教書育人，為人師表554322有規(guī)范的實驗實訓(xùn)教案，準(zhǔn)備充分，有實驗實訓(xùn)教材（講義），目的明確，儀器設(shè)備使用正常554323操作或技能訓(xùn)練的講解要領(lǐng)準(zhǔn)確，過程簡潔明了；實驗實訓(xùn)計劃安排合理，精講精煉，演示操作規(guī)范、熟練、準(zhǔn)確；注意改革和更新教學(xué)內(nèi)容，不斷吸收新成果充實新內(nèi)容。151512964教學(xué)概念清晰，重點突出，難點清楚，環(huán)節(jié)連貫，使用普通話。如有板書應(yīng)工整、規(guī)范，版面布局合理，能將本學(xué)科內(nèi)容與生產(chǎn)、專業(yè)實際相聯(lián)系151512965課堂遵守教學(xué)紀(jì)律，無遲到、早退、接聽手機、脫崗等現(xiàn)象；上課時不進行與教學(xué)無關(guān)的任何活動554326實驗實訓(xùn)教學(xué)組織嚴謹，內(nèi)容充實，要求嚴格，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細致，注重實際能力的培養(yǎng)10108647要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗實訓(xùn)內(nèi)容;實驗實訓(xùn)報告要求明確、具體，認真批閱10108648教學(xué)秩序好，學(xué)生出勤好，注意安全教育，儀器無損壞現(xiàn)象和無安全事故10108649學(xué)生實驗實訓(xùn)認真，能掌握實驗實訓(xùn)所要求的基本技能，學(xué)生多數(shù)能準(zhǔn)確掌握本門實驗課或技能課的基本知識及技能，并能獨立操作，演示，實驗實訓(xùn)目標(biāo)達成率咼2525201510總得分總體評價聽課人簽字：年月日第節(jié)

附表4：教師日常教學(xué)評價表系部、教務(wù)處管理人員評價用）系部：班級：授課教師：時間：評價指標(biāo)滿分評價等級與評價標(biāo)準(zhǔn)-得分A(l.O)C(0.6)教學(xué)準(zhǔn)備（15）15教案完整，詳細；提前1周備課；教案常備常新；上課有授課計劃、講稿和教案；且編寫規(guī)范，上交及時；實踐教學(xué)能提前落實教學(xué)場所和所需儀器。教案較為完整；上課有授課計劃、講稿和教案。實踐教學(xué)基本聯(lián)系落實了實踐教學(xué)場所和所需儀器設(shè)備。日常工作（20）5服從工作安排，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他教學(xué)工作。服從工作安排，能承擔(dān)授課之外的其他教學(xué)工作。5教師間能相互切磋和學(xué)習(xí)，一年內(nèi)聽課達20學(xué)時以上。教師間基本能相互切磋和學(xué)習(xí)，一年內(nèi)聽課在12-16學(xué)時。10參加校、系（院、部）會議、教研等集體活動，能提前到位，無遲到、早退、事假（公假除外）記錄，活動出勤率90%以上。參加校、系（院、部）會議、教研等集體活動，基本能提前到位，無遲到、早退，事病假履行請假手續(xù)，活動出勤率達70-80%。工作態(tài)度（15）7積極履行教書育人職責(zé)，嚴格要求學(xué)生，教風(fēng)嚴謹，為學(xué)生所公認。教書育人，對學(xué)生管理較為松弛，教風(fēng)一般，無學(xué)生投訴。8嚴格執(zhí)行教學(xué)制度，年內(nèi)無教學(xué)事故，各級教學(xué)管理部門無通報記錄。較好地執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度。